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第一篇：調(diào)查報(bào)告作文

一、

教學(xué)

目的

1、欣賞好的調(diào)查報(bào)告，更加明確調(diào)查報(bào)告的幾部分，并找出別人文 章中值得學(xué)習(xí)的地方，改進(jìn)自己的文章。

2、評(píng)價(jià)同學(xué)作文的時(shí)候，注意也要做到整體把握，不能只看一些字、 詞、句子。

二、教學(xué)重點(diǎn) 在評(píng)改中更加明確地記住調(diào)查報(bào)告的基本格式。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何看到別人作品中的長(zhǎng)處，從而彌補(bǔ)自己的短處。

三、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）老師總評(píng) 導(dǎo)言

上星期我們寫了一篇調(diào)查報(bào)告， 應(yīng)該說總體的情況還是不錯(cuò)的， 先說說優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們的立意形式多樣，有調(diào)查校園環(huán)境的，也有調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境的，有調(diào)查本班近視情況的，也有調(diào)查班級(jí)的桌椅損壞 呀，窗簾損壞呀的情況，還有的同學(xué)調(diào)查學(xué)校草坪的小草的情況的， 學(xué)生零花錢使用情況的'，總之，大多數(shù)同學(xué)都是調(diào)查的和學(xué)校有關(guān)的 一些情況，但是著眼點(diǎn)又不一樣，非常好，說明大家平時(shí)的時(shí)候就很 留意你所調(diào)查的情況，所以才能有不一樣的立意。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué) 著眼比較大的，比如曹文昱調(diào)查的是北京霧霾的情況，能抓住社會(huì)熱 點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查，這一點(diǎn)老師很佩服，而且寫得也不錯(cuò)，為了讓更多的同學(xué)的作文能成為范文， 老師這次選的是楊子揚(yáng)和席慧楠同學(xué)的文 章。

這次作文的缺點(diǎn)， 老師覺得最大的問題就是有的同學(xué)雖然也是按課文 的五部分來寫的， 可是里面內(nèi)容混淆的厲害， 分析和結(jié)論分不清， 甚 至調(diào)查的結(jié)論也分不清，再一個(gè)就是有些同學(xué)的調(diào)查，分析都寫得太 簡(jiǎn)略，沒有多少具體的內(nèi)容，交待不夠明確，還有的同學(xué)在最后建議 的部分，給也的建議不夠合理。

（二）榜上有名 1、在這次作文習(xí)作中，有一批學(xué)生的作文是完成比較好的。老師選 擇了其中的兩篇，和大家一起來共賞。

2、讀優(yōu)秀范文，并說說你覺得哪些地方你值得學(xué)習(xí)。第二課時(shí) （一）溫故知新 復(fù)習(xí)作文要求，請(qǐng)同學(xué)回憶作文要求，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)重點(diǎn)。

（二）請(qǐng)你修改 1、小練筆。

評(píng)改作文 分組進(jìn)行，以優(yōu)帶差。

2、比一比，哪一組修改的更好？注意不能對(duì)文章的改動(dòng)太多。選幾 個(gè)小組讀他們改過的作文，評(píng)一評(píng)。

（四）學(xué)生互評(píng)依標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生互評(píng)并寫上評(píng)語。

教師依次指導(dǎo)，尤其對(duì)于調(diào)查報(bào)告的格 式方面，要注意是否完整。

（五）教師總結(jié)

總之呢，我們這次作文還是比較成功的，比起大家初寫的調(diào)查報(bào)告來 說有很大進(jìn)步，老師相信，很多同學(xué)再上完十一課后又有了新的體會(huì)和感受，再加上自己的認(rèn)真的修改，作文才能有更有的面貌！老師希 望大家以后發(fā)揚(yáng)這種修改的精神， 讓自己的寫作水平再上一個(gè)新的臺(tái) 階。

第二篇：錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查人員:

調(diào)查對(duì)象:街頭招牌,廣告,作業(yè)本

調(diào)查目的:增加對(duì)漢字的了解,學(xué)會(huì)規(guī)范用字

調(diào)查原因:前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)――倉頡造字.通過學(xué)習(xí),我知道了漢字的歷史.我們祖國的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲.可在生活中,我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性,都不會(huì)規(guī)范用字.于是我決定,對(duì)身邊的錯(cuò)別字進(jìn)行調(diào)查,開展一次“規(guī)范用字”的調(diào)查活動(dòng),以便更好的了解漢字,書寫漢字,運(yùn)用漢字.

調(diào)查過程和內(nèi)容:首先,我走上街頭,統(tǒng)計(jì)街上所看到的商店的名稱.我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的.每一個(gè)招牌,生怕有一個(gè)錯(cuò)別字從我眼皮子底下溜走.可找了老半天,連一個(gè)錯(cuò)別字都沒有.我心里好高興呀,大家都很規(guī)范的用字,可一想我的作文就又失落起來,萬一沒有一個(gè)錯(cuò)別字我可怎么寫文章呢？！

于是,我更加細(xì)致的觀察,不放過每一個(gè)細(xì)節(jié).忽然,我眼前一亮,一個(gè)服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前――“布依布舍”.估計(jì)是服裝店為了招攬生意,所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”.意思是對(duì)那里的衣服很留戀.

接著,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告,把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”,意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?有藥到病除之效.天啊,原來錯(cuò)別字真是無處不在呀.

最后,我又回到家翻了翻我的作業(yè)本.結(jié)果,又看到了許多錯(cuò)別字.把“磨蹭”寫成了“磨曾”,把“鋼琴”的“琴”字多寫了一點(diǎn)……看著一個(gè)個(gè)寫錯(cuò)的字,我心里慚愧極了,羞愧的低下了頭.

調(diào)查結(jié)論:通過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下幾種.

1.同音字,形近字:如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”,把“感慨”寫成“感概”.

2.意思混淆:如“湊合”寫成“湊和”.

3.不明典故:如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”.原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時(shí)期的人物.

調(diào)查后建議:

1.規(guī)范用字,正確掌握漢字的含義和規(guī)范書寫.

2.宣傳漢字的規(guī)范使用,糾正身邊的錯(cuò)別字.

通過這次調(diào)查,讓我對(duì)漢字的規(guī)范使用有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí).今后,我要檢查多翻翻《新華字典》,讀一讀《說文解字》,多了解一下中國的漢字.以后一定要正確的使用漢字,盡量避免在錯(cuò)別字在作業(yè)中的出現(xiàn).

:這是本周我們老師留得作業(yè),也是我們第八單元的作文.我是經(jīng)過實(shí)地調(diào)查之后寫的.第一次寫這種調(diào)查報(bào)告,寫的不好,歡迎老師和博友們多多點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),謝謝.

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