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第一篇：校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告

調(diào)查目的：

在學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設。校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查

調(diào)查情況：

針對我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題，這些問題不僅影響了我們的學習，也對同學們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：

校園占地93公頃，教學區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學習區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團構建，不僅方便了學生的學習與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。

但學院遠離市區(qū)，校園方向感不明確，缺少指示牌。

我的調(diào)查所在年級大二基本占80%，大部分都是男生，大部分認為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜，對校園的建筑風格表示校園建筑風格和諧統(tǒng)一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區(qū)到教學區(qū)花費時間大概5分鐘―0分鐘占了40%剩下的60%基本為0分鐘以上，校園指示標基本無設置，對校園公共設施認為設施合理，能滿足的使用要求的占5%，不能滿足的占45%，剩下的基本為無設施，學校中缺乏場所娛樂為00%對校園運動場位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺一般?？傮w來說對于學校的一些環(huán)境意向同學們的感覺還是不錯的。

我認為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學習環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點，卻能使學生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學校物質(zhì)環(huán)境文化的設計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學校的墻壁也講話”。作為學校的教育者，如果能使用學校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學校的個性和精神，都能給學生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響著學生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內(nèi)，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內(nèi)，學生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達到學校育人的目的。

根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題，我想已經(jīng)很明確的表達出來了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個溫馨舒適的學習和生活空間。

第二篇：學校校園環(huán)境調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

為了了解我校的校園環(huán)境狀況，提高師生對校園環(huán)境保護的意識，促進校園環(huán)境的持續(xù)改善，特開展本次校園環(huán)境調(diào)查。本次調(diào)查主要圍繞校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化、設施使用及師生環(huán)保意識等方面展開。

二、調(diào)查方法

問卷調(diào)查：設計問卷，針對師生進行隨機抽樣調(diào)查，了解他們對校園環(huán)境的看法和建議。

實地觀察：對校園內(nèi)的各個區(qū)域進行實地觀察，記錄環(huán)境衛(wèi)生的實際情況，包括垃圾處理、綠化維護等。

訪談調(diào)查：與學校后勤管理部門、綠化維護人員及部分師生進行訪談，了解校園環(huán)境管理的現(xiàn)狀和困難。

三、調(diào)查結果

環(huán)境衛(wèi)生

校園整體衛(wèi)生狀況良好，但部分區(qū)域存在衛(wèi)生死角，如垃圾桶周圍、教學樓角落等。

大部分師生能夠遵守垃圾分類規(guī)定，但仍有部分垃圾被隨意丟棄。

食堂、圖書館等公共場所的衛(wèi)生狀況得到師生普遍認可。

綠化狀況

校園綠化面積較大，植物種類豐富，但部分綠化區(qū)域存在枯枝敗葉未及時清理的現(xiàn)象。

綠化區(qū)域的灌溉和維護工作較為到位，但部分區(qū)域存在灌溉不足或過度灌溉的.問題。

師生普遍對校園綠化環(huán)境表示滿意，認為綠化環(huán)境有助于提升學習和生活的舒適度。

設施使用

校園內(nèi)的教學設施、體育設施等使用狀況良好，但部分設施存在老化、損壞的現(xiàn)象。

師生對校園設施的滿意度較高，但希望學校能夠加大對設施維護和更新的投入。

師生環(huán)保意識

大部分師生具備較強的環(huán)保意識，能夠自覺維護校園環(huán)境的整潔和美觀。

學校在環(huán)保教育方面取得了一定成效，但仍需加強環(huán)保知識的普及和宣傳。

四、問題及建議

問題

部分區(qū)域存在衛(wèi)生死角，需要加強清潔和管理工作。

綠化區(qū)域存在枯枝敗葉未及時清理的現(xiàn)象，需要加強綠化維護工作。

部分設施存在老化、損壞的現(xiàn)象，需要及時維修和更新。

環(huán)保教育仍需加強，提高師生的環(huán)保意識和參與度。

建議

增加清潔人員數(shù)量，提高清潔頻率，確保校園各個區(qū)域的衛(wèi)生狀況。

加強綠化維護工作，及時清理枯枝敗葉，保持綠化區(qū)域的整潔和美觀。

加大對校園設施的維修和更新投入，確保設施的正常使用和師生的安全。

加強環(huán)保教育宣傳，通過舉辦環(huán)保講座、展覽等形式，提高師生的環(huán)保意識和參與度。

五、結論

本次調(diào)查結果顯示，我校的校園環(huán)境整體狀況良好，但仍存在一些問題和不足。通過加強清潔和綠化維護工作、加大對設施的維修和更新投入以及加強環(huán)保教育宣傳等措施，我們可以進一步提升校園環(huán)境的品質(zhì)，為師生創(chuàng)造一個更加舒適、美麗的學習和生活環(huán)境。

第三篇：24年環(huán)境調(diào)查報告

近些年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善，城市垃圾大量增長。保護環(huán)境，防止污染，維持平衡是城市環(huán)境綜合整治的緊要問題，也是我國每個公民應盡的義務。

以下是我實地調(diào)查出來的報告：我們拿街道作為調(diào)查的目標，地點在二環(huán)路路口到距路口200米處。

垃圾污染源：

（1） 我們?nèi)粘Ｉ钪幸讶急M的煤塊隨處可見，這樣既影響市容又阻礙交通。

（2） 公路上在少量的牛、馬等動物的糞便，來往的汽車將糞便輾得遍地都是，又臭又影響街道衛(wèi)生。

（3） 日常生活中的廚房垃圾成堆地堆放在人行道上，一群蒼蠅圍著幾塊爛魚頭，又臭又惡心，叫人不敢接近。

（4） 公路旁遍地是被風吹散的廢塑料、廢紙張、廢金屬、玻璃渣、果皮等，臟亂不堪。

（5） 一路過來，不到幾米處便有一塊濃痰粘在地面上，干后形成一塊黑色的印跡，又臟又難看。

［垃圾污染物：果皮、廢塑料、爛木塊、動物糞便、動物死尸、濃痰、剩飯菜渣。］

這些垃圾對環(huán)境有莫大的'危害，如爛魚頭身上潛伏著大量有害微生物，對人體健康有危害。地上路人吐的痰，曬干后，里面滋養(yǎng)的細菌隨陽光散布在空氣中，妨礙人們的身體健康。廢塑料既侵占土地又危害農(nóng)作物生長。

上面所介紹的污染物對動物、植物也有影響。例如：臭氣對光合作用有很大影響.......

污染物對環(huán)境和生物的近期危害：使空氣增加越來越多的微生細菌，危及農(nóng)作物生長及人體健康。

遠期危害：會使人患上各種疑難病癥，使人抗病能力下降，嚴重的會導致死亡。

知道以上垃圾對的危害，我們就更應該注意環(huán)境，我們得至少做到以下幾點：

（1） 我們應該把生活垃圾分門別類地倒進不同的垃圾桶。

（2） 不沿街隨地吐痰，要將痰吐在紙上，包好，再扔進垃圾桶里。

（3） 我們要街道衛(wèi)生，不亂扔零食包裝袋、果皮等垃圾。

（4） 不要隨地亂扔廢電池，避免土地化學污染。

（5） 不能將生活垃圾作為農(nóng)田肥料。以免傳染細菌或化學污染。

以上措施，我們應力爭做到，盡到每個公民保持環(huán)境的義務，力爭做一個好公民、好學生。

第四篇：校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告

這學期學校所有樓層的水房都裝修了，樓內(nèi)還建了教師廁所，減少了學生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學利用學校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查。

調(diào)查:

下課后，我對廁所、廁所和操場做了一次環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印，操場上全是垃圾。

分析:

有些學生很幸運。看到周圍沒有人注意他，他們把垃圾扔在地上，然后若無其事地離開了。在廁所里，有同學發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學生把空瓶子扔進廁所，導致下水道堵塞。

結論:

通過調(diào)查分析，我得出以下結論:有些學生心理素質(zhì)不好，總是在學校搗亂。有些學生沒有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙，一次拿很多，扔在地上。一些學生認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩了，所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習慣。有同學認為水房沒人管，就敢在水房玩拖把。學生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前。我們能去袖手旁觀看看嗎？

建議:

希望老師抽時間教育學生，讓他們攜手維護校園環(huán)境。學校也應該加強管理，派一些值班學生監(jiān)督學生在廁所、水室和操場上愛護學校環(huán)境。新學期伊始，我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學習。但是，最近，除了早上，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。

調(diào)查情況：

我用問卷調(diào)查了有多少學生在學校攤位買零食，有多少學生沒有在學校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學生，其中10名學生買了零食，約占總數(shù)的20%；有35名學生沒有買過零食，約占總數(shù)的70%；還有，10%的同學給同學買了零食。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴重的污染。

我用同樣的方法調(diào)查了在校學生對紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學生，其中21名學生主動撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學會把紙屑踢給其他同學。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學校門口的攤數(shù)。攤點一般早上7點15分左右到學校門口，一共5個；然后，中午12:30左右，下午1:20左右到學校門口，下午6:00左右關門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學在上學前就跟攤主訂了東西，然后放學就趕著去買。

學校規(guī)章制度不允許學生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學生違反學校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食。一些學生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。

校園環(huán)境污染的主要原因有:

零食太便宜了，學生都買。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學都忍不住要買。零食很香，有的同學聞了就忍不住買了。學生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。

學生經(jīng)常把書上的紙撕掉，折成飛機，繞著教室飛，然后扔進教室。大量事實告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學生自己造成的，與供應商關系很大，使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。

學校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學校門前擺攤賣零食；同時倡導學生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。

第五篇：校園環(huán)境調(diào)查報告

最近，我們組調(diào)查了關于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：

1、首先是教室的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的'衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。

3、然后是操場的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。