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第一篇：小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：20xx/02/06

調(diào)查地點(diǎn)：校園

調(diào)查人：高恬及其他幾位同學(xué)

1、提出問(wèn)題

2、該怎樣保護(hù)環(huán)境

3、結(jié)果分析

大家都知道，由于人類(lèi)向自然界過(guò)度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲(chóng)害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到20xx年達(dá)到1億人。

慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國(guó)和全人類(lèi)的重視，國(guó)際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國(guó)高度重視環(huán)保工作臺(tái)，先后出臺(tái)了許多保護(hù)環(huán)境的政

策和法規(guī)，開(kāi)展了許多保護(hù)環(huán)境的工作和活動(dòng)。

我國(guó)同時(shí)也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”就是其中重要的內(nèi)容之一，我校的環(huán)境保護(hù)和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。

保護(hù)方案

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧！

第二篇：小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告

夏天，天氣悶熱，大多數(shù)的人都會(huì)在空調(diào)房里待著，看看電視什么的，這樣又浪費(fèi)電，又傷害眼睛，就拿我們家當(dāng)例子吧，每個(gè)月至少可以用249度電，那兩個(gè)月就是498度電，三個(gè)月就是747度電……一年用2988度電。全國(guó)有十多億人口，如果都像我們家一樣，那每個(gè)月就得用249000000度電，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊!再說(shuō)了，長(zhǎng)時(shí)間待在空調(diào)房里的人們很容易得空調(diào)病，大量的氟力昂也會(huì)污染空氣，使天氣一下子又熱了許多，那又不用電，又可以保護(hù)眼睛，又能保持人體的健康，該怎么做呢?就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的建議吧!

吃完晚飯，我們可以動(dòng)員一家人出去散散步，這樣就可以不怎么用電了，又幫助消化，又不用電，還能讓心靈的窗戶――眼睛，得到保護(hù)……真是一舉多得啊!如果這樣可以節(jié)約兩度電，那一個(gè)月(30天)就可以節(jié)約60度電，兩個(gè)月就是120度電，三個(gè)月就是360度電……一年(365天)就是730度電，十年(3650天)就是7300度電，下面以次類(lèi)推。這樣也不比整天待在空調(diào)房里差啊，你說(shuō)是不是啊?

讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，對(duì)污染空氣說(shuō)‘NO’，我相信，只要我們大家一起行動(dòng)，我們的世界將會(huì)變得更加美麗!

第三篇：小學(xué)五年級(jí)作文環(huán)境調(diào)查報(bào)告

上個(gè)星期六，我、黎姝辰、楊雨露、李思睿等九名同學(xué)，在清江河畔進(jìn)行了一次調(diào)查活動(dòng)。

我們?cè)趶V場(chǎng)上集合完畢，就在李媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到親水平臺(tái)上。李媽媽給我們講應(yīng)該調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，訪問(wèn)時(shí)應(yīng)該注意些什么，應(yīng)該怎樣訪問(wèn)等一系列問(wèn)題。說(shuō)完之后，我們就開(kāi)始行動(dòng)了。我們先了解清江河的污染情況。只見(jiàn)江面上漂著從上游流到中游的垃圾：有果皮、廢紙，還有礦泉水瓶等。而我們看到的保護(hù)措施就只有在江上打撈垃圾的環(huán)保人員和放在親水平臺(tái)上的垃圾桶。我們采訪了一位路人，他說(shuō)：“污水要進(jìn)污水處理廠，不能隨意排放到清江河里，垃圾也要進(jìn)垃圾處理廠，不能隨意倒放，還要多種綠色植物?！蔽矣植檎伊速Y料，知道了這兩條消息：一是自從長(zhǎng)陽(yáng)開(kāi)發(fā)錳礦后，河里魚(yú)蝦絕跡，連石頭都變黑了?，F(xiàn)在沒(méi)人敢下河，也沒(méi)有人用河水澆灌莊稼，可是這樣的河水，竟然流入了清江。二是清江下游水質(zhì)總體下滑，突出問(wèn)題是網(wǎng)箱養(yǎng)殖，影響河道流速，使水體富營(yíng)養(yǎng)化，改變了水體生物結(jié)構(gòu)，破壞了自然環(huán)境，對(duì)清江水環(huán)境構(gòu)成了威脅。

調(diào)查完之后，看著手中的資料，想起路人的話，我陷入了沉思：清江是我們的母親河，如果失去了它，我們就失去了家園……

讓我們呼吁：保護(hù)清江，從我做起，從小事做起。

第四篇：小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告

生活中有很多地方需要我們留心觀察，特別是生活中很多地方要我們來(lái)個(gè)環(huán)保小調(diào)查。

我自己家里，媽媽總是把熱水器一天到完開(kāi)著，那些熱水沒(méi)用，過(guò)了一會(huì)冷了又會(huì)自動(dòng)開(kāi)起來(lái)，真是浪費(fèi)電呀!我們家用水頂環(huán)保，也是把拖地板水沖進(jìn)馬桶。我媽媽看到我作業(yè)寫(xiě)的不好，就把紙揉成一團(tuán)。有些紙上甚至沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，卻被她丟棄，被腳無(wú)情地踐踏。本來(lái)是完好的本子，被她撕裂，這樣反復(fù)幾次后，一個(gè)完好的本子自然就所剩無(wú)幾了。

我們住的是電梯房，有的人為了方便等人，不但把電梯摁住“嘀嘀”響個(gè)不停，而且有人還在我們小區(qū)每個(gè)樓層樓道連大白天(哪怕是陽(yáng)光普照)都開(kāi)著路燈，媽媽說(shuō)每個(gè)月水電費(fèi)都要公攤20幾元，每一層電梯旁都放著三個(gè)垃圾筒，我起先覺(jué)得浪費(fèi)，后來(lái)一打聽(tīng)原來(lái)是為了把垃圾分類(lèi)，把生活垃圾分類(lèi)可以間接減少環(huán)境污染。我還看到有個(gè)人手上提著垃圾連走都不愿意走到垃圾筒跟前，順手扔了過(guò)去，這些人覺(jué)得把垃圾投進(jìn)垃圾筒都累，還會(huì)自覺(jué)地把垃圾分類(lèi)清楚?雖然可能性不大，但多了一個(gè)人的自覺(jué)就少了一份污染，我們要努力將污染減到最低!

我們?cè)诓恢挥X(jué)地破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地傷害自己。這就是我總結(jié)的環(huán)保調(diào)查情況!

第五篇：小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的目的：

眾所周知，人類(lèi)居住的地球，被稱(chēng)之為“水星球”。地球表面雖然有71%的面積被水覆蓋，但其中海洋咸水占了97。5%。除去地球兩極冰山，人類(lèi)容易利用的淡水只是地球總水量的0。2%。水如此重要，但是咱們卻不懂得水得重要性，常常浪費(fèi)了許許多多的有用的水。水滋養(yǎng)了人類(lèi)，但咱們卻沒(méi)有好好地去利用水，讓水白白地浪費(fèi)了。這天，咱們要讓生存在這個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)的人，讓這個(gè)從不缺少水的家鄉(xiāng)，讓他們，讓咱們身邊的人都認(rèn)識(shí)到水的重要性。

二、參加調(diào)查的人員：

跟父親母親，弟弟妹妹，哥哥姐姐一說(shuō)，他們覺(jué)得還挺有好處的，于是，他們一齊幫我調(diào)查。

三、咱們的實(shí)驗(yàn)：

父親母親，負(fù)責(zé)到落塘河去提取水質(zhì)；弟弟妹妹，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，提取自來(lái)水；哥哥姐姐提取一點(diǎn)礦泉水和純凈水，我嘛，就負(fù)責(zé)測(cè)試了。弟弟妹妹先拿來(lái)了自來(lái)水，我拿出PH檢測(cè)卡，測(cè)試開(kāi)始了：我把自來(lái)水放入紙杯，再放入PH測(cè)試卡，沒(méi)過(guò)了多久，杯中的水已經(jīng)變成了淡淡的綠色，咱們知道了，原來(lái)自來(lái)水是弱堿性的水啊！但是為什么自來(lái)水不能喝呢？之后，父親告訴我自來(lái)水有許許多多的細(xì)菌，因此不能喝，就算要喝也要把水燒開(kāi)了，把細(xì)菌燒死了，才能喝；此刻哥哥姐姐拿來(lái)了礦泉水和純凈水，為了更加明確，咱們又換了紙杯。此刻咱們把兩樣不一樣的水水，分別倒在兩個(gè)杯子里，過(guò)了1分鐘左右，兩杯水都又變成了淡淡的綠色，礦泉水和純凈水也是弱堿性的，但是純凈水和礦泉水里基本上沒(méi)有細(xì)菌，但是最好還是燒開(kāi)了再喝；前三樣測(cè)的水質(zhì)都是一樣的，那河水又會(huì)是什么樣呢？父親母親急急忙忙地跑了回來(lái)，咱們連忙把水倒入杯子里，放入PH測(cè)試卡，這次和以前的不一樣了。水質(zhì)慢慢地變成了黃色的水?！把剑铀菈A性的??！”父親母親不可思議地說(shuō)：“此刻的河水，水質(zhì)怎樣已經(jīng)變地這么差了呀！想咱們小的時(shí)候，我的父親帶我來(lái)這兒，那時(shí)候的水是清澈見(jiàn)底的呀，看著水里的小魚(yú)兒游來(lái)游去，別提有多快活了！

四、分析水被污染的原因：

此刻，從河水身上咱們?cè)僖部床灰?jiàn)父親母親那個(gè)時(shí)候，清澈見(jiàn)底，一點(diǎn)點(diǎn)的雜質(zhì)都沒(méi)有的河水了。此刻的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，但污染卻越來(lái)越大，尤其是對(duì)水的。我冷靜地想了想為什么咱們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，而環(huán)境卻越來(lái)越差呢？我沉思了好久，覺(jué)得此刻的環(huán)境，此刻的水變成這樣罪魁禍?zhǔn)资窃蹅?，是人?lèi)！我想了一些正因咱們圖方便而給大自然帶去危害的事件：

1、當(dāng)咱們走在河邊，手里拿著垃圾的時(shí)候，有許許多多的人，為了圖一個(gè)方便，就隨手把垃圾扔進(jìn)了小河，就再也不會(huì)去關(guān)它，任它在河中漂浮，做漂浮垃圾。

2、此刻，咱們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，污水也越來(lái)越多，一些工廠就把工業(yè)廢水排放在河里。

3、工業(yè)廢水排放在河里，有好多的小區(qū)居民把生活廢水也排放在小河里，唉，這對(duì)小河的污染該有多大??？

五、讓咱們大家都來(lái)保護(hù)水資源

讓咱們大家都來(lái)保護(hù)水資源吧！手里有張餐巾紙，你不把它扔進(jìn)小河，這也表現(xiàn)得你愛(ài)這條河；各個(gè)工廠的工業(yè)廢水，請(qǐng)不好排在這個(gè)無(wú)辜的小河里；居民們啊，請(qǐng)不好把生活廢水排放在小河里；也能夠做一名環(huán)保者，幫著一些環(huán)保工人做一些環(huán)保工作。

水乃性命之源，發(fā)展之本。以前看過(guò)這樣一則社會(huì)公益廣告：人類(lèi)的最后一滴水將是自我的眼淚。讓咱們做一位環(huán)保者，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的地球，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的環(huán)境，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的水資源！