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第一篇：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：

20xx年11月16日星期六

調(diào)查來(lái)源：

報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)、同學(xué)和自己的家庭作業(yè)

調(diào)查理由：

多年來(lái)，漢字一直是我們中華民族的文化淵源。它們是地球上獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)言，與其他語(yǔ)言非常不同。今天，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，許多人經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)和其他工具，很少用手寫字。漸漸地，他們開始對(duì)漢字感到不熟悉，但是許多非常簡(jiǎn)單的漢字不能寫或?qū)戝e(cuò)。今天，我對(duì)打字錯(cuò)誤進(jìn)行了一次調(diào)查，總結(jié)如下。

調(diào)查案例：

讓我想起打字錯(cuò)誤的第一件事是幾乎所有孩子和我小時(shí)候犯的錯(cuò)誤。我記得當(dāng)我在二年級(jí)的時(shí)候，我能說一口流利的中文，但是他們中的許多人不會(huì)寫。當(dāng)時(shí)，兩兄弟“在，在”是讓我最頭疼的。雖然它們看起來(lái)完全不同，但我總是會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)“在”這個(gè)詞應(yīng)該被使用時(shí)，我又用它作為“再次”。我的父母和老師也說我已經(jīng)做過幾次了。但是現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我終于把這兩兄弟區(qū)分開來(lái)，不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

有一次，在看書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)像“越來(lái)越漂亮”這樣的詞。當(dāng)時(shí)，我在想，“越來(lái)越漂亮”不應(yīng)該是“越來(lái)越漂亮”。他們寫錯(cuò)了嗎？帶著這樣的心態(tài)，我跑去問媽媽發(fā)生了什么事。我媽媽說，“這兩個(gè)詞寫得不同，但意思相同，并不是說它們錯(cuò)了。”我開始明白漢字真的很神秘！

調(diào)查分析：

目前，小學(xué)生寫錯(cuò)別字主要是由于網(wǎng)絡(luò)的影響，導(dǎo)致他們因練習(xí)較少而寫錯(cuò)別字。也有一些學(xué)生經(jīng)常玩游戲，而不是在業(yè)余時(shí)間讀更多的'書空。他們所見甚少，自然不會(huì)知道。

調(diào)查建議：

我建議每個(gè)人在空的空閑時(shí)間盡可能多閱讀。如果你遇到你不會(huì)寫的單詞，你應(yīng)該主動(dòng)去查字典，這樣可以有效地避免錯(cuò)誤單詞的出現(xiàn)。只有我們不寫錯(cuò)字，我們中華民族的歷史和文化才能健康發(fā)展，中華民族的歷史和文明才能繁榮昌盛。

第二篇：錯(cuò)別字現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：

20xx年4月4日

調(diào)查地點(diǎn)：

公園附近店鋪

調(diào)查人：

李禮

調(diào)查目的：

了解街頭錯(cuò)別字情況

調(diào)查方式：

觀察、詢問

漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。可是，還是有許多人，總是寫錯(cuò)今天，我要去調(diào)查街頭錯(cuò)別字。

今天是11月5日，我和同學(xué)們一起來(lái)到了人工湖。在門口一個(gè)賣糖葫蘆的小攤前，我們發(fā)現(xiàn)推車上面的“天津糖葫蘆”被錯(cuò)寫成了“天京糖葫蘆”，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下說：“哦，是啊，謝謝你們，小朋友，我馬上就改過來(lái)。”

和老爺爺?shù)绖e后，我們來(lái)到了超市，在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的標(biāo)牌上錯(cuò)寫成了“磨菇”，水果區(qū)的火龍果寫成了“火尤果”，副食區(qū)的瓜子寫成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯(cuò)字都改了過來(lái)。

通過調(diào)查，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯(cuò)別字。分析其原因，我們認(rèn)為大概有以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成“磨菇”;

二、運(yùn)用漢字時(shí)不夠認(rèn)真，如把瓜子寫成了“瓜了”;

三、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，如果他們平時(shí)注意檢查，就能發(fā)現(xiàn)這些不該發(fā)生的錯(cuò)誤。

經(jīng)過分析，我們認(rèn)為錯(cuò)別字現(xiàn)象的存在，有以下危害：

一、會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯(cuò)別字牢牢記在心里，以后改正會(huì)非常困難

二、如果外地人來(lái)油田探親或參觀學(xué)習(xí)，會(huì)影響到我們油田的形象;

三、做為中國(guó)人，在使用自己民族文字時(shí)，在公共場(chǎng)合出現(xiàn)錯(cuò)別字形象，還會(huì)玷污我們的驕傲----漢字。

所以我們建議大家：

一、有些人的錯(cuò)別字是從初學(xué)時(shí)一直帶到現(xiàn)在，所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們，一定要認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí);平時(shí)寫字一定要細(xì)心，這些可以有效地減少錯(cuò)別字的發(fā)生;

二、運(yùn)用漢字時(shí)如果有不清楚或拿不準(zhǔn)的字，應(yīng)該及時(shí)查閱字典或請(qǐng)教他人;

三、我們每個(gè)人都有維護(hù)漢字尊嚴(yán)的義務(wù)，在我們發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字時(shí)，要及時(shí)提醒他們予以糾正。

第三篇：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范本

20xx年關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運(yùn)用呢?讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯(cuò)別字，為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字盡點(diǎn)微薄之力吧!

二、調(diào)查范圍：街頭小巷的店名或招牌。

三、調(diào)查方法：分為兩小隊(duì)分頭調(diào)查，將見到的街頭錯(cuò)別字用照相機(jī)拍下來(lái)。

四、調(diào)查人員：...............

五、調(diào)查時(shí)問：......................

六、調(diào)查結(jié)果：請(qǐng)看我們收集的部分圖片

七、調(diào)查分析：

(一)為了美觀而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流。(如圖1的鮮雞蛋)

(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對(duì)剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。(如圖4的幼兒)

(三)為了方便而將一砦字任意簡(jiǎn)化，給人們的生活帶來(lái)不便。(如圖5的對(duì)面)

(四)曲解成語(yǔ)，標(biāo)新立異，對(duì)漢字的運(yùn)用很不嚴(yán)肅。(如圖2的十全十美和圖3的世界)

八、建議和措施：

(一)利用電視、報(bào)紙.標(biāo)語(yǔ)等媒體大力宣傳，增強(qiáng)人們正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。

(二)希望有關(guān)部門對(duì)不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。

(三)希望有關(guān)部門進(jìn)行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場(chǎng)合出現(xiàn)。

【楊老師的話】

寫調(diào)查報(bào)告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實(shí)踐為前提的，所以對(duì)小學(xué)生來(lái)說有一定難度。華紫薇同學(xué)能從街頭錯(cuò)別字入手，切口小，調(diào)查卻很有意義。 (調(diào)查報(bào)告) 調(diào)查報(bào)告的幾個(gè)要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地說明了錯(cuò)別字的常見和危害，新穎而有效。

不過楊老師還有兩個(gè)建議：

一、從調(diào)查的內(nèi)容與范圍來(lái)看，小作者顯然將這次調(diào)查重點(diǎn)放在街頭錯(cuò)別字上，如果對(duì)照題目《關(guān)于漢字錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告》，那調(diào)查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告》，就確切了。

二、如果調(diào)查的結(jié)果中能先以數(shù)據(jù)形式總體匯報(bào)這次調(diào)查結(jié)果，再以圖片形式展示街頭錯(cuò)別字，會(huì)更有說服力，增強(qiáng)調(diào)查的深度和可信度，對(duì)嗎?

第四篇：錯(cuò)別字現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：……

調(diào)查目的：搜索街上的錯(cuò)別字，交流感受，向有關(guān)部門提出改正建議。

調(diào)查人員：xxx

調(diào)查材料分析：通過一天的社會(huì)調(diào)查，可以看出街頭錯(cuò)別字還。

我們一共調(diào)查了35家的招牌

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補(bǔ)胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、安裝公司門口：“按”裝

8、洗車店門口：洗車打“臘”

9、飯店門口：“合”飯

10、水果店門口：“波”蘿……

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤出現(xiàn)率達(dá)47%，錯(cuò)別樣式五花八門，讓人看后啼笑皆非呀！

通過討論，同學(xué)們認(rèn)為街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)成因：

1、商店的人們沒有多少文化，習(xí)慣性地寫上錯(cuò)字。

2、商店的人不注意諧音。

3、缺筆畫、認(rèn)為缺一筆少一筆都沒關(guān)系。

4、大多寫成繁體字。

5、有些店為了吸引人注意故意寫錯(cuò)。

6、寫字上或打印文字上一些人把不認(rèn)識(shí)的字隨便輸入。

針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下建議：

1、定期清理街頭錯(cuò)別字。

2、對(duì)一些商家提出建議。

3、向有關(guān)部門寫信，請(qǐng)他們出面管理。

第五篇：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。

漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國(guó)家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。

我們國(guó)家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。

漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個(gè)漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字(也有人稱意音文字)。

從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。

中國(guó)文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國(guó)后，連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的'演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分;隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過長(zhǎng)期演變逐漸形成的。總體來(lái)說，楷書形成後，中國(guó)文字已基本定型。

文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯(cuò)別字，這種輕易的“改寫”，使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí)，有很多人為了一時(shí)的方便，而把很多字簡(jiǎn)寫;或是不會(huì)寫的，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。

如果細(xì)心觀察，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中，有很多的錯(cuò)別字。平時(shí)，老師或者同學(xué)為了簡(jiǎn)便、節(jié)省時(shí)間，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫成提橫線，或是把四點(diǎn)水寫成“大”，這是一個(gè)什么字呢?在字典上找不到的字，算是一個(gè)字嗎?這么一簡(jiǎn)化，變成了一個(gè)最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。如果這個(gè)簡(jiǎn)化了的字繼續(xù)寫下去，那么以后中國(guó)文字會(huì)變成什么樣呢?文字的發(fā)展歷史是否會(huì)被扭曲呢?

走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題，有意將“無(wú)”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。

表面上看，漢字不過是一個(gè)符號(hào)，指稱著對(duì)應(yīng)的事物，但就在這對(duì)應(yīng)背后，還潛伏著中國(guó)人的情感、習(xí)慣甚至本能。這些情感、習(xí)慣、本能，我們可以隨意更改嗎?漢字它是產(chǎn)生漢字以前，我們遠(yuǎn)古人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)結(jié)晶，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)結(jié)晶，科學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)晶，還有哲學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)晶。難道，我們要否定這一切認(rèn)識(shí)結(jié)晶嗎?

語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。因此，把規(guī)范用字，把城市語(yǔ)言文字評(píng)估，作為全國(guó)文明城市評(píng)比的一項(xiàng)重要組成部分，也就順理成章了。能否正確書寫、使用漢字，對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。

招牌，是企業(yè)自我介紹的工具之一，在一定的程度上，反映了企業(yè)的形象。有不少企業(yè)(包括商店，服務(wù)性部門)的招牌或者廣告牌的制作很考究，其字體清楚，端莊有力，大小適宜，再配上順眼和諧的色調(diào)，往往令行人留步欣賞，從而起到了很好的自我宣傳作用。

早些年湘潭市有關(guān)部門曾組織有關(guān)人員上街檢查和糾正個(gè)別單位在招牌、廣告牌中的錯(cuò)別字，宣傳正確使用漢字，效果很好。在公眾場(chǎng)合，正確使用(書寫)漢字，應(yīng)該是建設(shè)文明城市的內(nèi)容之一。

如今，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而中國(guó)文字卻在“退化”――錯(cuò)別字的出現(xiàn)。我們是否應(yīng)該停下前進(jìn)的腳步，靜下心來(lái)思考這一嚴(yán)峻的問題呢?

二、課題意義

通過尋找收集街頭巷尾廣告招牌錯(cuò)別字，進(jìn)行分類，并探究其原因，讓大家感受凈化祖國(guó)語(yǔ)言文化的重要性和緊迫性。

三、研究方法

觀察、尋找、搜集、調(diào)查、分析、整理、上網(wǎng)查詢、寫出書面報(bào)告。

四、預(yù)期成果

在網(wǎng)上展示，報(bào)送湘潭市城市

第六篇：調(diào)查報(bào)告作文300字

一、調(diào)查緣由

我從事多年的語(yǔ)文教學(xué)，每年感到頭痛的就是學(xué)生的作文，是學(xué)生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文教學(xué)中都感到作文教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，特別是班級(jí)人數(shù)度多的時(shí)候，作文批改就成了一個(gè)非常頭痛的`問題，一次批閱所花時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期，費(fèi)力、費(fèi)神、費(fèi)時(shí)而不討好。批改完后，學(xué)生一掃而過，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的時(shí)間內(nèi)，既提高學(xué)生的作文水平，又使老師教的輕松？因而，我申報(bào)該課題，給課題研究提供科學(xué)依據(jù)，我做了一個(gè)全面系統(tǒng)的調(diào)查。

二、目的和意義

1.中高年級(jí)教師的作文批改情況。

2.理資料，探究原因，進(jìn)行反思。

3.探究出如何培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文能力的有效方法。

三、調(diào)查時(shí)間

20xx年12月

四、調(diào)查對(duì)象

五---六年級(jí)老師及學(xué)生

五、調(diào)查方法

談話調(diào)查法

六、調(diào)查內(nèi)容

有多少老師注重學(xué)生自己修改作文？學(xué)生是否愛上作文課。