千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《調(diào)查報(bào)告作文》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《調(diào)查報(bào)告作文》。

第一篇：調(diào)查報(bào)告作文

我組根據(jù)我校實(shí)際情況和創(chuàng)新作文教學(xué)的要求，本學(xué)期初（20xx-2010學(xué)年度下學(xué)期）認(rèn)真組織印發(fā)《盤(pán)縣初中作文情況調(diào)查表――學(xué)生用》，并做了詳實(shí)的調(diào)查和分析，對(duì)我校學(xué)生作文現(xiàn)狀得出如下報(bào)告：

一、本次調(diào)查總計(jì)印發(fā)《盤(pán)縣初中作文情況調(diào)查表――學(xué)生用》500份，參與調(diào)查學(xué)生500人，收回調(diào)查表495份，實(shí)際有效480份。

二、本次調(diào)查的具體問(wèn)題回答情況（下表所示）：

三、現(xiàn)對(duì)本次調(diào)查的具體問(wèn)題羅列并予以具體分析總結(jié)：

平時(shí)基本上讀作文書(shū)，但深入程度還不夠，且存在學(xué)生對(duì)老師介紹的寫(xiě)作方法重視程度較強(qiáng)，其他的則不太重視等現(xiàn)象；在寫(xiě)作文的為題上，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，但學(xué)生被動(dòng)作文現(xiàn)象較嚴(yán)重，且學(xué)生作文的主動(dòng)性和積極性較差；對(duì)于教師將作文批改后，多數(shù)學(xué)生重視程度不夠，沒(méi)有認(rèn)真的閱讀與思考；教師與學(xué)生之間的寫(xiě)作反饋力度不夠；在文體方面，學(xué)生最不喜歡寫(xiě)作的是說(shuō)明文，低年級(jí)喜歡記敘文，高年級(jí)則喜歡小說(shuō)；在作文選材方面，雖能選所見(jiàn)、所聞、所感，但在認(rèn)識(shí)方面還是存在一定的偏差。

四、根據(jù)我校學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查情況反饋情況，在我組教師共同探討后，制定在今后作文教學(xué)中，將從以下幾個(gè)方面努力：

對(duì)學(xué)生課外閱讀加強(qiáng)指導(dǎo)，根據(jù)不同年級(jí)及班級(jí)做出相應(yīng)指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鞋讀書(shū)筆記、重在積累的好習(xí)慣；在作文教學(xué)上加強(qiáng)基礎(chǔ)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，爭(zhēng)取讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，增強(qiáng)學(xué)生在作文寫(xiě)作中的主動(dòng)性和積極性；在作文評(píng)改中，注意與學(xué)生的交流，重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，努力將學(xué)生的意見(jiàn)采納其中，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

第二篇：家鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告

一、前言

生活，因變化而精彩。時(shí)間是掛在枝頭的明麗花瓣，微風(fēng)一動(dòng)，在空中跳起美麗的舞蹈。改革開(kāi)放以來(lái)，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，與原來(lái)的生活有著天壤之別。這個(gè)寒假，我來(lái)到了滸山的三北大街等地方，走訪了爺爺奶奶及村里上了年紀(jì)的老人，閱讀了相關(guān)資料，對(duì)這幾年家鄉(xiāng)的變化做了一個(gè)調(diào)查，感慨萬(wàn)千。

二、描述

1、衣

聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)，那時(shí)人們穿的都是自己紡織成的粗布農(nóng)，夏天還行，可是到了冬天，厚厚的棉衣、棉褲穿在身上，非常地不舒服。上面還到處都是補(bǔ)丁，真是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年??！可是現(xiàn)在，人們穿什么都講究個(gè)牌子，我在三北大街上看到，來(lái)往人們的身上穿的都是名牌，什么耐克、阿迪、李字，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，大街上的人都穿著既輕便又保暖的羽絨服，輕松“靚”出自己。

2、食

奶奶說(shuō)，那個(gè)年代能吃飽已經(jīng)很奢侈了，每天就是紅薯片、野菜。實(shí)在沒(méi)得吃了，就靠把花生根磨成淀粉填飽肚子。說(shuō)到這里，我真覺(jué)得有點(diǎn)辛酸，又有點(diǎn)不可思議，以前人們的生活條件太艱苦了。再看看現(xiàn)在，三北大街、上林坊到處都是美味的小吃，讓你垂涎三尺?，F(xiàn)在在滸山，小朋友喜歡吃的西餐也有不少：肯德基、麥當(dāng)勞……站在大街上，我心里想起：現(xiàn)在我們生活在父母溫暖的懷抱中，不愁吃不愁穿，真應(yīng)該感到知足。

3、住

“衣”和“食”的變化那么大，住的變化就更不用說(shuō)了。我們村里的高老爺說(shuō)，以前人們住的條件很差。普通人家住的房子都是自己建造的，墻里面是層泥呸，外面是自己燒制的磚頭。三四十平米大的房間里擠著幾代人，而且陰暗潮濕，很容易生病。富裕一點(diǎn)的人家也差不多，只是住的稍比別人寬敞一些而已?，F(xiàn)在，我站在大街上放眼望去，到處都是高樓大廈，家家戶(hù)戶(hù)都搬到了小區(qū)里，有錢(qián)的人還住起了小洋樓、大別墅呢！什么“康鑫梵石花園”、“東方明珠城”、“曙光小區(qū)”……個(gè)個(gè)令人羨艷。高老爺還告訴我，那時(shí)候，有的人家有煤火，但是只在冬天特別冷的時(shí)候才用。哪像現(xiàn)在，家家都裝了空凋，只要稍微有點(diǎn)冷就開(kāi)了，舒適的不得了。

4、行

在爺爺給我的一張照片上，我看見(jiàn)一條小路坑坑洼洼，非常窄，只能并排走兩個(gè)人。我想，這么破的路，要是遇到下雨天出行，路上飛濺起的泥水落在身上，那可就變成一個(gè)“泥人”啦！再看看現(xiàn)在的慈溪大地上，到處都是一條條又寬又平的柏油馬路。人們出行騎著電動(dòng)車(chē)、摩托年，許多人家還擁有了私家轎車(chē)，人們出行變得更加方便了。

三、結(jié)語(yǔ)

我們家鄉(xiāng)的變化可真大啊，真是三十年河?xùn)|，三十年河西?？嚯y已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在我們幸福地生活著，但我們的未來(lái)將會(huì)怎樣？我相信，我們的日子會(huì)越來(lái)越好。不過(guò)，好日子的到來(lái)需要大家一起努力，一起奮斗?。?/p>

第三篇：調(diào)查報(bào)告的作文300字

這次老師留了一項(xiàng)特別的作業(yè)，讓調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境。

我去家鄉(xiāng)的馬路旁調(diào)查，看起來(lái)那里就像一個(gè)垃圾場(chǎng)，這里一堆，那里一堆，又臟又臭，讓人聞起來(lái)就惡心。

以前，那里是干凈的，是清新的，還長(zhǎng)著花草樹(shù)木，但是現(xiàn)在，那里已經(jīng)變成了垃圾場(chǎng)了。我好想回到以前看看這里以前長(zhǎng)什么樣子。

因?yàn)槿藗儊G的垃圾實(shí)在是太多了，那里已經(jīng)找不下了，所以垃圾都灑了出來(lái)，弄成了一場(chǎng)嚴(yán)重的車(chē)禍，還傷害了人們的性命。

以前馬路旁邊還有一條清澈見(jiàn)底的小河，但是現(xiàn)在，已經(jīng)被垃圾給淹沒(méi)了。

再加上人們防火，造房子，做各種東西，那里現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人過(guò)了，那里還有一座小橋在上面駕著，人們常常去那里玩耍，嬉戲，拍照，但是現(xiàn)在，我們已經(jīng)見(jiàn)不到它了。

所以，大家以后要愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓世界更美麗！

第四篇：調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文

一、調(diào)查概況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：四、五年級(jí)部分學(xué)生

調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

（一）、調(diào)查問(wèn)卷包括五個(gè)方面：

1、你對(duì)作文課是否有興趣及其原因。

2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。

3、對(duì)作文方法的運(yùn)用情況。

4、有無(wú)看課外書(shū)的習(xí)慣，能否從課外書(shū)中有意識(shí)的積累素材。

5、學(xué)生是否對(duì)語(yǔ)文課有興趣，語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

（二）、下面就這五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：

1、你對(duì)作文課是否有興趣及其原因。

在36份問(wèn)卷中，有92%的學(xué)生覺(jué)得作文課是輕松愉快，豐富多彩，使人充滿(mǎn)信心的。97%的學(xué)生認(rèn)為習(xí)作是一種快樂(lè)的事情，是認(rèn)真完成的。83%的學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文覺(jué)得有激情，充滿(mǎn)創(chuàng)作的欲望，寫(xiě)完作文后44%是愉快滿(mǎn)足的，47%是完成任務(wù)后的輕松。

喜歡作文的原因39%的學(xué)生是因?yàn)橛X(jué)得作文很容易，能從中獲得成功的體驗(yàn)，有47%的學(xué)生對(duì)作文非常感興趣，還有8%的學(xué)生喜歡作文時(shí)因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的鼓勵(lì)。

56%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了練好作文，19.4%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感。

同時(shí)，也有3%的學(xué)生認(rèn)為作文課嚴(yán)謹(jǐn)，樂(lè)趣少，5%的學(xué)生認(rèn)為作文課平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒(méi)樂(lè)趣。11%的學(xué)生對(duì)作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué)，無(wú)所謂，還有3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁，不想寫(xiě)，作文后也沒(méi)什么感覺(jué)。還有多于2%的學(xué)生覺(jué)得作文時(shí)苦惱的事，消極應(yīng)對(duì)。

從調(diào)查看來(lái)，90%以上的學(xué)生是喜歡作文課的，作文課及寫(xiě)作文過(guò)程中是愉悅輕松的，覺(jué)得寫(xiě)作文是很容易的。但是喜歡作文的原因8%是因?yàn)槔蠋熂议L(zhǎng)的鼓勵(lì)，由此可見(jiàn)，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣也是有很多的促進(jìn)作用，因此，我們要在以后的作文評(píng)價(jià)中多采用積極的鼓勵(lì)。但是56%的學(xué)生寫(xiě)作文是為了練好作文，并沒(méi)有把作文作為表達(dá)感情的需要。作文的實(shí)用性還未有顯現(xiàn)。另外，11%的學(xué)生對(duì)作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué)，甚至3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁，是苦惱的事，不想寫(xiě)，消極應(yīng)對(duì)。

2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。

覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)的學(xué)生占61%之多，只有36%的學(xué)生沒(méi)有這種感覺(jué)。31%的學(xué)生覺(jué)得缺少好詞句，36%覺(jué)得肚里有話(huà)表達(dá)不出來(lái)，14%覺(jué)得作文題缺乏新意，脫離學(xué)生生活，5%覺(jué)得是其他原因。

不喜歡作文的原因31%覺(jué)得作文很難，58%對(duì)老師出的作文題不感興趣，還有2.8%覺(jué)得老師給的分?jǐn)?shù)低而不喜歡作文。

從調(diào)查顯示出來(lái)，覺(jué)得作文困難的主要原因是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)或者有話(huà)表達(dá)不出來(lái)，就是寫(xiě)作中有障礙，部分學(xué)生并未做到有意識(shí)地積累好詞句，使得學(xué)生在寫(xiě)作中也未能將之很好的運(yùn)用。

3、對(duì)作文方法的運(yùn)用情況。

55.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)把摘抄過(guò)、見(jiàn)過(guò)、學(xué)過(guò)的好詞句應(yīng)用于好詞句，16.7%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)，22%的學(xué)生會(huì)有意識(shí)的應(yīng)用。8%的學(xué)生不會(huì)應(yīng)用。經(jīng)常摘抄5%，偶爾摘抄75%，在老師要求下摘抄14%，從不摘抄5%。

56%的學(xué)生有時(shí)候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)歷，25%的學(xué)生通常能做到，19.4的學(xué)生只是偶爾能做到。

8%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，56%是只有老師布置才寫(xiě)日記，興趣來(lái)了就寫(xiě)的占19.4￥，經(jīng)常寫(xiě)日記的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。

日記里記錄的58%寫(xiě)的是每天發(fā)生的新鮮事，28%記錄的是自己的心里話(huà)，感受特別深的事情占33%。積累好詞句的習(xí)慣時(shí)有時(shí)無(wú)占72%,有這習(xí)慣的占14%，完全沒(méi)有占14%，善于留心觀察周?chē)挛?，并記錄下?lái)的占78%，完全沒(méi)有這習(xí)慣和已經(jīng)養(yǎng)成這習(xí)慣的分別占11%。習(xí)作材料61%都來(lái)自平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料，借鑒范文中的材料占33%。

75%的學(xué)生喜歡寫(xiě)想象作文，寫(xiě)景作文占22%，記事，說(shuō)明文分別占5%，還有14%的是喜歡寫(xiě)其他類(lèi)型的作文。

覺(jué)得自己作文寫(xiě)得最拿手的也是想象類(lèi)型，占67%，其次是說(shuō)明28%，寫(xiě)景14%，記事8%，其他7%。

喜歡修改自己的作文69.5%，不喜歡修改自己的作文31%，相反，喜歡修改別人的作文占89%，不喜歡的19%，56%的學(xué)生喜歡別人讀自己的作文，42%的學(xué)生不喜歡。能從作文中找到錯(cuò)誤100%，錯(cuò)別字檢查最容易找到錯(cuò)誤，句子不通順或不簡(jiǎn)練有36%能找到，標(biāo)點(diǎn)28%能找到，用詞不當(dāng)25%能找到，條理不清或詳略不當(dāng)22%能找到。

39%的學(xué)生覺(jué)得有充足的內(nèi)容可寫(xiě)，61%的學(xué)生覺(jué)得有時(shí)候有內(nèi)容可寫(xiě)，有時(shí)候卻沒(méi)有。

調(diào)查顯示，作文水平低下的原因，可以總結(jié)為以下幾方面：

1、缺少練習(xí)，單靠每?jī)?cè)教材中幾節(jié)作文課上的練習(xí)，是不能寫(xiě)好作文的。

摘抄積累不夠且不會(huì)運(yùn)用。顯示，有意識(shí)的摘抄和記錄所見(jiàn)所聞并不是自覺(jué)行為，依賴(lài)于老師的要求。即使有摘抄，學(xué)生作文時(shí)也不會(huì)應(yīng)用，那摘抄就僅僅是形式了。

2、學(xué)生未完全掌握修改作文方法。對(duì)字詞，標(biāo)點(diǎn)，句子，篇章的錯(cuò)誤不能完全發(fā)現(xiàn)，并準(zhǔn)確修改。

3、教師指導(dǎo)不夠，教師在課堂教學(xué)中，對(duì)于習(xí)作方法的指導(dǎo)顯得缺乏和單薄。

4、有無(wú)看課外書(shū)的習(xí)慣，能否從課外書(shū)中有意識(shí)的積累素材。

97%的學(xué)生都喜歡看課外書(shū)，喜歡故事書(shū)47%，童話(huà)39%，百科知識(shí)33%，科技11%，不喜歡讀課外書(shū)2%。75%的學(xué)生有時(shí)候讀課外書(shū)，25%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)。

從調(diào)查可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生還是很喜歡看課外書(shū)的，喜歡的類(lèi)型也是多種多樣，但是讀書(shū)的頻率并不高，這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。

5、學(xué)生是否對(duì)語(yǔ)文課有興趣，語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

97%的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課的，這給了學(xué)生提高習(xí)作水平的基礎(chǔ)。

三、解決措施

1、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生讀更多的書(shū)。

調(diào)查顯示，學(xué)生有很高的讀書(shū)熱情，喜歡看書(shū)，喜歡看不同類(lèi)型的書(shū)，但是由于學(xué)校藏書(shū)不夠豐富，家長(zhǎng)不夠支持，使得學(xué)生處在一種想看書(shū)二無(wú)書(shū)看的情況。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生能更方便地從圖書(shū)室里借到書(shū)，能借到更多的書(shū)。與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)多為學(xué)生買(mǎi)書(shū)買(mǎi)好書(shū)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書(shū)看?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有了大量的閱讀，學(xué)生在寫(xiě)作中就有了模仿的'標(biāo)準(zhǔn)，厚積薄發(fā)，才能才思泉涌。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累，并指導(dǎo)運(yùn)用。

學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中，遇到優(yōu)美詞句，往往一帶而過(guò)，讀后就可能拋諸腦后，到寫(xiě)作文時(shí)又感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者有話(huà)說(shuō)不出來(lái)。因此，在教學(xué)中，我們要將學(xué)生的閱讀習(xí)慣與積累習(xí)慣聯(lián)系起來(lái)，多積累，勤于積累，閱讀中看到好詞好句摘錄下來(lái)，好的寫(xiě)作方法記錄下來(lái)，老師再指導(dǎo)分類(lèi)整理和運(yùn)用，這樣，學(xué)生在自己的寫(xiě)作中，從模仿到創(chuàng)造，潛移默化中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)閱讀，從而可以獲得大量知識(shí)，觀察社會(huì)，了解歷史，陶冶情操，提高思想，教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供閱讀書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，

教師指導(dǎo)不夠。如果作文要學(xué)習(xí)習(xí)作方法，要指導(dǎo)習(xí)作，要分析例文，要實(shí)踐寫(xiě)作，要修改習(xí)作，僅僅靠每周兩節(jié)練習(xí)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，就要求教師在課堂教學(xué)中，將作文方法貫穿于課文教學(xué)中，在閱讀教材優(yōu)秀例文中，通過(guò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作方法。達(dá)到讀中學(xué)，讀后寫(xiě)，從而提高作文水平。反思我們的語(yǔ)文課可能僅僅將內(nèi)容局限于文本本身，局限于析詞解句和蘊(yùn)含的思想感情，那么，課堂教學(xué)僅僅欣賞文本內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)可能失去了原本的實(shí)踐性學(xué)科方向。

3、加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持練筆，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記、讀書(shū)筆記、不命題的周記，這樣的習(xí)作形式靈活多樣，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，是一種很好的真實(shí)的習(xí)作訓(xùn)練與學(xué)生的生活、思想實(shí)際相聯(lián)系的習(xí)作活動(dòng)，學(xué)生為真情而寫(xiě)作，為興趣而寫(xiě)作，為應(yīng)用而寫(xiě)作的的活動(dòng)。這樣，學(xué)生的習(xí)作水平也在不經(jīng)意中就鍛煉了出來(lái)，漸漸有所提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生修改習(xí)作方法的指導(dǎo)及練習(xí)。

好的作文都是反復(fù)推敲修改形成的，或者說(shuō)，好的作文是改出來(lái)的。因此，我們不能忽視作文修改方法在學(xué)生作文能力提高上的作用。只有在修改作文中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)在自己的習(xí)作時(shí)提醒自己不能犯同樣的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，要加強(qiáng)習(xí)作選材、立意，遣詞造句等方法的指導(dǎo)和練習(xí)，多創(chuàng)造修改練習(xí)的機(jī)會(huì)，在練習(xí)，在修改中提高學(xué)生習(xí)作水平。

第五篇：鄉(xiāng)村調(diào)查報(bào)告

我的老家是一個(gè)美麗的地方，這里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。但是我發(fā)現(xiàn)在路的兩旁，河的兩邊有許多成堆的垃圾，臭氣熏天。與我們美麗的鄉(xiāng)村十分不和諧。帶著這個(gè)問(wèn)題。我對(duì)鄉(xiāng)村垃圾的處理問(wèn)題進(jìn)了調(diào)查。

調(diào)查

我先對(duì)垃圾池進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)離我家最近的一個(gè)垃圾池，也要走2公里左右才能到。在圩鎮(zhèn)周?chē)仓荒芸匆?jiàn)幾個(gè)垃圾池。在公路兩旁依稀能看見(jiàn)幾個(gè)垃圾處理池。

然后我又對(duì)垃圾處理進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們村每條河岸邊都堆滿(mǎn)了垃圾，有的甚至被扔到河中央。村民的生活垃圾根本無(wú)人去處理。隨意堆放在河灘、路邊。

分析

1、這里垃圾池少，群眾對(duì)公共環(huán)保的意識(shí)不強(qiáng)，隨地扔垃圾

2、沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人上門(mén)收垃圾

結(jié)論

造成群眾亂扔垃圾的原因有：

1、垃圾池少，群眾對(duì)公共環(huán)保的意識(shí)不強(qiáng)，所以造成隨地扔垃圾的現(xiàn)象發(fā)生。

2、處理簡(jiǎn)單、隨意、環(huán)境污染嚴(yán)重

3、缺乏足夠的資金支持，沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人上門(mén)收垃圾

建議

1、增強(qiáng)自治，政府部門(mén)加強(qiáng)引導(dǎo)。增強(qiáng)村民環(huán)保意識(shí)。讓村民主動(dòng)清除農(nóng)村垃圾；

2、行政引導(dǎo)，政府提供公共服務(wù)，建立垃圾回收制度。結(jié)合村莊特點(diǎn)建立回收站、小型處理廠。對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行一定的懲罰。

第六篇：調(diào)查報(bào)告的作文

春天來(lái)了，綠色的小草破土而出，嫩嫩的軟軟的，灑遍大地一片綠色的海洋，有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后又突如其來(lái)一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀！小草歪歪斜斜的，一天后小草們恢復(fù)原狀，個(gè)個(gè)慢慢挺直了腰，好像在說(shuō)“看，我多堅(jiān)強(qiáng)?。　?/p>

春天來(lái)了，小花們也在爭(zhēng)先恐后的展現(xiàn)出自己的美麗，你瞧它們的新衣服多漂亮，多好看呀！紅的、白的、黃的、紫的，個(gè)個(gè)都是你不讓我無(wú)不讓你的，姿態(tài)也不同，有的高高在上，有的含苞欲放，有的低下頭非常害羞，個(gè)個(gè)向高傲的公主。

春天來(lái)了，棕色的樹(shù)枝上長(zhǎng)出綠色的小芽，有的蔥綠、有的焦黃沒(méi)有規(guī)律，但是你要仔細(xì)的觀察，那些樹(shù)枝會(huì)組成各式各樣畫(huà)面，有的像福字，有的像笑臉，多美呀！枝條有粗有細(xì)，密密麻麻的錯(cuò)雜在一起，向四方伸展著，到了夏天就會(huì)成為我們的涼傘喔。

春天來(lái)了，大街上的人們脫去厚厚的外衣，換上漂亮的春裝，點(diǎn)亮生命的色彩！

春天來(lái)了！到處都是好景象，真是“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。