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第一篇：市場調查報告范文

1．市場與產品開發(fā)調查報告內容

企業(yè)以產品開發(fā)為目的、針對市場需求而進行的調查研究，要求報告內容能夠認識現(xiàn)實市場與潛在市場

2．撰寫要點

此類報告的格式比較統(tǒng)一，各種產品都可以按照以下范本進行套用，靈活增減內容，要注意目的明確，有的放矢，報告內容滿足企業(yè)需要。

X X公司市場與產品開發(fā)調查報告

以產品開發(fā)為目的，采用-心理學方法，對X X類型商品X X的深層心理需求進行調查研究。

一、調查問題的引出

X X產品還處在研發(fā)階段，市場受眾群的意愿尚在未知的狀態(tài)，要對這種商品進行廣泛而深入的調查研究．是有點難度的。

然而，要想有計劃地開發(fā)這種商品并贏得市場，使這一市場能夠在相當長的時期中不斷發(fā)展，不進行消費心理層次上的調查研究是不行的，也只有在深層次上把握消費心理，才能有效地進行戰(zhàn)略性市場開發(fā)和產品開發(fā)。

二、此次調查的思蓐

X X產品的終端消費者是X X人群，隨著X X人群的消費意識的改觀與市場情報系統(tǒng)的建立，這類商品的需求有可能呈現(xiàn)多樣化或結構化。因此，在調查研究前，必須進行一系列假設，按下列假設展開調查研究

1．隨著商品多樣化和需求多樣化趨勢的發(fā)展，X X產品，能否按“年齡或壽命周期”劃分一系列“細分市場”。

2．在各細分市場中所對應的需求是什么。

3．能否明確各細分市場的內在本質特征。

4．能否確定各市場之間的層次。

5．各層次市場之間是否存在著梯度轉移的可能性。也就是說，隨著年齡的增長、需求水平的提高，心理需求觀念是否由低層次向高層次轉移。

6．需求層次轉移的根據(jù)是什么，與現(xiàn)實的需求、需求上的滿足以及繼續(xù)使用的意圖等，有什么內在的聯(lián)系。

7．與使用價值的擴展以及新的使用價值的產生等有什么內在的聯(lián)系。

8．各使用價值對應的'商品功能是什么，現(xiàn)有商品的功效如何。

三、調查計劃廈調查對采站構

1．調查分為三階段：

(1)分組進行面談，把握那些初試消費者的深層心理特征；

(2)從面談者中選擇四分之一進行試用實驗；

(3)對試用結果作出進一步調查。

2．確定調查對象。

調查分試用前和試用后兩次面談，因此，調查過程的對象人數(shù)不一致。

市場的消費者為初、高中生，年齡在13～17歲之間。被調查對象可以是用過X X產品者，也可以是未曾使用過者。園1此，分組可以接以下指標進行：

(1)初中二年級前未使用者(A組)；

(2)初中三年級前未使用者(B組)；

(3)高中一年級前未使用者(C組)；

(4)高中二年級前未使用者(D組)。

3．調查內容

[從產品的針對性和產品的特性開始進行先期提問]

(試用前面談的內容)

(1)是否對X X問題感到苦惱?

(2)是否處理過X X問題?

(3)處理時使用什么產品或方法手段?

(4)現(xiàn)在采用什么方法與手段?

(5)為什么要處理X X問題?

(6)周圍人士對此發(fā)表過什么意見和建議?

(7)知道X X類產品在市場有出售嗎7

(8)是否考慮過購買此類產品?

(9)為什么最終沒有下決心買此類產品?有些什么擔心或不滿呢?

(10)看了商品廣告，是否動過心?產生過興趣?

(11)為什么會有不安?還希望了解些什么?

(12)請看這一產品怎樣?是否想試用一下?是否有點擔心?想聽聽什么介紹(出示被調查X X商品)?

(13)這一商品樣式如何?

(14)知道附近哪家商店有售嗎?

(15)怎樣宣傳才能吸引并打動你呢?

(商品展示)

(1)把市場上正在銷售的若干種此類產品與本產品分開，獨立介紹。

(2)按一定的標準進行分類，展示給被調查對象。

(3)觀察被調查對象對何類產品、何種牌子、何種商品、哪家企業(yè)的產品發(fā)生興趣。

(4)商品試用。

(試用后面談的內容)

(1)試用后整體或總體感覺如何?

(2)想不想再繼續(xù)使用?意向如何?

(3)使用這種商品時，能夠明顯感覺到的效果是什么?

(4)商品的性能設計有沒有問題?

(5)有何具體改進意見?

(6)你的擔心或不安是否已經消除?

(7)倘若有什／z,樣的同類商品，你是否會繼續(xù)使用．

(8)你能接受的價格．是多少?

(9)你認為產品的使用壽命多長合適?或產品數(shù)量、大小等要求。

五、對其他各知分市輯調查的要點

按照市場細分的假設，同時對細分市場的消費調查對象，即大學生與未婚女子、20～40歲的年輕婦女以及40歲以上的中年婦女進行面談武調查，以驗證假設，即弄清隨著女性年齡增長、興趣的改變及收入和地位提高，對××產品的不同需要和追求，并研究需求心理層次的變化條件與原因：

(1)你是在什么時候、通過什么方式了解到本商品的?

(2)最早購買這類商品是什么時候?

(3)促使你購買這類商品的最初動機或起因是什么?

(4)至今為止，你是否更換過這類商品?

(5)你使用的商品刀刃是否更新過?

(6)現(xiàn)在你采用何種方法7 ．

(7)現(xiàn)用方法有什么問題，哪方面不太方便，哪方面問題解決不了?

(8)是否經常使用，一月幾次?

(9)使用頻率與季節(jié)是否有關?

(10)每次購買產品數(shù)量多少?

(11)每次購買產品考慮因素是什么?

(12)每次使用花多少時間?

(13)使用效果怎樣?

(14)還有什么擔心或不安的方面?

(15)希望有什么樣的新產品?

(16)是否打算一直使用?

六、進行示范義務教育，確認成果，進行推廣。

第二篇：英語培訓市場調研報告

一、調研目的

在當前職業(yè)中學教育中，英語教學的地位表現(xiàn)得越來越突出。從整體上看，職業(yè)中學的英語學習情況卻不容樂觀。針對這個情況，我就職業(yè)中學的英語學習情況進行了調查，以便分析職業(yè)中學英語教學存在的問題，找出相應的解決方案。

二、調研方法：問卷調查發(fā)出問卷90份收回90份其中有效90份

三、調研對象：xx職業(yè)學校高一、高二年級學生

四、調研時間：20xx年xx月xx日―xx月xx日

五、調研地點：xx職業(yè)學校

六、調研結果

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字顯示

(1)xx%學生對英語學習感興趣，而有xx%學生對英語一點興趣都沒有。另外xx%學生則認為興趣一般。

(2)對于自己的英語學習情況，只有xx%學生認為自己的水平良好，而xx%學生則認為自己的水平一般。

(3)而對于英語教學存在的主要問題，xx%學生認為是自己的基礎不好，xx%學生覺得是教學與實踐脫離。

(4)xx%學生的學習方法是死記硬背，xx%使用其他方法。

(5)針對學習英語的目的，xx%學生認為是為了為將來更好的學習打好基礎，xx%的學生認為是為了社會就業(yè)需要，有xx%的學生是為了考試。

(6)xx%的學生不敢主動運用英語交流，只有少于xx%學生不顧忌犯錯大膽開口用英語。

(7)對于課外學習，xx%的學生一點都不學，只有xx%的學生主動學習英語，但每天學習時間都在30分鐘以下。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以總結出以下情況：

1.職業(yè)中學學生英語基礎普遍薄弱

由于初中英語水平差，許多學生喪失了學習英語的信心。甚至有些學生連最基本的語法、音標、時態(tài)等都不懂。而另外一部分英語基礎較好的學生，由于受到整個英語學習環(huán)境的影響，英語的聽說讀寫能力提高緩慢。根據(jù)有關教育方面的資料顯示：在職業(yè)中學中xx%的學生英語基礎差、單詞讀、寫困難;xx%的學生基礎可以，但對英語學習不感興趣，導致實際英語成績差;xx%的學生英語基礎較好，受整個英語學習環(huán)境的影響，英語的讀、寫能力提高緩慢。

2.學生學習英語的目的產生偏差

基于考試的壓力，大部分學生認為學習英語是為了更好地學習，一部分是為了應付考試，而忽略了自己學習英語的'興趣。由于這種錯誤的認識，造成學生對英語學習背負了沉重的心理壓力，使一部分學生對英語學習失去信心;另一方面，枯燥、繁多的單詞、語法、時態(tài)變化和跟不上英語教學的進度，使得學生對學習英語產生厭倦情緒，失去信心，繼而，放棄了對英語的學習。

3.學生對自己目前的學習狀況普遍不滿，而對學好英語又失去信心

由于學生比較偏重專業(yè)學習，而對于非專業(yè)的英語科目則不加重視;另一方面，基于基礎差和學習時間短的原因，許多學生不會讀單詞，造成記憶單詞困難、聽寫困難、背、讀課文困難、理解課文困難，跟講課進度一點都合不上拍，找不到學習英語的感覺，對自己學習英語的能力產生了懷疑，失去對英語學習的信心。

4.傳統(tǒng)被動式的灌輸英語教學方法抹殺了學生學習英語的興趣

一成不變的課堂環(huán)境，枯燥無味的英語單詞、詞組，嚴肅認真的老師，老師講、學生聽枯燥的英語教學環(huán)境，使得學生對英語這門主要靠對話交流的課程失去了交流的環(huán)境，變成了一灘死水。同時聽、說、讀、寫不能有效地結合，從而使學生對英語學習失去了興趣。

七、綜合上述情況我們不難總結出現(xiàn)行高等學校英語教學面臨的三大難題：

(1)如何以一種有效的方法提高學生在校內的英語學習興趣和精神狀態(tài)，如何激發(fā)學生學習英語的自主性。

(2)如何擺正學生的學習心態(tài)提高課堂教學對學生的吸引力。

(3)教學質量、教學方法存在一定問題，如何做到因材施教。

八、可采取的對策

1.調查摸底，從基礎抓起，夯實英語基礎知識

調查摸底，了解學生對英語基礎知識的掌握程度。根據(jù)學生對英語基本知識點的掌握程度，有計劃地進行英語基礎知識的補課，在補課的講解過程中注意盡可能地讓學生夯實音標、語法基礎，使學生敢讀、敢說，并給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學生對學習英語的信心，使學生在對英語學習上產生積極的心理響應，積極引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.實行趣味英語教學法，培養(yǎng)學生學習英語的興趣

趣味教學就是以引導學生學習興趣為主導，在教學中穿插一些生動的英語故事情節(jié)、幽默的英語笑話、國外的風土人情等的內容，使枯燥的英語學習變得生動有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

3.積極開展英語口語交流活動，樹立學生敢說、能說的信心

學習英語，目的在于交流。在課堂中，應積極開展英語口語交流活動，充分調動學生學習英語的積極性。例如，英語故事角色表演、英語歌曲欣賞、英語園地、英語論壇、英語電影欣賞等。讓學生在交流中學習英語，從能說會道中樹立信心。

4.實行教育心理教學法，培養(yǎng)學生學習英語的信心

在教學活動過程中，觀察學生的學習心理，限度地調動學生學習的主動性和積極性，課后幫助學生解除學習壓力，了解學生的困難，解決心理問題。

5.運用現(xiàn)代化圖文并茂的教學設施，營造寬松的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣

現(xiàn)代化的教學設施為老師授課提供了先進的技術支持，更為改變傳統(tǒng)的教學方式提供了必要的物質基礎。合理地運用多媒體教學設施，做到直觀、趣味教學，使學生易于接受，不僅做到有直觀的感性認識，更有趣味的理性講解，從而改變了一成不變的課堂、嚴肅認真的老師、枯燥無味的環(huán)境，使學生對學習英語產生濃厚的興趣。

總之，中職英語教學有其獨特的特點，中職英語的教學也因此與普通高中有所不同。那就是在英語教學中注重基礎知識的講解，使學生打好基礎，在打好基礎的前提下，全面提高學生的英語實際運用水平。同時要抓住學生的心理特點，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的主動性和積極性，培養(yǎng)出適應社會需要的職業(yè)中學學生。

第三篇：英語專業(yè)社會調查報告

社會在進步，經濟在發(fā)展，經濟全球化已經深入人心并造福于國家和人民。在這個強有力的背景驅動下，英語已經成為對外開放和經濟交往不可或缺的東西。英語已經從“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！币虼烁鱾€工作單位對英語人才的要求也相繼嚴格。此外，中國是勞動力大國，人力資源非常豐富，就業(yè)是一個值得深入思考并且去探索的問題。因此，在這個暑假，我們外語系社會實踐團以“英語專業(yè)大學生就業(yè)前景調研”為主題在大連對IBM公司招聘的實際情況進行了調查、分析和思考，發(fā)揮了理論聯(lián)系實際，學以致用的具體實踐的作用。

一、 調查目的

為了體現(xiàn)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，了解英語專業(yè)大學生的就業(yè)觀念、求職意向，擇業(yè)觀以及擇業(yè)狀況，以便更好地改進我校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

二、 主要內容

1、調查對象：IBM公司

2、調查方式：問卷方式

3、問卷編排：五道問答題

4、問卷內容

一：貴公司在招聘時，主要注重應聘者的哪些技能、素養(yǎng)、和能力？

二：貴公司的崗前培訓科目？

三：貴公司的薪資水平？

四：最近國家下發(fā)相關文件 將在未來幾年減少英語所占的中高考分值比重，傳言20xx年高考取消英語，這種趨勢對于現(xiàn)在學習外語專業(yè)的大學生有著怎樣的影響呢？

五：瑞士軟件（大連）有限責任公司

1、主要注重哪些能力？

2、崗前培訓科目？

3、所需人員主要從事工作？

4、薪資水平？

三、調查結果與分析

1、通過問卷的問題一我們可以看出IBM公司在招聘時不僅僅注重某個方面，而是注重全方面的人才，比如：專業(yè)技能，語言技能，以及代表自身軟實力的綜合能力。

2、通過問題二可以看出大型公司都特別注重崗前的培訓，不僅內容全面并且符合實際。

3、通過問題三、四可以看出英語在工作中以及經濟交往中占有很重要的位置，英語不可取締，英語人才也必不可少。

4、通過問題四可以看出英語專業(yè)大學生需要具備的不僅僅是把本專業(yè)學好學精，要想成為全才，還需要具備多方面的知識和技能。需要了解社會的發(fā)展趨勢，不斷提升自我。

四、總體狀況

在這個人才濟濟的時代，各個公司和單位對招聘的要求也都有提高，對英語人才的需求也并不少。當然，英語專業(yè)的大學生資源也很豐富。

五、調查建議

1、就業(yè)遵循四字原則：降低要求、量力而行；不挑不撿、基層做起；認真準備、積極面試；不求最好、但求適合

2、要遵循就業(yè)方向多元化。

3、要有良好的心態(tài)。對自己的就業(yè)前景持一種積極的態(tài)度。

4、“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。”要想做百花叢中的牡丹，必須掌握多方面的技能，不斷提高自身素質，注意市場對人才需求的變化。

六、總結

人生是大海，得學會掌舵。只有不斷地調整自己的擇業(yè)期望值，才能確立合適的擇業(yè)角色。我們必須要根據(jù)自己的實際情況，學會在擇業(yè)中不斷調整自己的期望值，確定合理的擇業(yè)目標。同時也要遵循“服從社會需要原則，發(fā)揮優(yōu)勢原則，有利于發(fā)展成才原則”，并能從小事做起，把遠大的理想落實到現(xiàn)實的努力之中。 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！敝灰约捍舐院瓴牛怯码p全，必定收獲人生的成功。