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第一篇：節(jié)水家庭作文

節(jié)水家庭作文

節(jié)水家庭作文

（一）

鄧力豪

在我家，節(jié)水是由我媽媽起的頭。經(jīng)過她對我們的嚴厲管教，我和老爸只好唯命是從，高唱著：'勤儉節(jié)約是傳家寶，勤儉節(jié)約是傳家寶……'不亦樂乎。下來，再看看我們是如何節(jié)約用水的。

每當媽媽做米飯的時候，總會把淘米剩下的水倒在一個洗菜盆里，用這種水洗菜，我百思不得其解地問媽媽：'媽媽，為什么用這種水洗菜呢？這種水看起來都是臟兮兮的。'媽媽親切地說：'這你就不知道了，淘米剩下的水是擁有大量的驅蟲解毒的水，可以殺死菜葉里的蟲子，這不就一舉兩得了嗎？'剛說完，水里就浮起來一只死翹翹的小青蟲，媽媽的舉動真是為我們這個號稱節(jié)水家庭的家人開了個好頭。

在老媽的熏陶下，我和爸爸也積極加入了節(jié)水行動。我們用隔夜茶澆花，把水倒進杯子里再刷牙。媽媽這時又發(fā)話了：'記得把水龍頭關好。''媽媽、媽媽你別急，看了我和老爸的新發(fā)明再開話。洗澡的時候，先把前面的涼水接在盆里，可以洗衣服。再把盆子放在沐浴下，人踩進去，既不浪費水，也可以洗澡。'我擠著眼對可愛的老媽說。

就這樣，一天天下來，我們一家贏得了我們小區(qū)'王牌節(jié)水之家'的美譽。老爸也特愛吹噓我們的這一戰(zhàn)果，你聽——'我們家的節(jié)水行動那可是符合當今低碳生活理念，我們一家都是鉆石級低碳達人。'

這就是我們節(jié)水家庭的幸福生活。我希望大家一起來加入節(jié)約用水的行列吧！

節(jié)水家庭作文

（二）

周一諾

我們家的節(jié)儉還是媽媽帶起的，對于這個'母獅子'發(fā)的命令我和老爸只好唯命是從。所以，我們天天唱'勤儉節(jié)約是傳家寶'的贊歌，當然啦，節(jié)水這樣大的事也絕不可能落下。

你聽，一陣歌聲把我引到廚房。哦！原來是我媽在一邊淘米，一邊唱著'勤儉節(jié)約是傳家寶'——她自編的歌。只見老媽把淘了米的水倒到了左邊的池子里。'留著干嗎？'我不解地問道。'這不，馬上要用這神奇的水洗菜了嘛。''媽媽一下把菜都倒進池子里，哇！有幾條小青蟲靜靜地浮在水面，好像掛掉了。據(jù)我查了《少年百科全書》，才知道淘米水有殺菌消毒功能。洗菜沒有把淘米水都用完，剩下的部分用來澆花。同時也可以殺死蛀蟲。老媽這樣做，可以讓這些水一生最少干兩件事。'真是節(jié)水高人呀'.我大聲地拍著媽媽的馬屁。

我和老爸在媽媽的熏陶下也被同化了。你來看看我們是怎么做的吧：千滾水放涼洗衣服，隔夜茶水澆花……說直起用茶水澆花這一招呀，那還是我見我媽媽單位胡爺爺那樣做的。我也學著他的樣做，現(xiàn)在那花可是長得枝繁葉茂。'把水龍頭關緊！'老媽對老爸喊。我在旁邊救場說：'老媽我有節(jié)約水的好辦法！'我媽火一下子就消下來了，問：'什么？''用煤氣洗澡時先流下的是冷水，我把它接到盆里，用它洗衣服。洗熱水澡時，我可不會讓沐浴的水白白地流走，我踩在大盆里洗，積下的水可以沖馬桶。'說完，看到媽媽的笑容，我暗自得意地笑了。

漸浙地，我們家贏得了'環(huán)保之家''節(jié)水之家'等美稱?，F(xiàn)在我們一家三口都成為當之無愧的低碳達人！

這就是我們'低碳達人'組成的幸福的節(jié)水家庭的生活。

第二篇：節(jié)水調查報告

節(jié)水調查報告

我們?nèi)澜绲娜硕忌钤谕粋€地方——地球。地球中占有最多的是海洋，但是海水不能飲用，然而陸地上的水在地球上只占3.5%，它們只是生產(chǎn)和生活用書主要來源的0.3%，占地球總儲水量是十萬分之七。所以說我們要提倡有效的節(jié)水方案。不然地球的最后一滴水將會是我們的眼淚。

我在網(wǎng)上搜集了一些關于新鄭市多年平均降水量：“新鄭市多年平均降水量662mm，折合5.7810m，多年平均水資源總量1.2510m。地表水可利用量2228.2104m3?？紤]水質條件可利用量僅為283104m3，地下水可利用量7131104m3，考慮水質可利用量為518610m，南水北中線工程供水量835010m。全市人均水資源占有量200m3，是全國人均水平的1/12，河南省給你的1/2，屬于嚴重缺水地區(qū)?！?/p>

新鄭市中性和小型水庫總供水量101810m3，引水工程現(xiàn)狀供水能力9.5104m3。

在水量不變的情況下，要保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，居民生活用水和良好的水環(huán)境，必須建立節(jié)水型社會，還要合理開發(fā)利用水，大大提高水的利用率。

一滴水，微不足道，但是不停的滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水，1個月可集到2.6噸水，這些水量足可以供給一個人的生活所需，可見，一滴一滴的浪費都是不應該有的。

希望大家合理利用水，不要狼給寶貴的水資源，因為水是生命之源，哪里有水，哪里就有生命。保護水資源，就是挽救我們?nèi)祟愖约骸?/p>

第三篇：環(huán)境調查報告作文500字

我們的小區(qū)原來鳥語花香，美極了！人們都在小區(qū)里玩耍，種花種草……但不知是什么時候，小區(qū)里的花草樹木不再那么茂盛了，小區(qū)里垃圾遍地，烏煙瘴氣的。人們逐漸也不在小區(qū)里玩了，也不在小區(qū)里種花種草了。

小區(qū)里沒有了花草樹木，沒有了人們的歡聲笑語，沒有了當初的鳥語花香。我們小區(qū)已經(jīng)不是當初那個美麗的小區(qū)了。為什么小區(qū)在短時間內(nèi)變化了這么多？于是我對小區(qū)環(huán)境污染進行了調查。

居住管徑污染的待查報告及建議

調查

我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的周圍有很多工廠，如：垃圾廠、食品加工廠……每年從小區(qū)周圍吹來的黑煙數(shù)不勝數(shù)，尤其是小區(qū)旁學校取暖煙囪，每天濃濃的黑煙吹向小區(qū)，搞得小區(qū)里烏煙瘴氣的。黑煙遮蓋了太陽，讓花草無法見到陽光。而且小區(qū)里有很多人經(jīng)常開汽車出門，讓空氣受到了汽車尾氣的污染，讓花草無法吸收清新的空氣而死亡?？墒?，人們也亂扔垃圾，弄得小區(qū)里垃圾遍地。

分析

小區(qū)周圍吹來的黑煙讓小區(qū)烏煙瘴氣的。汽車的尾氣污染了小區(qū)里的空氣，使花草樹木都見不到陽光，吸收不到新鮮空氣，都枯萎了。人們隨地亂扔垃圾，讓小區(qū)里垃圾遍地。

結論

1、黑煙把整個小區(qū)都弄得烏煙瘴氣的。

2、汽車尾氣污染了空氣。

3、黑煙和汽車尾氣讓花草見不到陽光，吸不到新鮮空氣。

4、人們隨地亂扔垃圾。

通過調查，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)污染大多是人為因素造成的，并與小區(qū)周圍的工廠有很大的關系。

建議

小區(qū)管理人員應當與小區(qū)周圍的工廠管理人員加強管理，堅決制止人們排放廢氣，亂扔垃圾，讓人們少開車，少排放汽車尾氣。

第四篇：調查報告作文

一、調查背景與目的

(一)背景

作文教學是小學語文教學中的重要內(nèi)容，學生的作文能力是語文綜合能力的反映。作文評價是作文教學中的一個重要環(huán)節(jié)。從教學第一線的實踐活動中發(fā)現(xiàn)，目前，許多語文。教師對作文教學已相當重視，特別是在作文評價方面，學校和教師都給予了高度重視，并取得了一定成績，但還存在著各種各樣的問題。如指導學生參加作文競賽，有些教師只知道學生寫得不好，就是沒辦法指導其修改好。在集體閱卷或作文評比中，作文評判的誤差較大，有時，同一篇作文，不同的老師打的分相差很大。除了仁者見仁，智者見智的原因外，關鍵還在于有的老師對作文的好差標準把握不準。這就影響了學生的作文成績和作文積極性。

在語文教研活動中，閱讀教學的研究比較多，而作文教學的研究比較少。在作文教學的研討活動中，涉及到作文評價的研討活動就更少。這就影響到不少教師不知道應該怎樣評價學生的作文，甚至導致評價質量的普遍低下。

(二)目的

新課程標準下的作文教學重視鼓勵自由表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。為了了解當前小學作文評價情況，發(fā)揚成績，針對存在問題，采取改進措施，進一步提高作文評價的質量，有效發(fā)揮作文評價的作用，從而達到激發(fā)學生作文興趣，提高學生習乍水平的目的，推進素質教育的全面實施。筆者進行了為期一個月的調查。

二、調查時間、內(nèi)容、對象與方法

1、調查時間：20xx年10月

2、調查內(nèi)容

學生：⑴對作文評價的認識；

⑵理解評語的程度；

⑶對作文評價的態(tài)度。

教師：⑴對寫作評價的認識；

⑵作文評價的要求；

⑶對學生作文評價能力的估計；

⑷對現(xiàn)行作文評價的看法。

3、調查對象

小學六年級450名學生和學校35名語文教師。

4、調查方法

⑴檢閱評語

為了獲取第一手資料，筆者翻閱了華陽中心校六年級學生的大部分作文共計400余本。

⑵問卷調查

筆者設計了兩份有關作文評價的調查表，其中調查學生的一份，收回有效問卷356份。調查教師的一份，收回有效問卷35份。為確保信度，問卷采用集中填寫、當場收繳的辦法，問卷上不寫姓名，并在問卷上注明本次調查僅為作文教研提供資料，問卷結果不會對各位教師和同學產(chǎn)生任何影響，請如實填寫。

三、調查情況分析

1、從檢閱評語獲得的信息來看，大部分教師作文評價的態(tài)度比較認真，評價質量也很好，但還存在一些作文評價不恰當?shù)默F(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴優(yōu)劣不分。

有不少評價視優(yōu)點不見，甚至把優(yōu)點當作缺點給予否定，而把明顯的缺點則作為優(yōu)點加以贊賞。有些作文內(nèi)容真實，充滿兒童生活情趣，教師的評價則是：“中心不突出，意義不大?！边@種錯位評語，嚴重影響了學生對作文鑒別能力的提高。

⑵不切實際。

有些評語亂說一氣，把根本不存在的優(yōu)點或缺點說成存在，或者把這個優(yōu)點說成是那個優(yōu)點。比如，明明是材料新穎，評語卻說是描寫具體；明明是語言不通順，評語卻說是句子不生動；明明是詳略處理不當，評語卻說是平鋪直敘。這種評語簡直讓學生無所適從。

⑶空泛籠統(tǒng)。

如：“以后要盡量寫得生動些”；“文章寫得不錯，只是有些地方太簡單了”；“開頭較差，寫作文要動一動腦筋”等等。這種評語，學生讀后思想模糊，既無法理解，更難以操作，實際上等于沒寫。

⑷千篇一律。

如：在翻閱該校某個班的作文時，發(fā)現(xiàn)有位教師為《暑假中的一件事》寫的評語，47篇作文竟有32篇的評語是“基本上能按要求寫”。另一個班的老師為《快樂的勞動》寫的評語，53篇作文竟有41篇是“經(jīng)過寫得較具體”。

⑸用語艱澀。

如：“文章能按要求寫，但主題不夠突出”。此中的“主題”一詞恐怕小學生難以準確理解。又如：“開頭不夠引人入勝”。這“引入入勝”是不是要求太高了?再如：“句子形象，只是有些句子還沒能脫去平時說話的語言”。這是什么意思，連教師自己說不清楚，叫學生怎么理解!

⑹呆板生硬?！?/p>

教師常常要求學生作文的語言生動活潑，可自己寫的評語卻呆板生硬，好像判決詞一樣。如“文章層次清楚，中心突出”；“文章詳略得當”；“語言太羅嗦，簡直是流水帳”等。

⑹一味否定。

對學生的習作，只要是他們盡心寫的，應盡可能發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，給予熱情鼓勵；即使是比較差的，也不要用訓斥的語言給以否定或批評。如：“語言平鋪直敘，內(nèi)容空洞無物，沒有說服力》；“語言太差，根本讀不通，你是怎么寫的”；“你從來就沒有寫好過一篇作文，你給我好好找找原因”。這種缺乏師生情味的評語或多或少會影響學生的作文積極性。

⑻述而不評。

如：“你以稻田的景色和稻田的作用來寫稻子”，“這篇文章結構是按東西南北的方向來寫的”，“你的文章用了很多形容詞”。學生這樣寫到底好不好呢?教師沒有表明態(tài)度，只述不評，學生依然蒙在鼓里。

2、通過問卷調查，我們知道：

⑴學生興趣不濃。

從表一中可以看出：大部分學生感到作文是負擔，興趣不濃，對作文感興趣的只有37．6％，雖然每次老師都給自己的作文作出評價，但多數(shù)學生只看一看自己所得的等第，只有34％的人能認真閱讀教師寫的評語，而能寫出給自己留下深刻印象評語的只有25％，讀評語后能自覺修改的就更少了，只有17．7％。認為教師評價對自己習作幫助很大，對現(xiàn)行評女方式滿意的也都只有5％。由此可見，學生對作文的評價缺乏正確的認識，現(xiàn)行的作文評價方式也有待改進。

⑵教師重視程度不高。

從表二中可以看出，教師認為恰當?shù)脑u價對學生幫助很大的只有34．3％，對有代表性的作文能面批的只有6人，占總人數(shù)的17．1％，對作文能進行針對性評價的教師只有31．4％，既寫眉批又寫總批的只有37．1％，在教學中，經(jīng)常指導學生自評、互評的也只有37．1％，而有77．1％的教師抱著應付學校檢查的態(tài)度。由此可見，教師對作文評價的意義也缺乏正確的認識。

四、原因及建議

通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，目前學校已比較重視作文評價，但作文評價的質量卻不高，究其原因，既有主觀方面的，也有客觀方面的，概括起來主要有以下幾點：

1、大部分師生對作文評價的重要性認識不足。

調查中我們發(fā)現(xiàn)，好多有些教師對作文評價的重要性認識不足，目的性不太明確。為了應付領導的檢查，在學生和家長面前也好有個交代，隨便寫幾句，表明自己已經(jīng)看過了。有的教師沒有把作文評價當作一項重要的教學手段，因而做起來就輕描淡寫，隨心所欲。有的教師片面認為，提高作文水平關鍵在于學生反復練習，教師的評價并不重要，因而也就不那么認真對待了，更沒有指導學生去認真閱讀作文評價，學生也就認識不到作文評價的重要性。

2、教師評價水平存在一定的差距。

盡管被調查的教師都具有合格的學歷，但從實際情況看能對學生作文作出恰當評價的

只是其中的一小部分。有相當一部分教師自身鑒別力不高，缺乏對學生作文的鑒別能力，有的教師對某些作文根本看不出其優(yōu)劣；有的教師只能大體上感覺到這篇作文是好的或不好的；有的教師雖然知道其優(yōu)劣，但提不出具體修改意見。

3、評價形式單一。

現(xiàn)行的作文評價僅局限于教師評價，一篇作文的好壞判斷權完全掌握在教師手上，教師只管用單調的筆寫著千第一律的“判決詞”，用生硬的語氣對學生習作進行無情否定、批評、指責，不知道學生期待的是肯定、贊揚和欣賞，不知道學生最需要的是有個性、有感情的生動幽默的指導或引導。學生沒有參與到評價中去，完全處于被動地位，學生的積極性，主動性不能充分調動起來，創(chuàng)新能力更不能得到有效培養(yǎng)。

4、教師任務繁重，評價缺乏針對性。

語文教師每周一般都有十幾節(jié)課，且大部分還兼當班主任，班級人數(shù)也多達六十人。一般每周有一次作文，還有小作文或周記。因而作文的批改任務普遍繁重。為了趕時間完成任務，有的教師就一目十行，隨意下斷語或者寫上統(tǒng)一的評語。因而作文評價千第一律，缺乏針對性。

5、有關作文評價的教研活動開展較少、研究不深。

各學校有關語文的教研活動很多，而有關作文教學的研討活動很少，關于作文評價的研討活動就更少了。即使有也只是形式而已，研究不深。因而新教師不知道如何正確、恰當?shù)卦u價一篇作文，就在“黑箱”中胡亂摸索；老教師還是老思想、老套路。檢查時檢查者關心的往往是錯別字有沒有改出來，至于評價好不好，通常不會考慮。

如何提高作文評價水平，從而提高作文教學的質量呢?筆者提出如下建議：

1、學習“新課標”，進一步加深對作文評價重要性的認識。

作文評價是作文教學中一項重要內(nèi)容，它對提高學生的鑒賞能力和寫作能力起著很大作用。開學初，要組織教師學習有關方面的要求，使教師、學生深刻理解作文評價的重要性。

2、加強學習，提高教師的鑒賞能力和評價能力．

加強新，老教師有關方面的學習，以提高教師評價作文的能力，也是非常重要的`。只有這樣，教師的評價水平才會不斷提高。

3、改進作文評價方式，鼓勵學生主動參與。

現(xiàn)行的作文評價往往是教師的獨角戲，是單項的活動，我們要改變這種評價方式，調動學生的積極性、主動性，讓學生也來參與作文評價，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4、積極開展作文評價研討活動，深化評價教學改革。

現(xiàn)行的作文評價顯然已不符合時代的要求，因此我們教研組要積極開展有關作文評價的研討活動，對如何提高作文評價質量采取必要的、有效的措施，從而深化評價教學改革。

5、提倡以鼓勵為主的評價風格。

對學生的習作要盡可能發(fā)現(xiàn)其閃光點，給予熱情鼓勵，進行人文化的評價。

第五篇：校園安全作文

“前幾天，我們四年級的兩位同學玩耍時，不小心撞斷了手指……”主持人的一番話，讓我的心不由得一涼DD又發(fā)生了意外的事故啊……

在這個充滿歡笑的校園里，也埋伏著許多危險，而這些危險還是我們自己造成的。在電視里，我們常會看到：某地區(qū)一所小學發(fā)生了踩踏x件，x人當場死亡，x人受重傷；某小學兩名同學打鬧時不慎摔傷，一名同學失去了一條手臂；某校同學在課間時玩紙飛機，射中了另一名同學的眼睛，致該名同學眼角膜脫落……多么可怕的事實一個一個擺在我們眼前，如果你還在天真地以為那些危險根本輪不到你身上，那么你簡直錯得離譜！或許死神就在你看不見的地方，等著合適的時機對你下手。

如果不希望自己受到傷害，那我們就得減少發(fā)生危險的機率。對此我提出以下幾點注意事項，希望能提高大家對校園安全的防范意識。

一、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又放置了許多桌椅，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。二、防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出窗外或欄桿，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。三、防意外傷害。不帶錐、刀等鋒利尖銳的工具進校園，圖釘、大頭針等文具使用時必須有老師的指導，用后應妥善存放。四、謹防踩踏x件。升旗儀式或上體育課時，應有秩序排隊，不拉拉扯扯，嬉戲打鬧，防止同學不慎摔傷……

以上幾點，希望對你們有幫助。同學們，即使是在美麗的校園里，如果不注意防范，安全隱患也無處不在，我們絕不能掉以輕心!

第六篇：調查報告作文

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活不斷改善的同時，環(huán)境污染也已經(jīng)成為現(xiàn)代社會面臨的重大問題之一。近一個星期來，我們有組織地對周邊的環(huán)境污染情況做調查，報告如下：

一，河水污染。

近幾年來工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速，人們只顧著怎樣節(jié)省原材料的消耗，而對于在生產(chǎn)中出現(xiàn)的一些有害的物質并沒有引起重視，廢水沒有經(jīng)過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷，成了一條垃圾河。

二，空氣污染。

我鎮(zhèn)的工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣都是沒有經(jīng)過處理就直接排向藍天，企業(yè)燃用汽油、柴油，產(chǎn)生的'廢氣及煙塵也彌散在空中。同時隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展和外來人口增多，人們?nèi)紵褂玫拿海夯瘹獾?，能源消耗量增加，產(chǎn)生的廢氣也成比例增長。汽車、摩托車等機動車數(shù)量迅速增加，尾氣排污量加大。這些廢氣中含有大量二氧化硫、二氧化碳和煙塵。大氣污染的情況已經(jīng)比較嚴重，嚴重影響到人們的身體健康。

三，垃圾污染。

隨著人們生活水平的提高，人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用舊的廢棄的生活用品，每天都有大量的垃圾需要處理。人們在使用后，只是隨手往街頭巷角一扔。我們走在大街上，只要稍稍留意，就會發(fā)現(xiàn)隨處都有丟垃圾的地方。有些垃圾發(fā)出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目觀看。這一些垃圾不能及時處理，不僅影響了市容市貌，而且直接危害到人們的身體健康。不難想象，如果突然來一陣狂風，刮起滿地的垃圾，會是一副怎樣的圖景？

當然，還有噪音污染、土壤污染等情況也影響著我們的生活。我衷心希望有關領導充分關注污染問題，采取有利措施，還我們一個明凈的家園。

近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。

以下是實地調查出來的報告：

造成環(huán)境污染的污染源是：

1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。

2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。

3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個角落。

4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。

5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。

造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物對環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。

看了這么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢？對，環(huán)境與我們的生活密切相關，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環(huán)境，我們責無旁貸！

罪惡的人類：

如今十分發(fā)達的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸……；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家……”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應”的，這更滋長了人類的貪欲。

舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎？ 由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達國家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。

1、節(jié)約資源 減少污染

（1）節(jié)水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質對水的污染。

2、綠色消費 環(huán)保選擇

（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。

3、重復使用 多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

4、分類回收 循環(huán)再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

5、保護自然 萬物共存

不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

6、講究衛(wèi)生 保護環(huán)境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環(huán)境，刻不容緩！

為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

1、一水多用、節(jié)約用水。

2、慎用清潔劑，選用無磷洗衣粉，保護江河湖泊，防止造成富營養(yǎng)化。

3、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、盡量少用一次性用品。

6、多學習和宣傳有關環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。

7、增強環(huán)保意識，愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。

相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以臨沂市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧！

通過這次自我組織活動，我們深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。我們都認為這次活動開展得很成功。