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第一篇：大學(xué)生課余時(shí)間利用方式調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生課余時(shí)間利用方式調(diào)查報(bào)告
發(fā)展心理學(xué)是研究心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理發(fā)展有廣義的和狹義的兩方面，廣義的心理發(fā)展是指包含心理的種系發(fā)展、心理的種系發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展；狹義的心理發(fā)展僅指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展。個(gè)體心理發(fā)展的研究對(duì)象是人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，這些年齡階段包含嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期、老年期等時(shí)期。 大學(xué)是青年期的一個(gè)美好階段，是一個(gè)人逐漸走向成熟的關(guān)鍵時(shí)刻，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。從緊張忙碌的高中一下進(jìn)入了自由時(shí)間充足的大學(xué)，于是我們多出了很多空閑時(shí)間。怎樣科學(xué)合理的度過(guò)自己的四年大學(xué)生活，這是我們每一個(gè)大學(xué)生必須深思的問(wèn)題。
一、對(duì)象與方法
1、對(duì)象：我院大一大二各專業(yè)學(xué)生（其中大一：20人，大二：20人）
2、調(diào)查方法：采用的方法是采用問(wèn)卷調(diào)查法。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、大學(xué)生課余活動(dòng)呈現(xiàn)多元化：大學(xué)生的生活不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式，課余生活呈現(xiàn)出多元化的取向。比如，課余學(xué)習(xí)、社交聊天、體育鍛煉、參加社團(tuán)活動(dòng)、上網(wǎng)看電影電視、玩游戲等。
2、大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級(jí)和性別差異 ：各年級(jí)大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)和個(gè)人愛(ài)好不同，在課余活動(dòng)取向上存在一定的差異。 一是各活動(dòng)項(xiàng)目加權(quán)選擇
率的排序不同：“課余學(xué)習(xí)”被大二的排在第一位，但是被大一的排在第二位。二是體育鍛煉方面比重顯得不被重視。大一新生他們大部分對(duì)大學(xué)生活充滿熱情，積極參與各種社團(tuán)、交際活動(dòng)。在娛樂(lè)身心的同時(shí)，也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后，感覺(jué)到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱會(huì)更加抓緊學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動(dòng)。性別差異主要表現(xiàn)在：女生比較傾向于學(xué)習(xí)逛街看電影，而男生主要選著體育鍛煉、社交聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲。
3、一些不合理的課余活動(dòng)：調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生課余活動(dòng)很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時(shí)間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應(yīng)該是我們大學(xué)生的課余活動(dòng)，大學(xué)四年一晃就過(guò)去了，我們要謹(jǐn)慎的把握時(shí)間，利用好一分一秒。
4、一些新的元素進(jìn)入校園：課余時(shí)間其他項(xiàng)目中出現(xiàn)了一些新鮮的詞，彈琴、學(xué)吉他，學(xué)武術(shù)，學(xué)交際舞、街舞，等。新元素的進(jìn)入表明大學(xué)生是時(shí)尚元素的代表，是大學(xué)校園文化的主要領(lǐng)軍人。
5、學(xué)生自己對(duì)課余時(shí)間的評(píng)價(jià)不一：調(diào)查中很大一部分人表示對(duì)自己的課余時(shí)間安排很滿意，少數(shù)人覺(jué)得自己安排不合理，極少數(shù)人覺(jué)得課余時(shí)間不充分，干不了什么，一頭砸進(jìn)了學(xué)習(xí)，并且兩耳不聞窗外事。
6、形式化的活動(dòng)多：有時(shí)候?qū)W校會(huì)舉辦一些很形式化的活動(dòng)，特別是大一的同學(xué)每周周末的時(shí)間都用在參加這些活動(dòng)上面，浪費(fèi)了同學(xué)們很多課余時(shí)間。
關(guān)于課余時(shí)間的利用方式個(gè)人認(rèn)為可以遵循以下規(guī)則：第
一、課余時(shí)間利用方式要有利于促進(jìn)自身發(fā)展。第
二、要適合本人特點(diǎn)。第
三、課余時(shí)間的安排應(yīng)充實(shí)而適度。當(dāng)今世界，社會(huì)需要的是具有綜合素質(zhì)的人才，我們完全可以在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)利用課余時(shí)間鍛煉自己，提高自己個(gè)人素質(zhì)，為更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。 附表
年級(jí)：_________專業(yè)：__________性別：_________
1、除節(jié)假日外，您平時(shí)的課余時(shí)間大約為（）
A、5小時(shí)及以上B、3—4小時(shí)C、2—3小時(shí)D、2小時(shí)以下
2、您有沒(méi)有制定過(guò)課余時(shí)間的計(jì)劃（）
A、經(jīng)常B、有時(shí)C、偶爾D、極少
3、您會(huì)按照自己的要求或制定的計(jì)劃實(shí)行嗎？（）
A、經(jīng)常B、有時(shí)C、偶爾D、極少
4、您參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間占總課余時(shí)間的比重是（）
A、40%及以上B、20%~40%C、20%及以下D、沒(méi)有
5、課余時(shí)間，您主要從事的活動(dòng)為（多選）（）
A、學(xué)習(xí)（包括自主學(xué)習(xí)等網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)）
B、娛樂(lè)（上網(wǎng)、游戲、逛街、閑聊、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等）
C、運(yùn)動(dòng)
D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（社團(tuán)組織活動(dòng)、兼職、實(shí)習(xí)、調(diào)研等） E、其它_______________
6、您認(rèn)為哪些因素會(huì)影響到您的課余時(shí)間支配（多選）（）
A、基本沒(méi)有因素影響
B、學(xué)校活動(dòng)或課程安排
C、社會(huì)事務(wù)（社團(tuán)組織活動(dòng)、兼職、實(shí)習(xí)、調(diào)研等）
D、社交活動(dòng)
E、家庭因素
F、其它_______________
7、除上課之外，您每天用于自習(xí)、自學(xué)的時(shí)間大致為（）
A、5小時(shí)及以上B、2—4小時(shí)C、2小時(shí)以下D、不是每天，偶爾上
8、面對(duì)課余時(shí)間無(wú)所事事或無(wú)所適從，您一般會(huì)如何排解（多選）（）
A、睡覺(jué)B、娛樂(lè)C、運(yùn)動(dòng)D、學(xué)習(xí)
E、聊天或談戀愛(ài)F、其它_______________
9、您安排課余時(shí)間的出發(fā)點(diǎn)是（多選）（）
A、促進(jìn)學(xué)習(xí)B、充實(shí)大學(xué)生活C、提高個(gè)人修養(yǎng)
D、發(fā)展個(gè)人興趣E、開心隨意就好F、其它_______________
10、您理想中的大學(xué)課余生活是怎樣的（）
A、尋找伴侶B、休閑娛樂(lè)放松C、積累經(jīng)驗(yàn)D、鍛煉身體 E、提高修養(yǎng)F、擴(kuò)展興趣愛(ài)好G、拓展知識(shí)H、結(jié)交好友，
擴(kuò)充人脈
I、其它_________________________（希望您能給寫）
11、您認(rèn)為現(xiàn)階段大學(xué)生在安排課余時(shí)間上還有什么不足？抑或在關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間的安排方面，您有什么想說(shuō)的，請(qǐng)您寫在下面。
第二篇：高中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告
調(diào)查主題：
關(guān)于高中生兼職
調(diào)查目的：
時(shí)下，高中生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象：
在校高中生，而高中生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查通過(guò)對(duì)高中生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開。
調(diào)查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共30份，收回有效問(wèn)卷30份。
調(diào)查結(jié)果：
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高中生都認(rèn)為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。從調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會(huì)實(shí)踐打工的活動(dòng)。
調(diào)查結(jié)果分析：
當(dāng)代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，高中生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。高中生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)高中生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
結(jié)論與建議：
這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。
第三篇：高中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告2000字
一、問(wèn)題的提出
隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來(lái)越多，消費(fèi)水平也越來(lái)越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，他們無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)視為“小皇帝”，因而消費(fèi)水平比較高。在高中階段，高中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的血汗錢，而高中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷，高中生如何合理消費(fèi)、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解高中生如何消費(fèi)，便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。
二、調(diào)查報(bào)告
研究目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)查高中生學(xué)怎樣消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。
2、通過(guò)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。
研究?jī)?nèi)容：調(diào)查高中生的零花錢的數(shù)目、來(lái)源、用途，以及零花錢使用時(shí)的消費(fèi)理念。
研究方法：主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則――越簡(jiǎn)單越好，使題目簡(jiǎn)明扼要，層次分明，為確保信度，問(wèn)卷采用集中填寫當(dāng)場(chǎng)收交的方法，問(wèn)卷上不寫姓名，問(wèn)卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。
研究對(duì)象：對(duì)某中學(xué)高二(1)班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，收回有效答卷42份。
三、調(diào)查結(jié)果
表1. 某中學(xué)高二(1)班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人
調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果
1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50―100元 C 100―150元 D150元以上
A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花錢的來(lái)源 (可多項(xiàng)選擇)
A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來(lái)源
A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項(xiàng)選擇)
A買書籍 B 儲(chǔ)存起來(lái) C買零食 D打游戲 E體育運(yùn)動(dòng) F買衣服 G朋友聚會(huì) H其他
A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%
F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、購(gòu)買一種商品，你首先考慮的因素是
A商品的用途B價(jià)格C款式及包D是否符合時(shí)尚潮流
A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
5、你對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是
A 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 B 在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮 C沒(méi)什么看法 D不應(yīng)該
A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來(lái)自
A父母，因?yàn)樗麄兪沁^(guò)來(lái)人 B兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>
C同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?D沒(méi)有人，我相信自己的眼光
A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你對(duì)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 B無(wú)所謂
C現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒(méi)必要 D反對(duì)
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決?
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當(dāng)方式 D. 自己賺
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會(huì)如何處置?
A. 用于學(xué)習(xí) B. 用于娛樂(lè) C. 人際交往 D. 儲(chǔ)蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、調(diào)查結(jié)果分析
1.每月的零花錢
學(xué)生每個(gè)月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費(fèi)水平都比較高，家長(zhǎng)給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來(lái)源
學(xué)生的零花錢主要來(lái)源是父母，占81.0%。高中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母，因此零花錢的主要來(lái)源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲(chǔ)存起來(lái)的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。高二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時(shí)的零花錢都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙，沒(méi)時(shí)間逛街，于是很多選擇儲(chǔ)存起來(lái)。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng)，因此選擇買書。高中生正長(zhǎng)身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購(gòu)買一種商品首先考慮的因素
考慮價(jià)格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡、買得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì)買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認(rèn)為沒(méi)必要買沒(méi)用的東西回來(lái)擺，浪費(fèi)金錢。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候，對(duì)時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。
5、對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認(rèn)為可以考慮的占66.7%，認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，他們認(rèn)為沒(méi)必要把錢浪費(fèi)在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒(méi)必要追求名牌。
6、消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來(lái)源
學(xué)生的消費(fèi)理念和消費(fèi)風(fēng)格來(lái)源很廣，既有父母占23.8%，也又兄弟姐妹占23.8%，更多是自己占38.1%。在家里，平時(shí)跟父母，兄弟姐妹出去消費(fèi)，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費(fèi)理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對(duì)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是
學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡的占81.0%，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)還是很強(qiáng)。
8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決?
當(dāng)零花錢不夠時(shí)，很多學(xué)生選擇向父母要，占52.4%，也又少部分選擇自己賺，占26.2%。高中生還是消費(fèi)者，沒(méi)有賺錢能力，所以零花錢不夠時(shí)，首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元，會(huì)如何處置?
很多學(xué)生選擇儲(chǔ)存起來(lái)占41.6%。這個(gè)月零花錢多了，或許下個(gè)月就不夠，為了以防萬(wàn)一，很多學(xué)生就選擇存儲(chǔ)一起來(lái)。
五、分析后的思考
一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)從小克勤克儉的孩子，長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢來(lái)得很容易，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。通過(guò)這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識(shí)。觀念不是一成不變的，它會(huì)在人們的行為中慢慢改變，而行為又會(huì)反過(guò)來(lái)影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來(lái)事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲(chǔ)蓄行為是個(gè)良好現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。
第四篇：高中生人際關(guān)系處理調(diào)查報(bào)告
一、 關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
1、報(bào)告調(diào)查的原因
2、調(diào)查的結(jié)果
心理的閉鎖*少年期開始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，再加上過(guò)去生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使其發(fā)現(xiàn)逢人不可再全拋一片心，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把鎖。有許多問(wèn)題被作為個(gè)人的內(nèi)心秘密隱藏起來(lái)，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中，尤其是對(duì)父母、老師等*保持心理閉鎖。但另一方面，這時(shí)期他們客觀上又存在有強(qiáng)烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖，尤其是異*間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖*既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，是適應(yīng)力提高的表現(xiàn)，但也加大了對(duì)他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú)，于是大都述說(shuō)于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感學(xué)生變了，不信任自己了。
在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過(guò)程中，同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當(dāng)前高級(jí)中學(xué)的教育教學(xué)工作中，處于首要地位的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與知識(shí)技能及思想品德的教育。而對(duì)學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進(jìn)行正常交往的學(xué)生則往往就會(huì)處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，情緒低落，重者，產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對(duì)孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了很多的負(fù)面影響，加上獨(dú)生子女的增多，家庭教育中父母一方面對(duì)子女溺愛(ài)，過(guò)于放縱，另一方面對(duì)子女期望過(guò)高，望子成龍，望女成鳳，導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)?、倔強(qiáng)、刁蠻、目中無(wú)人，不善處理人際關(guān)系，同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。
在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要集順應(yīng)人*的發(fā)展。
二、調(diào)查方案設(shè)計(jì)
1、內(nèi)容設(shè)計(jì):
高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容;現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何;高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律*是怎樣的;培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式有哪些，使用的情況怎樣，各有什么特點(diǎn)、作用和效果;對(duì)于不同類型的學(xué)生又該采取怎樣的方式。
2、過(guò)程設(shè)計(jì):
階段
時(shí)間安排
任 務(wù)
第一階段
1、 查閱有關(guān)文獻(xiàn)，如等著作，為本課題的調(diào)查研究提供理論依據(jù)。
2、 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生交往能力與交往狀況進(jìn)行自測(cè)等形式，了解學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查分析，明確課題研究的重點(diǎn)。
3、 隨機(jī)選取實(shí)驗(yàn)班，討論研究方法、形式、研究進(jìn)度
第二階段
實(shí)行集體教育與個(gè)別教育交叉進(jìn)行研究
1、 面對(duì)學(xué)生實(shí)施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有:組織豐富多*的課余活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、講座、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳、心理信箱等;
2、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，特別是對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別矯正訓(xùn)練，即個(gè)案研究;
3、 組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、交流研究經(jīng)驗(yàn);
4、 每學(xué)期上交研究報(bào)告
第三階段
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀況測(cè)試，與第一階段進(jìn)行對(duì)比;
2、對(duì)上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時(shí)期的結(jié)果逐步完善課題研究的內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告
4、調(diào)查方法設(shè)計(jì):
(1)訪談法:通過(guò)對(duì)教育行政管理人員、一線教師、學(xué)生等訪談，更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議;
(2)文獻(xiàn)法:通過(guò)查閱和分析已有的有關(guān)學(xué)生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒;
(3)問(wèn)卷調(diào)查法:用已有的量表在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，同時(shí)也將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)*;
(4)課堂情景實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)系列的教學(xué)活動(dòng)，如班會(huì)課，心理健康活動(dòng)課，有針對(duì)*地組織讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握與人溝通的技巧和能力;
(5)個(gè)案研究法:結(jié)合課任教師的觀察和調(diào)查的結(jié)果，選取個(gè)別學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的輔導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。
三、調(diào)查的實(shí)踐意義
1、調(diào)查意義:
有利于解決學(xué)生人際交往與溝通方面存在的矛盾與沖突，為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同提供良好的溝通機(jī)會(huì)與橋梁，讓教師掌握培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的技巧與方法，讓學(xué)生與人的溝通達(dá)到情感上的相互了解和理解，掌握與人溝通交流的方法與技巧。
2、理論價(jià)值:
使教師對(duì)心理學(xué)知識(shí)中有關(guān)人際溝通技巧有更深刻的教學(xué)實(shí)踐和感悟，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)探討培養(yǎng)人際溝通技巧的最優(yōu)化手段，為高中生人際溝通技巧研究提供第一手的資料和數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查總結(jié)
正確處理高中生的人際關(guān)系，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)和促進(jìn)高中生良好人際關(guān)系的形成，幫助高中生健康地成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的人際交往，形成良好的班集體心理氛圍，使各個(gè)學(xué)生在班集體的學(xué)習(xí)和生活中，充滿自信，情緒高漲，精神振奮。使他們具備較強(qiáng)的人際交往能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)或步入社會(huì)奠定良好的人際溝通基礎(chǔ)。
五、調(diào)查參考文獻(xiàn)
1。 沈陽(yáng)市第八十五中學(xué) 高凱
2。 河南沁陽(yáng)師范學(xué)校 關(guān)淑萍
3。 *蘇省*陽(yáng)中學(xué) 吳運(yùn)友在
第五篇：調(diào)研報(bào)告之高中生利用課余時(shí)間
本次關(guān)于《高中生課余時(shí)間利用情況》的調(diào)查活動(dòng)共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷約200份，實(shí)際收回問(wèn)卷168份。主要調(diào)查對(duì)象集中在淄博市張店區(qū)，其中男生80人，女生88人。在對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行回收與分析后，本次調(diào)查活動(dòng)的結(jié)果如下：
1. 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分同學(xué)的課余時(shí)間是十分充足的，約在每天10~11小時(shí)。其中約有40%的高中生對(duì)自己的課余時(shí)間安排擁有計(jì)劃，而其余60%的高中生則不是有明顯的時(shí)間計(jì)劃。在安排課余時(shí)間時(shí)，約有52%的同學(xué)是自己決定的，約有48%的同學(xué)的課余時(shí)間安排受到學(xué)?；顒?dòng)或課程安排影響。
2.在本次調(diào)查中，高中生課余用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少于或等于娛樂(lè)的時(shí)間，也就是說(shuō)，高中生課余生活中用于學(xué)習(xí)的時(shí)間比例偏低。據(jù)分析，這里面主要的原因是,部分高中生自身的進(jìn)取心不強(qiáng)，自制力較差，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏積極性，還可能受到“讀書無(wú)用論”或者是家庭的影響.
3.本次調(diào)查中，高中生在校時(shí)由學(xué)校安排的每周鍛煉的時(shí)間在3小時(shí)以上，但也存在部分學(xué)生以各種各樣的理由逃避鍛煉，目前高中生的生活方式主要以靜態(tài)為主，雖然課余活動(dòng)較豐富，但總體上參加體育鍛煉的時(shí)間偏少。尤其是女生，喜靜不喜動(dòng).由于近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，不僅生源文化素質(zhì)下降，身體素質(zhì)也呈逐年下降趨勢(shì)。此現(xiàn)象應(yīng)引起各級(jí)教育行政部門和學(xué)校的重視。
4.在本次調(diào)查中，超過(guò)半數(shù)同學(xué)課余時(shí)間利用電腦聊天、打
游戲、看電影，而真正用在學(xué)習(xí)上的同學(xué)不足50%，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)引起校方關(guān)注。在課余時(shí)間利用上，大部分高中生把時(shí)間用在了學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和參加各種實(shí)踐活動(dòng)上，許多高中生認(rèn)為課余活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的情誼，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而在理想的高中生活調(diào)查中，大多數(shù)高中生希望課余時(shí)間可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展知識(shí)面，并可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好、休閑娛樂(lè)放松自己。
從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出，高中生課余生活整體上積極健康，大部分的學(xué)生能夠合理的安排時(shí)間，對(duì)自己的課余生活感到滿意。此外，高中生在安排和處理課余時(shí)間上還存在許多問(wèn)題，有部分高中生不能充分、合理利用課余時(shí)間?，F(xiàn)就高中生課余生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出我們的建議：
一、 關(guān)于高中生的建議:
高中的課余生活比初中、小學(xué)都更豐富，除了日常的教學(xué)活動(dòng)之外，還有各種各樣的講座、討論會(huì)、文娛活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及各種社團(tuán)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)的確是令人眼花繚亂，如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效的利用課余時(shí)間。
1.首先合理地安排時(shí)間，對(duì)自己的課余活動(dòng)有一個(gè)理智的分析，看看自己近期內(nèi)要完成哪些目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)是什么，最迫切的目標(biāo)是什么，各種活動(dòng)對(duì)自己的發(fā)展有多大意義等等，然后做出最好的時(shí)間安排，并在執(zhí)行計(jì)劃中不斷修正和發(fā)展。
2.要合理的參加實(shí)踐活動(dòng)，適度的接觸社會(huì)和鍛煉自己或證明
自己的報(bào)負(fù)，可以選擇做兼職，或積極參加社會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，諸如“社區(qū)服務(wù)”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)”等社會(huì)愛(ài)心活動(dòng)。
3.要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，最好能根據(jù)自己的身體狀況制定出一個(gè)體育鍛煉計(jì)劃，務(wù)必?fù)碛幸粋€(gè)健康強(qiáng)壯的身體，要知道身體是一切活動(dòng)的本錢，也是一個(gè)人心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。高中學(xué)習(xí)任務(wù)緊，課業(yè)負(fù)擔(dān)較大，更需要擁有一個(gè)健康的體魄。
4.另外，最好能制定一份休閑計(jì)劃，對(duì)一些較重大的節(jié)假日和休閑項(xiàng)目作出適當(dāng)?shù)陌才牛@樣才能使我們的學(xué)習(xí)和休閑有條不紊地進(jìn)行，是身心得到有效地調(diào)整和放松。
高中生要善于利用課余時(shí)間，開展一些有益的文體活動(dòng)，如唱歌、跳舞、下棋等。盡量培養(yǎng)自己多種興趣愛(ài)好。此外，還可以利用課余時(shí)間閱讀一些自己喜歡的書籍，以讀書為樂(lè)，既可以排遣憂煩，愉悅性情，又可以增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)高中生身心健康十分有利。
二.關(guān)于學(xué)校的建議：
1.圖書館建設(shè)。高校圖書館擁有濃郁的文化氛圍，優(yōu)雅的讀書環(huán)境，高中生可以在圖書館自由輕松的環(huán)境中自由支配課余時(shí)間，探索知識(shí)的奧秘。圖書館可以通過(guò)一系列讀書活動(dòng)的開展，擴(kuò)大自己的影響，真正發(fā)揮自己的作用，吸引更多高中生在課余時(shí)間走進(jìn)圖書館，利用圖書館。
2.社團(tuán)硬件建設(shè)。社團(tuán)是由學(xué)生自己發(fā)起的管理、策劃、運(yùn)行的組織，更接近高中生生活，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉高中生的處
事能力，培養(yǎng)交際能力，學(xué)校應(yīng)為社團(tuán)提供更好的硬件條件，使學(xué)生社團(tuán)在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大作用。
3.體育場(chǎng)館和健身器材投入。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校的任務(wù)，近年來(lái)由于高校擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有學(xué)校體育鍛煉設(shè)施就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以建議學(xué)校加大.體育場(chǎng)館和健身器材投入。
在信息社會(huì)和大教育觀的背景下，高中生的課余生活時(shí)空將不斷擴(kuò)展，如何把高中生課余生活與課堂教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，是課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)相協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充，形成合力，共同為培養(yǎng)高素的人才服務(wù)，只是一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們探索與實(shí)踐的課題。
