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第一篇：篇四關于視力的調(diào)查報告

我們已經(jīng)是六年的學生了，當然，學習任務也就更重了，也有很多近視，有同學戴上了眼鏡，但有些同學雖然近視但也沒有戴眼鏡。我調(diào)查班上有多少人戴眼鏡了，而又有多少人沒有戴。

上星期，我做了表格，有戴眼鏡的和不戴眼鏡的兩個選項給同學選擇?！?/p>

最終結果是：全班有20個人戴了眼鏡，有24個人沒有戴眼鏡。但我們知道的，全班這有六個人不近視，大約有七分之一的人不近視，全班有38個人都是近視的。說明我們班我們班同學的視力還是很成問題的。

但是38個近視的人當中只有20個同學戴了眼鏡，這又說明了這18個同學有可能是不想戴眼鏡，但更多的應該是假性近視。我看了一下，好學生基本上都近視了，成績稍微偏下的學生基本上也都近視了，而不近視的基本上都是中等生和中等偏上。這能反映一個問題，有些同學不是最認真和最努力的。好學生很認真，而差同學的家長老師都督促很多，就算是被逼的也會寫很多作業(yè)，上很多課。但這只是單方面的，所以有些同學眼睛保護得好也是一方面。

老師的任務并不是非常重，班上有很多同學并不是因為學習，而是因為經(jīng)?？措娔X而導致近視的，這就非常不好了，要控制好上網(wǎng)的時間和次數(shù)。

學校每天都有眼保健操，同時我們也有休息時間，為什么還是有那么多人近視呢?回頭想一想，每次眼保健操，基本上很多近視的人都沒有認真做操，而假性近視的人并沒有認真做眼保健操，怎么能讓視力恢復呢?為什么又不去配眼鏡呢?有很多同學在抄英語家業(yè)和數(shù)學每日一練時看不見就成了一個問題，甚至有人拿看不見為理由不寫作業(yè)，這個就要嚴重了。而上課時，有人因為看不見就干脆不聽講。連鎖反應和惡性循環(huán)。

所以，希望同學們能好好保護視力，愛護我們的眼睛。

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第二篇：小區(qū)環(huán)境調(diào)查報告四年級作文

最近，我對我家居住的衛(wèi)校小區(qū)的空氣質(zhì)量進行了調(diào)查。經(jīng)過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的空氣遭到了嚴重的污染，主要污染源是：小區(qū)旁的餐館排放出的`油煙;過路的車輛排放出的廢氣;附近的梅峰寺后山有人在燒垃圾，煙霧彌漫。正是這些有害氣體污染了原本清新的空氣。這些被有害氣體污染了的空氣，會對人體健康產(chǎn)生不利的影響，還會對周圍的花草樹木的生長造成了極壞的影響。

保護環(huán)境，人人有則。為了防止家鄉(xiāng)空氣受到污染，我想我們大家可以做好多事，為防止家鄉(xiāng)空氣受到污染獻自己的一份力量。第一，可以給小區(qū)旁的餐館寫一份建議書，建議餐館把油煙經(jīng)過處理再排放到空氣中去。還要改進汽車發(fā)動機，減少廢氣的排放;第二，大家要愛護花草樹木，因為花草樹木是氧氣制造廠，空氣過濾器，可以有效凈化空氣;第三，我們要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。啊!我們從小養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。

大家動員起來吧!讓我們生活的環(huán)境更加美好!

第三篇：四年級調(diào)查報告作文400字

“綠”大自然的顏色，它流光溢彩;它使人心醉。放眼望去，那是一片綠色。我跑過去欣賞這棵枝繁葉茂的大樹。在我的余光中，我看到了一棵棵枯萎的小樹。為什么在同一個廣場上，為什么同樣受光的照耀，為什么同樣受到雨水的滋潤，可是樹為什么這么不同呢?于是我對這一切展開了調(diào)查!

調(diào)查

我用步量測量兩樹之間的距離，統(tǒng)計了樹種的樹量，成活樹與死亡樹的樹量，考察了周圍大樹昂然挺立，擺動著蒼翠的枝葉，地面干凈。

在那旁邊，垃圾遍地和干燥的土地上一棵棵面容枯槁的小樹歪歪地“站”著。它們樹與樹之間的距離小的只有手那么短。我統(tǒng)計了死樹的地方，它們集中的茶館前。

分析

1、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，可能昂然挺立的大樹旁，沒有一點垃圾才長得這樣好，可能因為它們之間距離大，能吸收到足夠的水份和養(yǎng)份，因為得到營養(yǎng)才長好，可能因為園林工人按時的澆水施肥才長的那么好。

2、那些枯萎的樹木可能地面上垃圾太多，被太陽暴曬而腐爛影響樹木長大?？赡芤驗椴桊^里的人把熱水、熱油給燙死的。還可能因為樹之間距離太小，讓樹不能吸收足夠的營養(yǎng)。

結論

經(jīng)過調(diào)查與分析得出的`結論是：l、樹長得枝繁葉茂是因為沒有垃圾、距離大，能吸收養(yǎng)份和定時和是到園林工人的愛護。

第四篇：篇三關于環(huán)境污染的調(diào)查報告

大家是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等。無數(shù)的事實已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護刻不容緩，保護環(huán)境不僅是國家和政府部門的責任，也是我們“拱中”公民的責任。

這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進行了調(diào)查。我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點和所發(fā)現(xiàn)的問題，上網(wǎng)進行了調(diào)查。從調(diào)查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關資料，懂得了許多有關空氣污染的知識。

大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過一定的標準，就會危害人們的健康。空氣污染指數(shù)小于50，說明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的一級標準限值，為一級優(yōu)，符合自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)等一些需要特殊保護地區(qū)的空氣質(zhì)量要求空氣污染指數(shù)大于50，小于100，表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的二級標準限值，為二級良好，符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。

防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，其主要途徑有：工業(yè)合理布局，搞好環(huán)境規(guī)劃改變能源結構、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放強化節(jié)能，提高能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱強化環(huán)境監(jiān)督管理和老污染源的治理，實施總量控制和達標排放嚴格控制機動車尾氣排放等。

珠海是我們的“家”，應該把她建設得更美好。但空氣污染問題十分嚴重，應該怎么辦呢?我建議：

(1)搞立體綠化，擴大綠化面積，可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟有效的措施。

(2)解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。

(3)多組織宣傳活動，咨詢活動，增強人們的環(huán)保意識。

(4)組織同學利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾，保持環(huán)境整潔。

今天的我們是明天社會的主人，保護和改善周圍的環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)?；顒?，多植樹，多種花，做一個名符其實的環(huán)保小衛(wèi)士吧!

第五篇：調(diào)查報告的作文

摘要：小學生不會觀察，作文時無話可說，是造成學生作文困難的主要原因。觀察是小學作文訓練的主要任務。

小學語文教師應把培養(yǎng)學生的觀察能力作為一個很重要的工作來抓。

關鍵詞：小學生作文觀察培養(yǎng)

一、 調(diào)查概況：

（一）調(diào)查時間：20xx年10月15日――19日

（二）調(diào)查方式：問卷調(diào)查

（三）調(diào)查對象：二曲鎮(zhèn)東街小學四年級十二、十三班

（四）調(diào)查目的：了解小學中年級學生作文的一般狀況，

找出學生作文困難的癥結所在，從而為豐富學生寫作素材，提供習作水平提供依據(jù)。

二、調(diào)查結果及原因分析

調(diào)查問卷包括三個方面及簡單分析。

（一）關于讀書的興趣、方法、讀書筆記。

問卷情況統(tǒng)計：在100份問卷中，喜歡讀課外書的占86人，每天讀書時間為半小時到一小時，但能及時做讀書筆記的同學只有18人

分析思考：

養(yǎng)成良好的讀書習慣是作文素材積累的有效方法之一，因此在今后的教學中，應注意進一步培養(yǎng)學生的讀書興趣，指導有效的讀書，養(yǎng)成隨時做讀書筆記的好習慣。

（二）作文目的、感受及對當前作文課的評價。

問卷情況統(tǒng)計：在100分問卷中，有74人認為作文是為了表達自己的真情實感，20人認為是為了完成老師布置的作業(yè)，有6人作文目的不明。

分析思考：寫作文的出發(fā)點就是我手寫我心，即就是作文不是為了老師、家長，而是為了表達自己的真情實感，喜怒哀樂。在今后的教學中應注重培養(yǎng)學生從生活的點滴中尋找寫作素材。

（三）積累素材的方法

問卷情況統(tǒng)計：在100分問卷中，有60人認為作文素材來自身邊的生活；10人認為作文很難，無從著手； 23人能夠仔細觀察身邊發(fā)生的事情；27人能把自己身邊感興趣的是隨時記錄下來。

分析思考：學生留意身邊生活的習慣基本養(yǎng)成，但留意記錄素材的習慣不夠好，教師應該在引導與鼓勵方面變換方法。不斷激發(fā)學生的興趣。