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        教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-03 09:56:14

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        首先我自己介紹一下我實(shí)習(xí)的基本情況。在今年的頂崗置換實(shí)習(xí)中我進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)地點(diǎn)在白銀市景泰縣漫水灘鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué),所授課班級(jí)是七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是政治教學(xué)的教育實(shí)習(xí),由于是初級(jí)中學(xué)所以所授課程是思想品德,二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在我教育實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里很好的完成了教學(xué)工作,每天帶著十二分的熱情去上好每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,得到了學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對(duì)思想品德這門(mén)課而言的,同時(shí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也可以借鑒。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我和學(xué)生老師去交流,做調(diào)查。最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)和教育工作有很大的幫助。為了能夠得到更加全面、詳細(xì)地材料,跨班級(jí)跨年級(jí)進(jìn)行了調(diào)查。其中重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,由于這所學(xué)校學(xué)生相對(duì)少所以問(wèn)卷只有一百份收回的有效問(wèn)卷只有九十八份。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在此謝謝幫助我做調(diào)查的八、九年級(jí)各位班主任。

        在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬?duì)中學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)際情況的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受。希望我的認(rèn)識(shí)和感受能對(duì)自己以后的工作能有幫助。 針對(duì)我所在的漫水灘學(xué)區(qū)現(xiàn)在的思想品德課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。因?yàn)槁疄┲袑W(xué)98%的教師年齡不超過(guò)35歲呈現(xiàn)年輕化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展,大多數(shù)都是思想政治教育畢業(yè)的老師,很少數(shù)的老師才會(huì)兼帶其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù),同時(shí)在備課的過(guò)程中都會(huì)把一周課程的教案寫(xiě)出來(lái)上交教案組和教務(wù)處批閱,我翻閱了各科教研室老師的教案,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上突出重點(diǎn),設(shè)計(jì)很多的問(wèn)題以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的思想品德老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶惰,不會(huì)自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考。依賴?yán)蠋熖铠喪降慕虒W(xué),其中很明顯的驗(yàn)證就是,遇見(jiàn)重要的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生不會(huì)自主的勾畫(huà)出來(lái),我說(shuō):“同學(xué)們,這是重點(diǎn)畫(huà)下來(lái)下去背會(huì)。” 學(xué)生才把重點(diǎn)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái),還有一點(diǎn)就是不會(huì)把分開(kāi)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。下節(jié)課提問(wèn)時(shí)什么都不知道,這點(diǎn)我實(shí)驗(yàn)過(guò),所以上過(guò)幾次 多媒體課之后我就放棄了這種教學(xué)形式。因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。雖然每個(gè)教室都有多媒體投影,除非是公開(kāi)課或者“高效課堂”才會(huì)使用,就是這樣的原因?qū)е麓蠖鄶?shù)教師不去使用多媒體仍然是傳統(tǒng)的一個(gè)黑板一根粉筆。

        現(xiàn)將具體問(wèn)題和針對(duì)對(duì)策列如下:

        1、部分學(xué)生跟我交流和談話中表示他們對(duì)思想品德學(xué)習(xí)不感。

        興趣,不想學(xué)思想品德課。他們認(rèn)為思想品德在中考的時(shí)候只會(huì)占到五十分,不是考試的重頭戲,也學(xué)不到什么知識(shí),出現(xiàn)重視主課偏副科的現(xiàn)象。還有一點(diǎn)就是許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)思想品德的用處,而且不明白為什么要學(xué)思想品德這門(mén)課。還有老師上課的時(shí)候只會(huì)看著課本讀,他們興趣不夠。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題我提出自己的意見(jiàn):

        (1)要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整思想品德教學(xué)的方法,同時(shí)加強(qiáng)他們的思想觀念意識(shí),給他們灌輸思想品德學(xué)習(xí)的意義和作用,如陳萬(wàn)柏等在《思想政治教育學(xué)原理新編》中指出:“思想政治教育功能是指思想政治教育對(duì)其對(duì)象乃至整個(gè)社會(huì)所發(fā)生的積極獨(dú)特的作用或影響”。讓學(xué)生知道思想品德課是塑造一個(gè)人思想和品德,規(guī)范人的行為和語(yǔ)言、培養(yǎng)人的意志和情操、發(fā)揮公民政治素質(zhì)的功能。這就要求教師把書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為身邊的實(shí)際事例去講解,既能引起學(xué)生的興趣同時(shí)又是他們知道的事情,知識(shí)學(xué)到了有趣的事情又加深理解了,以身邊事例作為切入點(diǎn)能夠歸納到思想品德知識(shí)點(diǎn)上,思想品德課的效果也就達(dá)到了。

        (2)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方式,依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去教學(xué),能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面,現(xiàn)在是提倡的是素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)作為最高的目標(biāo),把道德素質(zhì)和個(gè)人品德素質(zhì)作為重點(diǎn)貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程,這才是一節(jié)完整的思想品德教育課,我們的思想品德課就是對(duì)思想、觀念、意識(shí)、品德、素質(zhì)、認(rèn)知多層次多方面的教育,在課堂教學(xué)中圍繞思想品德中心思想引用事例、時(shí)事去教學(xué)。我在教學(xué)過(guò)程中問(wèn)學(xué)生中國(guó)的現(xiàn)任國(guó)家總理是誰(shuí)???學(xué)生就不知道,更不要說(shuō)外國(guó)的政治領(lǐng)導(dǎo)人;豐富課外知識(shí),多講一些有意思的課外知識(shí),引起學(xué)生的興趣,一堂生動(dòng)豐富的思想品德課絕對(duì)是學(xué)生喜歡的。

        (3)教師在對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)教學(xué)方式上是有欠缺的,一味的說(shuō)教、體罰不是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,應(yīng)該跟他們深入的交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境、家庭環(huán)境這樣你就會(huì)收獲不小,知道他們的困難或者思想問(wèn)題是跟他們做朋友,去幫助他們、溫暖他們這才是解決問(wèn)題的辦法,在我做實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候,班里就有一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,因?yàn)榘职謰寢尪纪獬龃蚬?,在家爺爺奶奶的教育?duì)他來(lái)說(shuō)就是虛設(shè),有時(shí)候上課他會(huì)發(fā)呆我問(wèn)怎么了,他說(shuō)他想他爸媽過(guò)年回來(lái)不。我對(duì)其他的年級(jí)班主任走訪中討教怎么去幫助這類(lèi)孩子時(shí),班主任說(shuō)他們除了給他們家長(zhǎng)打電話在沒(méi)有其他的辦法,有的學(xué)習(xí)差的甚至取消考試資格。教師應(yīng)該每個(gè)孩子平等的關(guān)愛(ài)和尊重,讓他們健康的成長(zhǎng),在學(xué)校是一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)共同的過(guò)程,我們作為老師不能剝奪他們受到關(guān)心和鼓勵(lì)的權(quán)力,因?yàn)槌踔械暮⒆佣际且粡埌准?,作為一個(gè)老師該怎么去書(shū)寫(xiě)。這是每一位老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

        2、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和課堂中的出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)陳述和分析。

        僅在我上課和觀摩其他老師的講課過(guò)程中的一些感受和想法,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這兩點(diǎn)上就有很大的差異,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)這一點(diǎn)上就出現(xiàn)了很大的問(wèn)題,不知道怎樣去自主的學(xué)習(xí),更不要說(shuō)去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)功課就做的很差,課堂回答問(wèn)不會(huì)拓展思維、組織語(yǔ)言等現(xiàn)象。在平時(shí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)上會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字,做題出現(xiàn)粗心大意,不會(huì)運(yùn)用書(shū)本知識(shí)等。

        (1)初中的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要階段,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主要包括合理安排時(shí)間,獨(dú)自思考自主學(xué)習(xí),從社會(huì)和生活中去獲取知識(shí),兼顧全面基礎(chǔ)和學(xué)科特長(zhǎng),這四個(gè)基本點(diǎn),大多數(shù)學(xué)生做不到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)揮不出自主能動(dòng)性去學(xué)習(xí),教師應(yīng)該注重去培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,知識(shí)就在身邊只是你缺乏一雙發(fā)現(xiàn)知識(shí)的眼睛。加強(qiáng)課堂提問(wèn)和提問(wèn)方式的拓展,讓學(xué)生去獨(dú)立思考或者小組討論的形式參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,把課堂教學(xué)深入到每一個(gè)學(xué)生中去。教師應(yīng)該注意閱讀課外書(shū)籍參加各種學(xué)校的文化知識(shí)活動(dòng),同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)校園文化建設(shè)的力度,營(yíng)造出一個(gè)有文化氣息的校園,比如樓道文化,黑板報(bào)文化,圖書(shū)進(jìn)教室,宿舍閱讀文化等。

        (2)在平時(shí)的要求中,教師應(yīng)該注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式,要求他們做題首先寫(xiě)“答”字,九年級(jí)的學(xué)生做題的時(shí)候都不會(huì)去寫(xiě),然后有思路的寫(xiě)出一、二、三等小的知識(shí)點(diǎn),這是習(xí)慣也是書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在調(diào)查中大多數(shù)學(xué)生會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)。對(duì)于初中生,寫(xiě)錯(cuò)別字也是常出現(xiàn)的問(wèn)題,在期中考試的閱卷中,“商鞅變法”好多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)商鞅兩個(gè)字,導(dǎo)致丟分;做大題的時(shí)候,不會(huì)運(yùn)用書(shū)本上的知識(shí)先寫(xiě)出知識(shí)點(diǎn),然后加上自己的理解做出一道完美的簡(jiǎn)答題,大多數(shù)學(xué)生就是一句話,或者自己怎么想的就怎么寫(xiě),這些問(wèn)題都是應(yīng)該注意和糾正的。做選擇題的時(shí)候選項(xiàng)要求正確的、不正確的、不符合題意的是哪一個(gè),學(xué)生由于讀題不仔細(xì)導(dǎo)致丟分的現(xiàn)象很多,不會(huì)去審題。

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