千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高中生寒假調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高中生寒假調(diào)查報(bào)告》。

第一篇：寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景與目的

隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，留守兒童問題日益凸顯，其教育狀況成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本次寒假社會(huì)實(shí)踐，我深入農(nóng)村，對(duì)留守兒童的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解他們的'學(xué)習(xí)、生活及心理狀況，為改善農(nóng)村留守兒童教育環(huán)境提供參考。

二、調(diào)查方法

1. 問卷調(diào)查：針對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人設(shè)計(jì)問卷，了解他們的基本信息、學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境及心理需求等。

2. 訪談法：與留守兒童、教師、村干部及部分家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，獲取更深入的信息。

3. 觀察法：實(shí)地觀察留守兒童的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，包括學(xué)校設(shè)施、家庭狀況等。

三、調(diào)查結(jié)果

1. 學(xué)習(xí)狀況：部分留守兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏有效輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏低。

2. 生活狀況：留守兒童多由祖父母或親戚照顧，生活條件相對(duì)較差，部分存在營(yíng)養(yǎng)不良、衛(wèi)生習(xí)慣不佳等問題。

3. 心理狀況：留守兒童普遍缺乏父母關(guān)愛，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑等心理問題，部分存在厭學(xué)情緒。

4. 教育資源：農(nóng)村學(xué)校教育資源有限，師資力量不足，教學(xué)設(shè)施落后，難以滿足留守兒童的學(xué)習(xí)需求。

四、結(jié)論與建議

1. 加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)：通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、發(fā)放宣傳資料等方式，提高監(jiān)護(hù)人的教育意識(shí)和能力，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛和教育。

2. 完善學(xué)校教育資源：加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，改善學(xué)校設(shè)施，提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。

3. 建立關(guān)愛機(jī)制：政府、學(xué)校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，建立留守兒童關(guān)愛機(jī)制，提供心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等支持服務(wù)。

4. 促進(jìn)親子溝通：鼓勵(lì)外出務(wù)工的父母通過電話、視頻等方式與留守兒童保持聯(lián)系，增進(jìn)親子關(guān)系，緩解留守兒童的孤獨(dú)感。

通過本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村留守兒童教育問題的復(fù)雜性和緊迫性，希望社會(huì)各界能夠給予更多的關(guān)注和支持，共同為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

第二篇：寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、引言：

（一）調(diào)查時(shí)間：

20xx3.11――20xx.4.3

（二）調(diào)查地點(diǎn)：

河北省秦皇島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)小學(xué)部

（三）調(diào)查對(duì)象：

一（六）班全體學(xué)生

（四）調(diào)查方法：

由于一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和識(shí)字能力比較低，不易實(shí)施問卷調(diào)查，所以我選擇的調(diào)查方法是訪談法（于教師）和觀察法（于學(xué)生）

（五）調(diào)查目的：

通過本次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的小學(xué)生的注意力很不集中，上課效率較高年級(jí)而言比較低，所以教師大多采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法來吸引孩子的注意，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。但經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)不管什么形式的獎(jiǎng)勵(lì)，都存在兩個(gè)明顯的弊端：

1、“獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)”維持的時(shí)間很短，時(shí)間過后，小學(xué)生還是很難集中注意力聽講；

2、小學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)，爭(zhēng)著搶著回答問題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，經(jīng)常導(dǎo)致預(yù)定教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)成。

所以，我確定了我教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告的選題――“關(guān)于低年級(jí)課堂教學(xué)中獎(jiǎng)懲機(jī)制應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告”。

二、材料分析：

本次我實(shí)習(xí)的班級(jí)是一（六）班，所以我所面對(duì)和接觸的小學(xué)生是比較年幼的，平均年齡6――7歲。對(duì)于這些剛?cè)雽W(xué)不足一年的小孩子來說，讓他們上課認(rèn)真坐著聽講是很難的，在我第一周實(shí)習(xí)聽課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)任課教師在上課時(shí)，都會(huì)以在書上扣印章、貼星星等方式對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有了獎(jiǎng)勵(lì)，大部分學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來，也使課堂氣氛輕松活躍。

所以我在第二周實(shí)習(xí)講課時(shí)，每節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備一些各不相同的小東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，以此來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，希望能夠幫助我更好地組織和管理課堂。

經(jīng)過觀察和與老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)的問題是：由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，課堂控制力還很弱，這種獎(jiǎng)勵(lì)雖然能幫助我短暫維持課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性，可它維持的時(shí)間很短，作用并不大，而且，小學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)，爭(zhēng)著搶著回答問題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，預(yù)定教學(xué)目標(biāo)未能達(dá)成。

所以，在此我想就“如何讓獎(jiǎng)懲機(jī)制在低年級(jí)課堂教學(xué)中發(fā)揮最大效用”談一下自己的幾點(diǎn)看法。

三、對(duì)策和建議：

“獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”源于斯金納的操作性條件作用理論中的強(qiáng)化理論，即通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強(qiáng)反映概率。

斯金納的操作性條件作用理論是操作（R）――強(qiáng)化（S）連結(jié)的過程，強(qiáng)調(diào)的是跟隨操作后的強(qiáng)化。而強(qiáng)化理論是斯金納的`最重要部分和基礎(chǔ)，在凡是能增強(qiáng)反映概率的刺激和事件都叫強(qiáng)化物，積極強(qiáng)化通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強(qiáng)反映概率。

根據(jù)以上理論基礎(chǔ)，我提出的建議如下：

（一）教師要針對(duì)班上不同的學(xué)生提供不同的強(qiáng)化物系列。

教師要注意觀察和了解學(xué)生對(duì)什么強(qiáng)化物感興趣，對(duì)不同的學(xué)生使用不同種類的強(qiáng)化物。如：教師可以事先讓學(xué)生填寫一個(gè)問卷：“在課堂上你喜歡通過什么方式學(xué)習(xí)？你希望收到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)？”等等，當(dāng)然，這些問題還可以針對(duì)不同的年級(jí)加以修改。

（二）在低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)新功課或新技能時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的幾點(diǎn)建議：

1、在學(xué)習(xí)的早期階段，獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)正確的反應(yīng)。隨著學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展，對(duì)比較正確的反應(yīng)優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸地轉(zhuǎn)到間隔式獎(jiǎng)勵(lì)。通過小步反饋幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，即“塑造”，教師通過獎(jiǎng)勵(lì)每一步的成功以引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、進(jìn)行即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，不要進(jìn)行延緩獎(jiǎng)勵(lì)。在行為主義學(xué)習(xí)理論中有一條重要的原理就是，后果緊跟行為比后果延緩要有效的多。即時(shí)反饋有兩個(gè)作用：首先它使行為和后果之間的聯(lián)系更為明確，其次它增加了反饋的信息的價(jià)值。

3、可適當(dāng)提高獎(jiǎng)勵(lì)頻率。因?yàn)榈湍昙?jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平比較低，所以當(dāng)他們學(xué)習(xí)新功課或新技能時(shí)還是比較吃力的，在此，為了鼓勵(lì)學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高獎(jiǎng)勵(lì)頻率，并盡力讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)接收到獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）定期與不定期獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合。

因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)的實(shí)施似無規(guī)律，學(xué)生并不知道何時(shí)將得到獎(jiǎng)勵(lì)，他們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的依賴較弱，并且偶爾的獲獎(jiǎng)還使他們體驗(yàn)到一種出乎意料的驚喜。所以在獎(jiǎng)勵(lì)完全停止后，他們?nèi)阅鼙３窒喈?dāng)長(zhǎng)時(shí)間的正確反應(yīng)。因此，應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的某些積極行為予以忽略，給學(xué)生的積極行為以部分的間歇性的鼓勵(lì)。

當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)要與懲罰結(jié)合使用，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也要對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生實(shí)施懲罰，懲罰力度視情況而定。

（四）采取小組競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度。

讓小組派代表比賽，這個(gè)時(shí)候小學(xué)生都格外積極，評(píng)比還包括了坐姿、發(fā)言等各個(gè)方面，在保證課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更可以提高課堂效率。也可以采取評(píng)分制度，紀(jì)律最好的小組加十分，回答問題最積極的小組加十分等。

（五）將獎(jiǎng)勵(lì)融入到低年級(jí)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

如果在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)一個(gè)小評(píng)比、小獎(jiǎng)勵(lì)，小學(xué)生的注意力就會(huì)相對(duì)集中，課堂氣氛也會(huì)比較活躍。

在課堂中，不僅可以進(jìn)行大組比賽，還可以有個(gè)人評(píng)比。對(duì)上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋的小朋友給予個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)兌換券。累積到5張兌換券的學(xué)生，就可以獲得一個(gè)小紅旗，貼在班級(jí)評(píng)比欄中。

（六）獎(jiǎng)勵(lì)和教師期望效應(yīng)結(jié)合使用。

教師期望效應(yīng)即“皮格馬利翁效應(yīng)”，教師如果根據(jù)對(duì)某一學(xué)生的了解而形成一定的期望，就會(huì)使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化。如：教師可以通過表現(xiàn)出某一學(xué)生（特別是“學(xué)困生”）的期望，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊感和自信心，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

為了了解青少年為什么會(huì)行成網(wǎng)癮還有網(wǎng)癮帶給青少年哪些危害

二、調(diào)查方法

從網(wǎng)上收集資料

三、調(diào)查結(jié)果

綜合新華社電中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)18日發(fā)布《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告(20xx)》顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9.72%，將近50%的網(wǎng)癮青少年主要的上網(wǎng)目的是聊天或交友。

報(bào)告指出，在網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年的具體活動(dòng)中也存在著較大的差別。如，網(wǎng)癮青少年中玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例(40.77%)高于非網(wǎng)癮青少年(28.61%)將近13個(gè)百分點(diǎn)，而聊天或交友雖然也屬于娛樂性的活動(dòng)，但網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年中，參與這一活動(dòng)的比例幾乎沒有差別。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，娛樂性活動(dòng)和實(shí)用性活動(dòng)比例在網(wǎng)癮和非網(wǎng)癮青少年之間差距很大。其中玩網(wǎng)絡(luò)游戲和獲取信息的網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年比例差距較為懸殊。

中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)郝向宏認(rèn)為，這說明網(wǎng)癮青少年更偏重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而非網(wǎng)癮青少年則更偏重于借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息以及學(xué)習(xí)或工作。因此，正確引導(dǎo)青少年利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮，而對(duì)于青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。

報(bào)告指出，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題仍然是不容忽視的。網(wǎng)癮青少年比例接近10%，需要各方繼續(xù)對(duì)青少年網(wǎng)癮問題加以關(guān)注，并采取各種措施來預(yù)防青少年上網(wǎng)成癮。

報(bào)告顯示，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例(13.29%)約比女性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例(6.11%)高出7.18個(gè)百分點(diǎn)。男性青少年比女性青少年更易于沉溺網(wǎng)絡(luò)。報(bào)告顯示，18歲至23歲青年網(wǎng)癮比例較高，達(dá)到了11.39%。

報(bào)告指出，網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年均對(duì)娛樂休閑類游戲有較高的偏好。有超過60%的非網(wǎng)癮青少年對(duì)娛樂休閑類游戲有較高的'偏好，而網(wǎng)癮青少年則對(duì)角色扮演類和比賽競(jìng)技類游戲有較高的偏好。這說明我們應(yīng)該更多關(guān)注網(wǎng)上娛樂性活動(dòng)對(duì)青少年的影響。另外，網(wǎng)癮青少年更多利用網(wǎng)絡(luò)獲取社會(huì)機(jī)會(huì)。報(bào)告顯示，網(wǎng)癮青少年比非網(wǎng)癮青少年擁有更多“經(jīng)?！蓖ㄟ^網(wǎng)絡(luò)成功獲取學(xué)習(xí)、求職、創(chuàng)業(yè)等社會(huì)機(jī)會(huì)的經(jīng)歷。

為了解當(dāng)前國內(nèi)青少年網(wǎng)癮的狀況，研究解決青少年網(wǎng)癮問題的對(duì)策，中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)于20xx年8月成立課題小組，于9月份開始調(diào)查。實(shí)地調(diào)查的范圍包括北京、上海、重慶、廣州、武漢、沈陽、西安等城市，共回收有效問卷11023份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查回收有效問卷10363份。

四、分析與討論

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年真的只有危害嗎?我的回答是不，因?yàn)槿绻麤]有網(wǎng)絡(luò)，我們也不會(huì)了解到那么多的知識(shí)，眼界就不會(huì)開闊，我們的發(fā)展也就不會(huì)那么遠(yuǎn)大，但是網(wǎng)絡(luò)的危害的確不可忽視，網(wǎng)癮對(duì)青少年是一個(gè)不可磨滅的打擊......

五、建議與設(shè)想

上網(wǎng)是必需的，但是我們要掌控好時(shí)間，適量的瀏覽一些信息，玩網(wǎng)絡(luò)游戲要把握好分寸，不能將自己沉迷在里面，因?yàn)槟钱吘故翘摶玫臇|西，是不切實(shí)際的，偶爾輕松一下可以，但不能把它當(dāng)做精神糧食。

六、體會(huì)

我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是我們?nèi)祟惖囊淮髣?chuàng)舉，值得發(fā)展下去，但是網(wǎng)絡(luò)的弊端也時(shí)刻對(duì)我們敲響著警鐘，干什么事情都要適可而止，吃什么東西都要適量，上網(wǎng)也是一樣的道理，我們只有正確利用這個(gè)定時(shí)炸彈，才能健康的成長(zhǎng)，發(fā)展下去......

第四篇：寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的目的：

高爾基這么說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍嗌倌暧质亲鎳磥淼幕ǘ?，要想讓花兒成長(zhǎng)便需要營(yíng)養(yǎng)，書籍是人類的精神食糧，是青少年成長(zhǎng)所不可或缺的一部分。因此關(guān)注中學(xué)生所喜愛的書籍，關(guān)注他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，有利于幫助其形成良好的精神狀態(tài)，樹立真確的人生觀。

二、調(diào)查的過程：

調(diào)查對(duì)象：所在城鎮(zhèn)的中學(xué)生調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查及網(wǎng)上搜索問卷內(nèi)容：

1、您所喜愛的書籍類型：

A、武俠小說

B、青春文學(xué)小說

C、成功勵(lì)志

D、其他

2、您喜愛此類書籍的原因：

3、您經(jīng)常閱讀此類書籍嗎？

A、經(jīng)常

B、偶爾

4、您獲得此類書籍的方式：

A、自己購買

B、到書店或圖書館閱讀

C、向他人借閱

三、調(diào)查結(jié)果與分析：

1、中學(xué)生正處于青春期，是個(gè)愛做夢(mèng)和愛幻想的年紀(jì)，心中總有股想去冒險(xiǎn)的沖動(dòng)。此時(shí)武俠小說便成了他們的不二選擇，想象著自己是個(gè)擁有蓋世武功的俠客，拯救天下。誰能抵擋這種自由、神奇的生活的吸引力。有20%的同學(xué)選擇“武俠小說”，其中大部分為男同學(xué)。55%的同學(xué)經(jīng)?？催@一類小說，45%的同學(xué)偶爾看。對(duì)于這種幻想和追求刺激冒險(xiǎn)的課外讀物來說，經(jīng)常沉迷會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致不正確的是非觀。這源于武俠小說中大部分的打斗情節(jié)，這樣不利于青少年的心理健康。武俠小說有時(shí)也可以幫助一個(gè)人培養(yǎng)正義感，使之成為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有目標(biāo)、有追求的人。

2、青春期，是個(gè)內(nèi)心充滿悸動(dòng)的人生季節(jié)，像春天里蠢蠢欲動(dòng)、又想要破土而出的嫩草苗，雖幼嫩卻對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。選擇“青春文學(xué)小說”的同學(xué)有50%，其中大部分為女生，女生比男生更多愁善感，也正因如此，女同學(xué)受此類書籍影響會(huì)比男同學(xué)更為明顯。喜歡、戀愛等詞眼會(huì)逐漸闖入我們的世界，而這一類小說正好促進(jìn)了這類思想的生長(zhǎng)，它作為一種養(yǎng)分使其越陷越深，慢慢發(fā)展為早戀，這正是老師和家長(zhǎng)所擔(dān)心的問題。早戀會(huì)分散一個(gè)人的精力，使我們不能把注意力集中在學(xué)習(xí)上，很可能引發(fā)更為嚴(yán)重的后果。其中有90%的同學(xué)反映經(jīng)常看此類書籍，一般是背著老師和家長(zhǎng)偷偷閱讀，這種情況不利于建立正確的同學(xué)關(guān)系。

3、青春期，是個(gè)人理想的萌發(fā)期，又或是夢(mèng)想的初步確立期。這是個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，考試、人際關(guān)系、家庭等諸多問題和壓力往往會(huì)給青少年造成心理負(fù)擔(dān)。他們此時(shí)需要的不是燃料，而是外界的一個(gè)助力，像是被卡在坑里的汽車，靠本身的動(dòng)力上不去，只有靠外力輔助才能脫險(xiǎn)。調(diào)查結(jié)果中顯示20%的同學(xué)喜歡讀成功勵(lì)志類型的書，但僅有20%的同學(xué)表示會(huì)經(jīng)常讀此類書籍。所以說，讀此類書籍的人數(shù)不多，經(jīng)常讀的更是少之又少，作為前行的輔助力的此類書籍的吸引力還不夠大。

4、10%的同學(xué)表示讀其他種類的書籍，例如：名著、散文集等。大部分同學(xué)表示，閱讀此類書籍能增加見識(shí)和提高文學(xué)素養(yǎng)，但只有心血來潮或十分空閑時(shí)才會(huì)閱讀。

四、調(diào)查的結(jié)論：

1、在學(xué)校方面，大多數(shù)同學(xué)表示：緊密的課程使得閱讀時(shí)間變得少之又少。學(xué)校應(yīng)增加多一些“讀書節(jié)”之類的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館讀書、借書；在圖書館有助于增加一些提高個(gè)人素養(yǎng)、成功勵(lì)志、有助于形成良好的人生觀、價(jià)值觀的書籍?，F(xiàn)在大多數(shù)都是應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的知識(shí)灌輸，卻遺忘了學(xué)生本身，抑或是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)所需要的實(shí)際的`、而不是死板的知識(shí)。

2、父母方面：鼓勵(lì)孩子多讀書，對(duì)于孩子偷偷看一些不營(yíng)養(yǎng)的書籍應(yīng)及時(shí)加以勸阻和引導(dǎo)，而不是打罵和禁止等強(qiáng)制或暴力手段。青春期是個(gè)叛逆期，青少年反叛心理加劇，雖對(duì)父母有一定的依賴性，但又有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。有時(shí)自己也會(huì)迷茫，這是走向成熟的過渡期，正確的引導(dǎo)和誠懇的態(tài)度才能指引他們走向正確的方向。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從興趣愛好方面來引導(dǎo)他們看正確的書籍。父母是孩子的引路人。

3、個(gè)人方面：

①很多時(shí)候，我們都只跟隨自己的意愿行事，青春期是個(gè)心理不成熟的時(shí)期，我們應(yīng)該多聽聽老師和父母的意見。

②挖掘自己的興趣愛好，多讀取此類書籍，也許日后會(huì)對(duì)自己的理想有所幫助

③激發(fā)自己對(duì)文學(xué)的喜愛，鼓勵(lì)自己多讀書，讀好書，豐富自我；閱讀有助于提高寫作水平，有助于提高對(duì)語言的運(yùn)用能力。

④不要過于沉迷一些不切實(shí)際的書籍，把握好力度，多讀一些對(duì)自己有用的書，做有選擇性的閱讀。

第五篇：寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)正式告別了這一學(xué)期的學(xué)生生涯，迎來了我大學(xué)的第一個(gè)假期，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那些無奈，為了不留遺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的假期過得更加充實(shí)，我將為我的這個(gè)假期做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，提早進(jìn)入社會(huì)，開闊視眼，增長(zhǎng)見識(shí)。

假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，也是鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式，因此，我一定會(huì)倍加珍惜這次的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

這次實(shí)踐我去了派派樂打工，“凡事想時(shí)容易，做時(shí)難”本以為這里比其它餐館干凈點(diǎn)，打工也可以輕松點(diǎn)，不就是給顧客點(diǎn)一下餐，收拾一下桌子嗎?這些平時(shí)在家也做過，心里還存在僥幸的心理，可是讓我么想到的是剛?cè)サ牡谝惶煜挛缇头稿e(cuò)了，在給顧客點(diǎn)餐時(shí)出了差錯(cuò)，剛好被領(lǐng)班發(fā)現(xiàn)，被罵是不能避免的。因此，我心中也是有許多委屈，可事實(shí)擺在我的面前，在工作中他們說一就是一，說二就是二，當(dāng)時(shí)領(lǐng)班嚴(yán)肅的表情嚇的我說不出話來，我心想萬事開頭難，早接下來的工作中我一定會(huì)更加認(rèn)真。

派派樂里非常忙，每天得等到所有的顧客走完我們才可以下班，所以每天回家也已經(jīng)很晚了，在加上累，于是我有了辭職的想法，可是又想如果就這樣就半途而廢，什么也學(xué)不到，我又覺得很慚愧。而且自己需要學(xué)的的還很多，所以我一定要堅(jiān)持下去。正是有了這份堅(jiān)持我后面的工作也順利了很多，失誤也減少了。

通過這次實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到凡事一定要堅(jiān)持，面對(duì)社會(huì)上形形色色的人，也要學(xué)會(huì)怎么面對(duì)，同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了要以禮貌溫和的態(tài)度與人交流，用心去對(duì)待身邊的人。我相信，這次經(jīng)歷會(huì)成為我人生中的美好回憶，它也會(huì)時(shí)刻的鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)，在人生的旅途中越走越長(zhǎng)。

時(shí)間飛逝，告別了短暫的假期，新學(xué)期即將開始，在新的學(xué)期里我將會(huì)收起那顆脆弱敏感的心靈，用堅(jiān)持不懈的汗水為自己的明天，為自己的目標(biāo)而奮斗，我堅(jiān)信那濺在路上的滴滴汗水，是為我將來的成功奏響的旋律。

史上最長(zhǎng)寒假怎么過?

走訪北京多所高校，調(diào)查發(fā)現(xiàn)除了找實(shí)習(xí)單位積攢實(shí)習(xí)經(jīng)歷，為將來就業(yè)鋪路，寒假打工亦是許多學(xué)生的理想選擇，選擇參加培訓(xùn)班，發(fā)展興趣愛好的學(xué)生人數(shù)也不在少數(shù)，也有很多人表示要宅在家里或走親訪友，好好和家人過個(gè)年。

做兼職：給自己賺壓歲錢

早在寒假未到的時(shí)候，就有不少同學(xué)給自己找了一份兼職。他們表示寒假兼職，既能鍛煉自己的能力，還能給自己賺一些零花錢。

首都師范大學(xué)的小李在寒假前就給自己找了一份家教的兼職工作。他說：“寒假做兼職在我們同學(xué)間很流行，現(xiàn)在我一直在給一個(gè)小學(xué)5年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)家庭作業(yè)。今年寒假，學(xué)生的媽媽希望我能繼續(xù)輔導(dǎo)他的作業(yè)，每天3小時(shí)，每小時(shí)百元左右?！?/p>

剛從寶雞文理學(xué)院回京的小郭在同學(xué)的介紹下找到了一份超市促銷果汁的兼職工作?！拔乙呀?jīng)讀大學(xué)了，今年寒假估計(jì)沒有長(zhǎng)輩給我壓歲錢了，我打算自己賺點(diǎn)。超市就在我家附近，每天工作時(shí)間是早10點(diǎn)到晚6點(diǎn)，一天150元，工作也很簡(jiǎn)單，在人多的時(shí)候拿著擴(kuò)音器說一下廣告詞就可以了。”

還有不少大學(xué)生在校期間就開始在麥當(dāng)勞和肯德基做兼職，寒假期間，他們選擇堅(jiān)持做下去。對(duì)于大學(xué)生寒假兼職很多同學(xué)表示，即使干的工作和所學(xué)專業(yè)無關(guān)，也是可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，可以與不同的人交流學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，鍛煉交際能力。

旅游：選擇同學(xué)老家省住宿費(fèi)

家住北京的大二學(xué)生李曉很滿意自己寒假的安排“我們學(xué)校寒假放得比較早，1月11號(hào)開始，我的寒假計(jì)劃都是玩，春節(jié)前去東北玩，春節(jié)后去海南玩。這兩個(gè)地方都是我同學(xué)的家鄉(xiāng)?！毙±畋硎?，同學(xué)之間經(jīng)過一年的相處，彼此間都相當(dāng)熟了，父母也放心她去外地玩。另外，去同學(xué)的家鄉(xiāng)玩，不僅可以省一大筆住宿費(fèi)，還有一個(gè)免費(fèi)導(dǎo)游。

寒假期間去同學(xué)的家鄉(xiāng)游玩雖然好處多多，但也有一些家長(zhǎng)表示，他們很擔(dān)心孩子在來回的路程及游玩過程中的安全問題。

大一新生：宅在家里或繼續(xù)學(xué)習(xí)

面對(duì)大學(xué)第一個(gè)假期的來臨，大一新生田園覺得有些措手不及，“高中的寒假都是在補(bǔ)課中度過的，大學(xué)的第一個(gè)寒假我打算宅在家里”。田園表示，自己第一次面臨這么輕松的假期，還有些不知所措。

同是大一新生的小周早早便規(guī)劃好了寒假，“寒假我打算去學(xué)習(xí)繪畫，因?yàn)槲沂俏覀儗W(xué)校大學(xué)生心理協(xié)會(huì)宣傳部的部員，主要負(fù)責(zé)做活動(dòng)時(shí)海報(bào)的繪制工作，我發(fā)現(xiàn)社團(tuán)里好多同學(xué)都畫的比我好，我以前雖然學(xué)過繪畫，但高中三年備戰(zhàn)高考忘得差不多了。我希望能利用寒假時(shí)間在繪畫技巧方面有一些提高。”小周表示，大學(xué)時(shí)間充裕，寒假還沒到時(shí)他和一些同學(xué)就提前報(bào)了一些自己感興趣的才藝班。

老師建議：合理安排假日避免不能按時(shí)報(bào)到

從事大學(xué)教育20多年的xx老師表示，大學(xué)生們的寒假生活比較自由，假期里最好能找一份與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或兼職，但首先一定要具備法律意識(shí)，不要輕信用人單位，以防上當(dāng)受騙。

對(duì)于大學(xué)生普遍喜歡“宅”在家里的情況，張麗老師表示，大學(xué)生最好能“走出去”，不要“宅”在家里。她說：“大學(xué)時(shí)代是人際交往能力養(yǎng)成的重要階段，如果不能與他人進(jìn)行社交溝通，對(duì)今后就業(yè)可能會(huì)產(chǎn)生不利影響?！?/p>

xx老師還建議：“大學(xué)生寒假生活要有合理的假日‘生物鐘’，避免開學(xué)后出現(xiàn)假期綜合征，并安排一定的體育鍛煉，做到身心兩健，要按時(shí)到校報(bào)到?！?/p>

我是xx大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的一名大三學(xué)生，能有來銀行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)屬難得，所以決心珍惜機(jī)會(huì)，用心向周圍的同事學(xué)習(xí)。我的工作性質(zhì)相當(dāng)于大堂經(jīng)理助理，主要負(fù)責(zé)分流客戶，指導(dǎo)客戶完成一些基本的填單任務(wù)，簡(jiǎn)單介紹一些銀行業(yè)務(wù)項(xiàng)目等銀行的基礎(chǔ)性工作?？傊@是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的服務(wù)性工作，最需要的是耐心和用心，要努力起到提高銀行服務(wù)效率、服務(wù)質(zhì)量的作用，這就是我對(duì)自己工作情況的基本認(rèn)識(shí)。

做銀行的大堂工作尤其是我所在的城關(guān)支行是xx業(yè)務(wù)量最多最繁忙的銀行首先得過體力關(guān)，記得第一天上班基本上站一天回答一天的問題，晚上下班還真有些體力不支，渾身酸痛，但是后來這樣堅(jiān)持幾天慢慢就可以應(yīng)付這樣的體力消耗量，我想好的身體永遠(yuǎn)是做好工作的基礎(chǔ)和前提。

其后進(jìn)入熟悉業(yè)務(wù)階段，要清楚各項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)的辦理流程，各種表格、單據(jù)的填寫方法，以及如何恰當(dāng)又準(zhǔn)確的引導(dǎo)客戶等。這階段的過關(guān)要特別感謝我們銀行的老師――負(fù)責(zé)大堂的唐經(jīng)理，她給了我們細(xì)心嚴(yán)格的指導(dǎo)和真誠的幫助，可以感受到經(jīng)理在用心傳授給我們她的工作經(jīng)驗(yàn)技巧以及工作心得。還用許多和我們實(shí)習(xí)生年齡相仿的從事證券和保險(xiǎn)行業(yè)的哥哥姐姐也給了我們很大的幫助，我們相互配合，感覺到銀行的工作氣氛十分融洽，我想我們會(huì)成為生活和工作上的好朋友，我會(huì)用心的學(xué)習(xí)這些同事們身上的優(yōu)點(diǎn)。

現(xiàn)在應(yīng)該是提高業(yè)務(wù)水平階段，怎樣才能更好的與各戶交流，準(zhǔn)確了解到對(duì)方的需求，高效的幫客戶解決問題，以及如何更好的識(shí)別客戶，并可以進(jìn)一步了解一些理財(cái)產(chǎn)品，以更好的引導(dǎo)幫助客戶。

我的第一份工作雖然并不高端，并不需要太多技術(shù)，但卻鍛煉了做好一份工作尤其是服務(wù)性行業(yè)的基本素質(zhì)：很好的交流傾聽溝通能力，恰當(dāng)準(zhǔn)確的表達(dá)能力以及融洽的與人相處的能力,我想這也是我所學(xué)習(xí)的漢語言文學(xué)所應(yīng)該掌握的基本素養(yǎng)，這也是一個(gè)人在社會(huì)上生存所需要終生學(xué)習(xí)提高的方面。

每一天都有近千人來我所在的城關(guān)支行辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，每一人都是那么的不同，來自不同的家鄉(xiāng)，操著不同的口音，不同的要求，不同的愿望，不同的生活狀態(tài)，每天見證不同人的不同的憂樂哀愁，但這些日子的工作經(jīng)歷讓我在心里不斷提醒自己，對(duì)于每一個(gè)人不管貧窮還是富有，位高權(quán)重還是身份卑微，聰慧多知還是孤陋寡聞，你都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的尊重每一個(gè)人，要耐心，認(rèn)真的傾聽每一個(gè)人的想法要求，盡量為客戶著想，因?yàn)槟阋残枰獎(jiǎng)e人這樣對(duì)待你、幫助你。只要這樣想我就可以以一份很平和的心態(tài)對(duì)待我每天的重復(fù)性較高的工作，因?yàn)槲蚁胛业墓ぷ魇怯幸饬x的。

另外的不得不提的實(shí)習(xí)收獲是理財(cái)意識(shí)的提高，一個(gè)人不光要會(huì)掙錢，還要會(huì)有效的管理自己的錢，就是要學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)投資。在銀行的實(shí)習(xí)讓我開始接觸保險(xiǎn)、股票、基金等理財(cái)投資項(xiàng)目，并慢慢開始學(xué)習(xí)如何去合理規(guī)劃適合自己家庭的理財(cái)方案，比如一個(gè)家庭最好要有10%左右的資產(chǎn)投資于保險(xiǎn)，60%的資產(chǎn)用于較為穩(wěn)定的投資等，我想學(xué)好理財(cái)是在銀行實(shí)習(xí)期間要去研究的大學(xué)問，也是一個(gè)人要去終身學(xué)習(xí)的必修課。