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第一篇：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告作文

在昨天，我們進(jìn)行了“錯(cuò)別字調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查對(duì)象為自己的同桌。

隨后，老師將每人的字詞本發(fā)了下來(lái)，我拿出草稿本，開始統(tǒng)計(jì)同桌的錯(cuò)字情況。老師還在黑板上畫了腦圖，提示我們?cè)鯓舆M(jìn)行調(diào)查。等會(huì)兒，我的本子呢？好像我的`同桌的字詞本也沒我跟老師說(shuō)明了情況。老師說(shuō)：

“自己找一個(gè)語(yǔ)文方面的本子交換找。”

我和同桌搜出一個(gè)寫著《開學(xué)第一課》觀后感的語(yǔ)文本，上面就寫了一面多。我接過(guò)同桌的語(yǔ)文本，隨手將自己的語(yǔ)文本塞給了同桌。

我在上面找來(lái)找去，就找到了四個(gè)錯(cuò)別字。翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去一直重復(fù)著。這時(shí)，老師見我沒事做，就說(shuō)：”你去找兩個(gè)語(yǔ)文方面的作業(yè)找?！?/p>

可同桌卻起來(lái)，以為是他去找，他被老師按了下去，還說(shuō)：“他去，又不是你去?！?/p>

我的同桌立馬老實(shí)了。我大步走向辦公室，首先看到的就是自己和同桌的字詞本。唉，原來(lái)字詞本就躺在作文本上，只是老師拿少了而已，幸好本子在這里，不然這節(jié)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)就無(wú)意義了。罷了，趕緊去找錯(cuò)別字了……

第二篇：“街頭錯(cuò)別字”的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查時(shí)間：11月28日

二、調(diào)查地點(diǎn)：東清巷

三、調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)東清巷的.錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出建議。

四、調(diào)查數(shù)量：共調(diào)查20多家店，其中7家店有錯(cuò)別字。

五、調(diào)查材料分析：

行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。

1、繁體錯(cuò)別字：――請(qǐng)Z――語(yǔ)L――長(zhǎng)――電――貝――發(fā)――藝

2、簡(jiǎn)寫錯(cuò)別字：“?！弊钟疫叢糠謱懗闪恕岸　?/p>

3、象形錯(cuò)別字：“所”左邊部分多了一橫，“用”寫成了“甩”，“?！钡摹办辍睂懗闪恕榜隆?，“悠”的“攵”寫成了“濉保澳鋇摹敗場(chǎng)敝屑潿峽恕

六、出現(xiàn)錯(cuò)別字可能有以下原因：

1．店主為了方便，寫成簡(jiǎn)體字和潦草字。

2．店主養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡寫繁體字和潦草字。

3．店主一時(shí)大意，隨意寫了錯(cuò)字。

4．店主不會(huì)寫某字，用近音字、形近字代替。

七、建議：

1、成立“消滅錯(cuò)別字”志愿小隊(duì)，利用休息日上街尋找錯(cuò)字，提醒他們改正。

2、希望有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督的力度，盡量減少錯(cuò)別字。

第三篇：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告作文

星期六，我和同學(xué)一起來(lái)到大街上尋找錯(cuò)別字。我們走街串巷，路過(guò)了很多店鋪，也找到了很多錯(cuò)別字，例如：飯店面前的“抄”飯，修車店門前的補(bǔ)胎“沖”氣，服裝店的“衣衣”不舍??????

我和弟弟走到一家酒店門前，發(fā)現(xiàn)門口的廣告牌上把“炒飯”的“炒”寫成“抄”飯，弟弟看見了，捧腹大笑，而我卻笑不出來(lái)，我走到弟弟身邊說(shuō)：“走，我們?nèi)ソo老板說(shuō)說(shuō)，讓他改過(guò)來(lái)?！钡艿苈犃?，立即止住笑，很驚訝的.看著我說(shuō)：“要去，你一個(gè)人去，我可不想挨罵！”“怎么可能挨罵呢？我們幫他們改正錯(cuò)別字，他們感謝我們還來(lái)不及呢！”我說(shuō)?？傻艿軈s一溜煙地跑了，我心想：“哼！你這個(gè)膽小鬼，看我回家怎么收拾你！”我深呼吸了一口氣，鼓足了勇氣走了進(jìn)去，這時(shí)，一位服務(wù)員阿姨手拿菜單想我走來(lái)，我連忙走上前去說(shuō)：“阿姨，你們門口的廣告牌上有一個(gè)錯(cuò)別字，希望你能轉(zhuǎn)告你們老板，讓他改過(guò)來(lái)?！彼犃耍懿粯芬獾攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，我又來(lái)到這家店，發(fā)現(xiàn)那個(gè)錯(cuò)別字還是神氣十足地站在那里。我看了，氣呼呼地走進(jìn)店里，這時(shí)，昨天那位阿姨看見我便指著我對(duì)旁邊的一位老板說(shuō)著什么，過(guò)了一會(huì)兒，老板向我走來(lái)，開口就說(shuō)：“你又來(lái)干什么？”我連忙向他解釋，可老板根本不聽，我在那給他講道理，他卻心不在焉，一副沒把我看在眼里的樣子，可我還是不厭其煩地給他講道理，終于，老板忍不住了，說(shuō)：“好了，好了，小姑娘，算我服了你了，我改，我改還不行嗎？”說(shuō)著，他便撕下那張廣告紙，叫人重新打印了，我看了，心里比吃了蜜還甜。

在這里，我呼吁大家，正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使中國(guó)悠久歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一定要對(duì)得起中華五千年的歷史！

第四篇：街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告

原因

現(xiàn)在，錯(cuò)別真是那叫一個(gè)多。這錯(cuò)別真叫個(gè)損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時(shí)連一點(diǎn)錯(cuò)都沒有的老媽，現(xiàn)在都已經(jīng)有了不少錯(cuò)別。所以我準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)全面的錯(cuò)調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查經(jīng)過(guò)

要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的慢慢檢查。連翻了五六頁(yè)，我都沒看見一個(gè)錯(cuò)別，頓時(shí)，我信心大增?？磥?lái)我的作業(yè)本上錯(cuò)很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁(yè)，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細(xì)一看，原來(lái)是我把翻山越嶺的“越“寫少了一點(diǎn)，導(dǎo)致這個(gè)詞寫錯(cuò)了。之后，我就沒再發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)。

算了，我還是調(diào)查一下老媽老爸寫的東西吧，因?yàn)槔蠇尷习纸?jīng)常寫東西，所以寫錯(cuò)的硬挨不是很少，所以，我在家里仔細(xì)的搜尋老媽老爸寫的東西。終于，我在書柜上，發(fā)現(xiàn)了一小本老爸對(duì)供水車間的總結(jié)。我迫不及待的打開小本子，看了起來(lái)。只見老爸的寫的工工整整，非常漂亮。可是我剛看到第七行，我就發(fā)現(xiàn)老爸把機(jī)器的“器“寫成了哭泣的“哭”，哈哈，看來(lái)老爸也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。平常我一考試，犯了這種低級(jí)錯(cuò)誤，老爸就會(huì)把我好好數(shù)落一頓，但是，想不到老爸也會(huì)犯這種錯(cuò)誤，哪天也好好教訓(xùn)一下老爸。

調(diào)查分析

經(jīng)過(guò)了我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別就在我們身邊，可是為什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有時(shí)候因?yàn)榇中?，比如說(shuō)我，把“越”給少寫了一點(diǎn)，導(dǎo)致這個(gè)詞都寫錯(cuò)了。還有時(shí)候是因?yàn)榇中?，看見后面有?dòng)詞，我就給寫成了白勺的，其實(shí)應(yīng)該用提土地。另外還有不認(rèn)真犯了低級(jí)錯(cuò)誤，比如說(shuō)老爸，硬是把機(jī)器的 “器”寫成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

調(diào)查建議

調(diào)查完畢，應(yīng)該，提出點(diǎn)什么建議吧。不能知道錯(cuò)別損人不利己，但是卻還是一如既往的錯(cuò)吧。于是，我想向政府提議，在小區(qū)或人多的場(chǎng)合，多拉出幾張關(guān)于該錯(cuò)的橫幅，讓大家，知道錯(cuò)別的危害，并改正。

自評(píng)：這次調(diào)查報(bào)告是老師布置的家庭作業(yè)――寫一篇關(guān)于錯(cuò)的調(diào)查報(bào)告。身邊的錯(cuò)真是不少，所以我就寫下了這篇文章，望大家認(rèn)識(shí)到錯(cuò)別的危害，并改正。

第五篇：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告作文

昨天下午，老師派給我們一個(gè)小任務(wù)――調(diào)查寫錯(cuò)別字情況。

老師把字詞本發(fā)給我們，讓我們同桌之間交換著找。我趕緊拿起同桌付育龍的本子，像皇帝那樣批閱起“奏折”來(lái)。

小昕：老師讓我們找了十幾分鐘的錯(cuò)字、別字后，讓我們每一組派出一個(gè)代表，把同桌的錯(cuò)別字寫到白板上。我們四個(gè)組分別派出了小杰、小陳、小許和小雯，剛好兩男兩女。他們?cè)趯懙臅r(shí)候發(fā)生了一件好笑的事。小許在寫的時(shí)候，寫錯(cuò)了。于是她把筆換成了橡皮擦。這時(shí)小陳在寫“滿”的錯(cuò)別字，正準(zhǔn)備寫下一筆，結(jié)果被橡皮擦擦掉了。然后他又換成鉛筆，不料，小許又換成橡皮……就這樣來(lái)回好幾次，引得我們哄堂大笑。

小凌：在每組派一名同學(xué)去寫時(shí)，一共有四位同學(xué)去寫。他們有的太胖，擠得別人寫不了；有的一直不寫。最后，我們一大堆人都擠到電腦前去寫錯(cuò)字，大家都擠得不能動(dòng)了！老師只好說(shuō)，大家都上位不寫了。

白板已經(jīng)被我們寫滿了，可老師發(fā)現(xiàn)竟然能換頁(yè)，能換顏色，還能換筆的粗細(xì)！但我們都不再寫了。

小彤：剛一說(shuō)完，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把手舉了起來(lái)。之后，老師點(diǎn)了名。同學(xué)們蜂擁而上，到白板上狂寫錯(cuò)別字。唯獨(dú)小許，在那呆呆地站著。

等同學(xué)們都寫完了之后，小許才慢慢地舉起她那雙小手開始了“寫錯(cuò)別字之旅”。老師讓小許下來(lái)，她打死不下臺(tái)，在白板上不停地寫著錯(cuò)字。同學(xué)們也要小許下來(lái)，她仍不肯。她偏要把她那想了半天的錯(cuò)別字寫下來(lái)。

小康：彭老師在電腦上打開白板模式，寫了1~20的數(shù)碼，每個(gè)數(shù)碼后面都留了空，原來(lái)是選人上去寫錯(cuò)別字。電腦前位置很小，所以只能上去四個(gè)人，但同學(xué)們都涌了上去，一共有七八個(gè)，高矮胖瘦都有。胖的占位置太大，所以要側(cè)著寫；搞得下面寫不到，又要蹲著寫；瘦的較好，但矮的.需要站在凳子上寫。有的寫了五個(gè)錯(cuò)字不肯下來(lái)，還要繼續(xù)寫，老師趕都趕不走。

小燃：我連忙舉起了手，可是老師卻沒選我，而是選了小許。

小許寫字時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)尷尬的畫面：她夠不著電腦上部，最后拿了一個(gè)凳子才夠著了。

看來(lái)，我們要更多吃肉類，長(zhǎng)高些，才能避免這類尷尬的事！同時(shí)寫字前要多想想，才能不寫錯(cuò)字。

第六篇：街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月1６日

調(diào)查地點(diǎn)：齊賢鎮(zhèn)街頭

調(diào)查目的：搜集街上的錯(cuò)別字交流感受向有關(guān)部門提出改正建議。

調(diào)查材料分析：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的'故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補(bǔ)胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜

6、失物廣告：失物“啟示”

7、安裝公司門口：“按”裝

8、洗車店門口：洗車打“臘”

9、飯店門口：“合”飯

10、水果店門口：“波”蘿

通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為街頭錯(cuò)e字出現(xiàn)主要有以下原因：

１、寫字人的文化水平比較低，對(duì)漢字的使用比較隨意，有的明知道這個(gè)字是錯(cuò)別字，還是習(xí)慣性的寫上去。

２、同音字混淆；知，辨。辨，采。彩，長(zhǎng)。常，擔(dān)。耽。眈，度。渡。

３、音相近混淆；緝拿（ji）―編輯（ji），白紙（嘻zhi）―抵達(dá)（di），貪婪（tan）―貧困（pin），浙江（zhe）―淅瀝（xi），競(jìng)選（jing）―竟然（jing），肆虐（si）―肄業(yè)（yi），豆豉（chi）―鼓動(dòng)（gu），蕭條（xiao）―笙（xiao），

３、有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。

針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出如下建議；

１、成立＇＇凈化錯(cuò)別字小組＇＇定期檢察。

２、倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范的廣告牌。［我愛中國(guó)的漢字］調(diào)查人；楊可