千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》。
第一篇：大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的：
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
二、調(diào)查對(duì)象：
本校學(xué)生
三、調(diào)查方式：
通過(guò)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式
四、調(diào)查結(jié)果的分析：
一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念
1、理性消費(fèi)是主流。
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300—800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)2000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
2、追求時(shí)尚和名牌是不老的話題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對(duì)多數(shù)，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，我們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題
1、儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
“財(cái)商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財(cái)商與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及對(duì)“財(cái)商”概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2、消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400—550元之間“勉強(qiáng)過(guò)得去”，有34.4%的同學(xué)在550—900元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有14.6%的同學(xué)在900—1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說(shuō)是“跟著感覺(jué)走”——無(wú)憂無(wú)慮?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的197名女生中，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，比如對(duì)“一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族”說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在調(diào)查中指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
第二篇：關(guān)于大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告
大學(xué)時(shí)期，學(xué)生課余時(shí)間很富裕，對(duì)課余生活是否安排合理可以洞察整個(gè)大學(xué)生活的質(zhì)量。以下是小編整理的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，供大家閱讀。
調(diào)查對(duì)象：部分在校大學(xué)生
調(diào)查目的：了解大學(xué)生業(yè)余生活狀況，改善大學(xué)生業(yè)余生活水平，提高大學(xué)生在該方面的認(rèn)知，端正大學(xué)生對(duì)業(yè)余生活的理性思考，鼓勵(lì)大學(xué)生擁有豐富健康的業(yè)余生活，促進(jìn)大學(xué)生在各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展
調(diào)查方法：結(jié)合自身及身邊實(shí)例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式(有的是采用網(wǎng)上調(diào)查)展開(kāi)調(diào)查
調(diào)查經(jīng)過(guò)：本組成員在調(diào)查前先開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，各成員詳述自己對(duì)這一調(diào)查的認(rèn)識(shí)，并談了自身在“大學(xué)生業(yè)余生活”方面的情況，粗略地總結(jié)歸納出重點(diǎn)。而后通過(guò)對(duì)周邊同學(xué)業(yè)余生活的了解，本組成員仔細(xì)探討出大學(xué)生在業(yè)余生活方面所顯露出的優(yōu)點(diǎn)及弊端，并詳盡制訂了《大學(xué)生業(yè)余生活問(wèn)卷調(diào)查》。在本校部分在校大學(xué)生的積極配合下(有的是采用網(wǎng)上調(diào)查)，問(wèn)卷調(diào)查這一環(huán)節(jié)取得積極成效。本組成員及時(shí)取其中精華書就了本次的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告!
調(diào)查分析：對(duì)于本次關(guān)于“大學(xué)生業(yè)余生活”的實(shí)踐調(diào)查，收獲頗豐。對(duì)本調(diào)查組而言，它促使我們深入地了解了社會(huì)，拓展了實(shí)際工作能力，更強(qiáng)化了我們?cè)诮M織、表達(dá)、創(chuàng)造及交際方面的能力。最主要的是對(duì)我們將來(lái)的大學(xué)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為我們的業(yè)余生活指明了方向。對(duì)于其它個(gè)體而言，它引起了他們的關(guān)注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。
調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
(由于時(shí)間關(guān)系和其它原因，有的是采用網(wǎng)上調(diào)查和網(wǎng)上的一些數(shù)據(jù)制作的)
大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀分析
這里所指的課余生活是指在課余時(shí)間里所做的各種活動(dòng)。而課余時(shí)間分為兩部分：一部分是周一至周五從早九點(diǎn)到晚九點(diǎn)期間除去用于上課的時(shí)間所剩余的時(shí)間;另一部分是周末的全天時(shí)間。
1、大學(xué)生課余時(shí)間及課余活動(dòng)狀況
(1)學(xué)生的課余時(shí)間比較充裕。
通過(guò)對(duì)所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出，統(tǒng)計(jì)的100名大學(xué)生周一至周五平均每天的課余時(shí)間多在三到六小時(shí)，其人數(shù)為63人，比例占總?cè)藬?shù)的63%，而九小時(shí)以上的人數(shù)僅占5%。(見(jiàn)表1-1、表1-2、圖2-1，圖2-1中橫軸代表對(duì)課余時(shí)間，其中，1.00表示三小時(shí)以內(nèi)、2.00表示三到六小時(shí)、3.00表示六到九小時(shí)、4.00表示九小時(shí)以上，縱軸代表人數(shù))
(2)大學(xué)生的課余生活類型以?shī)蕵?lè)主導(dǎo)為主。
根據(jù)某種活動(dòng)在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn)，可簡(jiǎn)單地將大學(xué)生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型、活動(dòng)主導(dǎo)型、運(yùn)動(dòng)主導(dǎo)型、娛樂(lè)主導(dǎo)型等類型。在學(xué)生課余活動(dòng)中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%，而和同學(xué)閑聊及打撲克、打牌等也分別占55%和35%，這說(shuō)明大學(xué)生課余生活類型是以?shī)蕵?lè)主導(dǎo)為主。(見(jiàn)表2-2、表2-3)
學(xué)生對(duì)課余生活基本處于盲目狀態(tài)，調(diào)查結(jié)果表明對(duì)課余時(shí)間認(rèn)真安排的僅占12%，有一小部分會(huì)對(duì)課余時(shí)間稍做安排，而大部分的同學(xué)對(duì)于課余時(shí)間都基本不安排或隨心所欲。(見(jiàn)表3-3、表3-4、圖3-4，圖3-4中橫軸代表對(duì)待課余時(shí)間的態(tài)度，縱軸代表人數(shù))
3、課余生活對(duì)大學(xué)生的影響狀況
課余生活對(duì)于大學(xué)生的影響目前表現(xiàn)為消極影響大于積極影響。數(shù)據(jù)顯示課余生活在提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面所占的比重僅24%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于課余生活對(duì)大學(xué)生所造成的經(jīng)常無(wú)所事事及上網(wǎng)花費(fèi)金錢和時(shí)間的負(fù)面影響。(見(jiàn)圖3-5)
以上的種種數(shù)據(jù)從各個(gè)方面反映了目前當(dāng)代大學(xué)生的總體課余生活的狀況，對(duì)大學(xué)生的課余生活狀況有了全面的了解和認(rèn)識(shí)。
(二)對(duì)比分析
1、不同性別的大學(xué)生課余生活的對(duì)比分析
其中在購(gòu)物和健身方面有著明顯的性別差異。(見(jiàn)表3-6)在購(gòu)物這一項(xiàng)上女生占36%，而男生只有16%;相反，在健身一項(xiàng)上男生占22%，而女生則7%。(見(jiàn)圖3-6)
此外，通過(guò)對(duì)周末從事最多的活動(dòng)是上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)在這一問(wèn)題上男女比例也存在著不同，其中男生占23%，女生占3%，中可以看出男女在課余生活上有著不同的興趣和愛(ài)好。
2、不同年級(jí)的大學(xué)生課余生活的對(duì)比分析(主要由網(wǎng)上數(shù)據(jù)提供)
不同年級(jí)的大學(xué)生課余生活的差異主要通過(guò)如何安排課余生活方面來(lái)反映。調(diào)查顯示大一的學(xué)生在安排課余生活時(shí)最易受學(xué)?；顒?dòng)或課程安排影響，而大二、大三的學(xué)生在安排課余生活時(shí)主要由自己決定。這也說(shuō)明了高年級(jí)的學(xué)生與低年級(jí)的學(xué)生相比在安排課余生活上更有自主權(quán)。(見(jiàn)圖3-7)
3、不同時(shí)間的大學(xué)生課余生活的對(duì)比分析
首先，周一至周五的課余時(shí)間里，學(xué)生們所從事的最多的活動(dòng)是學(xué)習(xí)(包括讀課外書)，占總?cè)藬?shù)的37%;而周末的時(shí)間里，學(xué)生們所從事的最多的活動(dòng)則是上網(wǎng)。其次，周一至周五的課余時(shí)間與周末的時(shí)間里學(xué)生們使用網(wǎng)絡(luò)的目的也不同，周一至周五的課余時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)主要是用于學(xué)習(xí);而周末的時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)主要是聊天，看電視節(jié)目等。這充分說(shuō)明了當(dāng)代的大學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際課余時(shí)間去從事課余活動(dòng)。
4、大學(xué)生主觀想法與實(shí)際行為的對(duì)比分析
在回答“您認(rèn)為課余時(shí)間最應(yīng)該用來(lái)做什么”的問(wèn)題時(shí)，有42%的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和技能，而在課余活動(dòng)中選擇兼職或義工的人僅有15%。此外，在對(duì)于以下三種說(shuō)法“①在課余時(shí)間里就應(yīng)該盡情的娛樂(lè)交友②在課余時(shí)間里應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)③在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)固然重要，但也要適當(dāng)放松”的評(píng)價(jià)中，對(duì)于第一種說(shuō)法普遍認(rèn)為有點(diǎn)同意，占37%，對(duì)于第二種說(shuō)法也普遍認(rèn)為有點(diǎn)同意，占49%，但第三種說(shuō)法同學(xué)們的普遍看法是非常同意，占83%。這說(shuō)明了同學(xué)們都認(rèn)為在課余時(shí)間里要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但實(shí)際上在課余時(shí)間里上網(wǎng)的比例卻大于學(xué)習(xí)的比例。這這充分體現(xiàn)了大學(xué)生在課余生活上的主觀想法與實(shí)際行為不協(xié)調(diào)，存在著矛盾。
調(diào)查總結(jié)
從主客觀雙方具體情況來(lái)看，大學(xué)生課余時(shí)間中存在著學(xué)校、社會(huì)客觀條件的制約性與學(xué)生主觀需求的多樣性的矛盾。大學(xué)生希望“學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，健全各種管理制度來(lái)加以引導(dǎo)”，而且大學(xué)生也熱切要求能利用課余時(shí)間走出學(xué)校，走向社會(huì)，參加社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)，從而了解社會(huì)，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。良好的業(yè)余生活可謂“百利而無(wú)一害”，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種精神世界的升華，甚至上升為對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的推動(dòng)，從而加快社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)，促進(jìn)中國(guó)的騰飛。反之則會(huì)產(chǎn)生很大的不良影響。
我們認(rèn)為學(xué)生個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)在這個(gè)問(wèn)題上都有一定的責(zé)任，因此三者都應(yīng)該作出相應(yīng)的調(diào)整。就大學(xué)生個(gè)人而言，首先必須明確大學(xué)生業(yè)余生活的概念，端正自己的態(tài)度，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。大學(xué)生正處于人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我們必須關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生現(xiàn)實(shí)生活所產(chǎn)生的影響，并提出切實(shí)可行的教育對(duì)策。多數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲世界的行為方式與價(jià)值傾向同現(xiàn)實(shí)生活存在差異，網(wǎng)絡(luò)游戲中輕易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對(duì)朋友更難信守道義。根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲報(bào)告顯示，約有半數(shù)參與網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生會(huì)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實(shí)生活，1/4的學(xué)生不區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實(shí)生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學(xué)生用現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀念參與網(wǎng)絡(luò)游戲，另一種情況是大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲中的價(jià)值觀念和暴力傾向帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。網(wǎng)絡(luò)游戲參與者以為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约荷畹暮芏喾矫娈a(chǎn)生了影響，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)(網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者普遍對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟(jì)狀況的影響多表現(xiàn)為負(fù)面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多以為是積極的。
其次就應(yīng)著手合理安排業(yè)余生活，不能再虛度光陰、對(duì)業(yè)余生活持無(wú)所謂態(tài)度，只有合理地安排才能產(chǎn)生應(yīng)有的成效。學(xué)校方面，應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生更加正確深刻地理解大學(xué)生業(yè)余生活。同時(shí)還應(yīng)提供各種條件，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)改進(jìn)、豐富自己的業(yè)余生活。從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)上確實(shí)存在一些因素制約了大學(xué)生業(yè)余生活，譬如社會(huì)的不安定、經(jīng)濟(jì)的不繁榮，而大學(xué)生是最接近社會(huì)的一代，社會(huì)應(yīng)予以一定的保障。幸運(yùn)的是如今社會(huì)日趨進(jìn)步，相信不久這些因素將不再是大學(xué)生業(yè)余生活的絆腳石。
在本次的調(diào)查中，我都是認(rèn)真地對(duì)待，對(duì)于所取得的結(jié)果也是較滿意的。 同時(shí)通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)也提高了我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)理論的理解，使理論與時(shí)間相結(jié)合，提高各方面的能力，包括實(shí)際動(dòng)手能力方面和遇見(jiàn)問(wèn)題是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。這一次實(shí)踐活動(dòng)，是一次難忘的實(shí)習(xí)活動(dòng)，極大地增長(zhǎng)了我們以后就業(yè)的寶貴的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。也許這次活動(dòng)還存在著不少的缺點(diǎn)，有著不少不好的方面，但相信我會(huì)從中汲取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的，學(xué)到各種處事與處人的各種道理，在就業(yè)與將來(lái)的道路上更好地前進(jìn)的.
第三篇：大學(xué)生校園生活滿意度調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生的生活方式及生活滿意度的調(diào)查
摘 要:為了了解我校大學(xué)生校園生活滿意度的實(shí)際情況，采用自編問(wèn)卷，主要從學(xué)習(xí)環(huán)境，教師師資，實(shí)踐活動(dòng)，后勤服務(wù)，校園環(huán)境，人際關(guān)系，治安狀況，管理制度方面對(duì)圖書館自習(xí)的同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查。參與問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中有各個(gè)年級(jí)的本科?？粕?。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)校園生活感到滿意或一般，不滿意占總數(shù)30%。對(duì)題目6:當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)能得到大家?guī)椭鷿M意度較高達(dá)60%。而對(duì)學(xué)校講座開(kāi)辦數(shù)量滿意度8%對(duì)講座質(zhì)量滿意度也較低為10%。
[關(guān)鍵詞]:大學(xué)生 校園生活 滿意度
abstract: in order to understand my satisfaction with campus life of college students the actual situation， using self-compiled questionnaires， mainly from the learning environment， teacher education， practical activities， logistics services， campus environment， interpersonal relations， law and order situation， the management system of the library self-study the students conducted a sample survey。 students participate in the survey there are various grades of undergraduate junior college students。 survey analysis found that the majority of students on campus life in general were satisfied or not satisfied with 30% of the total。 of title 6: when students encounter difficulties to get the help of a high degree of satisfaction of 60%。 while the number of school talks up 8% satisfaction with the quality of the lectures and lower satisfaction was 10%。
key words: college students， campus life， satisfaction
一 引言
生活滿意度(life satisfaction)是個(gè)人依照自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己大部分時(shí)間或持續(xù)一定時(shí)期生活狀況的總體*認(rèn)知評(píng)估1，是衡量某一社會(huì)人們生活質(zhì)量的重要參數(shù)2。生活滿意度又分為領(lǐng)域生活滿意度和整體生活滿意度，其中，領(lǐng)域生活滿意度是指對(duì)個(gè)體具有重要影響的生活領(lǐng)域如家庭、學(xué)校、環(huán)境的具體評(píng)價(jià)；整體生活滿意度是指?jìng)€(gè)體在領(lǐng)域判斷之上對(duì)其生活質(zhì)量所做的總體評(píng)價(jià)3。已有的研究表明，無(wú)論是領(lǐng)域生活滿意度還是整體生活滿意度，都會(huì)影響到個(gè)體的情緒體驗(yàn)，從而影響到個(gè)體生活目標(biāo)的定位和行為追求的取向，對(duì)個(gè)體生活都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，對(duì)生活滿意度進(jìn)行研究，將有助于促進(jìn)個(gè)體的身心健1 shin d c， johnson d m。 avowed happiness as an overall assessment of the quality of life。 social indicators research， 1978， 5: 475-492
2 池麗萍，*自強(qiáng)。幸福感:認(rèn)知與情感成份的不同影響因素。心理發(fā)展與教育，2002，(2):27-32 3 金盛華，田麗麗。中學(xué)生價(jià)值觀、自我概念和生活滿意度的關(guān)系研究。心理發(fā)展與教育，2003，(2):57-63
康， 提高個(gè)體的生活質(zhì)量。
校園生活滿意度是每個(gè)學(xué)生依照自己選擇的生活標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己大部分時(shí)間或持續(xù)一定時(shí)期生活的總體認(rèn)知評(píng)估，是衡量學(xué)生校園生活質(zhì)量的總要參數(shù)。學(xué)生大部分時(shí)間在校園度過(guò)，而這個(gè)時(shí)期從小學(xué)到大學(xué)，至少有16年其中大學(xué)3-年，在大學(xué)階段是同學(xué)們重塑自我*格，掌握更多知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣為人處世的最關(guān)鍵的時(shí)期，因此，大學(xué)生的校園生活對(duì)他們的健康成長(zhǎng)，成熟有不可估量的作用。而校園生活滿意度也最能直接反映他們的真是生活面貌。對(duì)大學(xué)生的校園生活滿意度展開(kāi)實(shí)*研究，旨在進(jìn)一步提高大學(xué)生的校園生活質(zhì)量及心里健康水平，*校園建設(shè)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)，成才創(chuàng)造條件，提高我們切實(shí)的生活質(zhì)量。
二 問(wèn)卷結(jié)果分析
(一)學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是首要任務(wù)。尤其在如今知識(shí)*的時(shí)代，不靠學(xué)習(xí)充實(shí)自己，無(wú)以立足與社會(huì)；無(wú)以贏得未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)的目的在于提升和完善自己。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是指優(yōu)美的校園自然環(huán)境，整潔的室內(nèi)環(huán)境，*的人際環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動(dòng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能夠陶冶學(xué)習(xí)情*，凈化學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)
我們根據(jù)同學(xué)們反饋信息以及親身感受提出自己的意見(jiàn)。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施基本上能夠滿足教學(xué)需要，教室寬窗明幾凈。但也有一些地方還需完善。例如多媒體教室不夠多，目前的課程大多數(shù)認(rèn)識(shí)老師在黑板上板書老師很*苦而且進(jìn)度慢，學(xué)生一多，有的同學(xué)便接受不到老師傳達(dá)的信息。因此，我們認(rèn)為學(xué)校在多媒體教室方面因進(jìn)一步提高數(shù)量與質(zhì)量。
每天早晨明德湖畔書聲瑯瑯，傍晚十分不少學(xué)子仍在專心背書。課堂上老師兢兢業(yè)業(yè)，臺(tái)下學(xué)生洗耳恭聽(tīng)?？傮w上我校學(xué)風(fēng)濃厚。不過(guò)也有不足之處，如每天早上，特別是寒冷冬天，每個(gè)班上遲到的同學(xué)也不少。課堂上也有些同學(xué)不聽(tīng)課不學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們認(rèn)為每個(gè)班應(yīng)落實(shí)主題班會(huì)的責(zé)任，有的放矢，解決班級(jí)中普遍存在的問(wèn)題。同時(shí)，班干部應(yīng)起到領(lǐng)頭羊的作用，帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，團(tuán)結(jié)向上。又起到紐帶作用，把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給相關(guān)老師，適當(dāng)改變教學(xué)政策，讓每一個(gè)老師都能輕松幽默的教好學(xué)生。
(二)師資力量及教學(xué)質(zhì)量
(1)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量及善于溝通方面
又幾乎53%的的同學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一般，而對(duì)比不滿意的同學(xué)竟然有28%，而對(duì)此滿意及非常滿意的占19%。這不能不引起我校師生及校領(lǐng)導(dǎo)的注意。教師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的接受知識(shí)如*的好壞。而其原因是多方面的，一是我校師資力量偏弱，一堂課好課，不是機(jī)械地死板地照課本授課，而且老師與學(xué)生共同參與，包括情感與智慧的交流，這樣才能給學(xué)生啟發(fā)，是學(xué)生想要學(xué)，主動(dòng)學(xué)。優(yōu)秀的教師，都會(huì)精心的備課，在課堂上全新的投入，和靈巧地運(yùn)用教學(xué)手段包括用幽默風(fēng)趣、平易近人的風(fēng)格。這項(xiàng)溝通手段有48%的學(xué)生反應(yīng)一般，
24%的學(xué)生反應(yīng)不滿意，與教學(xué)質(zhì)量的滿意度相當(dāng)，說(shuō)明對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是佷重要的。二是學(xué)生人那個(gè)自身存在一些問(wèn)題，學(xué)生盡管進(jìn)入大學(xué)，但自制力還不強(qiáng)，容易走神，在課堂上，許多同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，課后不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。往往把問(wèn)題的責(zé)任歸咎在其他因素上，這是不成熟的表現(xiàn)，也是不負(fù)責(zé)人的表。三教學(xué)中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題就是大班教學(xué)，班大人多，老師在上面講，學(xué)生在下面玩，這里安排不合理，也說(shuō)明我校師資力量存在數(shù)量上的不足。
(2)學(xué)生對(duì)學(xué)校講座數(shù)量及質(zhì)量的滿意度
有42%的同學(xué)反應(yīng)一般，而滿意的僅有10%，不滿意及不知道的為48%。對(duì)于講座數(shù)量53%表示不滿意，而滿意的僅有8%。這明顯說(shuō)明了我校在學(xué)習(xí)講座方面做的不好。一方面:我校在這方面的投入不夠，組織不是佷充分。另一反面，說(shuō)明學(xué)生對(duì)講座的積極*很高，學(xué)生通過(guò)講座，通過(guò)那些優(yōu)秀的演講者，來(lái)更多地了解自己的*，社會(huì)的發(fā)展，工作就業(yè)的下過(guò)關(guān)信息。
(3)學(xué)生對(duì)學(xué)校的倒是制度滿意度方面
對(duì)此滿意僅有13%，一般為31%，25%的不滿意，甚至有31%的同學(xué)不知道。這有工作方面的原因，，一是學(xué)校在導(dǎo)師制度方面做的不夠，而是導(dǎo)師制是一個(gè)非常好的制度，特別對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，然而，我校的師資力量，一位導(dǎo)師甚至有幾十個(gè)學(xué)生，這就不能很好的輔導(dǎo)學(xué)生。事實(shí)上，許多學(xué)生反應(yīng)，導(dǎo)師制事實(shí)成為一個(gè)空架子上，不起任何作用。導(dǎo)師與學(xué)生很少見(jiàn)面，學(xué)校沒(méi)有給予充分的重視。另一方面，學(xué)生自身也不主動(dòng)與自己的導(dǎo)師溝通，不主動(dòng)去學(xué)，這也是
強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面的建議，不論質(zhì)量或是數(shù)量，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，鼓勵(lì)我校有才華的教室。努力提高我校老師的理論水平，同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)的時(shí)間水平。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)制度的改革，使其正規(guī)化。加強(qiáng)監(jiān)督管理，增加與外校的溝通聯(lián)系，設(shè)學(xué)生能充分的認(rèn)知學(xué)習(xí)、*、就業(yè)的詳細(xì)信息。2、人自己最大的敵人就是自己，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏的是積極奮發(fā)的精神與遠(yuǎn)大的理想。主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)態(tài)度的直觀表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)課，尊重老師，主動(dòng)與老師導(dǎo)師溝通，做一個(gè)人格
健全，心態(tài)開(kāi)放的人。積極思考不順從，不唯從權(quán)威，樹(shù)林里正確的人生觀、世界觀。
(三)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)滿意度
參加豐富多*的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使我們大學(xué)生逐步了解社會(huì)生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)自
然而調(diào)查結(jié)果顯示對(duì)大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的滿意程度約為20%，說(shuō)明該部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐的重要*，并從中獲得了良好收益。感覺(jué)一般的占50%左右，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展有較高的要求，不能滿足于現(xiàn)狀。不滿意的約30%。說(shuō)明該部分學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)過(guò)少。主要原因有下幾點(diǎn):
(1) 學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)較少，學(xué)生缺乏一個(gè)有效的平臺(tái)?；?qū)W校組織的
活動(dòng)比較老套，不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。
(2) 有些學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)不以為意，不去參加。
(3)
社會(huì)是殘酷的，有些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的毅力。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)這一環(huán)節(jié)重視起來(lái)，學(xué)校多組織一些與課程設(shè)置有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生*理論知識(shí)的鞏固和提高有著事半功倍的作用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校絕大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情高昂，他們不滿足于寒暑假的活動(dòng)，希望在校期間在老師的指導(dǎo)下，參加社會(huì)實(shí)踐將會(huì)取得更好的成效。希望學(xué)校對(duì)此有所重視。
(四)后勤服務(wù)滿意度
后勤服務(wù)主要包括飲食，住宿，購(gòu)物三部分，與校園生活密不可分。吃好睡好才能保*有足夠的精力學(xué)習(xí)，不過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示，這方面的狀況不盡如人意，
食堂作為校園內(nèi)最主要的飲食提過(guò)場(chǎng)所，其目標(biāo)應(yīng)是以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為同學(xué)們提供品種豐富，營(yíng)養(yǎng)可口，物美價(jià)廉的飯菜。我們看到的是，食堂中的飯菜品種單調(diào)，味口不佳，而且價(jià)格偏貴。同等價(jià)位下沒(méi)校外餐館做得好。食堂的衛(wèi)生狀況也有待改善，桌面上的碗筷經(jīng)常清理不及時(shí)。購(gòu)物方面，校園內(nèi)的購(gòu)物場(chǎng)所確實(shí)不少，但價(jià)格卻普遍偏高，很少考慮同學(xué)們的銷售水平，完全以高盈利為目標(biāo)。說(shuō)明學(xué)校對(duì)食堂商店的管理還不夠，衛(wèi)生，質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
上高中時(shí)，打熱水就收費(fèi)，上了大學(xué)本以為不收費(fèi)了，現(xiàn)實(shí)是不但收費(fèi)，而且價(jià)格也不斷上漲，因而有66%的同學(xué)對(duì)此表示不滿。說(shuō)明學(xué)校對(duì)學(xué)生生活缺乏關(guān)注。
隨著生活水平的普遍提高，同學(xué)們對(duì)宿舍硬件的要求也高了許多，希望宿舍能夠提供一些常用電器設(shè)備，如電風(fēng)扇，熱水器。然而夏季沒(méi)有電風(fēng)扇，冬季也不正常供暖，因而有32%的同學(xué)對(duì)宿舍硬件設(shè)施表示不滿意，滿意率僅有18%。
校醫(yī)務(wù)室服務(wù)質(zhì)量較好，但質(zhì)量不足，其他高校的醫(yī)務(wù)室可能也是如此。
基礎(chǔ)作為保障的。而校園環(huán)境擇屬于這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)的一部分，良好的校園環(huán)境能有效提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*，雖然她不是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要原因，但是它也是
不容忽視的一部分。試問(wèn)，有誰(shuí)愿意在一個(gè)垃圾成堆蒼蠅亂飛的學(xué)校學(xué)習(xí)呢?縱使你[兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。"你也無(wú)法容忍拿刺鼻的臭味。當(dāng)然了我們的調(diào)查中有26%的同學(xué)認(rèn)為我校的校園環(huán)境非常不錯(cuò)，33。6%學(xué)生對(duì)我校校園環(huán)境感到滿意，37%的學(xué)生認(rèn)為我校環(huán)境一般，有25。4%的學(xué)生認(rèn)為我校的環(huán)境不夠好。普遍認(rèn)為學(xué)校環(huán)境不錯(cuò)說(shuō)明我校的校園環(huán)境能滿足大部分學(xué)生的審美觀，但是這并不代表我校環(huán)境是風(fēng)光秀麗可以比擬，還有50%的人認(rèn)為學(xué)校環(huán)境一般，我們學(xué)校的環(huán)境總體上還是好的，學(xué)校的衛(wèi)生情況是每天都有阿姨打掃，當(dāng)學(xué)校的周邊環(huán)境也是不錯(cuò)，因?yàn)槲倚Ｎ挥谑袇^(qū)南部，空氣清新。學(xué)校的建筑風(fēng)格亦可，雖然不是什么名家手筆，只是比我們長(zhǎng)幾屆的師哥師姐們的杰作。但是大氣磅礴，無(wú)可挑剔。至于學(xué)校的道路，那就需要改進(jìn)了。校園內(nèi)的路還好點(diǎn)，就是出校園后三里屯宿舍的路，(未完)
(六) 人際關(guān)系
本次調(diào)查結(jié)果顯示:45%的同學(xué)對(duì)[遇到困難時(shí)得到大家?guī)椭?表示滿意，47%的同學(xué)則選擇了一般。39%的同學(xué)對(duì)團(tuán)結(jié)互愛(ài)這種狀況表示滿意，43%的同學(xué)則對(duì)自己與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)現(xiàn)狀不滿意，在調(diào)查中選了一般?？傮w而言，21%的同學(xué)對(duì)自己在校的人際關(guān)系交往表示滿意，63%的人認(rèn)為自己的人及關(guān)系一般，
人際關(guān)系是社會(huì)人群中因交往而構(gòu)成的相互聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系，也被稱作人際交往，包括親屬關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系，同事關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
人際關(guān)系對(duì)每個(gè)人的情感、生活、工作有佷大的影響。
人際關(guān)系極為重要，它是人之基本社會(huì)需求，可助人自我了解，可以讓人自我實(shí)踐與肯定。
如何建立良好人際關(guān)系?溝通是人際關(guān)系中最重要的一部分，它是人與人之間傳遞情感、態(tài)度、事實(shí)、信念和想法的過(guò)程，所以良好的溝通這的就是一種雙向的溝通過(guò)程，，不是一個(gè)人在發(fā)表演說(shuō)或是讓對(duì)方唱獨(dú)角戲，而是用心去聽(tīng)對(duì)方在說(shuō)什么。去了解對(duì)方在想什么，對(duì)方有什么感受。并且把自己的想法回饋給對(duì)方，是雙方相互了解。
如何維持人際關(guān)系呢?增進(jìn)與他人進(jìn)行有效溝通 的能力是維系良好人及關(guān)系的首要條件，這就要求我們站在對(duì)方的立場(chǎng)上想，將心比心。并且用溫暖、尊重、了解的方式去溝通加強(qiáng)對(duì)自己的了解，知道自己會(huì)說(shuō)出什么樣的話，應(yīng)該說(shuō)什么樣的話，也是能與他人維系良好人際關(guān)系的技巧。此外，我們還要善于處理自己的情緒，不要讓不好的情緒影響到與他人的關(guān)系。
當(dāng)我們與他人發(fā)生矛盾時(shí)，我應(yīng)該怎樣改善人際關(guān)系呢?人與人的交往是在互利的基礎(chǔ)身上建立的，而不是個(gè)人利益。我們的友情也是建立在情趣相投困難互助的基礎(chǔ)上的。我們要學(xué)著改變自己，改變自己的*格，用一顆誠(chéng)摯的心與別人交往。
(七) 制度與管理
不知道的占13。3%為所有項(xiàng)中的最多，不滿意的占40%。這說(shuō)明學(xué)校的具體管理制度確實(shí)存在一定的問(wèn)題。雖然比較完善但還有很多缺陷，較為落后。建議借用最新的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促使制度的完善、使更加合理。
(八)校園治安滿意度
治安狀況的好壞，對(duì)學(xué)校和學(xué)生都有很重要的影響，良好的治安環(huán)境可以增加學(xué)校的知名度以及學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，還有學(xué)生可以安心學(xué)習(xí)而不必有所顧慮。
調(diào)查結(jié)果顯示，我校治安不滿意度雖僅有21%，但這在校園內(nèi)已是個(gè)不小的數(shù)字，校園治安狀況不容忽視。
心安。前段時(shí)間發(fā)生的宿舍筆記本丟失事件更是令學(xué)生震驚，加強(qiáng)治安管理已經(jīng)刻不容緩。
經(jīng)過(guò)學(xué)校的緊急處理，治安狀況有所好轉(zhuǎn)，宿舍治安得到良好控制，說(shuō)明學(xué)校的管理取得了良好的效果，但自行車丟失事件還時(shí)有發(fā)生，希望學(xué)校再接再厲，
徹底打擊不法分子。同時(shí)學(xué)生自己也要加強(qiáng)自我財(cái)物的保護(hù)，并為維護(hù)學(xué)校治安獻(xiàn)出自己的一份力量。
三、討論與建議
通過(guò)本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)校園生活較為滿意的人數(shù)比例達(dá)到了調(diào)查樣本的64。5%，這充分說(shuō)明學(xué)生校園生活滿意度的總體狀況良好，大多數(shù)在校學(xué)生對(duì)校園生活都持有肯定態(tài)度和積極情緒。通過(guò)對(duì)滿意度8個(gè)層面的平均得分由高到低的排序，我們發(fā)現(xiàn)排在前兩位的是人際關(guān)系和治安狀況，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)人際關(guān)系和治安狀況還是給予肯定的，因此，在這兩方面的工作應(yīng)當(dāng)予以保持，并努力改進(jìn)力爭(zhēng)更上一層樓。
但是通過(guò)調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，排在末尾的是教師師資和管理制度滿意。這說(shuō)明學(xué)校在教學(xué)上還是存在著一定的問(wèn)題，因此，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)教學(xué)改革也是當(dāng)務(wù)之急。另外，學(xué)生對(duì)校園環(huán)境也不太滿意，所以也很有必要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。因此，校方應(yīng)當(dāng)高度重視在行政管理方面的建設(shè)，并加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)是學(xué)校在教學(xué)生活中最基本的組織單位，在班級(jí)組織中，要挑選配備那些責(zé)任心較強(qiáng)的教師作為輔導(dǎo)員，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作，努力提高班級(jí)的*管理，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)*的班級(jí)氛圍，以利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。
四 結(jié)論:
(一)總體來(lái)說(shuō)，我校大多數(shù)在校學(xué)生都對(duì)校園生活感到滿意。
(二)我校學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的滿意度最高，隨后依次是治安狀況滿意度、校園環(huán)境滿意度、學(xué)習(xí)環(huán)境滿意度，而對(duì)教師師資的滿意度和管理制度的滿意度則較低。
(三)我校學(xué)生對(duì)校園生活的滿意程度不存在*別差異和城鄉(xiāng)差異。
(四)我校學(xué)生對(duì)校園生活的滿意程度不存在民族差異和學(xué)科背景的差異。
(五)在8個(gè)層面中最能預(yù)測(cè)大學(xué)生校園生活滿意度總分的是管理制度滿意、校園環(huán)境滿意和教師師資滿意，這3個(gè)層面是影響大學(xué)生生活滿意度的最主要因素。
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第四篇：大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的構(gòu)成與發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高“財(cái)商”，就成為高校的重要課題。
一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念
1、消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原先單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開(kāi)放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。許多大學(xué)生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，“刷卡”時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是“卡一刷，錢就花”。
2、消費(fèi)多元化傾向
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂(lè)是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及“在經(jīng)濟(jì)條件許可狀況下，最想做的事情是什么”時(shí)，大部分學(xué)生選取了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
3、理性消費(fèi)是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先思考的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不一樣，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300―800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷的。由于消費(fèi)潛力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì)思考那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì)注重自我的形象，追求品位和檔次，雖然不必須買名牌，但質(zhì)量顯然是十分重要的資料。
4、追求時(shí)尚和名牌是不老的話題
大學(xué)生站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。有調(diào)查證明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自我的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生思考是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題
1、儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
“財(cái)商”一詞的提出者羅伯特？清崎以前說(shuō)過(guò)：“財(cái)商與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的潛力?！痹谟懻摃?huì)上，當(dāng)問(wèn)及對(duì)“財(cái)商”概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)狀況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自我的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2、消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學(xué)在200元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在250―350元之間“勉強(qiáng)過(guò)得去”，有23.7%的同學(xué)在350―450元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有16.7%的同學(xué)在500元左右“能夠?yàn)t灑走一回”；有6.9%的同學(xué)在600元左右“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)800元以上能夠說(shuō)是“跟著感覺(jué)走――無(wú)憂無(wú)慮”?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化比較分明。
3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，以學(xué)生在校每一天消費(fèi)8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需250元左右。
大部分女生飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了持續(xù)苗條身材控制自我的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選取廉價(jià)的飯菜；問(wèn)題是對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
4、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在討論會(huì)中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自我的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自我的欲望等，都能夠反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易構(gòu)成無(wú)休止的攀比心理。
5、戀愛(ài)支出過(guò)度
在調(diào)查和討論會(huì)上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100―200元左右，最少的也有50元左右，最高的到達(dá)500元。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。
三、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析
當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。
這天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易構(gòu)成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭能夠在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的狀況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿足自我的消費(fèi)欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
那么對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們能提出什么推薦呢
1、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)潛力現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那獨(dú)立理財(cái)潛力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的資料：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的潛力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的潛力。
2、克服攀比情緒攀比心理的構(gòu)成不可避免。我們就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自我理性的定位。大學(xué)生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。透過(guò)這次調(diào)研，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭狀況的不一樣和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)潛力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
3、構(gòu)成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并構(gòu)成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，就應(yīng)把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的構(gòu)成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
第五篇：大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、生活質(zhì)量不斷地提高，消費(fèi)觀念也隨之發(fā)生深刻的變化。與此同時(shí)，消費(fèi)領(lǐng)域中也出現(xiàn)了崇洋消費(fèi)、炫富消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不理性的消費(fèi)方式。而當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)中的特殊群體，既是當(dāng)前消費(fèi)主體之一，也是未來(lái)中國(guó)消費(fèi)的主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者。大學(xué)生的消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念與消費(fèi)模式，對(duì)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)文化的構(gòu)建都會(huì)產(chǎn)生及其重要的影響。為真實(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平、狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、理性、禮貌、職責(zé)的消費(fèi)理念，我課題型教學(xué)小組在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了一次以“那一年我們真的很有錢——如何看待大學(xué)生的消費(fèi)觀”為主題的調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們得到以下結(jié)果：
1.在校期間平均月消費(fèi)：
各個(gè)消費(fèi)水平段的數(shù)量大體相同，其中1000-1500居多。
2.生活費(fèi)來(lái)源：
大約70％的人選擇了全部來(lái)自家庭，也就是說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生的生活費(fèi)大多數(shù)還是靠家中補(bǔ)給，依靠父母。
3.每月用于食堂就餐的費(fèi)用：
將近一半的人選擇了300-500，而根據(jù)現(xiàn)如今的消費(fèi)水平，學(xué)生一日三餐一個(gè)月所要花的錢至少一千元，所以大多數(shù)學(xué)生都有過(guò)在校外吃飯或訂外賣的情景。
4.購(gòu)物的方式：
現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，網(wǎng)購(gòu)也成為很常見(jiàn)的消費(fèi)方式，大概80％的人經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)，所以，多數(shù)人由于時(shí)間或懶惰的問(wèn)題而放棄實(shí)體店購(gòu)物。
5.每月購(gòu)置生活用品及衣物的費(fèi)用：
過(guò)半的人花在生活用品及衣物上的費(fèi)用在100-500之間。
6.與同學(xué)或朋友聚餐的頻率：
大多數(shù)的人一般一月一次到兩次出去聚餐，很少數(shù)的人從來(lái)不和同學(xué)和朋友出去聚餐，這也十分當(dāng)代大學(xué)生的生活規(guī)律與時(shí)間安排。
7.是否會(huì)主動(dòng)給父母購(gòu)買衣物食品：
有超過(guò)三分之二的人會(huì)主動(dòng)為父母購(gòu)物東西，可是也有三分之一的人很少或者從不為父母購(gòu)置衣物或食品，說(shuō)明很大部分的大學(xué)生會(huì)去主動(dòng)關(guān)心父母，但仍有一部分的人對(duì)父母的關(guān)心不足。
8.認(rèn)為自我的生活費(fèi)：
9.每月在戀愛(ài)方面的支出：
首先說(shuō)明大學(xué)生單身與戀愛(ài)的比例基本維持在1:1的比例，并且情侶之間的花費(fèi)處于一個(gè)分級(jí)的狀態(tài)，各個(gè)消費(fèi)水平比例接近。
10.月消費(fèi)大多用在哪些方面：
說(shuō)明大學(xué)生的主要花費(fèi)還是在飲食上，花銷最大，其次就是生活用品與購(gòu)置衣物上，這其實(shí)與現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的盛行，有很大的聯(lián)系，同時(shí)娛樂(lè)旅游，日常交際，交通通訊三方面較平衡，也占有必須的消費(fèi)比例。
11.每月生活費(fèi)有余時(shí)，會(huì)把它用在：
有很大一部分大學(xué)生會(huì)選擇把有余的生活費(fèi)存起來(lái)，而有些人也會(huì)用作吃喝上的花銷及旅游，用作其他方面的人相對(duì)較少。
第六篇：大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告
在父母的資助下拼搏學(xué)業(yè)，還尚無(wú)經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生，在不斷出現(xiàn)的外界新事物的影響下，其消費(fèi)觀念逐漸轉(zhuǎn)變，這催生了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)欲望的激增。在這一背景下，大學(xué)生是如何消費(fèi)的？他們持有怎么樣的消費(fèi)觀念呢？為了更深入的了解當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況，我們對(duì)部分大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了一些調(diào)查研究。
一、主要研究分析分為以下四方面：
1、經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
2、消費(fèi)金額及支出范圍。
3、購(gòu)買商品的態(tài)度。
4、計(jì)劃消費(fèi)。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)，88.6%的當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源完全來(lái)自于父母，只有不到2%的大學(xué)生依靠自己。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該自食其力，大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁和未來(lái)，祖國(guó)的明天需要我們大學(xué)生去建設(shè)、開(kāi)辟，因此，我們應(yīng)盡早自立，自己用雙手去創(chuàng)造財(cái)富，正如童話大王鄭淵潔教育他兒子，讓他兒子18歲以后就依靠自己賺錢來(lái)養(yǎng)活自己，自己買飯吃，并且其子已經(jīng)買到車，一切都靠自己的雙手！我們并不比他兒子小，可是試想，假如沒(méi)有了我們的父母，我們會(huì)怎樣。是讓自己憑借勤勞的雙手和發(fā)達(dá)的大腦努力工作創(chuàng)造財(cái)富，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)？還是離了父母就不能生活，讓自己成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)？道路是我們自己走出來(lái)的，只要不是迫不得已，任何一個(gè)有進(jìn)取心得大學(xué)生都會(huì)選擇第一種生活方式，雖然這條道路上布滿荊棘！
我們?cè)僭囍鴱母改傅慕嵌确治?。家長(zhǎng)含辛茹苦把兒女養(yǎng)育成人，日夜望子成龍，望女成鳳，他們無(wú)不希望自己的子女早日承認(rèn)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，看到兒女能幸福美滿是他們最大的欣慰。因此，為了讓父母額頭上的皺紋少一些，為了讓他們頭上的白發(fā)不再增多，讓他們省心，我們大學(xué)生沒(méi)有理由不自己動(dòng)手，或者說(shuō)不全依靠父母。正如那句話所說(shuō)，“自己動(dòng)手，豐衣足食”。同時(shí)，盡早融入社會(huì)可以讓我們當(dāng)代大學(xué)生更好地了解社會(huì)，深入社會(huì)，獲取一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而在以后少走彎路，另外，如果可能我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡可能地為父母減輕負(fù)擔(dān)，我想，父母一定會(huì)為他們懂事的兒女感到驕傲和自豪的。
從更大的社會(huì)角度上分析，我們自己賺錢可以為國(guó)家減少不必要的稅務(wù)開(kāi)支，讓更多的錢用到更需要的地方，做到錢盡其用，也為我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。
二、正常消費(fèi)金額及支出范圍
由調(diào)查分析得出，一個(gè)普通大學(xué)生月正常消費(fèi)為500——800元，主要支出為伙食費(fèi)，占了總費(fèi)用的60%——70%。下面是對(duì)部分支出開(kāi)銷的評(píng)價(jià)。
幾乎每個(gè)同學(xué)每月都有100——200元是自由支配的，經(jīng)分析，只有不足10%的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面用了10%的自由支出。而且還是一些專業(yè)必備的學(xué)習(xí)用具。由此可見(jiàn)，在一定程度上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不是很強(qiáng)。另一方面的同學(xué)主要支出為買衣服，因?yàn)榇舜握{(diào)查的主要是男生，出現(xiàn)這個(gè)情況有些出乎意料，而且買衣服主要是由于個(gè)人的攀比心理，而且在東西時(shí)不太考慮其購(gòu)買物是否實(shí)用，甚至有些東西買回來(lái)就沒(méi)有怎么用過(guò)。
除外，在同學(xué)中存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象：借錢消費(fèi)。優(yōu)勢(shì)，回應(yīng)為一些較貴重的物品而透支財(cái)政，由此就拆東墻補(bǔ)西墻，以借來(lái)的錢補(bǔ)這個(gè)空子，下個(gè)月又省錢來(lái)補(bǔ)上月的錢，導(dǎo)致剛還上又借，再還再借的惡性循環(huán)，這主要因同學(xué)們很少計(jì)劃理財(cái)，下一點(diǎn)會(huì)著重講。由此上可看出，當(dāng)代大學(xué)生在消費(fèi)支出方面存在一個(gè)很大的問(wèn)題，且發(fā)展趨勢(shì)趨向壞一面。
三、計(jì)劃消費(fèi)。
在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生缺乏計(jì)劃理財(cái)消費(fèi)的習(xí)慣，從而導(dǎo)致“借錢消費(fèi)”惡性循還，同時(shí)，還有一些人對(duì)于理財(cái)根本沒(méi)有考慮過(guò)，即使支出很少，但也糊里糊涂不知將錢花哪了，該怎么花。
同樣一樣工資的兩人，會(huì)計(jì)劃理財(cái)?shù)膸啄陜?nèi)可能就會(huì)買上汽車等，而不會(huì)理財(cái)?shù)?，可能只能淪為“月光族”。當(dāng)代大學(xué)生作為未來(lái)的新主人，理應(yīng)學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)消費(fèi)。一人不會(huì)一家窮；一群不會(huì)，國(guó)家窮。計(jì)劃理財(cái)消費(fèi)無(wú)非將一月的消費(fèi)支出列一列，分析一下哪些可省哪些必須，從而就可輕松最大限度的用錢，花得明白踏實(shí)，為下個(gè)月計(jì)劃一下支出，心里有數(shù)，豈不是樂(lè)事一件！
四、購(gòu)買商品的態(tài)度
對(duì)于自己喜歡的商品的態(tài)度，大學(xué)生都有自己的見(jiàn)解，通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，大學(xué)生主要持以下觀點(diǎn)：50%的大學(xué)生認(rèn)為只要是自己喜歡的商品，價(jià)格合理便會(huì)購(gòu)買，40%的人認(rèn)為他會(huì)慎重考慮后再購(gòu)買，還剩下10%的人則不管多貴都買或者不買，從這些數(shù)據(jù)可以不難發(fā)現(xiàn)。首先，大學(xué)生活經(jīng)濟(jì)實(shí)力不是很強(qiáng)，而且大部分學(xué)會(huì)合理的選擇消費(fèi)，因?yàn)橹挥猩俨糠秩藭?huì)購(gòu)買很貴的商品，這部分人包括家庭經(jīng)濟(jì)寬裕的大學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕但大膽消費(fèi)的大學(xué)生，其次，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)較為合理也偏向理性。從對(duì)待商品的態(tài)度可以看出：看到商品時(shí)，40%的大學(xué)生會(huì)謹(jǐn)慎考慮再買。大學(xué)生消費(fèi)趨于理性，大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)生消費(fèi)應(yīng)該節(jié)約、體貼父母，減輕爸媽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這一方面值得發(fā)展和表?yè)P(yáng)的，然后，對(duì)于較貴商品的承受能力，大多數(shù)學(xué)生不選擇貴的商品，從中可以得知：當(dāng)代大多數(shù)學(xué)生當(dāng)代大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件并不是很好，有很多來(lái)自農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)的，他們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力較差。但從另一方面來(lái)看，大學(xué)生消費(fèi)比較適度，既無(wú)太保守也非很大膽。從40%的比例可以看出，大學(xué)生面對(duì)的消費(fèi)商品的態(tài)度比較樂(lè)觀。雖然大部分學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，但他們向消費(fèi)是趨于理性的。
我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，遠(yuǎn)離拜金主義和享樂(lè)主義，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。不攀比，不盲目追求名牌。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們應(yīng)時(shí)刻以學(xué)習(xí)為主，更心靈美才是最真實(shí)的美，華美昂貴的外衣掩蓋不了丑陋平庸的內(nèi)心，破舊衣服也遮蔽不了高尚的品質(zhì)。所以我提倡大學(xué)生消費(fèi)時(shí)不攀比，不盲目追求名牌。要對(duì)社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)能力。
因此，大學(xué)消費(fèi)商品的態(tài)度：40%趨于適度，50%較理性，還有10%較為大膽和相當(dāng)保守，但總體消費(fèi)趨于樂(lè)觀，對(duì)商品較為熱愛(ài)，喜歡購(gòu)物。
針對(duì)以上指出的問(wèn)題，我們提出以下建議：
1、盡早學(xué)會(huì)自立，減輕家庭負(fù)擔(dān)，同時(shí)也鍛煉自己。
2、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，即適度、合理、綠色消費(fèi)，同時(shí)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。
3、加強(qiáng)辨別能力，不輕易受虛假?gòu)V告的誘惑，以避免不必要的消費(fèi)。
4、計(jì)劃理性消費(fèi)，掌握自己的財(cái)富主動(dòng)權(quán)。
5、養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)會(huì)節(jié)約。
望我們當(dāng)代大學(xué)生能從中受益，為自己人生鋪設(shè)一條光明大道！
第七篇：大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平也在不斷的提高，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注，他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，對(duì)未來(lái)主要社會(huì)消費(fèi)群體的消費(fèi)情況有著直接的影響和反射作用，因此關(guān)注當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)情況是很必要的。對(duì)次我們協(xié)會(huì)做了以下調(diào)查。
關(guān)于每月的平均生活費(fèi)
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的月生活費(fèi)消費(fèi)，城鎮(zhèn)學(xué)生消費(fèi)水平明顯高于農(nóng)村學(xué)生。每月的平均生活費(fèi)在500元以下的僅占4.5%，1301元以上的占5.5%，大部分學(xué)生每月的平均生活費(fèi)在500元到1300元，其中501元―800元的有53.7%，801元―1300元的有36.3%.可見(jiàn)大學(xué)生平均月消費(fèi)還是比較合理的。
生活費(fèi)的主要來(lái)源
對(duì)于生活費(fèi)的主要來(lái)源，有88%的大學(xué)生選擇了父母，5%的學(xué)生靠獲得的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)填補(bǔ)生活開(kāi)支;，15%的同學(xué)通過(guò)兼職打工補(bǔ)貼日常開(kāi)銷，另有2%的同學(xué)還有其他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。由此可看出，同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，然而隨著年級(jí)的上升這一比例略有下降，且來(lái)源趨向于多元化。
每月的主要消費(fèi)項(xiàng)目
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。從調(diào)查問(wèn)卷可知，在每月的消費(fèi)項(xiàng)目中，95%的學(xué)生伙食占每月消費(fèi)額的50%;學(xué)生服裝消費(fèi)在10%--20%左右;書籍、各類培訓(xùn)費(fèi)用大二、大三的在每月消費(fèi)額中占有一定的比例，大概5%-20%，大一的占用每月消費(fèi)額相對(duì)較少;娛樂(lè)、交際在每月消費(fèi)額中占有相對(duì)較高的比例，15%的同學(xué)有30%的花費(fèi)在這方面，75%的學(xué)生這方面的比例為10%，10%的學(xué)生在10%;對(duì)于購(gòu)物花費(fèi)在普遍在10%-30%，通訊費(fèi)用占用5%左右。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，娛樂(lè)、交際消費(fèi)將成為學(xué)生每月消費(fèi)的很大一部分，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
采取消費(fèi)的形式
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)于消費(fèi)的主要形式，15%的學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，64.5%的學(xué)生還是愿意選擇大型超市或其他的百貨商場(chǎng),14.5%的學(xué)生會(huì)選擇專賣店或品牌店，其他的6%則大多數(shù)選擇小商鋪。世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的消費(fèi)形式也日漸增多。
理財(cái)?shù)那闆r
在被調(diào)查者中，85%的學(xué)生表明從來(lái)沒(méi)有記賬的習(xí)慣，13%的學(xué)生則有隔三差五的記賬習(xí)慣，只有2%的學(xué)生會(huì)堅(jiān)持每天記賬。對(duì)于每月的生活費(fèi)，大部分學(xué)生還比較理智。70.3%的學(xué)生是一邊花一邊打算，12.3%的學(xué)生是想花就花，12.4%的學(xué)生能省就省，5%的學(xué)生則會(huì)全部計(jì)劃好再花。從調(diào)查的情況來(lái)看，面對(duì)相對(duì)寬裕的經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)生花錢也相對(duì)隨意。
消費(fèi)時(shí)產(chǎn)生的顧慮
消費(fèi)時(shí)總會(huì)存在一些顧慮，在被調(diào)查者中，85%的學(xué)生看中的是商品的性價(jià)比，15%的學(xué)生會(huì)考慮資金的問(wèn)題，10%的學(xué)生也會(huì)考慮商品的時(shí)髦度，在本次調(diào)查中，沒(méi)有學(xué)生會(huì)考慮其他同學(xué)是否也擁有?？梢?jiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生的心理更加成熟了，攀比現(xiàn)象也少了。
消費(fèi)的心理
一般情況下，76.7%的學(xué)生表明在確實(shí)有需要的情況下會(huì)去消費(fèi)，12.3%的學(xué)生會(huì)看心情去消費(fèi)，9%的學(xué)生會(huì)在資金充足的情況下去消費(fèi)，2%的學(xué)生則會(huì)選擇打折促銷是去消費(fèi)。面對(duì)諸如“光棍節(jié)”商品瘋狂打折季，85.2%的學(xué)生選擇了看當(dāng)是有沒(méi)有需要的態(tài)度，7.3%的學(xué)生會(huì)選擇冷靜觀戰(zhàn)的態(tài)度，還有5.5%的學(xué)生存在一定的購(gòu)物欲望，2%的學(xué)生則選擇瘋狂購(gòu)物，在所不惜?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)心理相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較成熟。
結(jié)論
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著方方面面。對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題?，F(xiàn)在就有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方面提以下的幾點(diǎn)建議：
(一)對(duì)于大學(xué)生而言，要樹(shù)立自己合理的消費(fèi)觀念，要理智地對(duì)待自己的消費(fèi)。作為一個(gè)純消費(fèi)者，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳，還有沉迷于盲目消費(fèi)中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān)，更重要的是大學(xué)生也會(huì)在盲目的消費(fèi)中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，進(jìn)入大學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始慢慢地融入社會(huì)，社會(huì)中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。
(二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)。事實(shí)求是，高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足“兩課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
(三)對(duì)于社會(huì)而言，要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類、價(jià)格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費(fèi)。無(wú)論從哪方面講,大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴(yán)重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(四)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)還應(yīng)加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。
第八篇：大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)前尚且低迷，尚未完全復(fù)蘇的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，消費(fèi)問(wèn)題被大家廣泛關(guān)注。物價(jià)的連續(xù)上漲，直接反映了社會(huì)的消費(fèi)和需求問(wèn)題。
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)情況，我決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，對(duì)大家的消費(fèi)進(jìn)行歸宗和分析。
從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)
