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當代大學生的馬克思主義信仰狀況調(diào)查

在經(jīng)濟全球化、政治多極化及文化多元化的時代背景下，堅持對馬克思主義的信仰對大學生學習方向、態(tài)度和選擇職業(yè)以及如何保家衛(wèi)國，使我國繁榮富強等具有重要的指導作用。本文根據(jù)對我校215名大學生的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，就當代大學生對馬克思主義的態(tài)度、信任程度以及學習、運用狀況進行了分析研究，針對大學生出現(xiàn)的信仰問題提出了自己的思考。

1當代青年大學生的信仰狀況

所謂信仰，是指人們對某種理論或主義的極度相信和尊敬，并把它拿來作為自己的行動指南。當代大學生的有無信仰、信仰什么，與馬克思主義信仰的形成有著密切的聯(lián)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在回答“在你的生活中，你是否有一種相信、信奉或崇拜什么的心態(tài)”一題時，青年大學生一般都形成了一定的信仰，有30%的大學生十分明顯或強烈；57%的有但不突出?？傊械恼?7%。另外也有達10%的明確回答沒有。而僅3%的大學生回答時有時無，不十分固定?；卮稹霸谀愕纳钪校阕畛绨莸氖恰币活}中，領袖人物占17%；明星占6%；科學理論占32%；知識占67%；財富占12%。選擇科學理論和知識的比重較大，表明青年大學生崇尚知識和科學理論，積極上進，符合時代發(fā)展要求；另外，崇拜財富的人數(shù)逼近崇拜領袖人物，說明市場經(jīng)濟強調(diào)物質(zhì)利益思潮對青年大學生的影響較大。上述兩項結(jié)果表明當前青年大學生馬克思主義信仰教育任重而道遠，因為有22%的大學生尚未有明確的信仰，而且形成了信仰也不一定就是馬克思主義信仰！

2當代大學生對馬克思主義的信仰狀況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對馬克思主義的信仰狀況主流是積極的.1．多數(shù)學生的馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰較為堅定。例如，有78．8％的學生認為馬克思主義“有說服力，沒有過時”；在談到對于“當代西方學說和理論能否取代馬克思主義成為解決中國實際問題的指導性思想”的看法時，有76．2％的學生作出了否定回答；有84．2％的學生表示愿意加入中國共產(chǎn)黨。 2．多數(shù)學生對馬克思主義基本理論以及中國化馬克思主義理論成果感興趣。例如，有57．4％的學生認為通過近年來的政治理論學習，對馬克思主義、中國特色社會主義道路等重大問題越來越明白了；而認為理論學習有一定效果的也達到了32％。在對“三個代表”重要思想與馬克思主義關系的認識上，有78．3％的學生贊同“三個代表”重要思想就是當代中國的馬克思主義的說法。 3．多數(shù)學生積極向上，擁護黨在現(xiàn)階段的路線、方針和政策。例如，在社會多樣化發(fā)展、各種思想文化相互激蕩的社會條件下，有78．4％的學生認為應該繼續(xù)堅持四項基本原則；有94．3％的學生認為國有企業(yè)改革是要“讓國有企業(yè)增強實力，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”；有61．7％的學生認為社會主義民主政治最根本的是“要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來”。 4．多數(shù)學生對中國特色

社會主義事業(yè)發(fā)展前景充滿信心。例如，有80．2％的學生反對“真正‘西化’了對我們有好處”的說法；有89．7％的學生認為中國特色的社會主義是社會主義的初級階段，不是所謂的資本主義道路；中國特色社會主義建設大大向前推進了，是國家富強、民族振興的必由之路。

3大學生馬克思主義信仰存在的問題

分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，一些大學生中存在著共產(chǎn)主義理想淡化、信仰多元化的傾向。例如，在對馬克思主義的認識上，有些學生認為馬克思主義已經(jīng)“沒有說服力，完全過時了”，還有的學生感到“說不清楚”。在談到對于“當代西方學說和理論能否取代馬克思主義成為解決中國實際問題的指導性思想”的看法時，有個別學生作出了肯定回答，而有些學生表示“說不清楚”。 又比如，存在著以非馬克思主義態(tài)度對待和認識“三個代表”重要思想的傾向。主要表現(xiàn)是：（1）把“三個代表”重要思想與馬克思主義割裂和對立起來；把“三個代表”重要思想作為一種套話，僅僅是作為口頭宣傳之用。（2）以非科學的態(tài)度認識“三個代表”重要思想的時代意義和歷史地位。部分學生對“三個代表”重要思想缺乏正確理解，甚至有少數(shù)學生不知道“三個代表”的具體內(nèi)容是什么。 再如，存在著對中國特色社會主義的性質(zhì)及基本內(nèi)容認識不清的傾向。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生中存在著政治意識淡漠的傾向。在西方多黨制、多元化等資產(chǎn)階級思潮的沖擊和影響下，一些學生的政治立場和政治意識不堅定、不明確。例如，對于在社會多樣化發(fā)展的條件下，是否還應繼續(xù)堅持四項基本原則的問題，就有少數(shù)學生認為“說不清楚”；而對于“在當今知識經(jīng)濟時代，知識分子、管理階層才是先進生產(chǎn)力的代表，工人階級不再是先進的、不再是國家的主人了”的觀點，有些學生表示贊同或感到說不清楚。

4大學生馬克思主義信仰存在問題的原因

青年學生馬克思主義信仰存在一些問題的原因是多方面。從主觀方面看，一些學生對自己的專業(yè)學習抓得較緊，而不注重馬克思主義理論和政治理論的學習，以至于在實際生活中喪失了辨別和抵御錯誤思想的能力。如調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多學生把就業(yè)和考研作為自己學習的主要動力，認為馬克思主義理論學習對自己的幫助不大，沒有什么用處。諸如此類的認識，極大阻礙了青年學生馬克思主義理論素養(yǎng)的提高和理論思維的培養(yǎng)。從客觀上看，主要有以下幾個方面的原因： 1．改革開放中出現(xiàn)的一些矛盾和問題對青年學生理想信念的負面影響。如發(fā)展市場經(jīng)濟中所遇到的一些新情況、新問題，社會貧富差距問題、腐敗現(xiàn)象和黨風廉政建設方面存在的問題等，使一些青年學生對共產(chǎn)黨的領導和社會主義建設的信念發(fā)生動搖，信仰迷失。 2．在馬克思主義理論教學和宣傳中，還存在著理論脫離實際的問題，影響了青年學生的學習熱情和認同感。我校馬克思主義理論教學和宣傳的形式、方式和方法過于僵化、呆板，落后于當前社會形勢

的發(fā)展對教學、傳手段的要求。 3．馬克思主義理論教學隊伍不適應。一方面，馬克思主義理論教學隊伍師資力量和理論水平與形勢和任務的發(fā)展不適應；另一方面，馬克思主義理論教學隊伍相對來說受到的重視不夠。民間輿論往往把從事理論教學的教師看作“萬金油”，甚至認為是專業(yè)能力不行的才去教馬克思主義理論課，給從事理論教學的教師造成巨大的心理壓力；馬克思主義理論教學工作者在評職稱、晉級晉職，對外交流等方面，客觀上存在著受“歧視”的現(xiàn)象，機會往往不如其他專業(yè)課教師。 4．相關的教育管理機制不到位。多年來，根據(jù)國家的有關規(guī)定，各大專院校對馬克思主義理論，近年來尤其是對中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想的教學、學習都作了明確規(guī)定，建立了一些規(guī)章制度。除了明確規(guī)定的課程考試之外，其他形式的理論學習得不到落實。教學、學習目標不夠明確。相關的教學和學習工作計劃雖有提及，但是具體任務、工作目標、考核標準等都相對模糊。

5如何加強大學生對馬克思主義的學習

1．真正解決好各級領導重視的問題。我校應把定期研究馬克思主義理論和思想政治教育工作制度化，定期開展調(diào)查研究，客觀評價工作狀況，及時發(fā)現(xiàn)突出問題，積極尋求解決辦法，制定有效改進措施，主動支持“兩課”教學。學校的上級領導機關也應進一步加強對學校馬克思主義理論教育工作的檢查指導，應制定更加科學、客觀和可測量的評價標準。 2．進一步完善課程設置體系。根據(jù)不同系別設置不同課程，不同年級教導不同程度的知識。3．認真抓好基礎理論教材建設工作。現(xiàn)行馬克思主義理論教材仍然存在著以下問題。其一，一些教材過于重視自身內(nèi)容的全面和形式上的完美，難免導致求大、求全的形式主義傾向；其二，有的教材把馬克思主義理論和我們黨據(jù)以制定的種種現(xiàn)行政策混同，而且在內(nèi)容安排上，政策內(nèi)容講得偏多；其三，有的教材中，理論內(nèi)容本身和編寫者對理論內(nèi)容的理解、闡釋的區(qū)別不明顯。 4．大力加強馬克思主義教學師資隊伍建設。一方面，必須采取有效措施，改善“兩課”教師的學習和工作條件，幫助教師樹立職業(yè)自豪感和工作責任心；另一方面，必須進一步優(yōu)化“兩課”教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師的整體素質(zhì)。一是要嚴把“入口”關，不能讓政治思想和道德素質(zhì)不合格的人登上“兩課”講臺；二是要從多方面加強對青年教師的教育、培養(yǎng)和鍛煉，提高他們的綜合素質(zhì)；三是要制定政策，努力吸引那些政治素質(zhì)好、理論水平高、有教學能力，同時，又有社會實踐經(jīng)驗或?qū)I(yè)特長的優(yōu)秀人才，充實“兩課”教師隊伍；四是要從校內(nèi)外聘請一些優(yōu)秀的專家學者、黨政干部，組成兼職教師隊伍，參與到高校馬克思主義理論教育工作中去。

我們從多個方面對青年大學生的馬克思主義信仰狀況進行了問卷調(diào)查，問卷調(diào)查結(jié)果表明：我校大學生信仰的主流是信仰馬克思主義，這是好的，是積極的。但是也有一部分大學生對馬克思主義意識模糊，這就要求我們要加強對大學生以

指導，引導‘幫助他們攻讀馬列原著，提高他們的馬克思主義理論水平，加強對馬克思主義的信仰。