千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高中生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高中生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告》。
第一篇：高中生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告
一、內(nèi)容提要
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，我們高中學(xué)生的消費(fèi)也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了許多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費(fèi)、買奢侈品、花錢大手大腳等問題層出不窮，為此，我們做了一次高中在校學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，分析高中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)觀的弊端及原因并提出正確的消費(fèi)觀念。
二、研究背景
現(xiàn)在高中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的要求也有放松的現(xiàn)象：獨(dú)生子女比較多，改善生活、穿戴好點(diǎn)不足為怪，給學(xué)生數(shù)額不等的零花錢也是正常的事情。因此，高中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家掘金的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，所以我們選擇了這個(gè)課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到社會(huì)和集體的利益，又關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，新的社會(huì)需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀，更要正確認(rèn)識當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)中所存在的問題。同時(shí)這次調(diào)查研究不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐能力，而且可以增廣學(xué)生見聞，可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
四、研究的過程
1、與指導(dǎo)老師共同探討，確定研究課題。
2、再確定問卷調(diào)查表的問題。有自家月收入、主要的消費(fèi)、每月的零花錢多少、一天大概消費(fèi)多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時(shí)是不是傾向于名牌、買東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機(jī)費(fèi)用、裝飾品購買、化妝品購買、是否有計(jì)劃的消費(fèi)等問題。
問卷如下：
1）:你是 a：男生 b：女生
2）：每月可供自由支配的rmb有
a：不到200 b：200-400 c：401-600 ｄ：601-800 ｅ：801以上
3）:你認(rèn)為每月的錢 a:完全夠用,還有節(jié)余 b:勉強(qiáng)夠用,每月無剩余 c: 經(jīng)常不夠用
4）:你大部分錢會(huì)花在 a:飲食 b:書籍雜志 c:服飾 d:玩 e:其他
5）:你認(rèn)為高中生消費(fèi)名牌 a:條件允許的話,無可厚非 b:純屬浪費(fèi) c:沒什么感覺
6）:每當(dāng)有消費(fèi)欲望時(shí),你會(huì)
a:堅(jiān)決消費(fèi) b:克制,放棄 c: 想克制,但做不到 d:三思而行,看自己是否真的需要
3、調(diào)查完之后，將調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并根據(jù)調(diào)查情況寫一篇調(diào)查報(bào)告總結(jié)。
五、 分析結(jié)論
經(jīng)調(diào)查所得，70%的學(xué)生家庭收入都是一般，10%的家庭收入較差，20%家庭收入較高。10%學(xué)生月消費(fèi)在200-300元之間，70%的學(xué)生月消費(fèi)在300―400元之間，10%的學(xué)生月消費(fèi)在500―700元之間。大部分學(xué)生一天的消費(fèi)都是10元以下，高中生主要的消費(fèi)是服飾、零食、話費(fèi)等消費(fèi)。30%的學(xué)生經(jīng)常買名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認(rèn)為買衣服時(shí)應(yīng)注重款式?，F(xiàn)在不少學(xué)生有手機(jī)、名牌自行車或電動(dòng)車、mp機(jī)等物品。大部分的學(xué)生都能做到有計(jì)劃的消費(fèi)，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生則存在亂消費(fèi)的現(xiàn)象。引起學(xué)生亂消費(fèi)的原因主要有如下幾個(gè)方面：
（1）青少年自尊心強(qiáng).主要表現(xiàn)在:注重外表,很在意別人對自己的看法.現(xiàn)在許多學(xué)生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子，甚至襪子都要名牌，平時(shí)用的,吃的,喝的都要買好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣。
（2）父母對兒女的溺愛。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”，諸如這些以自我為中心的性格。錢用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，輕則更加助長了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境。
（3）還有很多其他的原因，這里不一一列舉。
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，只有從自身做起：有零用錢是正常的，但數(shù)額一定要合理；要合理地使用零用錢，不大手大腳，應(yīng)用則用，不要用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應(yīng)學(xué)會(huì)購買物美價(jià)廉的；當(dāng)自己買的東西不如別人好的時(shí)候，不必理會(huì)別人是怎樣看你的，只要自己堅(jiān)信這樣做是對的；自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是得來不易的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)儉，用得合理，這樣才會(huì)使父母感到放心。
七、感受和體驗(yàn)
在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，我們逐步學(xué)會(huì)了與陌生人的溝通，怎樣對不認(rèn)識的人進(jìn)行調(diào)查訪問，自己的交際能力和觀察問題的能力得到提高，勤儉節(jié)約的意識有所增強(qiáng)。這次的活動(dòng)讓我覺得非常有意義，在調(diào)查過程中也得到了教育，也讓我們改掉了不好的消費(fèi)習(xí)慣。
1、對學(xué)校學(xué)生消費(fèi)行為的了解：
學(xué)校中有許多學(xué)生是很節(jié)儉的。據(jù)了解，一般一頓飯超過2元的比較少，大部分是1塊五毛。家庭富裕的學(xué)生消費(fèi)相對比較大，比如手機(jī)消費(fèi)、服裝消費(fèi)等。學(xué)生之間消費(fèi)差異比較大，由于家庭經(jīng)濟(jì)差別的現(xiàn)狀存在，所以這種差異也比較合理，而學(xué)生應(yīng)結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行合理消費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)生是依靠家庭經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)者，自己并不能賺錢供自己花。
2、對于上網(wǎng)消費(fèi)：
關(guān)于上網(wǎng)消費(fèi)，假如是上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦等知識，查閱資料，搜索與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識等，是很正常的消費(fèi)，而且也不需浪費(fèi)很多錢和時(shí)間，是比較合理、適度的消費(fèi)。但是，少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，玩游戲、聊天、上一些不良網(wǎng)站等，浪費(fèi)了時(shí)間、精力、金錢，這是不好的現(xiàn)象，應(yīng)該堅(jiān)決反對。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀：
①在這方面學(xué)校對學(xué)生的引導(dǎo)力度還待加強(qiáng)，現(xiàn)在主要靠政治課上老師給學(xué)生講解相關(guān)消費(fèi)知識的內(nèi)容，讓學(xué)生多了解有關(guān)正確消費(fèi)的知識。
②同學(xué)之間的消費(fèi)觀相互影響的作用是很大的。如果周圍的同學(xué)都比較節(jié)儉的話，那么這位花錢比較大手大腳的同學(xué)很容易受到影響，慢慢改掉亂花錢的習(xí)慣。
③家庭因素對學(xué)生的消費(fèi)觀的影響尤其重要。家庭可以采取相對的措施，對學(xué)生進(jìn)行教育，也可以適當(dāng)減少他們的零花錢，切實(shí)地控制學(xué)生的消費(fèi)，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀。
4、對于學(xué)生開party聚會(huì)等：
學(xué)生生日聚會(huì)現(xiàn)在也有少數(shù)搞得轟轟烈烈，如贈(zèng)貴重禮物、開party大幅度的消費(fèi)其實(shí)是沒有意義的?；ニ投Y物是友誼的表現(xiàn)，其實(shí)真正的友誼應(yīng)體現(xiàn)在同學(xué)之間的互相幫助、關(guān)心、體諒上，而不是看禮物是否貴重。
5、對于開慶功會(huì)，請客的問題：
為了慶祝某位同學(xué)的成功，讓同學(xué)們共同分享成功的喜悅，慶祝會(huì)和請客也是有一定意義的。但是鋪張浪費(fèi)是不行的，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞?。舉例：xx同學(xué)獲得歌手賽獎(jiǎng)項(xiàng)后，買了蘋果請客。蘋果價(jià)格不太高，是比較合適的方式。有時(shí)學(xué)生中也有互請飲料或其他的現(xiàn)象。由于一些風(fēng)俗習(xí)慣，這樣的現(xiàn)象基本上是正常的。
高一《十二》班同學(xué)心聲
1、一半以上的同學(xué)表示自己家里有許多買后用了不久便不再用的東西，部分同學(xué)表示會(huì)想辦法去利用這些不再用的東西。
3、對于大手大腳花錢的看法：瀟灑后的狼狽。
4、許多同學(xué)表示對自己花錢的方式覺得不太浪費(fèi)，而且，幾乎全班同學(xué)都會(huì)在買東西時(shí)討價(jià)還價(jià)。
5、大家都認(rèn)為以后買東西時(shí)，應(yīng)參考價(jià)錢再作決定，若真的很需要，就必須自己有能力去買才行，而且最好不要向別人借，一天之內(nèi)不要消費(fèi)太多（同學(xué)中贊成居多，說以后能夠做到的卻很少）。
6、10位左右的同學(xué)對自己的錢進(jìn)行合理的計(jì)劃。
7、買東西的經(jīng)歷：買書時(shí)，也是不加考慮，買了又沒看。很多的同學(xué)也表示曾經(jīng)買東西時(shí)很多時(shí)候都不加考慮。
8、一位同學(xué)的消費(fèi)經(jīng)歷：買衣服買鞋，貨比三家，覺得款式心儀再討價(jià)還價(jià)
9、對于手機(jī)、隨身聽，有同學(xué)表示不羨慕擁有這些東西，因?yàn)橘I了以后用處不大，沒必要去追求時(shí)尚。而許多同學(xué)表示有機(jī)會(huì)還是會(huì)買的。
第二篇：高中生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告
從我們有生命之時(shí)起，人們就開始有了消費(fèi)，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。隨著生活水平的提高，消費(fèi)方式越來越多。高中生作為其中不可缺少的一部分，他們中的大多數(shù)都擁有屬于自己的一筆財(cái)富零花錢，同時(shí)也形成了初步的消費(fèi)觀。作為一名現(xiàn)代高中生，該怎樣合理消費(fèi)成了我們面臨的重大問題。
一、當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，消費(fèi)水平相對較高。
學(xué)生在消費(fèi)中很大程度上是根據(jù)自己的喜歡，興趣進(jìn)行的，以致于某一項(xiàng)或是幾項(xiàng)的支持超出限額，影響其他的正常消費(fèi)，我們調(diào)查的主要有二個(gè)方面：
1、學(xué)校有30%的學(xué)生擁有手機(jī)，話費(fèi)超過60元的找了61%，而且將15%以上的零花錢用于上網(wǎng)的學(xué)生也近3成。
2、學(xué)生主要的消費(fèi)內(nèi)容為飲食，服飾和娛樂，而對書籍的消費(fèi)相對較少。
二、高中生和初中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)有明顯差異，男生和女生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也大有不同。
男生和女生相比，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也有一些明顯差異。把零用錢用于體育用品的男生比女生多19%，用于娛樂的多18%，用于購買報(bào)刊雜志的多11%，女生只是用于購買書籍的人數(shù)比男生多8%?？傮w來說，男生的消費(fèi)愿望顯然強(qiáng)于女生。
三、研究成果總結(jié)
通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分高中生在消費(fèi)方面都存在著種種問題，這些可能是由于多方面的原因造成的。其中大部分同學(xué)表示現(xiàn)在很多中學(xué)生還沒有形成正確的消費(fèi)觀，在購物中也存在著不正常的消費(fèi)心理，沒有做到合理消費(fèi)。
消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映著人的文明程度，在衣食不愁的基礎(chǔ)上，高中生的消費(fèi)正在向多方面發(fā)展的層次邁進(jìn)。過去人們說清貧之志不能忘，今天，我們?nèi)杂刑岢趧诤啒愕纳钣^。從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，為未來面對社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。
第三篇：高中生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的與方法
隨著我國加入世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)人民的生活水平有了顯著的改善，消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。作為當(dāng)代的中學(xué)生，他們的消費(fèi)狀況如何呢?為了了解學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀，我們從消費(fèi)來源、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念等方面進(jìn)行了調(diào)查。
此次調(diào)查采用個(gè)別咨詢的調(diào)查方法，共調(diào)查210人。調(diào)查以四中各年級學(xué)生為對象，其中初一學(xué)生120人，占調(diào)查人數(shù)的57.14%，初二學(xué)生50人，占調(diào)查人數(shù)的23.81%，初三學(xué)生40人，占調(diào)查人數(shù)的19.05%，男生100人，占調(diào)查人數(shù)的47.62%，女生110人，占調(diào)查人數(shù)的52.38%，因而具有一定的代表性。
二、中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀與特點(diǎn)
1.中學(xué)生是經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的群體，大部分同學(xué)消費(fèi)趨于合理。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有95.7%的中學(xué)生的生活費(fèi)用來源于父母的勞動(dòng)收入，有4.3%的中學(xué)生生活費(fèi)用來源于親戚或政府救濟(jì)。對父母經(jīng)濟(jì)上的依賴是中國學(xué)生的共性所在。大部分學(xué)生的消費(fèi)趨于合理，每周的生活費(fèi)用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平時(shí)上學(xué)，走路上學(xué)占38.7%，騎自行車上學(xué)占30.6%，坐公共汽車占10.7%，其他(坐出租車、父母單位的公車)占7.6%。在花錢時(shí)，能考慮到要節(jié)約、有計(jì)劃或能想到父母賺錢辛苦的同學(xué)占78.8%。在穿著方面首先考慮到適合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿著打扮的同學(xué)占62.7%。這說明同學(xué)們能考慮自己的家情，做到適度消費(fèi)。 2.少數(shù)同學(xué)超前消費(fèi)、盲目消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。 ……
3.學(xué)生的“人情消費(fèi)”普遍，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。 ……
4.穿著消費(fèi)趨于高檔化 ……
5.物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)不協(xié)調(diào) ……
三、消費(fèi)現(xiàn)狀的原因的分析
任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的不合理消費(fèi)是多種因素的合力作用造成的。
首先整個(gè)社會(huì)在由溫飽向小康過渡，現(xiàn)在的中學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，家長們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受。只要有能力，家長對孩子們的消費(fèi)很少會(huì)去限制。即使經(jīng)濟(jì)條件不怎么好，有些家長也會(huì)千方百計(jì)去滿足孩子們的要求。于是，使孩子習(xí)慣了“以我為中心”的生活方式，形成了“吃的講營養(yǎng)，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場”的生活標(biāo)準(zhǔn)。
其次，在社會(huì)上一些廠商對商品夸大其詞。如，美觀誘人的各類學(xué)習(xí)文具廣告，形形色色的各類高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無所適從。同時(shí)，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當(dāng)?shù)南M(fèi)觀念和宣傳不適宜的消費(fèi)內(nèi)容，使得中學(xué)生們過早的熟悉了成人的消費(fèi)方式和消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，于是便追求名牌、講排場，一擲千金。
四、對策和建議
既然學(xué)生消費(fèi)的誤區(qū)是多種因素合力造成的。那么要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消費(fèi)觀念，糾正學(xué)生的不良消費(fèi)習(xí)慣，就需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。
1.家庭是學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成的第一因素。家長的行為極易影響學(xué)生。因此，家長應(yīng)積極配合學(xué)校和社會(huì)，教育子女勤儉節(jié)約，教孩子從小就懂得區(qū)別需要什么和想買什么。對子女的消費(fèi)攀比、浪費(fèi)不可縱容。
2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生消費(fèi)的教育、引導(dǎo)。學(xué)?？芍贫ㄒ惶滓龑?dǎo)學(xué)生消費(fèi)的計(jì)劃和措施，及早引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)并樹立正確的消費(fèi)觀。
3.社會(huì)是學(xué)生消費(fèi)的大環(huán)境。因此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)也需要全社會(huì)的共同努力。社會(huì)應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧、積極向上的消費(fèi)環(huán)境，營造一種節(jié)儉光榮、合理消費(fèi)的社會(huì)環(huán)境氣氛，形成大家齊心協(xié)力關(guān)心消費(fèi)教育的合力，為學(xué)生提供一種正確的消費(fèi)導(dǎo)向。
第四篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
前言：
信用乃立身之本，俗話說：“人無信不立，國無信不國?！闭\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時(shí)下，我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的"失信"現(xiàn)象。它是一個(gè)遍及全社會(huì)的課題，對大學(xué)生更是有著不一般的意義，它代表中國未來的發(fā)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的種種問題應(yīng)該引起我們的深思。
正文：
一：誠信對于大學(xué)生有著重要的意義
在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，誠信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。
二：大學(xué)生的誠信缺失問題表現(xiàn)
信的基本內(nèi)涵，包括“誠”和“信”兩個(gè)方面?！吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?！笨鬃釉f：“自古皆有死，民無信不立。”（見《論語?顏淵》）。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀點(diǎn)，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生的誠信狀況如何呢？
中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學(xué)生提供了695萬的國家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%―40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒。”因貸款按期歸還違約率太高，國家助學(xué)貸款曾一度暫停，到XX年才重新啟動(dòng)，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開始還款的要求，XX年也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示，在個(gè)人征信系統(tǒng)建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高，某些地方違約率達(dá)30%。我想，除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒有找到工作，無能力償還外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是：大學(xué)生誠信的“危機(jī)”。與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學(xué)生就業(yè)的誠信問題尤為嚴(yán)重：
1、推薦時(shí)虛報(bào)材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實(shí)。如偽造課程成績、英語、計(jì)算機(jī)、普通話等級考試證書；虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、 面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問時(shí)，對自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
現(xiàn)在學(xué)校一般要求學(xué)優(yōu)在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會(huì)先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。
三：關(guān)于解決問題的建議
大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。而面對另人擔(dān)憂的.大學(xué)生誠信問題，解決大學(xué)生誠信問題迫不及待。
1、通過法制強(qiáng)制規(guī)定。
立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國建設(shè)成為信用社會(huì)。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實(shí)信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠實(shí)信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì)被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會(huì)受到限制。
2、學(xué)校誠信教育
開展誠信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本行為。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競爭的意識，獨(dú)立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校樹立以誠信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
結(jié)語：
調(diào)查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔(dān)心，大學(xué)生是國家未來各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠信缺失了，我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢？國家還能有什么發(fā)展呢？
第五篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目標(biāo)和方法。
（一） 調(diào)查目標(biāo)
1、通過對學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源，為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊。
2、通過調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于反思，具有一定的責(zé)任感。
3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生中形成“正能量”，促進(jìn)教學(xué)互長，營造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。
（二）調(diào)查方法
1.調(diào)查時(shí)間、對象與范圍
時(shí)間：20xx年1月。
對象與范圍：電力小學(xué)三至六年級，每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長，部分教師。
2.調(diào)查方法
問卷法：學(xué)生問卷。
觀察法：隨堂進(jìn)行觀察，查看作業(yè)本，測試情況。
訪談法：與教師、學(xué)生及家長交談。
分析法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
3、調(diào)查內(nèi)容
充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因素的影響下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的實(shí)際情況，家長在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面的行為與方式，以及教師對于學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的理解和定位等等。
二、現(xiàn)狀分析
經(jīng)過為期一個(gè)月的周密調(diào)查，走訪了一線的數(shù)學(xué)教師，與部分學(xué)生和家長進(jìn)行交談，隨機(jī)發(fā)放100份學(xué)生問卷，并全部收回，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。
1、忙于學(xué)習(xí)，無暇思考，動(dòng)力欠缺。
經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂：只有25.16%的學(xué)生能積極主動(dòng)地檢查作業(yè)；61.33%的學(xué)生靠他人（父母等）來檢查才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，自己不檢查；還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。
之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力以及精力有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師或家長的一些督促和幫助，還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長的監(jiān)督和催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí)，僅有少部分學(xué)生沒有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，學(xué)生每天基本處在忙于應(yīng)付老師和家長安排的學(xué)習(xí)任務(wù)中，在這一狀態(tài)長久的影響下，致使學(xué)生們無暇思考：“我為什么而學(xué)？”“我該怎樣學(xué)？”失去了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
2、重視成績，輕視引導(dǎo)，氛圍欠缺。
從學(xué)校教學(xué)中可以了解到，目前多數(shù)教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中，比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，對如何利用日常練習(xí)、作業(yè)、測試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注不夠。教師過于關(guān)注學(xué)生答題的正確率，過于關(guān)注題目的答案本身，對于學(xué)生出錯(cuò)的其它客觀或主觀因素（例如：環(huán)境、心理、情緒、行為習(xí)慣等等，其中也包括學(xué)生自查習(xí)慣）沒有引起足夠的重視，這些隱性的學(xué)習(xí)力制約和影響著學(xué)生的進(jìn)步和成長。
在社會(huì)因素和家庭期望的影響下，多數(shù)學(xué)生和家長都渴望考取理想的中學(xué)，為孩子營造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，所以成績成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿。在課改和教育導(dǎo)向的正確引導(dǎo)下，應(yīng)試教育的不良影響逐步被扭轉(zhuǎn)，但成績依然是學(xué)生學(xué)習(xí)評定的硬指標(biāo)。為此家長們努力實(shí)現(xiàn)自身的最優(yōu)化，打造孩子的最佳化。他們望子成龍，望女成鳳，對于學(xué)習(xí)嚴(yán)格把關(guān)，往往將作業(yè)檢查的任務(wù)，甚至測試反思大包大攬，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)指導(dǎo)。表面上，當(dāng)日問題當(dāng)下解決，但長此以往，形成了孩子強(qiáng)烈的依賴心理，成為的做作業(yè)的機(jī)器，計(jì)算的工具，不愿自查，只是坐等家長的評判，而這使得家長們也騎虎難下，也叫苦不迭。
3、流于形式，難成實(shí)效，方法欠缺。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，留給自己更多“自由”的時(shí)間，他們急于完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中，只有答案不同才會(huì)思考錯(cuò)因。在交作業(yè)后，見到老師批改的錯(cuò)號才會(huì)找自己解決問題的誤區(qū)，缺乏自主檢查的意識。即使檢查，方法也比較單一，難成實(shí)效。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自主檢查的學(xué)生中，只是檢查作業(yè)數(shù)字、符號是否抄錯(cuò)的高達(dá)76.15%，還檢查方法是否正確的占18.23%，而采用多種方法檢查的只5.62%。
三、解決對策。
由于一方面，時(shí)下常見的做法是教師布置完作業(yè)，總不忘要求學(xué)生讓家長檢查簽字，這樣既助長了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性，削弱了學(xué)生的自我評價(jià)能力和意識，淡化了他們心中的責(zé)任感，同時(shí)也增加了家長的負(fù)擔(dān)。另一方面，面對學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，特別是小學(xué)中高年級，由于對作業(yè)失去了熱情，往往是只要完成作業(yè)就萬事大吉，不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量，更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對學(xué)生自主檢查習(xí)慣缺失這一現(xiàn)狀，我們可以通過以下方式作以嘗試：
1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法。
（1）全過程復(fù)查法。即檢查整個(gè)解題過程，推敲每個(gè)環(huán)節(jié)，使解答正確合理，每一步運(yùn)算有根有據(jù)。
（2）一題多解復(fù)查法。即用多種方法解答同一個(gè)題目。通過多解既檢查解答的正確性，又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。
（3）編題復(fù)查法。即把原問題與一個(gè)已知條件對調(diào)，使原問題成為已知條件，一個(gè)已知條件成為所求問題，最后解答出來與原題對照。
（4）查找錯(cuò)因檢查法。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后，對做對的作業(yè)要總結(jié)解題方法，提高解題模式，加以記憶。對做錯(cuò)的題目要認(rèn)真查找錯(cuò)因，吸取教訓(xùn)，做到“吃一塹，長一智”。
2、及時(shí)鼓勵(lì)，體驗(yàn)自查效應(yīng)
無論是課堂練習(xí)中，還是在作業(yè)中，教師都應(yīng)作一位善于觀察的引路人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查行為應(yīng)及時(shí)肯定，對于學(xué)生收獲自查成果，教師更應(yīng)大力表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生去浮躁，靜思考，運(yùn)用榜樣的力量感召學(xué)生細(xì)心自查，讓“正能量”擴(kuò)散開來，使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成，學(xué)生通過心理體驗(yàn)感受自查的帶來的良性效應(yīng)，促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化，自查技巧的提升快速化，以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化。
3、家校溝通，營造自查氛圍。
在家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)，關(guān)于作業(yè)自查學(xué)生和家長的心理有一定的矛盾沖突，呈現(xiàn)的形態(tài)是學(xué)生草草檢查流于形式，家長檢查才是實(shí)質(zhì)。在學(xué)生自查時(shí)家長更有甚者在孩子旁邊不斷提示，指指點(diǎn)點(diǎn)，造成孩子強(qiáng)烈的依賴心理。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代，取而代之的是不相信自己，只相信家長，相信老師。因此，建立有效的家校聯(lián)系，家長及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果，教師定期在家長中給予方法上的引導(dǎo)和孩子自查成果的展示，排除家長的困惑，形成家校合力，為學(xué)生營造自查氛圍。
第六篇：高中生早戀問題調(diào)查研究開題報(bào)告
課題題目：高中生早戀問題調(diào)查研究報(bào)告
簡要背景說明（選擇此課題的理由）：
高中階段的男女生正處于豆蔻年華，是生命總中的黃金時(shí)代，對一切事物充滿好奇心，期待幸福，有我意識的逐步完善是他們更加珍惜自己的青春，重視自我完善。據(jù)上海、山西、沈陽、廣東等地的調(diào)查，53%的男生從15~17歲開始有親密的異性朋友。68%的女生從15~17歲，開始有親密異性朋友。據(jù)了解，我們身邊有很多同學(xué)都認(rèn)為早戀不利于我們身心健康和學(xué)習(xí)，處于青春期的高中生向往純潔的友誼，尋求同伴的理解，是這一時(shí)期青年心理需求的反映，容易陷入早戀。對于早情，處于青春期的高中生認(rèn)識不清早戀的利弊，不會(huì)衡量，因此，對此進(jìn)行研究。
課題研究的目的與意義：
我們分析這些原因是為了讓同學(xué)們明白和了解早戀的利弊，并調(diào)查校園中的早戀情況。且針對調(diào)查結(jié)果，分析原因，得出早戀大多是弊大于利的結(jié)論，從而讓同學(xué)們身心健康發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生區(qū)別友情與愛情界限，了解愛情含義，增強(qiáng)自控能力，促進(jìn)男女學(xué)生正常健康的交往，利于更好對付和認(rèn)識男女關(guān)系，與早戀問題。
主導(dǎo)課程：
政治
相關(guān)課程：
語文、政治
預(yù)期的成果（論文、調(diào)查報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）：
論文、調(diào)查報(bào)告
表達(dá)形式（文字、圖片、實(shí)物等）：
文字
