千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《閱讀調(diào)查報告作文500字》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《閱讀調(diào)查報告作文500字》。
第一篇：調(diào)查報告作文500字
在當(dāng)今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進(jìn)行深入的調(diào)查，我們成立了專門的調(diào)查小組。
星期六早上，我們的調(diào)查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個濫用字是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”?！度龂萘x》是我國的一部以戰(zhàn)爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖牵@本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。
我們繼續(xù)往前調(diào)查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機(jī)構(gòu)的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標(biāo)點(diǎn)符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯(lián)系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下來，我們來到了一間早餐店，準(zhǔn)備、填飽肚子后繼續(xù)調(diào)查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’字，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分?？墒牵蠹覠o法把這個像 “夕”的字與復(fù)雜的“餐”掛上鉤。
我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調(diào)查后的結(jié)果進(jìn)行了分析，得出了這些情況出現(xiàn)的原因：1、店主為了商業(yè)效應(yīng)，將成語濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的“聰明才智”將字簡化而為。
調(diào)查結(jié)束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認(rèn)的，充滿了中國五千年來的智慧結(jié)晶。可是，在21世紀(jì)的今天，有的人不能好好地發(fā)揚(yáng)我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實(shí)在令人心痛。
做為炎黃子孫，我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。
第二篇：調(diào)查報告的作文500字
剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。
菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造……
小學(xué)生調(diào)查報告
近來，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣部買零食，導(dǎo)致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。
為了調(diào)查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛(wèi)生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細(xì)一看，每根油辣棒上都有許多細(xì)鹽。就算這樣，也有許多同學(xué)圍在校門口買這買那。據(jù)統(tǒng)計，我班有1/5的同學(xué)買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅干類。糖類是最干凈的了，可同學(xué)不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還 “偏向虎山行”。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。
最后，我希望同學(xué)們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護(hù)自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場不可能贏的游戲吧!
第三篇：閱讀調(diào)查報告范文
書籍是人類思想的結(jié)晶，也就是啟發(fā)人類思想的母胎。在我國語文教育改革的背景下，我國于XX年7月正式頒布了《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求九年學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到400多萬字，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類書報。課外閱讀產(chǎn)生了生命存在的意義，為知識饑餓提供了牛奶。讀好書，讀好書，加強(qiáng)課外閱讀，不僅可以幫助中學(xué)生提高語文寫作水平，還可以幫助他們積累知識，開闊視野，增加知識和經(jīng)驗(yàn)，了解社會的本質(zhì)，發(fā)展智力，陶冶情操，對他們的思想品德、人格氣質(zhì)、審美修養(yǎng)和精神世界產(chǎn)生潛移默化的影響。尤其是看小說的時候，能感受到作者的思想感情，以及他的社會現(xiàn)象。但也有人認(rèn)為課外閱讀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康影響很大，甚至?xí)`入歧途。
利用這次在馬張一中的實(shí)習(xí)機(jī)會，我們對高一(3)、(4)、(5)班的中學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查。我調(diào)查的主要目的是鍛煉自己，了解一些中學(xué)生自己的情況。我們希望在這次活動中學(xué)習(xí)一些知識，開闊視野。
一、調(diào)查方法
1.問卷設(shè)計。
在問卷中，我重點(diǎn)調(diào)查了中學(xué)生閱讀課外書籍的范圍、數(shù)量、類型和態(tài)度。主要從閱讀方式、閱讀情境及其內(nèi)容等方面進(jìn)行闡述。、對課外閱讀的看法及其對學(xué)習(xí)的影響等。抽樣問卷調(diào)查的對象主要是馬張一中高一三個班的學(xué)生。其中女生占學(xué)生總數(shù)的56.3%，男生占43.7%；進(jìn)行匿名問卷調(diào)查，人工和計算機(jī)收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
2.討論訪問。
為了更好地了解中學(xué)生課外閱讀情況，在個別班級舉辦學(xué)生座談會，直接采訪大部分學(xué)生，與他們交談，獲得了可靠的口頭材料。
二、問卷整理
共發(fā)出學(xué)生問卷234份，收回有效問卷186份，占發(fā)出問卷的79.5%。有效問卷中，家里有電腦的有54人，占學(xué)生總數(shù)的29%，沒有電腦的有132人，占學(xué)生總數(shù)的71%。根據(jù)學(xué)生的不同情況，我設(shè)計了以下內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對內(nèi)容進(jìn)行處理:
(一)問卷調(diào)查的內(nèi)容
1.你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該讀書嗎？
a，應(yīng)該是90% b，隨便10% c，不應(yīng)該是0%
2.你喜歡課后閱讀嗎？
a喜歡65% b，一般20% c，不喜歡25%
3.你經(jīng)常看課外書嗎？
a，是b，不是
4.你一周看幾個小時？
a不到兩個小時b三個小時c四個多小時5。你經(jīng)常看什么樣的書？
a，小說b，散文c，童話d，漫畫e，雜志和報紙
6.你經(jīng)常去書店嗎？
a，是b，不是
7.你通常多久去一次書店？
a，每周一次b，每兩周一次c，每月一次d，很少
8.你喜歡讀中國名著還是外國名著？
a，中國經(jīng)典B，外國經(jīng)典
9.你讀過多少本《中學(xué)生名著》？
a、0 -2這個b，3 -4份C，5份以上
10.你喜歡看通俗小說嗎？
a，是b，不是
11.你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎？
a，是b，不是
12.你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎？
a，有用70% b，沒用25% c，妨礙學(xué)習(xí)5%
13.老師對學(xué)生課外閱讀的態(tài)度？
支持50% b，反對15% c，中立30%
14.家長對孩子課外閱讀的態(tài)度？
支持45% b，反對15% c，中立40%
15.會影響學(xué)習(xí)嗎？
a，不會B，不一定會(態(tài)度)
(2)調(diào)查結(jié)果
1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀:
調(diào)查結(jié)果顯示應(yīng)該占70%，隨便占30%；可以看出，大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀有很高的興趣。
2.你喜歡課外閱讀:
調(diào)查顯示，超過95%的中學(xué)生喜歡課外閱讀，因?yàn)橄矚g的閱讀材料因人而異。
3.你經(jīng)?？凑n外書嗎:
67%看了，33%沒看。有同學(xué)認(rèn)為看課外書是浪費(fèi)時間和精力，但也有同學(xué)認(rèn)為看課外書是有益的，所以37%的人不經(jīng)?？凑n外書。
4.每周看幾個小時:
兩小時占55.9%，兩小時占30.1%，四小時占15%。在看課外書的時間上，中學(xué)生差距很大。一些學(xué)生認(rèn)為閱讀課外書籍很重要，而另一些學(xué)生認(rèn)為偶爾閱讀就足夠了。
5、愛看的類型
被調(diào)查的中學(xué)生中，小說占20%，散文占15%，童話占10%，漫畫、雜志、報紙占55%，閱讀小說、雜志、報紙的人居多，其次是漫畫、散文、童話。
6.經(jīng)常去書店嗎:有:46%，沒有:54%。
7.書店訪問量:
每周去一次:41%
兩周去一次:33%
每月去一次:12%
非常少:14%
41%的中學(xué)生每周去一次書店，12%的中學(xué)生每月去一次書店。可見中學(xué)生更喜歡逛書店。
8、愛看中國名著不是外國名著:
中國經(jīng)典:51%外國經(jīng)典:34%，喜歡兩者:10%不喜歡兩者:5%。大多數(shù)人喜歡名著，但更喜歡中國名著。
9.我讀過幾本《中學(xué)生名著》:
調(diào)查中有0 -有70人，占37.6%，3-4本占20%，42.4%的人讀過5本以上，說明很少人讀過很多書。
10.你喜歡看通俗小說嗎？喜歡看通俗小說的人很多，分別占三分之二和65%。中學(xué)生比較喜歡一些通俗小說，不喜歡。
11.你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎:喜歡:46%；不:54%。
12.你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎？
有幫助的占45%，無幫助的占50%，阻礙學(xué)習(xí)提高的占5%。
13、教師對學(xué)生課外閱讀的態(tài)度:
支持61.7%，反對8.2%，中立30.1%；
14、家長對孩子課外閱讀的態(tài)度:
從數(shù)據(jù)來看，支持52.6%，反對7.3%，中立40.1%；從他們選擇的原因來看?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識更強(qiáng)了。大部分都是根據(jù)自己的興趣愛好來選書，只有少部分是聽從家長和老師的指導(dǎo)。他們選書的時候，很明顯家長老師都不在。
15.會影響學(xué)習(xí)嗎
會是18.4%，不會是57.9%，不一定(態(tài)度)23.7%；大多數(shù)學(xué)生在選書的時候都會考慮是否能提高學(xué)習(xí)成績。好像中學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)。
三、形勢分析
1.從學(xué)生課外閱讀的類型來看，從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中學(xué)生閱讀課外書籍，約占總數(shù)的72.3%，但由于學(xué)習(xí)或其他原因，時間很短。大多數(shù)學(xué)生選擇報紙和雜志，一方面是因?yàn)樗鼈冐S富多彩，另一方面是因?yàn)樗鼈兊膬r格低廉；中學(xué)生也喜歡看小說，但是童話、散文等書看得比較少。對于中外名著，中學(xué)生都有所了解，很少有人不喜歡。大部分人喜歡名著，但也有一部分人更喜歡中國名著。但是古代作品和外國文學(xué)作品很少感興趣，這可能是因?yàn)闀r間長或者民族文化的差異。同時，它也與我們語文教材的選文有一定的關(guān)系。
大多數(shù)人仍然喜歡流行小說。大部分中學(xué)生都讀過或者正在讀名著，得益于初中老師的嚴(yán)格要求；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新的文學(xué)樣式，吸引了許多高中生。在與學(xué)生的交流中，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的問題。如今，高中生對武俠小說的.熱情下降了很多。他們在電視電影里看過很多古裝武俠片，沒有太多新鮮感。反而是玄幻小說，引起了他們的興趣。
2.從他們選擇的情節(jié)來看，學(xué)生在選擇課外讀物時，首先考慮的是故事是否有吸引力，這與他們的年齡心理是一致的。當(dāng)他們在高中的時候，他們開始理解一些人類物理學(xué)。在選擇課外書的時候，是否充滿哲理也是他們考慮的因素。
3.從他們選擇的原因來看，現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識更強(qiáng)了。大部分都是根據(jù)自己的興趣愛好來選書，只有少部分是聽從父母老師的指導(dǎo)。他們選書的時候，很明顯家長老師都不在；學(xué)生在選書時，考慮的是能否提高學(xué)習(xí)成績。
4.從他們閱讀的目的來看，從調(diào)查結(jié)果來看，高中生選擇拓展自己知識豐富的生活，能夠更好的將別人的經(jīng)歷內(nèi)化為自己的東西；同時，也有同學(xué)把課外閱讀當(dāng)成一種休閑消遣；只有少數(shù)人把課外閱讀和作文聯(lián)系在一起。課外閱讀似乎與我們的課堂作文密切相關(guān)。
5.從他們讀書開始，謝天謝地，他們的大部分同學(xué)都安排了課外閱讀時間，有的同學(xué)有時會閱讀，有的同學(xué)還能經(jīng)常閱讀，但還是有一小部分同學(xué)基本不閱讀或者沒有時間閱讀。在這兩種情況下，他們的具體時間安排并不理想，大多數(shù)學(xué)生課后閱讀時間不到兩個小時。但是41%的人一周去一次，可能會受時間影響。
6.從他們的閱讀環(huán)境來看，影響他們閱讀的因素與他們的家庭、學(xué)校和他們對課外閱讀的態(tài)度以及他們?nèi)旰蜁械拇螖?shù)有關(guān)。
①從那些對自己閱讀興趣影響最大的人的角度來看
他們在選擇課外書的時候，最容易受到同齡人的影響；其次是受媒體影響，教師和家長在這方面的影響力不夠大，需要教師和家長加強(qiáng)示范和引導(dǎo)作用。
(2)從家庭和學(xué)校對他們課外閱讀的態(tài)度來看，反對的家長老師很少，不超過10%；大部分家長和老師贊同學(xué)生課外閱讀，但也有很多家長和老師持中立態(tài)度，達(dá)到30%以上。這就需要我們的家長和老師加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和鼓勵。
(3)在考慮課外書是否有利于學(xué)習(xí)時，只有45%的學(xué)生考慮這一點(diǎn)，可能是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校主要接觸的是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的書籍，在選擇課外書時把這個因素放在了后面。和他們聊天，我了解到他們平時學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)多，時間不允許；他們只有時間選擇課外書來豐富鞏固課堂知識。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課外閱讀不會影響學(xué)習(xí)，這離不開家長和老師的鼓勵，也是自己的經(jīng)歷；與家長和老師的中立態(tài)度一致，23.7%的人不知道課外閱讀是否會影響他們的學(xué)習(xí)。
(4)從他們對書店和圖書市場的態(tài)度來看大部分學(xué)生喜歡逛書店，但在能經(jīng)常逛書店的學(xué)生中，對圖書市場的評價并不是很高，絕大多數(shù)學(xué)生評價一般。
(5)根據(jù)自己的閱讀方法
據(jù)了解，絕大多數(shù)學(xué)生都使用通讀的方法，但說到精讀，少數(shù)學(xué)生使用這種方法?？磥硪訌?qiáng)精讀的普及。再看一遍，大部分同學(xué)都會和別人進(jìn)行口頭交流?？磥斫涣魇歉咧猩捎玫囊环N非常重要的方法；大部分是偶爾的摘抄和讀書筆記，也有一些只是閱讀。能堅持經(jīng)常寫作的只有少數(shù)。
當(dāng)被問及學(xué)生最喜歡的五本書時，學(xué)生的閱讀類型多樣，主要是雜志，兼顧了中外名著，但他們閱讀和學(xué)習(xí)的書籍結(jié)合并不太緊密，這應(yīng)該引起我們老師和家長的重視。但也有少部分學(xué)生在看與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，如《作文周刊》、《英語沙龍》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)與物理》等。也有一小部分學(xué)生在讀其他類型的書。在學(xué)校，如何組織學(xué)生閱讀課外書，給他們時間和空間，是值得我們老師和學(xué)校認(rèn)真思考的問題。
四.課外閱讀之我見
(一)從教師的角度
老師繼續(xù)支持學(xué)生課外閱讀，對學(xué)生課外閱讀的態(tài)度更加明確。在不強(qiáng)行干擾他們的同時，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)校成為學(xué)生課外閱讀的中心，讓教師成為影響學(xué)生課外閱讀的人；繼續(xù)堅持中午上課前十分鐘看報，晚上自習(xí)前二十分鐘看報的制度。另外，鼓勵學(xué)生在課堂上看報，保證每個學(xué)生每天課后1-2小時內(nèi)閱讀；幫助學(xué)生制定課外閱讀計劃，保證學(xué)生在每一個時間段都有課外閱讀，這樣每天除了課本之外就沒有別的書可以接觸；可以充分發(fā)揮馬廠一中學(xué)生文學(xué)園地的作用，經(jīng)常更新學(xué)生作品，發(fā)揮?？淖饔?，將季刊雜志變成月刊雜志，出版更多學(xué)生作品，尤其是課外閱讀經(jīng)歷、書評等文章。
興趣是最好的老師。家長也要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。第一，家長要繼續(xù)支持孩子的閱讀興趣，繼續(xù)激發(fā)孩子的求知欲；第二，家長也要對孩子的閱讀情況進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，讓孩子能在家里過好每一天，充分利用每一天。放任的方法不僅會浪費(fèi)孩子的時間，還會對孩子的人生道路產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響；第三，父母也可以在周末帶孩子去新華書店或附近的書店，讓他們關(guān)注熱門書籍，選擇自己喜歡的書籍，這也有利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。最后，家長也要在家里了解學(xué)生的課外閱讀情況，查閱課外閱讀的資源，讓家庭和學(xué)校形成一個有利于學(xué)生課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生健康成長的文化空間。這一次，學(xué)校在訂閱《中國語文報》的過程中積極與家長溝通，贏得了家長的支持，為學(xué)生課外閱讀開辟了新的一天。
(二)學(xué)生自己的態(tài)度
在我看來，中學(xué)生讀書的時間少，對名著了解不夠。我們應(yīng)該更多地了解中國和世界名著，比如《紅樓夢》、《三國演義》、《巴黎圣母院》等等。然而，中學(xué)生讀了太多流行的小說和漫畫。我們認(rèn)為這不利于我們的文化修養(yǎng)。
要提高閱讀品味，擴(kuò)大閱讀范圍，有針對性地閱讀名著，減少休閑報刊雜志的閱讀量；選書的時候可以保持自己的個性，聽從老師家長的指導(dǎo)；在處理課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系時，可以認(rèn)識到我們在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在選擇課外閱讀書籍時，一定要把握課外閱讀對課堂學(xué)習(xí)的雙面影響；在閱讀過程中，你可以做不要閱讀學(xué)會做筆記，寫經(jīng)歷，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
本次調(diào)查時間短，人少，有些工作落實(shí)的不夠，比如對學(xué)生的訪談很少，問卷的設(shè)計不夠科學(xué)全面。但是我希望以后我們中學(xué)生可以根據(jù)自己的需要看一些課外書！在調(diào)查中，我們了解了一些關(guān)于中學(xué)生閱讀的情況。可見中學(xué)生對課外書有一定的興趣，知識面也很廣。
第四篇：學(xué)生閱讀調(diào)查報告
（一）激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。要使課外閱讀收到明顯實(shí)效，關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以從以下方面進(jìn)行嘗試：
1、做好宣傳教育工作，創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍
我們可以利用校會、班會、校櫥窗、黑板報、墻報等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會議上及家長會上，使全校師生及家長明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側(cè)或教室內(nèi)寫一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵性語言；在教室、走廊、樓梯等張貼古今中外的文學(xué)名家的畫像；開展以課外閱讀為主題的班團(tuán)課，通過各方式，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，激勵學(xué)生熱愛書籍。
2、建立班級讀書角，豐富閱讀資源
農(nóng)村初中辦學(xué)條件相對較為滯后，許多學(xué)校圖書室的藏書較少，學(xué)生家庭中的藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏，我們可以以班級為單位設(shè)立讀書角，圖書的來源看可以讓老師學(xué)生捐獻(xiàn)，這樣，創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺，豐富了閱讀資源。
3、組織系列活動，形成閱讀浪潮
學(xué)?？梢源_定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事比賽，或舉辦讀書報告會，交流讀書所得或感受，或舉辦展示會，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動等。在豐富、有趣的活動中，讓學(xué)生體會課外閱讀的樂趣。激勵學(xué)生參與閱讀的興趣，形成課外閱讀的浪潮。
通過這一系列舉措，學(xué)生擁有了想讀書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來的成功體驗(yàn)。
（二）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)
古人云：授之以魚，不如授之以魚，只有讓學(xué)生正確的掌握課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質(zhì)量，課外閱讀才有效率，才有收獲。
1、做好課外閱讀的推薦工作
一本好書就是一位好老師，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣賞性，作為教師，必須幫助學(xué)生做好讀物推薦工作。我們主要以單元為板塊，在科內(nèi)搭建課外閱讀的平臺，根據(jù)單元主題為學(xué)生推薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或?yàn)閷W(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站。
2、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法
要想避免學(xué)生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量和效能，我們必須教給學(xué)生課外閱讀的方法。
（1）指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記
所謂不懂筆墨不讀書，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，在開展課外閱讀時，要求學(xué)生注意把好詞佳句、精彩片段分門別類的記下來。
（2）建立學(xué)生閱讀成長卡
刻師幫助學(xué)生建立課內(nèi)與課外閱讀鏈接成長卡，成長卡的內(nèi)容主要包括個人檔案課外書資料讀書體會三部分內(nèi)容，在讀書體會中可以設(shè)計如下問題1、本書中我認(rèn)為最精彩的內(nèi)容，2、最讓我感動、最感興趣的部分及原因，3、最讓我喜歡的任務(wù)及原因，4、我的看法或感想等。
（3）鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合
讀與寫有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀能力提高的同時，提高學(xué)生的寫作水平。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、評論等都可以采用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
（三）注重課外閱讀評價
課外閱讀評價是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評價貫穿于學(xué)生整個閱讀過程中，提高閱讀實(shí)效。評價的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注重教師、學(xué)生自我及相互間評價相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評價相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長積極參與評價活動。這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀、提高閱讀實(shí)效。
第五篇：調(diào)查報告作文500字
摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們工作及學(xué)習(xí)的節(jié)奏越來越快，關(guān)注食品的健康、關(guān)注飲食的合理營養(yǎng)尤其是早餐的營養(yǎng)尤為顯得重要，倡導(dǎo)“健康飲食、綠色消費(fèi)”是這次社會調(diào)查的根本目的。
目的：倡導(dǎo)健康飲食、綠色消費(fèi)，讓同齡的小學(xué)生更加關(guān)注自己的飲食安全。 對象：主要是針對湖州新風(fēng)小學(xué)301班學(xué)生的抽樣調(diào)查，以及對百合公寓小區(qū)內(nèi)的學(xué)生及家長進(jìn)行詢問調(diào)查(包含紙質(zhì))。
內(nèi)容：本次調(diào)查主要針對被調(diào)查者早餐飲食習(xí)慣、渠道、品種以及食品健康相關(guān)知識的了解關(guān)注程度進(jìn)行調(diào)查。
方法：調(diào)查問卷以紙質(zhì)方式發(fā)出，隨機(jī)問卷調(diào)查以口頭的方式進(jìn)行，并及時登入紙質(zhì)調(diào)查表。(注：紙質(zhì)調(diào)查表由家長代為設(shè)計完成，數(shù)據(jù)處理由自己獨(dú)立完成)
背景：飲食安全尤其是小學(xué)生的飲食安全時刻牽動著每一位家長和老師的神經(jīng)，食品的綠色消費(fèi)是每一位家長及學(xué)生的追求，抽樣調(diào)查人們是如何合理安排自己孩子的早餐，對制作及選購的早餐是否符合營養(yǎng)、綠色、健康的要素進(jìn)行調(diào)查分析，吸取長處并加以宣傳和推廣。
準(zhǔn)備：本次調(diào)查從確定主題到上網(wǎng)搜集相關(guān)信息到制定草稿、修改、校正歷經(jīng)兩周時間，形成正式問卷。
實(shí)施：本次調(diào)查問卷以紙質(zhì)為主，主要針對同學(xué)(同校)、家長(長輩)、社區(qū)(百合公寓、外婆、奶奶的屬地)、單位(爸媽的單位)進(jìn)行調(diào)查，從發(fā)送到收集歷經(jīng)一周，共收得45份問卷。
結(jié)果：通過本次調(diào)查顯示，學(xué)生的食品健康意識很差，家長和學(xué)生對食品營養(yǎng)的了解處于空白狀態(tài)。此次調(diào)查主要集中于學(xué)生、家長其代表性較強(qiáng)，而這些人普遍對飲食的營養(yǎng)搭配及綠色消費(fèi)的健康常識較匱乏，對自己的飲食健康不太關(guān)注，飲食方面自制力較差或者一成不變，學(xué)生對每天如一的飲食品種和制作方法感到厭倦和抵觸，甚至于放早餐的飲食。
建議：關(guān)注飲食健康和飲食營養(yǎng)不僅僅是針對成長期的學(xué)生，更是許多家長自身的必修課，了解飲食營養(yǎng)的搭配，形成良好的飲食習(xí)慣，是提高自身健康素質(zhì)的根本!
第六篇：閱讀調(diào)查報告范文
一、活動的原因
高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在課外書對我們的吸引力越來越小了。我們到底還要不要讀課外書?我們的讀書情況如何?在媽媽的帶領(lǐng)下，我在小區(qū)中進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析
我根據(jù)小學(xué)生課外書閱讀的實(shí)際情況及存在的問題提出了以下幾個問題：(1)你是否喜歡閱讀?(2)你在讀課外書中遇到的最大困難是什么?(3)平時讀的課外書中種類最多的是什么類的書?(4)課外書的來源?
1.小學(xué)生喜不喜歡課外書
從我調(diào)查的情況來看，有95%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，選擇不喜歡的同學(xué)都是語文成績極差的。“為什么喜歡讀課外書?讀課外書對我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認(rèn)識到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí)，健康有益的課外書也能像語文、數(shù)學(xué)書一樣增長我們的知識。如果把學(xué)習(xí)比做吃飯，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目是主食，課外閱讀應(yīng)該是副食了，我們難道能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎?
2.同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不讀課外書的主要原因是：看電視比讀課外書有勁;沒有課外書可讀;老師沒有要求;家長不給錢買課外書。
調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，對熱播的電視劇如數(shù)家珍，但是有益的課外書卻看得甚少。有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書來得有勁”，有45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反應(yīng)家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書……從中，可以看出中高年級往往看重的是學(xué)生在校的成績，一般不重視課外閱讀。
3.課外書來源渠道
從我的調(diào)查情況來看，從學(xué)校圖書室借書的占40%，同學(xué)相互借閱的占30%，家長買的占21%，學(xué)校中訂的報刊雜志占9%。由于家長對孩子的課外書閱讀不夠重視，沒有主動給孩子買書的習(xí)慣，更不可能在孩子的閱讀上進(jìn)行有益的指導(dǎo)。大部分同學(xué)的課外書主要來自于學(xué)校的圖書館與同學(xué)處借的。但是，學(xué)校圖書館書籍也有限。同學(xué)互相借書，往往屬于口袋書，沒有多大好處。這也是主要原因之一。
4.同學(xué)們對課外書的涉獵
調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、散文、詩歌、科普、科普讀物、報刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說類占65%，詩歌占5%，科普讀物占10%，報刊雜志占20%。從閱讀情況來看，小說類偏多，占總量的65%。同學(xué)們的讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生會讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是非常重要的。
三、結(jié)論
我們由于種種原因，閱讀習(xí)慣到六年級還沒有養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象。現(xiàn)在知識更新越來越快，只靠教科書是不行的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時代同步，讓我們愛書吧，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”!
閱讀是開闊視野、增長知識的重要途徑，而家庭作為人生重要的組成部分，是個體成長、素質(zhì)養(yǎng)成及人格形成的重要環(huán)境。因此，營造一種良好的家庭閱讀環(huán)境非常重要。本文主要從家庭閱讀環(huán)境的角度進(jìn)行調(diào)查，以此對目前的家庭閱讀現(xiàn)狀作出分析并提出相應(yīng)的意見和建議。
本次調(diào)查，我抽取了30個家庭作為調(diào)查樣本，采取走訪與電話調(diào)查相結(jié)合的方法，著重了解每個家長的職業(yè)、文化程度，家庭教育理念、方式、方法，家庭學(xué)習(xí)條件，以及對孩子的教育重視程度，家庭教育的方向、目標(biāo)等。同時，我通過各種渠道檢索已有的文獻(xiàn)資料，分析影響家庭閱讀環(huán)境的各種因素。
通過本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：
一、家長的學(xué)歷，職業(yè)及收入與閱讀環(huán)境有很大關(guān)系。
家長學(xué)歷相對比較高，職業(yè)是教師、公務(wù)員等的家庭，書香味比較濃。家長自身比較愛閱讀，家中的藏書和訂閱的雜志也比較多。而孩子從小受父母的影響?zhàn)B成了自主閱讀的習(xí)慣，閱讀量較大，閱讀面較廣，語言積累豐富，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。而家長文化水平相對較低的家庭，因?yàn)槠浔旧黹喿x時間不是太多，家中的藏書或訂閱的雜志有限，所以孩子從小沒有良好的閱讀環(huán)境，自然沒有深厚的閱讀興趣。
同時，收入的高低也是個重要因素，它直接影響了圖書、雜志和報刊等購買力。
二、家長的引導(dǎo)對培養(yǎng)良好的閱讀氛圍有極大幫助。
家長的身教重于言教，父母喜愛閱讀，經(jīng)常帶孩子逛書店，與孩子進(jìn)行共同閱讀，交流彼此心得或是提出相關(guān)問題，這種榜樣力量無疑會對孩子的閱讀行為產(chǎn)生積極影響。有的家長表示，他們從孩子學(xué)會拼音或開始認(rèn)識起就和孩子一起閱讀，在家長的引導(dǎo)下，有的孩子已經(jīng)讀了上百本書。有些家長卻只是扮演著陪同孩子買書的角色，而不陪同孩子看書，那么孩子很難自覺地愛上讀書，孩子的閱讀情況也相應(yīng)受到了影響。
三、大眾媒體的廣泛傳播對閱讀環(huán)境的利弊影響。
社會快速發(fā)展變化，大眾媒體廣泛傳播，人們接觸的事物越來越豐富，其閱讀范圍不僅僅局限于書本知識。電視、電腦、vcd等多媒體的發(fā)展，在為家庭提供豐富信息的同時，也影響著家庭中閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。有些家長在正確了解和認(rèn)識多媒體的同時能合理運(yùn)用，讓孩子在閱讀圖書的基礎(chǔ)上通過網(wǎng)絡(luò)等媒體擴(kuò)充相關(guān)知識，開闊視野。但不可避免的是有些孩子沉迷其中，看動畫、聊qq、玩游戲等，反而不喜歡閱讀了，造成近視、貪玩、網(wǎng)癮等不利影響。
總的來說，多數(shù)家庭都能認(rèn)識到家庭閱讀環(huán)境的重要性，但在具體的閱讀環(huán)境的創(chuàng)造方面仍有許多不足。
針對此次調(diào)查及分析，我認(rèn)為可以從以下幾方面加以改進(jìn)。
一、增添閱讀的書籍量，增加家庭的書香味。閱讀是學(xué)習(xí)的延伸，并且隨著年齡的增長所起到的作用將會越來越大。家長們希望孩子讀書，家中必須有書可讀。家長可以經(jīng)常陪孩子逛書店看書、買書，或者通過和其他家庭交換讀物的方式，選擇多樣化的、適合孩子特點(diǎn)的閱讀材料，不要一味地逼著孩子讀他不喜歡的書，否則就會適得其反;訂閱一些適當(dāng)?shù)碾s志、報紙，使孩子在閑暇時隨手就有書讀。相反，如果家中除了香煙盒就是化妝品，孩子就是想讀書也無從下手。
二、營造共同閱讀的家庭氛圍?，F(xiàn)在的家長對教育的投資比較多，愿意為孩子購置各種各樣的書籍，但卻很少花時間陪孩子讀書。研究表明，父母能否給孩子讀寫方面的支持會對孩子的閱讀興趣和閱讀效果產(chǎn)生很大的差異，能影響孩子以后的學(xué)習(xí)。因此，作為家長也應(yīng)重視自身的文化修養(yǎng)，把學(xué)習(xí)、讀書作為自己生活的一部分。只要讀書，就要全神貫注地讀。孩子耳濡目染，自然會漸漸養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。從另外一方面來說，家庭成員共同閱讀能夠創(chuàng)造一個寧靜、溫馨、舒適的讀書環(huán)境。每人手捧一本書或一份報紙，通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓彼此情感更加親密。
三、科學(xué)合理利用多媒體，營造寧靜和諧的讀書環(huán)境。電視電腦等多媒體的發(fā)展在一定程度上能夠開闊人們的閱讀視野，但是利用不當(dāng)會在無形中破壞家庭的閱讀環(huán)境，使人頭腦簡化，想象力遲鈍，缺乏思考和創(chuàng)造力。尤其是孩子，自制力比較弱，容易沉溺其中，失去閱讀的興趣。作為家長，更要以身作則，加強(qiáng)引導(dǎo)，科學(xué)合理地分配時間，使孩子能在一個寬松，寧靜和自由的環(huán)境里閱讀。
