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第一篇:法律調(diào)查報(bào)告
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和法治建設(shè)的不斷推進(jìn),法律已成為維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。大學(xué)生作為社會(huì)的重要群體,其法律意識(shí)和法律素養(yǎng)直接關(guān)系到未來(lái)社會(huì)的法治水平和國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程,現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下:
一、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,針對(duì)全國(guó)多所高校的非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋法律基礎(chǔ)知識(shí)、法律意識(shí)、法律實(shí)踐等多個(gè)方面,通過(guò)無(wú)記名填寫和人工分析的`方式,確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1.法律基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況
調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,但掌握程度參差不齊。具體表現(xiàn)為:部分大學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分違法和犯罪,但對(duì)具體法律條文的理解和應(yīng)用能力較弱;同時(shí),有相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)與自己日常生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)了解不足,如勞動(dòng)法中關(guān)于試用期的規(guī)定等。
2.法律意識(shí)現(xiàn)狀
(1)權(quán)利意識(shí):大多數(shù)大學(xué)生具備一定的權(quán)利意識(shí),能夠在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)尋求法律途徑解決。然而,也有部分大學(xué)生在面對(duì)權(quán)利侵害時(shí)選擇沉默或妥協(xié),缺乏維護(hù)自身權(quán)益的勇氣和決心。
(2)守法意識(shí):整體上,大學(xué)生的守法意識(shí)較強(qiáng),能夠自覺遵守法律法規(guī)。但也有少數(shù)大學(xué)生存在違法違紀(jì)行為,如考試作弊、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等,表明其守法意識(shí)仍有待加強(qiáng)。
(3)法律信仰:大多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律持尊重態(tài)度,認(rèn)為法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要手段。但也有部分大學(xué)生對(duì)法律的權(quán)威性和公正性持懷疑態(tài)度,缺乏法律信仰。
3.法律實(shí)踐情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生參與法律實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少,大多數(shù)學(xué)生僅通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲取法律知識(shí),缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。此外,雖然部分高校會(huì)組織模擬法庭、法律講座等活動(dòng),但參與度和覆蓋面有限,難以滿足全體學(xué)生的需求。
三、存在的問(wèn)題
1.法律基礎(chǔ)知識(shí)普及不夠廣泛和深入,部分大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解不足。
2.法律意識(shí)存在偏差和弱化現(xiàn)象,部分大學(xué)生缺乏權(quán)利意識(shí)和法律信仰。
3.法律實(shí)踐機(jī)會(huì)不足,大學(xué)生難以將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
四、建議與措施
1.加強(qiáng)法律基礎(chǔ)教育:高校應(yīng)加大對(duì)法律基礎(chǔ)課程的投入,優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。同時(shí),可以通過(guò)開設(shè)選修課程、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.強(qiáng)化法律意識(shí)培養(yǎng):高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育,通過(guò)案例分析、專題講座等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念和價(jià)值取向。同時(shí),可以邀請(qǐng)法律專家、法官、律師等進(jìn)校園開展普法活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生的法律信仰和法治觀念。
3.拓展法律實(shí)踐渠道:高校應(yīng)加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所等單位的合作,為大學(xué)生提供更多的法律實(shí)踐機(jī)會(huì)。可以組織學(xué)生參與模擬法庭、法律援助等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí),提高法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
4.加強(qiáng)校園法治文化建設(shè):高校應(yīng)營(yíng)造良好的校園法治文化氛圍,通過(guò)宣傳欄、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等多種渠道普及法律知識(shí),宣傳法治理念。同時(shí),可以舉辦法治文化節(jié)、法律講座等活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。
提高大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要社會(huì)各界共同努力和配合。通過(guò)加強(qiáng)法律基礎(chǔ)教育、強(qiáng)化法律意識(shí)培養(yǎng)、拓展法律實(shí)踐渠道和加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)等措施的實(shí)施,我們可以逐步提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和法治觀念,為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
第二篇:社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目
1、關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證
2、關(guān)于母親教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告
3、關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告
4、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告
5、廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告
6、關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證
7、關(guān)于母親教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告
8、關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告
9、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告
10、廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告
11、關(guān)于三年級(jí)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告
12、關(guān)于修建旱冰場(chǎng)的可行性報(bào)告
13、關(guān)于青春交際舞協(xié)會(huì)的'可行性報(bào)告
14、國(guó)務(wù)院研究室發(fā)布《中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》
15、中學(xué)高中英語(yǔ)課程改革調(diào)研報(bào)告
16、高校調(diào)研報(bào)告之外聯(lián)篇
17、高校調(diào)研報(bào)告之人力資源部
18、赴北京朝陽(yáng)區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)辛莊村調(diào)研報(bào)告
19、甘肅西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
20、服裝市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
21、對(duì)宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告“十點(diǎn)質(zhì)疑”之回應(yīng)
22、鑼鼓書目前的傳承機(jī)制
23、整治學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)研報(bào)告
24、下鄉(xiāng)期間調(diào)研報(bào)告
25、導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告
26、當(dāng)代城市中學(xué)生社會(huì)人格狀況調(diào)查報(bào)告
27、德欽縣奔子欄之行調(diào)研報(bào)告
28、大學(xué)生學(xué)車調(diào)研報(bào)告之調(diào)查方案
29、大學(xué)生食品消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
30、資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告
31、大學(xué)生社會(huì)支持狀況調(diào)查開題報(bào)告
32、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查報(bào)告
33、大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
34、北京圖書市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
35、安陽(yáng)師范美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)研報(bào)告
36、關(guān)于火眼晶睛的調(diào)研報(bào)告
37、關(guān)于二十歲之前廢掉處男的可行性報(bào)告
38、《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報(bào)告》評(píng)介
39、《中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》:我國(guó)農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀
40、《少兒讀經(jīng)解經(jīng)點(diǎn)評(píng)錄》可行性報(bào)告
41、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
42、年的中國(guó)動(dòng)畫市場(chǎng)的調(diào)研報(bào)告
43、當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
第三篇:調(diào)查報(bào)告寫作方法
一、調(diào)查報(bào)告寫作過(guò)程
(一)搞好調(diào)查研究
搞好調(diào)查研究,詳盡地占有材料和科學(xué)地分析材料,是寫好調(diào)查報(bào)告的前提?!扒蓩D難做無(wú)米之炊”,沒(méi)有成功的調(diào)查研究,不可能寫出好的調(diào)查報(bào)告。所以,有人把調(diào)查研究比作“十月懷胎”,而動(dòng)筆寫作則是:一朝分娩“。調(diào)查時(shí)先擬定一個(gè)彈性計(jì)劃,確定調(diào)查的目的和指導(dǎo)思想,根據(jù)調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn),選用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式和方法,如開調(diào)查會(huì),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察與采訪,找個(gè)別人談話,聽領(lǐng)導(dǎo)介紹情況,查閱各種資料,等等,繼而進(jìn)行分析對(duì)比,找出問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。調(diào)查要具體,要深入,有時(shí)須反復(fù)多次,盡可能掌握事物正面、反面、側(cè)面各種情況,進(jìn)行多方位的立體調(diào)查。
(二)圍繞主題確定材料
任何文章的寫作,主題都是靈魂,調(diào)查報(bào)告的寫作也是如此。因此,調(diào)查報(bào)告的寫作必須圍繞主題確定材料,在調(diào)查中所收集的材料是豐富的,但是,并不能把它們?nèi)繉戇M(jìn)調(diào)查報(bào)告,必須圍繞主題來(lái)選擇材料。選材要注意兩點(diǎn):
1.要善于使用典型材料說(shuō)明主題。材料的.典型性是有規(guī)定的,一種材料,對(duì)這個(gè)主題來(lái)說(shuō)是具有典型性的,而對(duì)另一個(gè)主題來(lái)說(shuō)就不一定有典型性。所謂典型材料,就是那種有代表性地、能有力地表現(xiàn)“這一”主題的材料。
2.要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明主題。準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)具有科學(xué)性、客觀性和勝于雄辯的說(shuō)服力。恰到好處地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的概括力和表現(xiàn)力,從而達(dá)到直接明白地說(shuō)明主題的效果。
(三)科學(xué)安排結(jié)構(gòu)
調(diào)查報(bào)告的正文一般結(jié)構(gòu)分為:前言(或開頭、導(dǎo)語(yǔ))、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。
1.前言
調(diào)查報(bào)告的前言,或者叫作導(dǎo)語(yǔ),要概括地介紹調(diào)查對(duì)象、全文的重點(diǎn)或點(diǎn)明主題,為了解全文打下基礎(chǔ)。因此,前言的語(yǔ)言要精練、簡(jiǎn)短、概括。常見寫法有以下幾種:
(1)概述式。用敘述的方法,概括地寫出調(diào)查的基本情況、問(wèn)題、目的和主要事宜及其重要意義。
(2)結(jié)論式。先做結(jié)論,然后分別加以敘述。
(3)說(shuō)明式。先說(shuō)明所述對(duì)象的基本情況,或簡(jiǎn)要的背景情況,再敘述主題和其他有關(guān)材料。
(4)提問(wèn)式。先提出問(wèn)題,然后引起下文。
(5)問(wèn)答式。用提出問(wèn)題回答問(wèn)題的方式,概括介紹調(diào)查結(jié)果和基本經(jīng)驗(yàn)。
2.主體
調(diào)查報(bào)告的主體是調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容,調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題都寫在這一部分,常見主體結(jié)構(gòu)有以下四種:
(1)橫式結(jié)構(gòu)。把調(diào)查得來(lái)的情況、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題經(jīng)過(guò)分析,得出結(jié)論,按其內(nèi)在邏輯聯(lián)系,分成幾個(gè)并列的部分,緊緊圍繞全文的中心分別加以敘述說(shuō)明,或冠以小標(biāo)題,或加以序碼。
(2)縱式結(jié)構(gòu)。根據(jù)事件發(fā)展過(guò)程的先后次序或按調(diào)查的順序安排結(jié)構(gòu)層次,它可以列出幾個(gè)小標(biāo)題或以序碼表示,每一個(gè)小標(biāo)題都表明事物發(fā)展的某一個(gè)階段,也可以按時(shí)間順序一氣呵成。
(3)綜合式結(jié)構(gòu)。也叫縱橫式結(jié)構(gòu),縱橫兼而有之,互相穿插組織安排內(nèi)容。在寫介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告時(shí),往往是采用這種結(jié)構(gòu),先按時(shí)間的順序介紹經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的前因后果,然后將經(jīng)驗(yàn)再并列為幾個(gè)部分加以說(shuō)明。
(4)逐點(diǎn)式結(jié)構(gòu)。有時(shí),調(diào)查人圍繞一個(gè)主題,調(diào)查了幾個(gè)點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)提供的情況或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)各有其特點(diǎn),又不便于抹煞各個(gè)點(diǎn)的特點(diǎn),這就必須按多點(diǎn)調(diào)查的結(jié)果,分幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分來(lái)寫,但各點(diǎn)必須每一個(gè)部分說(shuō)明一個(gè)點(diǎn)的情況,緊緊圍繞一個(gè)中心。
3.結(jié)尾
結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)。這個(gè)部分是分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必然結(jié)果。有的調(diào)查報(bào)告沒(méi)有結(jié)束語(yǔ),就以正文部分的末段自然結(jié)束,意盡言止。結(jié)束語(yǔ)常見的寫法有:總結(jié)式、呼應(yīng)式、展望式、說(shuō)明式、感嘆式等。
(四)觀點(diǎn)和材料的結(jié)合
寫調(diào)查報(bào)告,既要有事實(shí),又要有觀點(diǎn),并能使二者恰當(dāng)結(jié)合。
最常見的有三種方法。
1。先敘后議。即先擺事實(shí),著力敘述事物的前因后果,來(lái)龍去脈,使讀者有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),再扼要地歸納認(rèn)識(shí)得出結(jié)論,即觀點(diǎn)。
2.夾敘夾議。即一邊敘述交待調(diào)查的情況事實(shí),一邊進(jìn)行必要的議論,觀點(diǎn)與材料滲透在一起。
3.印證說(shuō)明。即先提出觀點(diǎn)和看法,再擺事實(shí)加以印證說(shuō)明。
二、調(diào)查報(bào)告的撰寫要求
(一)調(diào)查必須客觀
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容靠調(diào)查獲得,調(diào)查自然會(huì)有調(diào)查者的態(tài)度。為了準(zhǔn)確地反映問(wèn)題,調(diào)查時(shí)應(yīng)尊重客觀事實(shí),不能事先劃框子,定調(diào)子,然后去挖例子。不論是做哪一種情況調(diào)查,都必須站在客觀的立場(chǎng)上,了解事物的全部情況,然后通過(guò)科學(xué)的分析再做合理的評(píng)價(jià),防止主觀片面。
(二)材料必須真實(shí)
調(diào)查報(bào)告是以事實(shí)說(shuō)服人。調(diào)查的人、事、物、前因、后果、過(guò)程、情節(jié)以及時(shí)間、地點(diǎn)、各種數(shù)據(jù)等,應(yīng)反復(fù)核實(shí),做到準(zhǔn)確可靠。對(duì)材料的選擇使用,既不能為宣傳而任意夸大,也不能為遮丑而有意縮小。要一是一、二是二,不可有水分,更不能捕風(fēng)捉影,虛構(gòu)捏造。真實(shí)是確保調(diào)查報(bào)告觀點(diǎn)正確的基礎(chǔ),也是調(diào)查報(bào)告生命力之所在。
(三)語(yǔ)言必須樸實(shí)
調(diào)查報(bào)告立足于具體的事物和問(wèn)題,敘述和說(shuō)明這些事物和問(wèn)題時(shí),最好用通俗的、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表述,力求文風(fēng)清新樸實(shí)。例文:
“毀基筑城”休矣──麻將熱危及小學(xué)生的調(diào)查
當(dāng)前社會(huì)上的麻將熱,對(duì)小學(xué)生波及有多大。危害有多深?最近我們對(duì)某廠子弟小學(xué)的小學(xué)生,進(jìn)行了一次摸底調(diào)查,感受頗深。
在對(duì)四百零一名學(xué)生調(diào)查中,爺爺、奶奶常打麻將的有三十四人,這些學(xué)生中,有十七人學(xué)習(xí)成績(jī)較差;爸爸、媽媽常打麻將的有一百二十二人,在這些學(xué)生中,有四十七人學(xué)習(xí)成績(jī)較差,占38.5%;學(xué)生家里經(jīng)常擺起麻將桌的有四十七家,在這些學(xué)生中,有二十五人學(xué)習(xí)成績(jī)較差,占53.2%。學(xué)生會(huì)打麻將的有九十四人,其中差生三十八人,占40%。另外,還有三十多名學(xué)生在同家長(zhǎng)或鄰居打麻將中贏過(guò)錢。
在這占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)近四分之一的差生中,有的學(xué)生放學(xué)回家后,將老師布置的家庭作業(yè)胡亂應(yīng)付一下,就急著去看打麻將,有的甚至連作業(yè)也不做,干脆第二天交“白卷”;有的因家長(zhǎng)整夜玩麻將休息不好,第二天早晨剛上課,就在桌子上睡;有的學(xué)生自己玩麻將也上了癮,根本無(wú)心學(xué)習(xí)。
在調(diào)查中有學(xué)生反映,家長(zhǎng)在打麻將時(shí),孩子站在一旁觀看,家長(zhǎng)不但不管,反而讓孩子給他們當(dāng)“小服務(wù)員”;有的家長(zhǎng)看見孩子打麻將,不但不制止、勸說(shuō),反而為孩子當(dāng)起“參謀”;更有甚者,不但把孩子推到麻將桌上,教會(huì)孩子打麻將不算,而且還常常同孩子一起互相贏錢。難怪有的小學(xué)生在接受調(diào)查中感嘆地說(shuō):我們這些小麻將迷,都是爺爺、奶奶、爸爸媽媽一手“培養(yǎng)”起來(lái)的。
古人說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑”,這對(duì)于年幼無(wú)知、如同一張白紙的孩子來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。家庭即是人生的第一個(gè)大學(xué)校,父母即是孩子的第一任老師。倘若我們作家長(zhǎng)的,不有意去注意自己的行為規(guī)范,或是光圖自己玩得痛快,不顧及自己的行為對(duì)孩子所造成的后果,或是在缺少牌友時(shí),來(lái)個(gè)“三湊一”,干脆將孩子也拖進(jìn)“方城大戰(zhàn)”之中,那么,久而久之,豈不讓孩子荒廢了學(xué)業(yè)?如此“毀基筑城”是每位真正愛護(hù)自己“小寶貝”的家長(zhǎng),都應(yīng)三思的嚴(yán)肅課題。