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        環(huán)境調(diào)查報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2022-04-21 19:13:12

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        第一篇:環(huán)境調(diào)查報(bào)告

        調(diào)查時(shí)間:20xx年2月27日

        調(diào)查對(duì)象:樹(shù)木和水的污染

        調(diào)查方法:觀察周?chē)沫h(huán)境,訪問(wèn)過(guò)路的人,查資料

        調(diào)查過(guò)程:首先,我們?nèi)ソ鹕A庭小區(qū),那里的花草樹(shù)木,還有清澈見(jiàn)底的河水,但我們不知道樹(shù)木在減少,也不知道河水在變臟,于是我們就訪問(wèn)了小區(qū)里的叔叔阿姨們,請(qǐng)問(wèn)你們這兒的樹(shù)木減少了嗎?叔叔阿姨門(mén)回答道:“現(xiàn)在的樹(shù)木不停地在減少?!苯又?,我們又訪問(wèn)了一位老人:“老太太,憑你多年的經(jīng)驗(yàn),你覺(jué)得,這里的河水清澈?jiǎn)??”那位老太太說(shuō):“這里的水啊!不是臟,就是臭,而且我發(fā)現(xiàn),這里的魚(yú)兒死的死,臟的臟,讓人……人們見(jiàn)了就惡心!”

        調(diào)查結(jié)果:我們應(yīng)該多種樹(shù),少砍樹(shù),這樣子的話,如果每人種一棵樹(shù),那么全中國(guó)就種了13億棵樹(shù),如果每人砍一棵樹(shù),那么,光是中國(guó)就砍去了13億棵樹(shù)木。當(dāng)然,也有保護(hù)環(huán)境的人,比如說(shuō):“清潔員阿姨或清潔員叔叔在幫忙掃垃圾,有的人隨地吐痰,人們就提醒她說(shuō)要保護(hù)環(huán)境,不要隨地涂痰了……

        我們那兒的樹(shù)木比較少,但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑,導(dǎo)致路上垃圾多。希望大家多種樹(shù),少扔垃圾,多騎自行車(chē),我們應(yīng)該要節(jié)約水,我們可以把洗澡水,洗臉?biāo)脕?lái)沖廁所,洗車(chē)子,淘米水可以洗臉,洗頭發(fā),洗碗,所以我們要節(jié)約水源。

        老師評(píng)語(yǔ):不僅寫(xiě)了該如何減少污染,還寫(xiě)出了一些廢物重新利用的點(diǎn)子,很好!

        這次期末考試,我考得不錯(cuò),坐穩(wěn)了班級(jí)第一名的寶座,爸爸媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)我,要帶我去南京旅游。爸爸媽媽決定帶我去鐘山風(fēng)景區(qū)玩,等了幾天,終于出發(fā)了。

        到了火車(chē)站,我就發(fā)現(xiàn)火車(chē)站的廣場(chǎng)上、候車(chē)廳里、過(guò)道上都橫七豎八地躺了一些塑料袋、煙頭等垃圾,我看到了很不舒服,這多么影響美觀和環(huán)境啊。于是,我主動(dòng)把身邊的一些塑料袋和煙頭果殼等撿起來(lái),扔到垃圾桶里,爸爸媽媽看到了,表?yè)P(yáng)我懂事,旁邊的叔叔阿姨們見(jiàn)了,也投來(lái)了表?yè)P(yáng)的目光。受到了爸爸媽媽的鼓勵(lì),心里美滋滋的。

        上了火車(chē),情況比火車(chē)站那里好多了,火車(chē)既寬敞又明亮,椅子也很寬,像家里的沙發(fā)一樣,坐得很舒服。不過(guò)在過(guò)道上,還能看見(jiàn)一些塑料袋之類的垃圾,影響了整個(gè)美觀的環(huán)境。我又跑過(guò)去,把垃圾通通處理掉。媽媽說(shuō),你真是一路行,一路做小小清潔工,真是與環(huán)保同行啊。

        到了南京,爸爸先訂好了酒店,我們?cè)诰频晷菹⒁粫?huì),整理好行李,就打的向鐘山風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)了。到了那里,我發(fā)現(xiàn)風(fēng)景真是美極了,藍(lán)天、白云、高山、流水、青草,真是山好水好景色更好。很快我們就陶醉在這美麗的風(fēng)景中。不過(guò)偶爾可以在路邊,樹(shù)下和草叢中看到煙頭和塑料袋。我停老師說(shuō),塑料袋是很大的污染,會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的影響。于是,我和爸爸媽媽一起,把那些垃圾清理干凈。

        在接下來(lái)的幾天里,我們?cè)谟瓮娴耐瑫r(shí),不忘記清除一些看到的垃圾,做一些力所能及的事,在回家的路上,我心想,這不僅是一次旅游,還是一次環(huán)保之旅,我們一路與環(huán)保同行。

        第二篇:環(huán)保調(diào)查報(bào)告

        一、引導(dǎo)語(yǔ)

        恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒(méi)有想到,他們的后代會(huì)有這么大的破壞力,使得地球面臨著種種危機(jī),甚至就在1962年當(dāng)蕾切爾?卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時(shí),人們也是在批判她的危言聳聽(tīng),絲毫沒(méi)有意識(shí)到種種危機(jī)的臨近的腳步。

        可是就在今天,科學(xué)技術(shù)蓬盛發(fā)達(dá)的21世紀(jì),環(huán)境問(wèn)題卻越來(lái)越引起人們的關(guān)注,不管是全球大概念的的大氣污染,野生動(dòng)物的滅絕,臭氧層的空洞,還是日常接觸的垃圾的處理,森林的過(guò)度砍伐,水流污染,都無(wú)時(shí)無(wú)刻在牽動(dòng)著人們的心情。

        環(huán)境問(wèn)題是世界性問(wèn)題,環(huán)境的改善需要每個(gè)人的那份力量。而作為大學(xué)生,我們更應(yīng)該義不容辭的參加到這項(xiàng)關(guān)系到所有人的世界級(jí)拯救工程中去。為了更廣泛的動(dòng)員大學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái),使更多的人了解當(dāng)下面臨的各種環(huán)境危機(jī),達(dá)到傳播環(huán)境保護(hù)知識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目的,從而發(fā)起了關(guān)于這次的社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查,深入了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

        調(diào)查的對(duì)象:在校就讀的大學(xué)生

        調(diào)查方法:采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷方式

        二、調(diào)查基本情況和分析

        1.環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度和相關(guān)認(rèn)知

        通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn),51.11%的大學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注環(huán)保,而48.89%的大學(xué)生表示不怎么關(guān)注,而從不關(guān)注,認(rèn)為那是與我無(wú)關(guān)的事無(wú)人選,這表示,大學(xué)生對(duì)于環(huán)保關(guān)注程度一般,沒(méi)有足夠的熱誠(chéng)和應(yīng)有的積極主動(dòng)獲得相關(guān)信息的覺(jué)悟當(dāng)談?wù)摰江h(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),86.67%的大學(xué)生認(rèn)為很?chē)?yán)峻,如再破壞下去將會(huì)威脅人類,顯然,這個(gè)比例與之前不怎么關(guān)注的態(tài)度形成一種認(rèn)知和態(tài)度的鮮明對(duì)比,只有近一成多的大學(xué)生認(rèn)為一般,暫且不會(huì)對(duì)人類有什么威脅。只有2.22%的大學(xué)生認(rèn)為不嚴(yán)峻,都只是危言聳聽(tīng),由此,我們可以認(rèn)為,大部分的大學(xué)生對(duì)于環(huán)境危機(jī)的逼近保持高度戒備的狀態(tài),已經(jīng)感受到日益嚴(yán)峻的環(huán)境條件帶來(lái)對(duì)生活的惡劣影響,但在仍然有很小一部分同學(xué)環(huán)保意識(shí)淡薄,沒(méi)有深刻的認(rèn)知,不以為然。

        2.環(huán)保知識(shí)主要來(lái)自于媒體功勞而非政府工作

        在這次調(diào)查中,當(dāng)被問(wèn)及平時(shí)會(huì)通過(guò)哪種方式獲得環(huán)保信息時(shí),八成的大學(xué)生選擇了電視,書(shū),雜志,報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體,而作為信息傳介的新星媒體網(wǎng)絡(luò),如環(huán)保網(wǎng)站發(fā)揮的作用卻只有三成,通過(guò)政府工作的獲得信息就更少了,只占15.56%,在這方面,顯然政府工作沒(méi)有宣傳到位,沒(méi)有及時(shí)把環(huán)保知識(shí)普及大眾,同時(shí),網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息高速傳播的媒介也沒(méi)被應(yīng)用好,發(fā)揮好它應(yīng)有的作用。

        3.關(guān)于溫室效應(yīng)的認(rèn)知和行動(dòng)不能保持高度統(tǒng)一

        調(diào)查報(bào)告的6、7、8、14題中詢問(wèn)的有關(guān)全球變暖的環(huán)境問(wèn)題時(shí),數(shù)據(jù)表明,80%的大學(xué)生都統(tǒng)一認(rèn)為當(dāng)前面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng),但是卻有占51.11%的大學(xué)生表示對(duì)這一環(huán)境問(wèn)題很擔(dān)心,想去改變,但卻沒(méi)有付出什么行動(dòng)。只有不到30%的同學(xué)害怕它的后果,并由此采取了一些措施來(lái)遏制它。但仍然有20%的大學(xué)生人認(rèn)為不在乎,并可能這樣想:等到海平面上升,或許我都不在了。這些數(shù)據(jù)令人擔(dān)心,雖然近一半的大學(xué)生從認(rèn)知上感受到全球變暖帶來(lái)生態(tài)變化的后果的嚴(yán)峻性和緊迫性,卻沒(méi)有把這種認(rèn)知促生行動(dòng),動(dòng)員大家一起行動(dòng)起來(lái),為遏制溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)。并且居然有近20%的大學(xué)生認(rèn)為與自己無(wú)關(guān),保持無(wú)事觀望的冷漠心態(tài),只關(guān)心到自身的目前所處的環(huán)境,卻沒(méi)有考慮到將后漫長(zhǎng)時(shí)代的地球面臨的帶來(lái)最大考驗(yàn)的環(huán)境問(wèn)題,這是不能作為一個(gè)高素質(zhì)的心系國(guó)家未來(lái)的大學(xué)生應(yīng)該有的態(tài)度。

        但是,當(dāng)問(wèn)及對(duì)于全球變暖的環(huán)境現(xiàn)狀問(wèn)題時(shí),他們的相關(guān)認(rèn)知卻保持高度的一致。近九成的大學(xué)生認(rèn)為造成全球變暖的原因是工廠排放大量的廢氣,以及汽車(chē)尾氣排放。當(dāng)然,認(rèn)為是發(fā)電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產(chǎn)生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數(shù),比例達(dá)到70%。綜合他們大多人的觀點(diǎn),是認(rèn)為全球變暖的原因歸咎于超過(guò)自然承受和自身凈化能力的二氧化碳廢氣的排放,特別來(lái)源于工廠和汽車(chē)尾氣。

        同時(shí),當(dāng)被問(wèn)及“你認(rèn)為提倡低碳生活對(duì)遏制全球變暖有多大作用時(shí)”,73.33%的大學(xué)生認(rèn)為有很大作用,26.67%的認(rèn)為作用一般,而認(rèn)為沒(méi)有作用的無(wú)一人。結(jié)論都是驚人一致,也就是說(shuō),100%的同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)為,低碳對(duì)于遏制全球變暖是或多或少都有作用的。

        4.當(dāng)前低碳生活的號(hào)召對(duì)他們生活影響不大。

        在第九問(wèn)中,問(wèn)及大學(xué)生低碳生活的號(hào)召對(duì)他們生活影響程度時(shí),只有22.22%的大學(xué)生認(rèn)為影響很大,生活里基本都有注意,但有75.56%的大學(xué)生認(rèn)為影響一般,感覺(jué)新聞里經(jīng)常提起,所以偶然想到的時(shí)候會(huì)注意。而有2.22%認(rèn)為基本沒(méi)有什么影響,它說(shuō)它的,我做我的。由此可見(jiàn),進(jìn)一步表明,大部分大學(xué)生都是只是被動(dòng)的接受媒體和新聞信息的傳遞,獲得對(duì)環(huán)境的相關(guān)認(rèn)知,卻沒(méi)有主動(dòng)去改變和行動(dòng)起來(lái),只是偶爾會(huì)想到的時(shí)候才注意一些。

        5.環(huán)保的意義從人類自身角度出發(fā)。

        對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義,80%的大學(xué)生認(rèn)為是為了人能與自然和平相處,而七成的同時(shí)認(rèn)為另一方面也是為了人類能持久的利用自然資源和改善自身生存環(huán)境。62.22%認(rèn)為是給后代多留一點(diǎn)自然資源,只有57.78%認(rèn)為是人類平等尊重各種生命形態(tài)的表現(xiàn)。但近30%有錯(cuò)誤想法認(rèn)為是為了人類將來(lái)可以徹底征服自然。37.78%的消極認(rèn)為是為了順應(yīng)自然。由此,我們可以認(rèn)為,大學(xué)生認(rèn)為環(huán)保的意義,在于為了人類能生存延續(xù)下去。

        6.大部分有較好的生活習(xí)慣

        調(diào)查報(bào)告的15―19的問(wèn)及的生活細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí),20%的大學(xué)生在路上看到廢舊的電池時(shí),會(huì)撿起來(lái)。42.22%的大學(xué)生會(huì)主動(dòng)把空調(diào)調(diào)到26度,93.34%大學(xué)生看完電視或用完電腦會(huì)關(guān)閉電源,73.33%的在公共場(chǎng)合看到水龍頭一直流水,會(huì)上前關(guān)閉。這些數(shù)據(jù)表明,大學(xué)生在生活細(xì)節(jié)中還是能有節(jié)電、節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)的。

        7.有組織參與活動(dòng)時(shí)自身會(huì)支持或幫忙,為環(huán)保做貢獻(xiàn)

        在13、21問(wèn)題中,當(dāng)問(wèn)及“會(huì)響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策,參與環(huán)保的行動(dòng)中嗎” 66.67%的大學(xué)生表示自身會(huì)切實(shí)做到保護(hù)環(huán)境,問(wèn)及是否會(huì)為環(huán)保組織做貢獻(xiàn)時(shí),近一半的表示會(huì)積極支持。這些數(shù)據(jù)都表明,大學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)還是有積極自我參與意識(shí),但是,另一方面,大學(xué)生沒(méi)有帶動(dòng)他人參與的意識(shí),只有44.44%認(rèn)為不僅會(huì)自己做到,還會(huì)帶動(dòng)周?chē)娜硕紣?ài)護(hù)環(huán)境。

        三、結(jié)論和建議

        1.加強(qiáng)政府的環(huán)境宣傳工作

        政府扮演的角色不僅僅是一位管理者,還是一位服務(wù)者,因而政府要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和宣傳工作,使得大學(xué)生能深刻感受到政府的有力“動(dòng)作”,傳達(dá)政府對(duì)環(huán)境的重視程度,從而為環(huán)境保護(hù)起到鼓舞帶頭作用。

        2.加強(qiáng)學(xué)校的有關(guān)保護(hù)的工作,組織公益活動(dòng)

        大學(xué)生之所以對(duì)環(huán)境保護(hù)認(rèn)知度和行動(dòng)不能保持一致,是因?yàn)樽陨碇車(chē)膶W(xué)習(xí)環(huán)境的限制,幾乎很少機(jī)會(huì)能參與環(huán)保活動(dòng)或公益活動(dòng),使得他們不能將從媒介獲得的認(rèn)知和建立使命意識(shí)聯(lián)系起來(lái),因而,學(xué)校應(yīng)該積極組織活動(dòng),使得學(xué)生因所見(jiàn)所聞增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的使命感和主動(dòng)性。

        3.宣傳內(nèi)容要多方面,深層次,寬領(lǐng)域。

        大部分大學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)境,但是卻沒(méi)有付諸實(shí)踐的行動(dòng)。除了沒(méi)有機(jī)會(huì)的原因外,還有另外一個(gè)原因是因?yàn)椴恢缽暮蜗率?,如何在生活中為環(huán)保貢獻(xiàn)力量,造成“環(huán)保離我很遠(yuǎn)”的錯(cuò)誤感覺(jué)。因此,在宣傳工作中,不僅單單從大方面要宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性,還要從小方面宣傳生活細(xì)節(jié)中如何低碳生活。

        4.注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護(hù)建設(shè)

        網(wǎng)絡(luò)這一新星媒介,在大學(xué)生接觸的媒體中當(dāng)屬第一位,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達(dá)和成熟,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會(huì)越來(lái)越大。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè),建立和完善環(huán)保網(wǎng)站,憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達(dá)信息的優(yōu)勢(shì),達(dá)到意外的宣傳效果。

        四、 結(jié)語(yǔ)

        通過(guò)此次的調(diào)查與統(tǒng)計(jì),我們對(duì)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),但由于是采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式,沒(méi)有完全覆蓋多方面的大學(xué)生,同時(shí)由于樣本數(shù)量少,不能完全總體反映客觀情況,但也可以窺豹一斑,得知一二。

        通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn),總體概括而言,大學(xué)生目前的環(huán)保意識(shí)的狀態(tài):

        1.能夠正面接受宣傳的環(huán)保意識(shí),對(duì)環(huán)境的嚴(yán)峻性和緊迫性有深刻認(rèn)識(shí)和感受,能夠形成統(tǒng)一的認(rèn)知,但缺乏主動(dòng)性和參與性,特別缺乏使命感。

        2.關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類生存和發(fā)展出發(fā),不能從整個(gè)生態(tài)環(huán)境保護(hù),與其他物種平等觀點(diǎn)的角度上看待和處理。

        3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細(xì)節(jié)注意公共場(chǎng)所和家居的節(jié)水,節(jié)電,但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

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