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第一篇：調(diào)查報(bào)告寫作方法

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求：

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“xxxx調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――xxxx大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：略。

調(diào)查地點(diǎn)：略。

調(diào)查對(duì)象：略。

調(diào)查方法：略。

調(diào)查人：略。

調(diào)查分工：略。（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報(bào)告正文：

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

第二篇：法律調(diào)查報(bào)告

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，法律作為維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具，其重要性日益凸顯。大學(xué)生作為社會(huì)的未來和希望，其法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低直接影響到國家的法制建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展。為了解當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下：

一、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，針對(duì)全國多所高校的大學(xué)生進(jìn)行了無記名填寫。問卷內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、法律知識(shí)的掌握情況、法律意識(shí)的強(qiáng)弱等多個(gè)方面。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷480份，有效回收率為96%。

二、調(diào)查結(jié)果

1.法律知識(shí)的掌握情況

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)基本的法律知識(shí)有所了解，但掌握程度參差不齊。例如，在關(guān)于《勞動(dòng)法》中試用期最長期限的問題上，僅有30%的大學(xué)生能準(zhǔn)確回答出為六個(gè)月，而其余70%的大學(xué)生則存在不同程度的誤解。此外，在區(qū)分違法和犯罪的問題上，雖然有62%的大學(xué)生表示“大部分能”，但仍有14%的大學(xué)生表示“不一定能”區(qū)分，顯示出部分大學(xué)生在法律知識(shí)上的欠缺。

2.法律意識(shí)的強(qiáng)弱

在法律意識(shí)方面，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有少數(shù)（約15%）的大學(xué)生表示曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛，而大多數(shù)（約85%）的大學(xué)生則選擇妥協(xié)或放棄。此外，在關(guān)注國家立法活動(dòng)或法律報(bào)告方面，也僅有少數(shù)（約22%）的大學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常關(guān)注，而大多數(shù)（約78%）的大學(xué)生則表示關(guān)注較少或從不關(guān)注。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)普遍較弱，缺乏運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的主動(dòng)性和積極性。

3.法律實(shí)踐的參與度

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在法律實(shí)踐方面的參與度普遍較低。僅有少數(shù)（約14%）的大學(xué)生表示有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷，而絕大多數(shù)（約86%）的大學(xué)生則從未有過此類經(jīng)歷。同時(shí)，在關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件并從中汲取法律知識(shí)方面，也僅有少數(shù)（約7%）的大學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注并有汲取法律知識(shí)的熱情，而大多數(shù)（約93%）的'大學(xué)生則表示關(guān)注較少或從未關(guān)注過。這反映出大學(xué)生在法律實(shí)踐方面的不足和欠缺。

三、問題分析

1.法律知識(shí)普及不足

當(dāng)前高校的法律教育普遍存在重理論輕實(shí)踐的問題，導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了一定的法律知識(shí)，但缺乏實(shí)際運(yùn)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，部分大學(xué)生對(duì)法律課程缺乏興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致法律知識(shí)的掌握程度不高。

2.法律意識(shí)淡薄

受傳統(tǒng)觀念和社會(huì)風(fēng)氣的影響，部分大學(xué)生對(duì)法律缺乏足夠的信任和尊重，認(rèn)為法律是高高在上的存在，與自己關(guān)系不大。這種觀念導(dǎo)致大學(xué)生在面臨法律問題時(shí)往往選擇妥協(xié)或放棄，缺乏運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的勇氣和決心。

3.法律實(shí)踐機(jī)會(huì)有限

高校在為學(xué)生提供法律實(shí)踐機(jī)會(huì)方面存在不足，導(dǎo)致學(xué)生缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，部分大學(xué)生也缺乏主動(dòng)參與法律實(shí)踐的熱情和動(dòng)力，導(dǎo)致法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏和不足。

四、建議與對(duì)策

1.加強(qiáng)法律教育

高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和解決問題的能力。同時(shí)，可以通過開設(shè)法律選修課程、舉辦法律講座等方式，增加學(xué)生接觸法律的機(jī)會(huì)和興趣。

2.培養(yǎng)法律意識(shí)

高校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，通過各種渠道和方式培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)?？梢酝ㄟ^開展法律宣傳活動(dòng)、組織法律志愿服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與法律實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)法律的信任和尊重。

3.提供法律實(shí)踐機(jī)會(huì)

高校應(yīng)為學(xué)生提供更多的法律實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如建立法律診所、模擬法庭等實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)法律服務(wù)活動(dòng)，如法律援助、法律咨詢等，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)普法宣傳

社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的普法宣傳工作，通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道普及法律知識(shí)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。同時(shí)，可以針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和實(shí)際需求開展有針對(duì)性的普法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)普法工作的針對(duì)性和實(shí)效性。