千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《社會調(diào)查報告1500作文(大全)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《社會調(diào)查報告1500作文(大全)》。
第一篇:社會調(diào)查報告
開頭:
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,中國特色社會主義的總體布局,逐漸由社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)三位一體發(fā)展為社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)四位一體。和諧社會在社會發(fā)展中的地位日益明顯,為了更清楚個人對于和諧社會的認(rèn)識以及對其內(nèi)涵的理解程度,特意在一家清真飯店對其顧客進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查,內(nèi)容具體如下。
結(jié)尾:
在和諧社會的構(gòu)建過程中,總會遇到各種各樣的困難,例如在社區(qū)中,越來越疏遠(yuǎn)的鄰里關(guān)系,在工作學(xué)習(xí)生活中越來越淡漠的人文關(guān)懷,等等都不利于構(gòu)建和諧社會。因此,在構(gòu)建和諧社會的過程中每個人都應(yīng)該積極與人相處,在生活中多多關(guān)懷他人,幫助他人,共同為建設(shè)和諧社會獻(xiàn)上綿薄之力。
正文:
社會主義和諧社會是我黨孜孜以求的一種社會理想,也是我們民眾所向往的一種理想。自古以來和諧就是我們中華民族的向往,因為在和諧的前提下我們的經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定發(fā)展,我們的國家才能不斷被繁榮富強(qiáng)。然而我們現(xiàn)在的社會并沒有達(dá)到和諧,時不時的我們就會接收到種種冰冷的現(xiàn)實讓我們意識到這社會依舊存在諸多問題,我們建設(shè)夢想中期待的“烏托邦”仍然任重而道遠(yuǎn)。我們這次調(diào)查就是為了解大學(xué)生對于和諧社會的理解和對現(xiàn)在社會現(xiàn)象的看法出發(fā)展開的。我們調(diào)查小組在十一月十號對我校南陽理工學(xué)院和南陽師范學(xué)院(三十份)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,總計發(fā)放200份問卷并全部回收,其中有效問卷192份通過此次的調(diào)查也對當(dāng)代大學(xué)生對和諧社會的認(rèn)識有了一定的了解。
一大學(xué)生對對構(gòu)建和諧社會的看法
什么是社會主義和諧?社會和諧了我們的社會是否會更安寧,我們的民族精神是否更加影響深遠(yuǎn)?
在我們的調(diào)查結(jié)果中顯示有31.3%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今的社會是一個的混亂的社會,有29.7%的同學(xué)則認(rèn)為現(xiàn)在的社會已經(jīng)淪落為腐敗的社會!而認(rèn)為當(dāng)前社會和諧的只占有12.5%|。對于這個結(jié)果我不知道是同學(xué)們大都憤青還是出于對社會的不滿和抱怨,不過從這個結(jié)果表明社會的一些負(fù)面現(xiàn)象的沖擊已經(jīng)讓我們大學(xué)生對社會多多少少產(chǎn)生了質(zhì)疑,之所以會質(zhì)疑也許還是來自與社會不良風(fēng)氣,缺少公平等引起的。那么我們要建設(shè)和諧社會究竟要從哪方面入手呢?有47.3%的認(rèn)為實現(xiàn)社會階層之間的和諧才是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵,階層之間沒有差別,沒有不公平,資源共享。有29.7%的認(rèn)為要從調(diào)整社會結(jié)構(gòu)入手來建設(shè)和諧社會,社會想要和諧我們的政治,經(jīng)濟(jì)、文化,等各個領(lǐng)域都要實現(xiàn)和諧。還有10.9%的同學(xué)認(rèn)為制度要創(chuàng)新以此來實現(xiàn)社會和諧,腐朽的制度應(yīng)當(dāng)廢除,新的充滿活力的制度替代老舊的制度。從這些結(jié)果看到大多學(xué)生也都認(rèn)為單一的從某個方面的改善來構(gòu)建和諧社會是行不通的,畢竟這個社會包含的是方方面面的內(nèi)容,我們要構(gòu)建和諧社會還是要在宏觀的把握,各個方面都無法偏廢!
二大學(xué)生對社會公平及公民道德的看法
實現(xiàn)社會公平是建設(shè)社會主義和諧社會的必備條件之一,可以說沒有社會公平就不會存在和諧社會,公平是衡量社會文明進(jìn)步的重要尺度,維護(hù)社會公平涉及廣大人民根本利益。然而現(xiàn)在區(qū)域發(fā)展不平衡,貧富差距加大的現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重!已經(jīng)影響到了社會公平,有56.3%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在各階層的收入差距過大,只有4.7%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的階層收入差距不大。我國的經(jīng)濟(jì)目前正高速的發(fā)展,而階層收入的差距也在逐漸拉大!階層收入差距的加大導(dǎo)致社會階層矛盾的激化也給社會帶來不穩(wěn)定的因素。
民意反映渠道的暢通也是反映社會公平的一個方面,有44.8%的同學(xué)認(rèn)為目前的民意反映渠道并不暢通,而健全的民意反映渠道是聯(lián)系人民與政府之間的橋梁,能夠正確的了解政策的實施效果。在社會公平方面另一個重要的內(nèi)容就是法律公正,在調(diào)查中當(dāng)問到如果法律不公正時你會怎么做是有62.5%的選擇在守法的同時反映意見,爭取修改法律,只有8.3%的認(rèn)為既然不公正就不在遵守!還有13.5%的人選擇不好的法律也是法也同樣會遵守。由此可見公民首先認(rèn)可法律在社會中的重要性,而在遵守法律的同時也希望能夠得到公正的法律。依法治國是實現(xiàn)社會長久治安的重要保障,而法律的公平就是維護(hù)社會和諧的保障,因此完善民意反映渠道,保證法律的公正就是在促進(jìn)社會的和諧。
前不久的小悅悅事件引起了廣泛關(guān)注,從而又對我們的公民道德進(jìn)行一番質(zhì)問。對于小悅悅事件的原因有50%的同學(xué)認(rèn)為是由于社會信任度的危機(jī),有42.2%的同學(xué)認(rèn)為是社會道德的淪喪,說小悅悅家長沒能進(jìn)到責(zé)任的占6.25%。我們突然覺得這個社會貌似越來越冷漠,見義勇為,幫助他人的`傳統(tǒng)美德正在被漸漸淡忘。當(dāng)在問及對愛心捐款活動的看法時有也只有38.5%的同學(xué)覺得應(yīng)該積極的獻(xiàn)愛心,選擇量力而行的占44.3%,還有覺得是一種形式和欺騙手段的分別占了10.9%,6.25%,由此可見人們在選擇之前大多數(shù)人還是會考慮事情的本身對自己的影響,社會信任危機(jī)的存在也毫不留情的證實我國公民道德建設(shè)方面依舊存在許多問題,拜金主義,享樂主義,個人極端主義等都在影響著這個社會的風(fēng)氣,因此加強(qiáng)公民道德將設(shè)是一項緊迫的任務(wù),通過以德治國和依法治國相結(jié)合來來構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會道德體系,對弘揚(yáng)民族精神形成良好風(fēng)氣有重要意義。
三大學(xué)生對構(gòu)建和諧社會面臨的壓力的看法
中共十六大(2002年11月8日至14日)報告第一次將“社會更加和諧”作為重要目標(biāo)提出,經(jīng)過近十年建設(shè)的社會是否正在趨于和諧呢?在我們的調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示有47.9%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在還不是和諧社會,有20.8%的則不清楚社會的現(xiàn)狀,只有6.77%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)是和諧社會!可見社會和諧的景象并沒有沒有深入人心,和諧的建設(shè)依舊面臨壓力。在構(gòu)建和諧面臨的最大壓力中同學(xué)們有47.9%的認(rèn)為是由于就業(yè)和社會保障的壓力,有47.3%的則認(rèn)為是由于文化多元化帶來的,有14%的認(rèn)為是由于日益惡化的環(huán)境,只有9.9%的認(rèn)為是社會治安的問題?,F(xiàn)在社會就業(yè)壓力過大已經(jīng)成為一個不爭的事實,許多大學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)!一方面是由于我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)沒有轉(zhuǎn)型吸收不了由于連年擴(kuò)招而“批量生產(chǎn)”出的大學(xué)生,也由于高等教育的弊端使得畢業(yè)生只有空洞的理論卻不能聯(lián)系實際應(yīng)用,所以大多學(xué)生并不滿足企業(yè)的要求。至于高等教育有44.3%的同學(xué)認(rèn)為是沒有解決應(yīng)試教育的弊端,有29.7%的覺得教育方式并不合適,也有15.1%的是感到?jīng)]有良好的師資力量和設(shè)備。百年大計,教育為本,如果我們的高等教育不能改進(jìn)使之適合現(xiàn)在科技突飛猛進(jìn),技術(shù)日新月異的時代那么我們受教育的所學(xué)、所見轉(zhuǎn)眼便會落伍與時代!因此高等教育改革依舊是項艱巨的任務(wù)。
和諧社會的一個重要表現(xiàn)是社會保障制度的成熟,城市的社保體系相對農(nóng)村較為成熟,有45,3%的同學(xué)認(rèn)為農(nóng)村合作醫(yī)療在解決農(nóng)民看病難的效果上作用一般,有26%的則認(rèn)為基本不能解決。只有5.2%的認(rèn)為能夠較好的解決!社會保障制度是直接體現(xiàn)社會公平的一個方面,關(guān)乎民眾的切身利益,因此社會保障制度必須盡快完善,它不僅是社會穩(wěn)定的需要還是社會和諧的直接體現(xiàn)。
我國這幾年發(fā)展高速的同時給環(huán)境帶來很多壓力,江河污染、土地沙漠化,在利用環(huán)境資源的同時并沒有做到到位的保護(hù)。調(diào)查中有49.5%的同學(xué)對當(dāng)?shù)卣h(huán)境保護(hù)工作并不滿意!對其滿意的只有3.64%。和諧的發(fā)展必然是可持續(xù)的發(fā)展,對環(huán)境的愛護(hù)才是持久利用的的前提。
四大學(xué)生對不和諧因素原因及經(jīng)濟(jì)發(fā)展看法
在構(gòu)建和諧社會時面臨的諸多問題的原因有32.3%的同學(xué)認(rèn)為是源于社會道德因素,有35.9%的認(rèn)為是由社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制還不完善,有16.7%的認(rèn)為是國家政策的因素。我國自計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為市場經(jīng)濟(jì)之后我國的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展,但我們的經(jīng)濟(jì)體制依舊存在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、分配關(guān)系尚未理順、農(nóng)民收入增長緩慢、就業(yè)矛盾突出等問題,終究其原因還是由于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生產(chǎn)力還不能滿人民日益增長的物質(zhì)與文化需要。不發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力與不完善的經(jīng)濟(jì)體制使得社會產(chǎn)生種種不和諧的因素。因此經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是社會穩(wěn)定的基石,社會生產(chǎn)力是社會和諧的保障。對于和諧社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況有48.4%的同學(xué)認(rèn)為將會是穩(wěn)定協(xié)調(diào)的發(fā)展,也有19.8%的同學(xué)認(rèn)為將會持續(xù)高速發(fā)展,而不管經(jīng)濟(jì)會是怎樣發(fā)展,它必然能夠滿足公民的物質(zhì)需求,解決就業(yè)、社會保障、社會公平等系問題。因此經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生產(chǎn)力的提高是社會和諧的前提!
五和諧社會建設(shè)之路
盡管建設(shè)和諧社會面臨著諸多壓力,不和諧的因素依舊存在,但是我們?nèi)匀粷M懷期望,希望這個社會更加和諧、更加美好!也希望當(dāng)今的大學(xué)生們能夠繼承建設(shè)和諧社會的艱巨任務(wù)。為和諧社會的建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)!
第二篇:社會調(diào)查報告
通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為空巢老人真的需要兒女們的呵護(hù)與關(guān)心,我寫這次報告也是希望的人可以關(guān)心自己的父母與身邊的老人,當(dāng)老人受到重視時她(他)們就不會承受心理和精神上的巨大壓力。社會上許許多多的老人,他(她)們各自承受著不同的壓力,痛苦以及面臨各種各樣的困境,無不值得我們伸出援手。而據(jù)我所知,只有福利院的空巢老人才真正得到我們年志愿者協(xié)會的幫助,可見我們青年志愿者協(xié)會的一大弊端。
因此,我希望我們作為新青年要好好把握自己的學(xué)習(xí)時間和命運,不僅是為了我們自己過上幸福的生活而努力,同時也是為我們的父母和兒女創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件。因此,我們一起努力吧!盡全力去奮斗,以避免今后怨天尤人。
如今隨著我們國家的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高,我們各方面的生活條件也得到了改善,所以,我們更應(yīng)該好好珍惜眼前的時間,讓我們的生命發(fā)揮出應(yīng)有的價值。
總之,空巢老人的生活條件不僅需要社會的幫助,同時也需要兒女,子孫們的幫助。那就讓我們一起攜手創(chuàng)造好的生活條件。讓辛苦的老一輩人們能夠更好地安享晚年。
在此次走訪中,我認(rèn)識了一位叫王成的老人,他現(xiàn)在已經(jīng)65歲了,在新中國成立之后當(dāng)過軍人,年紀(jì)大了之后由于家里子女忙碌沒時間照顧他。他告訴我說他小時候的生活相當(dāng)貧困,家中子女又多,父母根本就顧不過來,很多事都是自己學(xué)會的,自己從小就懂得很多,后來父母不在了就自己慢慢一路走來,直到現(xiàn)在,如今生活好了,自己在這里沒有人照顧,子女也不關(guān)心,他感到很失望。老人的一番話讓我對現(xiàn)在的生活感到倍加珍惜。
在這個村中住著很多家中子女無暇照顧的老人,還有沒有了親人和一些退伍的軍人。老人們在這里生活得很辛苦,每天的閑暇時間不多,自己睡睡覺,或是找?guī)讉€人聊聊天,打打麻將,過得很不充實。我開始去的時候就看見有兩位老人們還在田埂上干活,旁邊還圍了三四個小孩幫忙,整個場面讓我心酸不已。
在我走的時候,老人們都過來送我,說下次一定要再來看他們,我點點頭。然后跟老人們打招呼后便告別了那個生我養(yǎng)我的地方。
這次社會實踐,讓我對空巢老人這些相對于我們的弱勢群體有了更多的了解,他們需要社會對他們的更多的照顧,他們曾經(jīng)都為社會做出過貢獻(xiàn),都有年輕輝煌的時候,現(xiàn)在雖然年紀(jì)大了,卻不應(yīng)該受到社會的排擠,也應(yīng)該有自己的地位,更應(yīng)該受到人們的尊敬。這回走訪老人,讓我也看到了老人們的活力,雖然年歲已高,但卻活力依舊。他們都樂觀開朗,沒有子女在身邊的照顧,卻能交到更多老年朋友,擁有更多的'共同語言。他們并不因為自己年紀(jì)的原因而放棄自己的夢想,他們照樣像年輕時候一樣生活、學(xué)習(xí),他們自己在心中也堅信自己有自己的一片天空。這次的社會實踐活動讓我收獲很所多,我也會繼續(xù)關(guān)注這些弱勢群體的人們,也呼吁大家一起來關(guān)心他們,讓他們生活地更開心。
目前新華村委會的空巢老人共有9人,他們由于年事已高,體弱多病,沒有兒女照顧,普遍存在獨孤、悲觀的心理問題。從今年開始,東岳觀鎮(zhèn)在新華村委會試點舉辦“關(guān)愛農(nóng)村空巢老人”活動,鎮(zhèn)義工協(xié)會成立醫(yī)療組,每月定期探望農(nóng)村空巢老人,充當(dāng)“兒女”照顧他們,給他們送上社會的溫暖。鎮(zhèn)上也決定建立福利院,讓空巢老人能安享晚年。
“阿佰,我來探望您啦!”2月5日下午,東岳觀鎮(zhèn)新華村委會的空巢老人何佰洋溢著幸福的微笑,他原本寂靜的家頓時變得熱鬧起來,我是第一個前來探望他,在這個即將過年的時刻,我先給老人的住所清除灰塵,打掃衛(wèi)生生,洗衣做飯,并為他購買年貨。完后,我便和老人坐在了一起并同老人聊起了家常。話題從日常生活的照料到健康心態(tài)的調(diào)整再到新舊社會的變化,我與老人都聊的十分開心,其中,還聊到《紅燈記》、《天仙配》、《童話》和《太陽紅》等經(jīng)典戲劇,老人們樂在其中。
隨后,我又先后探望了新華村委會的其他6位空巢老人。新華村委會的何佰現(xiàn)年78歲,他早年參軍,在部隊打過仗,立過功。目前他每月都領(lǐng)取政府的補(bǔ)貼,衣食無憂,但年事已高,獨居生活,難免孤獨。自從知道鎮(zhèn)上決定建立福利院后,對未來的生活充滿希望。
此次來到新華村看望老人給我留下了深刻的印象。老人家的慈祥、質(zhì)樸及平易近人更是令我難忘。我覺得自己和老人之間雖沒有進(jìn)一步更詳細(xì)的了解,但彼此之間卻多了一份牽掛。
經(jīng)過一小時的車程,我回到了自己家,但老人粗糙的雙手卻不停的在我眼前浮現(xiàn),老人們和藹可親的目光讓我就就不能忘懷。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識,為的都是將來走進(jìn)社會,獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識,明天才能更好地為社會服務(wù)。
第三篇:關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(精選8篇)
問卷調(diào)查分析報告怎么寫?看看吧。在發(fā)生了某些事情、情況后,我們需要調(diào)查清楚情況,調(diào)查完畢后,通常還需要完成調(diào)查報告。如何把調(diào)查報告做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字,歡迎大家分享。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇1)大學(xué)生是一個社會的較高的素質(zhì)群體,他們的成長和發(fā)展在很大程度上影響這一個國家和民族未來的走向,他們是知識群體的一份子,對一個國家社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是不可估量的,然而,在當(dāng)今這個充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會,人們習(xí)慣于稱作“象牙塔”的大學(xué)生活出現(xiàn)了危機(jī)。各種心理壓力困擾著當(dāng)代的大學(xué)生,在一定程度上影響著在校以及畢業(yè)大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活,由此造成的負(fù)面影響也在日益加深和擴(kuò)大。
調(diào)查目的:希望通過對大學(xué)生心理壓力的調(diào)查,聯(lián)系被調(diào)查者的個人、家庭、學(xué)校和社會等方面的影響因素,找出壓力源,同時了解實際緩解壓力的方法,希望讓更多的大學(xué)生正視心理健康狀況。
大學(xué)生所受的壓力不同于成人,綜合壓力源的定義,本次調(diào)查將大學(xué)生的社會壓力分為人際關(guān)系壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力等。為此,我們小組設(shè)置了15個問題,共調(diào)查了80位大學(xué)生。
時間:20__年12月
地點:學(xué)校以及網(wǎng)上,網(wǎng)址:
調(diào)查范圍:在校大學(xué)生
人員組成:6人
調(diào)查結(jié)果:
其中有76.25%的大學(xué)生是獨生子女。有6.25%的大學(xué)生來自城市,25%的大學(xué)生來自城鎮(zhèn),68.75%的大學(xué)生來自農(nóng)村。這說明有很多部分的大學(xué)生來自農(nóng)村。對于農(nóng)村來的大學(xué)生來說,他們的社會壓力明顯高于來自城市的大學(xué)生。由于中國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)型,廣大純農(nóng)村背景大學(xué)生在社會地位上從“天之驕子”變成“丑小鴨”,在不同程度上都存在著心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
71.25%的大學(xué)生認(rèn)為與周圍同學(xué)相比自己的經(jīng)濟(jì)狀況處于一般水平,15%的大學(xué)生認(rèn)為自己的經(jīng)濟(jì)狀況較低,8.75%的大學(xué)生認(rèn)為自己的經(jīng)濟(jì)狀況低得多,只有5%的大學(xué)生認(rèn)為自己的經(jīng)濟(jì)水平高。來自鄉(xiāng)村的大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件方面相對不如城鎮(zhèn)學(xué)生,這使得他們在求職擇業(yè)和學(xué)校環(huán)境方面的壓力感顯著高于城鎮(zhèn)學(xué)生,進(jìn)入大學(xué)后面對來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生時,他們的家庭壓力感較大,對求職擇業(yè)缺乏信心,對大學(xué)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境適應(yīng)性差,因而社會壓力感比較強(qiáng)烈。56.25%的大學(xué)生有1-3個知心朋友,15%的大學(xué)生沒有知心朋友,22.5%的大學(xué)生有3-5個知心朋友,只有6.25%的大學(xué)生有5個以上的知心朋友。然而在大學(xué)生的朋友比例中,占比例最大的是以前的同學(xué),約占71.25%,只有28.75%是本校學(xué)生。
大學(xué)里,大學(xué)生有大部分的時間是在宿舍度過的,因此與舍友的關(guān)系就顯得十分的重要。80%的大學(xué)生的宿舍內(nèi)部關(guān)系是融洽一般,然而不乏與舍友關(guān)系時好時壞的大學(xué)生,甚至還有與舍友關(guān)系冷淡,各自顧自己的事的大學(xué)生。這說明大多數(shù)的大學(xué)生比較信任的是大學(xué)以前的朋友,以前的感情。在他們看來,大學(xué)的感情容易變淡,隨著時間的流逝,畢業(yè)后大家不在一起工作,不常聯(lián)系,感情就隨之變淡了,而以前的朋友,只要一回家就能常聯(lián)系見面,感情自然不同,遇到煩心的事自然而然的就想到了他們。有很多的人的心情會因為周圍的環(huán)境變化而產(chǎn)生變化。在我們調(diào)查的人員中就有61.25%的大學(xué)生會因為處理不好人際關(guān)系而影響自己的心情,感到非常苦惱,想改善自身的人際關(guān)系;28.75%的大學(xué)生雖不清楚是否處理不好人際關(guān)系會影響自己的心情,但為了自身發(fā)展希望改善人際關(guān)系;然而,還是有10%的人認(rèn)為不會有什么好擔(dān)心的,反正已經(jīng)有朋友了。人際關(guān)系也是大學(xué)生的心理壓力之一。
在學(xué)習(xí)方面,每個人也有自己不同的壓力感受,22.5%的大學(xué)生認(rèn)為相對于中學(xué),在大學(xué)學(xué)習(xí)方面的壓力較重,35%的學(xué)生認(rèn)為差不多,38.75%的學(xué)生認(rèn)為較輕,3.75%的學(xué)生認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)壓力。42.5%的學(xué)生認(rèn)為壓力在學(xué)習(xí)生活中扮演的角色是正面影響,會為學(xué)習(xí)帶來動力,21.25%的人認(rèn)為壓力在學(xué)習(xí)中沒有感覺,28.75%認(rèn)為壓力是較為負(fù)面影響,會影響情緒,7.5%的人認(rèn)為壓力在學(xué)習(xí)中是完全負(fù)面影響,會使人無心向?qū)W。不少的大學(xué)生會為自己的前途擔(dān)憂和困惑,其中有26.25%的人經(jīng)常會這樣,有61.25%的學(xué)生偶爾會擔(dān)憂自己的前途,只有12.5%的人很少擔(dān)憂自己的前途。大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活與中學(xué)的學(xué)習(xí)生活有很大的不同,最主要的一點就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí),要自覺的學(xué)習(xí)。社會的不斷進(jìn)步,人口的不斷增長,導(dǎo)致就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,因此才造成那么多的同學(xué)對自己的前途感到擔(dān)憂。
大學(xué)生覺得自己經(jīng)常承受壓力情況有很多狀況,13.75%的人認(rèn)為壓力很重,23.75%的人認(rèn)為自己的壓力較重,56.25%的人認(rèn)為自己的壓力一般,只有6.25%的人認(rèn)為自己承受的談不上壓力。在遇到壓力時,有40%的人最想到的是自己的知心朋友,看來,在我們潛意識里,還是最信任知心朋友。一生中,能夠與我們成為朋友的人很少,能夠成為知心朋友的人就更少,難怪有人說“人生得一知己,足以”。知心朋友,會在我們孤單寂寞或者難過的時候給予我們最大的支持,會給我們結(jié)實的肩膀依靠。所以,我們應(yīng)該好好珍惜身邊的知心朋友。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇2)一、調(diào)查目的:
學(xué)生習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,習(xí)作能力是小學(xué)生語文綜合能力的重要體現(xiàn)。在新課程改革背景下,小學(xué)生的習(xí)作評改已經(jīng)被賦予更豐富的內(nèi)涵,本次問卷調(diào)查按照課改要求,結(jié)合我班學(xué)生作文現(xiàn)狀入手,主要了解學(xué)生習(xí)作的評改現(xiàn)狀和學(xué)生對不同方式評改習(xí)作的看法。調(diào)查問卷的目的是為更科學(xué)、更準(zhǔn)確地反映課題研究的有效性,為今后更好的進(jìn)行推廣小學(xué)生自我習(xí)作評改提供依據(jù),為課題研究奠定實施的價值基礎(chǔ)。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問卷表共20題。其中調(diào)查表15題,問卷5題,分別從學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、評改方式、習(xí)作中存在的問題進(jìn)行設(shè)計,有側(cè)重,有層次地對學(xué)生目前習(xí)作評改的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
三、調(diào)查的方法及對象
(一)、調(diào)查方法:調(diào)查采用集體開卷式,共發(fā)59份,收回有效問卷59份,所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計處理分析,有效率達(dá)100%。
(二)、調(diào)查對象:西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué)六年級一班。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
通過對調(diào)查結(jié)果的分析,我了解到85%的學(xué)生喜歡寫作文,90%的學(xué)生愿意為他人批改作文,學(xué)生對當(dāng)別人的“小老師”有很大的興趣。82%的同學(xué)認(rèn)為通過互評的方式,能夠使自己的習(xí)作水平有有所提高,學(xué)生們認(rèn)為自己能在這個過程中吸收他人的寫作經(jīng)驗,對自己很有幫助,還有28%的學(xué)生不愿意讓別人批改自己的習(xí)作,是因為他們羞于把自己的習(xí)作公開出來給別的同學(xué)看,這一現(xiàn)象其實也正常,畢竟孩子的性格有所不同。也有學(xué)生提出了自評,互評后,家長批改,教師再改,教師跟蹤反饋的作文評改模式,這一點很有參考價值,可見這種評改方式調(diào)動了學(xué)生的思維,讓他們提出了自己的要求,這也為我今后的工作制定了更高的目標(biāo)。
五、思考與對策
(一)激發(fā)評改熱情
習(xí)作能力是學(xué)生語文綜合能力的反映,習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》著重指出:“在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力……重視學(xué)生在自我修改和相互修改中學(xué)會習(xí)作。”由此可見,重視習(xí)作的評價與修改,創(chuàng)新評改方法,讓學(xué)生學(xué)會對自己與他人的習(xí)作進(jìn)行評價、欣賞與修改,實際上就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。而激發(fā)學(xué)生評改興趣,增加學(xué)生習(xí)作評改的參與度,提高學(xué)生的評改能力,既是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,也是全面提高小學(xué)生習(xí)作水平的有效途徑。學(xué)生自改、互評的過程,就是讓學(xué)生真正經(jīng)歷一次次語言加工的過程,就是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與吸收、鑒賞與提高的過程!因此,在平時的習(xí)作中我會積極調(diào)動學(xué)生的習(xí)作積極性,對于寫得好的、改的好的,我都會在班級里進(jìn)行展示,還會將優(yōu)秀習(xí)作上傳到班級的共享群里,讓家長去感受孩子習(xí)作的快樂!同時,鼓勵孩子積極參加各種作文競賽,發(fā)表自己的小習(xí)作等。
(二)授予方法
俗話說:三分文章七分改。好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能,也是一種值得培養(yǎng)的好習(xí)慣?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要重視修改,以及修改中的合作,修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順……”可見,語文教師應(yīng)充分重視對小學(xué)生修改習(xí)作能力的培養(yǎng)。以往的很多時候?qū)W生寫完作文后交上,沒有想過修改的問題,交給老師就完事大吉。針對這些問題我主要通過以下方法來告訴孩子如何自改、互評習(xí)作:
1、課堂練。習(xí)作,很多老師都是要求學(xué)生回家先寫草稿,到校后再抄寫在正式作文本上。其實學(xué)生在家寫的草稿都是由父母一句一句拼湊出來了,這樣“湊出來”的習(xí)作已經(jīng)沒有任何意義了。所以我將習(xí)作這項作業(yè)全部放在學(xué)校完成——當(dāng)堂寫,當(dāng)堂評,當(dāng)堂講。學(xué)生在寫完之后先自我評、互相評,再通過老師面對面的從習(xí)作技巧上進(jìn)行輔導(dǎo),從而真正的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
2、范改。教學(xué)評改課上,結(jié)合此次的習(xí)作要求,傳授學(xué)生習(xí)作評改方法。先對學(xué)生范讀有問題的習(xí)作,要求學(xué)生先說優(yōu)點(哪些地方符合本次習(xí)作要求),再說缺點(逐條記錄)。然后,讓學(xué)生將“逐條記錄”的問題提出口頭修改建議,還可以與自己的習(xí)作情況結(jié)合起來,最后教師再給予指導(dǎo)。
3、自改??梢酝ㄟ^七個方面進(jìn)行評改:①審題是否正確;②選材是否恰當(dāng);③語句是否通順、是否有節(jié)奏感、段落是否清晰;④全文是否有真情實感;⑤中心是否明確;⑥能否做到首尾呼應(yīng),并能做到開頭新穎、結(jié)尾升華主題;⑦消滅錯別字及使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。經(jīng)過這樣詳細(xì)有步驟的批改實踐,學(xué)生就能夠很快掌握習(xí)作評改的基本要求。學(xué)生依據(jù)評改順序,逐條修改自己習(xí)作中存在的問題,老師要對“學(xué)困生”給予具體及面對面的指導(dǎo)。學(xué)生通過自我修改的實踐,改正習(xí)作中的問題,掌握修改的方法,提高自改習(xí)作的能力。
4、互評。①同桌之間互相讀文,按照自修的要求去評改習(xí)作中的明顯錯誤;②可進(jìn)行眉批并說明理由;③尋找同學(xué)習(xí)作中的可取之處并取長補(bǔ)短,在自己的習(xí)作中加以運用。
經(jīng)過此次調(diào)查研究,我對學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀更加了解了,對學(xué)生關(guān)于習(xí)作評改方面的心里有了具體的了解,以便我及時改進(jìn)工作方法,提高工作效率。因此,我感謝本次小課題研究給了我更多的思路和想法。我還將不斷努力,力爭圓滿完成本次小課題研究工作。小學(xué)生作文改革任重而道遠(yuǎn),還需我們教師努力研究新課標(biāo),不斷探索經(jīng)驗,反復(fù)實踐,勇于創(chuàng)新,根學(xué)生自身的特點,結(jié)合學(xué)校的實際情況,探索出一條特色的作文教學(xué)之路。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇3)一、調(diào)查目的:
進(jìn)一步了解學(xué)生的體育運動興趣愛好,男女學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力方面存在的差異,對初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計,探討初中學(xué)生體育運動興趣差別的現(xiàn)狀及成因,并提出相應(yīng)的建議和對策,為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
二、調(diào)查時間:
20__年__月。
三、調(diào)查內(nèi)容:
(一)調(diào)查對象:
__九年制學(xué)校初中七至九年級共學(xué)生。
(二)調(diào)查內(nèi)容:
根據(jù)我校的實際情況,再結(jié)合與本課題相關(guān)的理論觀點,設(shè)計了一份問卷,共12個問題,涉及三個方面的內(nèi)容:
1、1至5題,主要針對學(xué)生對體育老師的要求;
2、6題和7題,著重了解男女學(xué)生的運動興趣及愛好;
3、8至12題,重點調(diào)查體育實踐課的分組教學(xué)情況。
(三)調(diào)查方法:
1、在七八年級進(jìn)行第一輪調(diào)查,隨機(jī)抽取每班20人(男女生各10人)的學(xué)生作為調(diào)查對象。
2、相同的問卷在九年級進(jìn)行第二輪調(diào)查,同樣隨機(jī)抽取每班20人(男女生各10人)的學(xué)生作為調(diào)查對象。
四、調(diào)查分析:
(一)從學(xué)生對體育老師的要求方面分析:
從調(diào)查結(jié)果來看,做為一個體育老師,最重要的是可以在體育課上和學(xué)生打成一片,老師就是學(xué)生們最好的朋友,初中生處于青春期,如果體育老師太拘泥嚴(yán)肅學(xué)生會在心里排斥你,而學(xué)生則更喜歡幽默風(fēng)趣和有愛心的老師,所以,從學(xué)生的要求中也可以看出,現(xiàn)在的老師不僅要用自己的知識去教育學(xué)生,還必須用自己的人格魅力去感召學(xué)生。
(二)從男女生的運動興趣及愛好方面分析:
1、男生比女生的體育興趣更為廣泛。在體育興趣方面存在著性別上的差別性很大。女生與同齡男生相比,對體育運動項目的興趣范圍減小,而且幅度較大,顯然這與體育運動項目的特點,女生本身的生理特點以及相應(yīng)的體育教學(xué)相關(guān)。
2、從同年齡不同性別的學(xué)生體育興趣選擇中看:男生在體育興趣的選擇上,他們首先都喜愛球類運動,其次喜愛武術(shù)、田徑和體操運動;而初中女生在體育興趣的選擇上,她們首先也對球類和體操運動較感興趣,但初中部分女生也喜愛田徑運動,對武術(shù)運動的選擇人數(shù)非常少。女生喜愛田徑運動很讓人意外,可能是因為初中升學(xué),體育中考項目中田徑占有一定的比例,這一客觀因素造成了部分女生不得不喜愛田徑,選擇的目的性比較明確。
3、男生喜歡激烈對抗性的項目占很大的比重,而女生因為生理上的變化和體能上的差異,她們更加喜歡運動量小的個人項目和動作柔和、優(yōu)美的跳繩、健美操等運動項目。由此可見,初中階段學(xué)生在體育興趣的選擇上與學(xué)生的認(rèn)識能力和體能差異因素有關(guān)。
(三)從分組教學(xué)方面分析:
1、從調(diào)查結(jié)果來看,全部學(xué)生都能適應(yīng)分組教學(xué)的模式,而當(dāng)被問及“你喜歡的體育課教學(xué)分組形式是什么?”時, 90%的學(xué)生都選擇了“男女生分組”,只有少數(shù)高年級的男生選擇了其他分組方式,而女生幾乎全部都選擇了這一方式,由此看來,初中階段女生更在意“男女生分組”的方式上體育實踐課。
2、男女生混合上體育課的優(yōu)缺點:
結(jié)果表明,男女生混合在一起上體育實踐課,有三分之二的學(xué)生不贊成,他認(rèn)為這樣自己會有害羞感,只有三分之一的學(xué)生贊成。以下是男女生混合上體育課的優(yōu)缺點分析總結(jié)。
優(yōu)點:男女生混合上體育課場地應(yīng)用率高,學(xué)生之間可以相互熟悉、相互激勵、相互學(xué)習(xí),使男女生有了展示自己能力的空間;男女合班可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課積極性,提高課堂學(xué)習(xí)效率,有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成;混合上體育課可以對學(xué)生的個體心理發(fā)展和社會適應(yīng)性有著重要的引導(dǎo)作用。
缺點:隨著初中學(xué)生年齡的增長,男女生在生理、體能、運動技能、興趣與愛好方面出現(xiàn)差異,女生側(cè)重柔韌性、舒展性運動,如健美操訓(xùn)練;而男生更喜歡力量、速度和對抗性訓(xùn)練,如籃球運動等。在教學(xué)中如果教法不妥,勢必會導(dǎo)致項目安排上的矛盾和不協(xié)調(diào),從而使得男生在某些項目上“吃不飽”,而女生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中“吃不消”,不利于整體教學(xué)的同步進(jìn)行,直接挫傷了學(xué)生上課的積極性,影響了教學(xué)效果。
3、男女生分組上體育課的模式分析。
(1)男女生分組可以照顧全體學(xué)生的需求,教學(xué)過程中既沒讓女生體育課“男生化”,也避免了男生“吃不飽”現(xiàn)象的出現(xiàn),課堂上必須根據(jù)男女生的特點安排不同強(qiáng)度的內(nèi)容上課。一般來說,男生體質(zhì)較強(qiáng),喜歡競爭,活動量偏大,但是組織紀(jì)律性較差。而女生比較文靜,體質(zhì)較弱,自我活動能力較弱,但組織紀(jì)律性比男生好。因此,以男女生分組的模式教學(xué),可以激發(fā)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣。
(2)初中階段男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認(rèn)為男女有別,男女生在一起練習(xí),顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。
(3)從心理方面分析,初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學(xué)生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊;在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。同時,伴隨著青春期的先后到來,隨著身體的生長和發(fā)育使學(xué)生的性別意識更進(jìn)一步強(qiáng)化,男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大,同時在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異。男女生分組教學(xué)可以有效的避免這些差異。
綜上所述,在初中體育實踐課堂中進(jìn)行男女分組教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展是非常有利的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣,適合學(xué)生運動心理和生理特征,有利于課堂內(nèi)容的編排,也有利于更有針對性地進(jìn)行體育教學(xué)活動組織。男女生分組教學(xué)使教育內(nèi)容更有針對性,訓(xùn)練方法更科學(xué)合理,不失為對學(xué)生因材受教的一種方式。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇4)一、就本校學(xué)生的調(diào)查及問卷情況
本次調(diào)查以問卷形勢進(jìn)行調(diào)查,然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調(diào)查在20__年11月份進(jìn)行,問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對象為貴州大學(xué)所有新生?;旧献龀隽穗S機(jī)發(fā)放?,F(xiàn)對有代表性的幾項進(jìn)行分析。
二、調(diào)查內(nèi)容
一、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和分析。
1、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,主要原因在于荒廢學(xué)業(yè)。
本次調(diào)查中將就業(yè)嚴(yán)峻問題歸因于高校擴(kuò)建招生僅占20%。60%以上的大學(xué)生認(rèn)為是原因?qū)е戮蜆I(yè)困難,其中,因大學(xué)生活荒淡。缺乏持能占40%左右,擇業(yè)觀念不對的占5%、通過本次調(diào)查得知,大學(xué)生就業(yè)難還有以下幾方面原因:第一是因為社會本身發(fā)展有一定限度。第二是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要。第三是大學(xué)生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的許多大學(xué)生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹(jǐn)慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的學(xué)生占總數(shù)的44%。有意愿去的占20%、現(xiàn)在大學(xué)生只想舒適安定。不想體驗吃苦,是很難做出成績的。
2、目前大學(xué)生對錢途成興趣。
在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注重60%的個人發(fā)展空間。30%是新籌高低。說明大學(xué)生錢是重要的,其次是個性是否得到發(fā)展。對就業(yè)形勢認(rèn)為好與不好僅占24%。大部分人認(rèn)為是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)占36%、說明,大學(xué)生對自己的就業(yè)形勢有客觀認(rèn)識。同時在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮。說明大學(xué)生有自主創(chuàng)新能力和依靠父母、貢獻(xiàn)社會的精神。實現(xiàn)自我價值的準(zhǔn)備。當(dāng)涉及用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些條件?90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能、發(fā)展趨勢。選擇其他的很少,這表明大學(xué)生對用人單位有所了解。有正確的認(rèn)識。相當(dāng)于了解目前的形勢把握有明確的認(rèn)識。調(diào)查中對畢業(yè)生時,86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇繼續(xù)深造。學(xué)習(xí)是因一個人能力,適應(yīng)社會。鼓勵大家多學(xué)文化知識。多參與實踐活動。
我國大學(xué)生數(shù)量相對于發(fā)達(dá)國家來說極為甚少,其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家水平。但近幾年來大學(xué)生就業(yè)形勢卻很嚴(yán)峻,造成大學(xué)生就業(yè)難題原因是多方面的,主要如下:
(1)企業(yè)招收新一代大學(xué)生默爭老一套
不少企業(yè)在選準(zhǔn)大學(xué)生時存在或多或少的誤區(qū),主要是。首先,過分關(guān)注文憑。文憑固然重要,但不是決定一個人是否有工作能力的標(biāo)準(zhǔn),不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為學(xué)歷越高越好選人學(xué)歷化,造成受聘人員水平和能力與職位不適應(yīng)或人才浪費,比如有些單位招聘計算機(jī)軟件研究生僅用本單位的打字等處理,第二,存在性別歧視,女大學(xué)生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮大學(xué)生的生理因素,婚姻因素,成就動機(jī)以及生育保險費和女工勞動保護(hù)費等。同等情況下女大學(xué)生將來工資成本比男大學(xué)生高,這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。第三,生源地歧視,不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密,希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖耘c風(fēng)俗,甚至有意的人際關(guān)系網(wǎng),選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四,過分看重工作經(jīng)驗,經(jīng)驗不足是大學(xué)生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于招聘某一方面能人,并且希望給企業(yè)帶來變化,而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位地要求,所以正是這種企業(yè)老套模式,不能更好吻合當(dāng)代大學(xué)生屬性,帶來很難的就業(yè)壓力。
(2)新一代大學(xué)生自身問題較為突出
首先,誠信問題。不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書,文憑為找工作帶來方便,一下不刻苦地通過投機(jī)取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任,對大學(xué)生整體形象造成一定負(fù)面影響。第二,大學(xué)生總體成績有下降趨勢,近幾年來公辦高校擴(kuò)招,加之民辦高校激增,招生規(guī)模擴(kuò)大,加上不力大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,動手能力差,缺乏實踐經(jīng)驗,還有大學(xué)生本人素質(zhì)有所下降。第三,定位偏頗,擇業(yè)存在誤區(qū),都希望收入高待選好的單位,同時大學(xué)生高不成,低不就心里定位影響就業(yè)。第四,求職途徑把握不準(zhǔn),前途渺茫。不善于推銷自己,沒有針對自己的切實優(yōu)勢。重點了解,用人單位實況需求,提高就業(yè)率。
三、由于大學(xué)生的擇業(yè)觀念,對就業(yè)帶來的相關(guān)問題。
大學(xué)生是社會的未來,是我國不斷進(jìn)步的源泉和動力。但當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來,由于人口的過快增長,各大高校的擴(kuò)招。大學(xué)生數(shù)量急劇增加,競爭更加激烈。而我國的大學(xué)生就業(yè)市場不夠完善,大學(xué)生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧,就業(yè)人數(shù)集中過多,就業(yè)困難也更大。大學(xué)生太過自負(fù),認(rèn)為學(xué)歷高就一定會被雇用。其實,企業(yè)要的是有經(jīng)驗的人,對自己定位太高,往往會引起別的厭惡,覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經(jīng)驗不足的情況下,可以從基層做起??朔鄹呤值偷娜秉c。從而重新定位自己。不斷學(xué)習(xí),才有炫耀資本。找工作,條件好固然重要,但不是絕對的。通往成功的道路很多,為什么盯一條不放了?放下自己的面子,找自己的工作讓別人去說吧。
四、經(jīng)過調(diào)查,本小組總結(jié)了幾點影響大學(xué)生就業(yè)的因素。
1、時代觀念,個性的一代。
當(dāng)代大學(xué)生特講究個性。其性格、氣質(zhì)是個性當(dāng)中的穩(wěn)定因素。性格如何,氣質(zhì)怎樣?對大學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)成功起持續(xù)作用。興趣是最好的老師。興趣在大學(xué)生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會學(xué)研究表明,自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者,其勞動生產(chǎn)力比不符合的要高。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)動力形成了不斷進(jìn)取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發(fā)展方向,良好的性格能讓你走向成功。
2、要有實力發(fā)展,唯有技術(shù)
對每個大學(xué)生來說,能夠考入大學(xué)校門,這已經(jīng)證明他們具有了一般能力,即在基本活動中表現(xiàn)的能力,如觀察能力,反應(yīng)能力,抽象概括能力等。同時,大學(xué)生經(jīng)過多年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí),也具備了特殊能力,如寫作能力,數(shù)學(xué)能力等。這些對大學(xué)生的職業(yè)選擇提供了參考系和定位器、在專業(yè)選擇中,能力因素起到參考作用。寫作能力差,一般不會選擇新聞、文學(xué)專業(yè)。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中,能力因素起到定位器作用,不善駕駑文字的大學(xué)生不會首先考慮文職工作的,而具備的,會選擇繼深造。
3、個人價值觀念
價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務(wù)的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感,便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型,大學(xué)生的價值取向也基本定型,具體到職業(yè)認(rèn)識領(lǐng)域,大學(xué)生對某種價值的追求與排斥,對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避,成為了價值取向中與職業(yè)最密切的部分。在大學(xué)生看來,一種工作能力具有多種意義,這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇,并且價值觀直接影響大學(xué)生擇業(yè)觀,從而影響就業(yè)觀。
4、家庭的影響
大學(xué)畢業(yè)后,大學(xué)生又面臨著具體職業(yè)選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜,因為大學(xué)生專業(yè)知識已較為豐富,職業(yè)意識也明晰,心理也日漸成熟。相應(yīng)的對家庭的心理依賴也就減弱了,但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失。尤其當(dāng)子女在職業(yè)選擇時猶豫不決時。并尋求幫助時。父母的意志會放大,對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學(xué)生完全按照自己意愿選擇某種職業(yè),有些被父母引入從事或希望從事的職業(yè)。在后者,子女是被看成父母希望的延伸,他們的使命是實現(xiàn)父母的理想,但如果職業(yè)實踐不盡人意,那么子女會歸咎于父母,讓父母來承擔(dān)職業(yè)實踐不理想的責(zé)任。
五、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策及建議
由于造成大學(xué)生教就業(yè)問題原因是多方面的。從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題,需要我們每個人的共同努力。
1、對大學(xué)生自身方面
首先,努力提供提高自身的綜合素質(zhì)。包括素質(zhì)與能力,其次加強(qiáng)社會實踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會,第五先就業(yè)后擇業(yè)。
2、對社會政府方面
首先政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整,其次擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴(kuò)大研究生規(guī)模。第三鼓勵大學(xué)生出國深造。第四鼓勵大學(xué)生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓勵各類企業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關(guān)人才及勞動法規(guī),使大學(xué)畢業(yè)生得到有效法律保證,確保大學(xué)生正確擇業(yè)、就業(yè)。
六、結(jié)束語
要想讓自己能夠立足于社會,不被淘汰。貢獻(xiàn)于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關(guān)系。端正擇業(yè)觀念,踏踏實實,從基層做起。一步一步實現(xiàn)自己的價值,只要我們共同努力,我相信。大學(xué)生就業(yè)不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇5)在畢業(yè)生逐年增加的今天,就業(yè)需求大大增加,大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當(dāng)代中國日益強(qiáng)大,文化多元發(fā)展,經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學(xué)生專業(yè)方向和個人偏好及其其他因素的影響,形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的局面。為了進(jìn)一步了解,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況,為了增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)意識,為了讓大學(xué)生對自己的就業(yè)觀有所認(rèn)識和了解,對其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響,我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調(diào)查。
一、調(diào)查目的
主要為了借助問卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀,通過大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查,更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢,盡快的認(rèn)識自己,讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī),為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃,避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源。
二、調(diào)查時間
20__年7月8日至19日三調(diào)查對象
在校大學(xué)生,畢業(yè)生和我周圍同學(xué)四調(diào)查地點
西安部分高校內(nèi),包括圖書館,食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道.五調(diào)查方式
實地對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,咨詢.上網(wǎng)查資料六調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)
1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣?
2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃?
3、你認(rèn)為自己為求職做什么準(zhǔn)備?
4、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?
5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請問你的擇業(yè)觀念是什么?
7、你將來想要求職的對象?(限選兩個)
9、如果你現(xiàn)在去面試,你覺得你自己最具競爭實力的方面是?
10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項)
11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?
三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,有48%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻,可以看出,一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感。在畢業(yè)去向方面,大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè),可以看出普遍大學(xué)生都認(rèn)為找工作是第一選擇,保險.當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢是實踐能力差,沒有相關(guān)的經(jīng)驗。但這也是不可多得的優(yōu)勢,我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力。據(jù)調(diào)查分析顯示,大學(xué)生在就業(yè)時考慮的主要因素是單位的待遇,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問題,待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留,而對于地區(qū)、專業(yè)等因素,雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素。其次,大部分學(xué)
生都愿意在政府和國企工作,可以看出國家公共部門這種穩(wěn)定,工資適中的工作。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人,缺乏經(jīng)濟(jì)投入效益,社會發(fā)展才不會快速向前。國家應(yīng)該鼓勵畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè),不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線。在對這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),21%的人選擇月薪為2000以下,47%的人選擇為2000-2500,22%的人選擇2500-3000,7%的人選擇3000以上。通過上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學(xué)生對于薪酬有一定的認(rèn)識了解,這也在一定程度上說明學(xué)生在一直接觸社會,對就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過低則顯示出這些人過于謹(jǐn)慎、小心,同時是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等。七建議
建議一:對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時候不要對待遇和職位要求
過高,這樣會加大你的就業(yè)壓力,就算你成功了,那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘,這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小,只要你從基層踏實的做,肯定會有上升的機(jī)會。
建議二:畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價值觀,端正個人的擇業(yè)心
態(tài),對自己要有正確的定位,根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀,適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心,要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。最重要的是大家要及早準(zhǔn)備,科學(xué)規(guī)劃,合理的安排,不要錯過了找工作的最好時機(jī),也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域,大家要有長遠(yuǎn)的眼光。
建議三:希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就
業(yè)做更多的有效的措施。
建議四:在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,多參加社會實踐活動。努力提高自己的
綜合素質(zhì)能力。
建議五:國家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。
建議六:完善公共就業(yè)服務(wù),規(guī)范人力資源市場促進(jìn)就業(yè),保證就業(yè)公平。
結(jié)束語
很感謝幫助我一起做調(diào)查問卷的同學(xué),在調(diào)查后,總結(jié)、分析以及建議的同時,給我我們上可深刻的一課,也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的今天,讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會。對于這次調(diào)查,我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的,不是非常確切。通過這次調(diào)查活動,讓我了解和學(xué)到許多,為自己將來就業(yè)做一個有效的參照,同時也給大家一個參考。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇6)一、調(diào)查背景
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,大學(xué)生作為一個特殊的消費群體,有著不同于其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨立,消費又受到限制。消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對他們的消費又很大影響。
二、調(diào)查目的
了解市場調(diào)查的整個流程,實際執(zhí)行一次電子問卷調(diào)查;
進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的服裝消費行為,以及對流行時尚的看法,進(jìn)而為針對學(xué)生服裝銷售產(chǎn)業(yè)提供參考;
更好地經(jīng)營本博客,滿足大多訪問者的需求,特組織此次問卷調(diào)查
三、調(diào)查對象及形式
向在校大學(xué)生發(fā)放電子問卷,問卷總共12題,11題單選必答題,1道選答題
四、調(diào)查結(jié)果及分析
通過此次對大學(xué)生消費觀念的社會調(diào)查,對當(dāng)代大學(xué)生消費行為特點產(chǎn)生的原因有了深刻理解。影響大學(xué)生消費的因素是多方面的,主要有來自個人因素、家庭因素和社會因素、大眾傳媒以及市場中影響著消費決策的營銷、文化等手段。
從調(diào)查結(jié)果來看,理性的消費觀、講求實際仍是當(dāng)代大學(xué)生主要的消費觀念,但也有不理性的一面,也有側(cè)重時尚、名牌,存在攀比心理。其實很多大學(xué)生,都知道自己的生活費用來之不易,但是,在現(xiàn)實生活中,難免會有一些許的攀比心理,畢竟,我們每一個人都不是圣人,每個人都有一顆虛榮心,看到別人身穿名牌,或穿漂亮的衣服,都會手癢癢想去買。這時候,就需要我們自己努力去克服,盡量管住自己,買實惠的、自己確實需要的東西。雖然,大學(xué)生尚未邁出社會,但是大學(xué)生圈子也相當(dāng)于一個小小的社會,生日請客吃飯、特殊的紀(jì)念日的事經(jīng)常發(fā)生,戀愛消費,都成為了他們消費的一部分。
而且,在當(dāng)前,我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中,雖然社會經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就,但是放眼世界,我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁,引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風(fēng)氣。加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,在當(dāng)前國情下具有非常重要的意義。大學(xué)生作為一個龐大的消費群體,急需完備的消費教育引導(dǎo)其樹立科學(xué)、理性的消費觀念,養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。高校是人才培養(yǎng)的重要基地,理應(yīng)在大學(xué)生消費教育領(lǐng)域承擔(dān)更多的責(zé)任,要繼續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生的消費觀念和理財能力,而學(xué)生自己要積極培養(yǎng)自己的獨立意識,建立健康的、科學(xué)消費觀。
通過此次的調(diào)查,我也在反思自己,作為一個大學(xué)生,在還沒有獨立的經(jīng)濟(jì)收入的前提下,我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西,而努力克服自己,管住自己盡量不要因為一時即興而買了沒用的東西?;貞洿髮W(xué)一年,我覺得我確實沒有真正做到這一點。雖然知道家里經(jīng)濟(jì)并不富裕,但有時候,我還是會很瘋狂的購物,很不理性的買了很多不實惠的東西,有些衣服穿不了幾天,就后悔當(dāng)初沖動的購物。生活費用完了,一個電話回去,錢又到了卡上。現(xiàn)在想想,對父母的虧欠太多了,他們那么辛苦的賺錢,而我卻還這么快樂的花他們的血汗錢。我想這次的調(diào)查活動,我是受益匪淺的。作為當(dāng)代學(xué)生,認(rèn)清自己的責(zé)任是非常必要的,我們在校園時為了提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),是為了學(xué)到對自己、對他人有幫助的知識,而不是去享受生活的。因此,我們要理性的對待消費,買對自己有用的東西,要考慮到自己可支付的范圍之內(nèi)。
在這次的社會調(diào)查中,我們每個組員都受益匪淺,大家集心協(xié)力、分工合作,按時完成了我們的任務(wù)。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇7)一、調(diào)查的對象和范圍
本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查,我主要是抽取了一部分衡陽師范學(xué)院西校區(qū)的在校大學(xué)生。
調(diào)查主要是針對現(xiàn)今社會大學(xué)生的就業(yè)觀展開,具體涉及到了大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)、畢業(yè)后的方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇以及對當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)前景的看法等的方面。
二、調(diào)查的時間
本次大學(xué)生就業(yè)觀問卷調(diào)查的施行時間從12月2日開始截止到12月8日。
三、調(diào)查問卷內(nèi)容
大學(xué)生就業(yè)觀問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括:對所學(xué)專業(yè)前景的看法,本科畢業(yè)后的方向,就業(yè)區(qū)域的選擇,希望工作的公司類型,對待如今就業(yè)形勢的看法,希望工資起薪多少,選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)以及向進(jìn)入的企業(yè)等。
問卷以封閉式題目為主,大多是單項選擇,職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)為多項選擇,其中最想進(jìn)入的企業(yè)為唯一的開放題,由被調(diào)查者自由回答。
四、問卷調(diào)查的方法
主要是在學(xué)校人流比較多的路上發(fā)問卷,本部為集中發(fā)送地,如食堂門口,學(xué)院門口。調(diào)查為一對一的方式,填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發(fā)放。最后統(tǒng)一整理,分析。
近些年來,大學(xué)生就業(yè)難一直是社會的一個熱點話題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,激烈的競爭狀況,迫使大學(xué)生們不得不改變傳統(tǒng)的舊觀念,認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就能高枕無憂,而是應(yīng)該在大學(xué)的這幾年里就應(yīng)該樹立好今后的就業(yè)觀,給自己做一個正確的定位。只有明確好自己今后的工作目標(biāo),為自己今后的道路尋找一個好的起點,我們才能做好充分準(zhǔn)備,不斷磨練自己,有目標(biāo)地做好自己,在今后的道路中走得更自信,更成功,更容易,更富有激情和魅力。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們的生活空間大了,自由多了,但同時也很可能會因無目標(biāo)而迷失方向。若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會,我們怎能滿足社會的需要?我們怎能使自己在人才競爭異常激烈的職場中占有一席之地?我們又如何在廣袤的`天空下展現(xiàn)我們的優(yōu)秀才能?
因此,給自己樹立一個好的就業(yè)觀,將自己的未來目標(biāo)好的設(shè)計一下,那是必不可少的。有了就業(yè)目標(biāo),才會有動力,才能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí),有目標(biāo)地生活,去努力地到達(dá)自己想要主球的高度。給自己制定就業(yè)目標(biāo),就像有了啟航的方向,即使再怎么迷茫,最后也能找到前進(jìn)的方向。
關(guān)于問卷調(diào)查報告1500字(篇8)調(diào)研背景:
雖然高校畢業(yè)生們就業(yè)壓力大的問題一直存在,但只有今年,這個問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點解決的問題。的確,全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生們就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生們的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析
調(diào)研思路:參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”,我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生們進(jìn)行分析:
1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1)對未來的設(shè)計或愿景,見第2、19、14、25題
2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況,見第5題
3)與是否專業(yè)對口,見第7題
4)地域意愿,見第10、11題
5)對用人單位的意愿,見第16、17、20題
2、畢業(yè)生們對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題
3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,見第3、6題
4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況,見第4、15題
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)
通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,我們希望分析出我院畢業(yè)生們對就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生們應(yīng)對就業(yè)問題。
調(diào)查分析:
一、熱能專業(yè)
1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1)對未來的設(shè)計或愿景:畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個,共占72%,其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由,多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,15%的同學(xué)堅決不接受最差的機(jī)會。
2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況:有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標(biāo),甚至沒有考慮過。
3)與是否專業(yè)對口方面:逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。
4)地域意愿:北京、天津、__是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大。
5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,其他選擇比較平均,沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,沒有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在10%左右。
3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況:有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位,只有6%。
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗:對學(xué)校,25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實踐經(jīng)驗少。
二、環(huán)境專業(yè)
1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1)對未來的設(shè)計或愿景:有七成同學(xué)選擇就業(yè),擇業(yè)觀念方面,69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),沒有人愿意一步到位,雖然很少有人選擇考研,但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。
2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況:有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃
3)與是否專業(yè)對口方面:選擇各個方面的同學(xué)人數(shù)很平均。
4)地域意愿:北京、天津、__是同學(xué)們的首選,高達(dá)61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,其次則是崗位多元化和工作待遇。
5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是外企,政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--__,沒有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關(guān)心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在15%左右。
3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況:有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗:對學(xué)校,五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力,解決實際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少。
三、建環(huán)專業(yè)
1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1)對未來的設(shè)計或愿景:畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個,共占78%,其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研,對于選擇考研的理由,多