千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中調(diào)查報告(范文五篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《初中調(diào)查報告(范文五篇)》。

第一篇：初中調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

清遠(yuǎn)市莫艷輝語文教師工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項，為了深入了解山區(qū)初中語文教學(xué)情況，工作室在XX年11月份設(shè)計了《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》和《初中語文教師調(diào)查問卷》，并發(fā)放給連南民族初級中學(xué)和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生代表與語文教師，通過問卷調(diào)查的形式，了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文和語文教師教學(xué)的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。

二、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查的對象是xx縣部分初中學(xué)生和初中語文教師。

三、基本情況

《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》共發(fā)放300份（其中縣城學(xué)生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生發(fā)放140份），回收xx份（縣城學(xué)生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生回收102份），回收率xx.6%（縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%），縣城學(xué)生共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生提出了62條建議；《初中語文教師調(diào)查問卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文教師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

（一）學(xué)生方面

1.學(xué)生對學(xué)習(xí)語文感興趣。問卷調(diào)查中有xx.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。

2.“幽默風(fēng)趣”成為學(xué)生比較喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中，xx.6%的學(xué)生認(rèn)為最喜歡的語文教師應(yīng)當(dāng)是“幽默風(fēng)趣”，57.6%的學(xué)生最希望語文教師擁有“幽默風(fēng)趣型”的教學(xué)語言風(fēng)格。

3.教師的語言表達(dá)能力影響語文課堂。問卷調(diào)查中，77.8%的學(xué)生認(rèn)為語文教師的語言表達(dá)能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4．“教師在講授中提問交流”成為學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式。問卷調(diào)查中，76.3%的學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式是“教師在講授中提問交流”。

5.語文教師應(yīng)當(dāng)多些研究“導(dǎo)入”“總結(jié)”等課堂語言。問卷調(diào)查中，40.1%的學(xué)生最喜歡語文教師“導(dǎo)入語言”，其次是“總結(jié)語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。

（二）語文教師方面

1.“語言生動”成為學(xué)生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中，40.1%的語文教師認(rèn)為學(xué)生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引力?！?/p>

2.語文教師的語言表達(dá)能力影響語文課堂教學(xué)。問卷調(diào)查中，xx.3%的語文教師認(rèn)為教師的語言表達(dá)能力對語文課堂教學(xué)“影響很大”。

3.語文教師語言表達(dá)能力有待有意識地訓(xùn)練和提高。問卷調(diào)查中，66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和提高語言表達(dá)能力，29.6%的語文教師最希望提高“教學(xué)語言表達(dá)能力”。

4.語文課堂教學(xué)效果有待提高。問卷調(diào)查中，語文教師認(rèn)為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5．開展本課題研究對語文教學(xué)有促進(jìn)作用。問卷調(diào)查中，96.3%的語文教師認(rèn)為，工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究，對語文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過問卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學(xué)情況，掌握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊，從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結(jié)論：

1.語文教師語言表達(dá)能力對語文課堂影響很大，語文教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和提高教學(xué)語言表達(dá)能力，形成學(xué)生喜歡的教學(xué)語言風(fēng)格。

2.學(xué)生喜歡“提問交流”的語文教學(xué)形式，語文教師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語言、評價語言、總結(jié)語言等方面下功夫，提高語文課堂教學(xué)效果。

3.工作室結(jié)合實際開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究，可以促進(jìn)語文教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效率。

當(dāng)然，本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深入，回收率較低等問題，今后工作室會繼續(xù)開展更全面更深入的調(diào)查研究，為開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究提供有力的支撐。

第二篇：初中調(diào)查報告

春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學(xué)?！钡谝淮螀⒓由鐣嵺`，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

俗話說："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！學(xué)校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

一個月的實習(xí)生活，說長不長，說短不短，雖未承擔(dān)過什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實踐中得到鍛煉。實踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才。

在這個漫長的暑假中，我接受我院學(xué)生會的倡議，積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學(xué)生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因為我相信因為經(jīng)歷所以懂得，只有了解社會，你才能真正做到融入社會。

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了，它讓你開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。放假回到家里，我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當(dāng)員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。

這段時間，我?guī)兔与娫挕?fù)印資料、整理資料，幫忙簽字。在學(xué)校，會有人通知你做什么，有老師、同學(xué)督促你?？稍谶@里，必須自覺去做，而且要努力做好。更重要的是，必須放下尊嚴(yán)，老老實實做一個打工者，在現(xiàn)實面前，我們要學(xué)會忍耐，社會是不公的，公平是要去爭取的。有時遭批評時會感到委屈，但接受并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提，因為激烈的競爭隨時使你面臨失業(yè)。

暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。辛苦也是有回報的，拿到我的`工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領(lǐng)，也不是終于結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值。

雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升?但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強(qiáng)了我的辦事能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。經(jīng)過實踐的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機(jī)”―就業(yè)危機(jī)，因此而為將來而感到緊張在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。我意識到了自己的不足，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流交往的能力，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì)，只靠在學(xué)校汲取知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的能力。

第三篇：調(diào)查報告作文

聽媽媽說，以前的太原可以說是山清水秀、空氣清新，但是現(xiàn)在的太原我甚至想用"山濁水臭"、"空氣惡劣"來形容。是什么讓我們的環(huán)境越來越糟呢？今天我們小組展開了一次"空氣殺手"的調(diào)查活動。

放學(xué)后，我們來到了這條車水馬龍的大街上，一輛輛汽車駛過，汽車排放出大量的尾氣，據(jù)說尾氣中含有許多有害物質(zhì)，空氣也受到了污染，現(xiàn)在的太原已經(jīng)被稱為"霧都"，而且許多小朋友呼吸道也受到了感染，有的已經(jīng)臥病在床。

正當(dāng)我們數(shù)著一分鐘過幾輛汽車，看每輛汽車排放多少尾氣時，一位同學(xué)喊道："看！那邊的天！"我們回頭一看北面的天空已經(jīng)成了"彩色霧霾天"。聽同學(xué)說那里是工廠區(qū)，工廠的煙囪中排放出各種顏色的濃煙，原來我們每天都是在霧霾中度過的，這調(diào)查的結(jié)果讓我既痛心又害怕。

我希望人們能夠多步行，少開車，減少尾氣，讓我們的生活少一些排放，多一些清新。

第四篇：初中調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

初中學(xué)生由于各種原因，出現(xiàn)了很多厭學(xué)情緒，有的逐步好轉(zhuǎn)，也有的厭學(xué)情緒逐步加深。強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為影響很大。有的同學(xué)本來成績很好的，卻因為有了厭學(xué)情緒，而逐漸淪為成績差的學(xué)生。而有的同學(xué)開始成績不太好，卻由于樂學(xué)，能夠堅持學(xué)習(xí)，而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽兒玫膶W(xué)生。我們靈山中學(xué)的學(xué)生，生源質(zhì)量不太好，為了大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的真正原因和主要原因。為此，我們展開了一項關(guān)于初中生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查。我們想通過本次調(diào)查，更為深入地了解大多數(shù)同學(xué)的心理狀態(tài)。為以后采取有針對性的教學(xué)手段，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)情緒，打開基礎(chǔ)。

二、調(diào)查對象及其一般情況

調(diào)查對象：靈山中學(xué)初二年級16個班，抽取150名同學(xué)

一般情況：海口市靈山中學(xué)地處市郊區(qū)，所以，生源相對不太好。每個班里都有比較多的同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在困難。為了從整體上了解，接學(xué)生的學(xué)習(xí)成績抽取了一部分同學(xué)。

三、調(diào)查方式

這項調(diào)查采取的是問卷調(diào)查方式，把抽取出來的學(xué)生召集起來，給每個學(xué)生一份調(diào)查問卷，讓他們認(rèn)真閱讀提示語，然后進(jìn)行填寫回答問題，最后以無記名的方式上交。問卷有15道單選題。一共選了150名同學(xué)，發(fā)了150份問卷，收回了150份。其中一份由于答案全部選A，且答題時間極短，表現(xiàn)得極不認(rèn)真，所以，認(rèn)定為廢卷。有效問卷共149份。

四、調(diào)查時間

20xx年5月1日――20xx年6月10日

五、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷共設(shè)計了十五個問題，主要調(diào)查：學(xué)生對厭學(xué)情緒的歸因，有整體的，也有具體的；學(xué)生厭學(xué)情緒的發(fā)展過程；學(xué)生對老師和學(xué)校的情感。通過這些問題，可以更全面地了解，老師和學(xué)校平時的作為是否存在突出問題。詳細(xì)問卷見附件1。

為了了解學(xué)生的厭學(xué)情況，制作了調(diào)查表。對靈山中學(xué)初二學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)果，共收回150份問卷。其中一份是廢卷，所有選項全部選A。有效問卷共149份。

六、調(diào)查結(jié)果

本課題小組對問卷的統(tǒng)計如下表

1、學(xué)生對厭學(xué)情況的整體歸因，選擇最多的是學(xué)生自己；這說明一多半同學(xué)還是愿意從自身找原因的。但也有很多同學(xué)把厭學(xué)的原因歸于其他因素。說明老師、學(xué)校、家庭還有可以改進(jìn)的地方，且對學(xué)生的影響雖不是最大，也是比較大的。初中階段，學(xué)生集中在學(xué)校的時間很長，與家長在一起的時間很短，所以，家庭因素對學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生起的作用不大，學(xué)校與老師在因素是外因中比較突出的。這符合實際情況。說明學(xué)生的回答是認(rèn)真的，具有相當(dāng)?shù)目尚判浴?/p>

2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生過快樂的情緒體驗，沒有快樂體驗的同學(xué)人數(shù)是0，說明只要教學(xué)方法得當(dāng)，都可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。但偶爾才有一點學(xué)習(xí)樂趣的同學(xué)所占比例太大，出乎意料。說明學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，靠外部因素刺激學(xué)習(xí)的傾向明顯。如果每一個學(xué)生都靠自己的內(nèi)驅(qū)力學(xué)習(xí)，可以經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)的樂趣，而不僅僅是偶爾。如果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是一個需要解決的問題。

3、學(xué)生自己想學(xué)好嗎？當(dāng)然想了。有多強(qiáng)烈？非常想學(xué)好的只占一半。這說明，既可以對一部分學(xué)生放心，讓其靠自己的努力去改變自己，又要對別一半學(xué)生嚴(yán)加督促，以防其放任自流。

4、學(xué)生上初中的目的是什么？最多的學(xué)生回答不是提高自己知識水平，不是提高自己的素質(zhì)，而是為了考重點高中或中專?？贾攸c高中或中專當(dāng)然是一個目的，但初中辦學(xué)的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。學(xué)生對待上初中，有著急功近利的心理。高素質(zhì)的人才需要學(xué)什么？知識是一方面，重要的提高各方面的素質(zhì)。只有明白了素質(zhì)教育比應(yīng)該教育更重要，才能讓學(xué)生更自覺地把力量用到好習(xí)慣的培養(yǎng)方面。而不僅僅是讀呀讀，背呀背的。

5、學(xué)生的厭學(xué)情緒是普遍存在于各科學(xué)習(xí)中呢，還是存在于某些科目中呢？學(xué)生的回答是，某個別科目。所以，改變學(xué)生的情緒不需要普遍用力，只需要解決好個別學(xué)科老師的教學(xué)問題就行了。個別學(xué)科的老師要分析自己的教學(xué)情況，弄清楚自己的什么表現(xiàn)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。有重點是改正課堂教學(xué)，是最有效的教學(xué)改革。

6、學(xué)生對某學(xué)科有厭學(xué)情緒，為什么會有厭學(xué)情緒？選擇最多的是學(xué)習(xí)起來吃力，學(xué)不會。讓學(xué)生學(xué)會是一個解決問題的方法。要使自己的課淺顯易懂，不做過難的題目。等等。解決難學(xué)的問題是一個頭等重要的問題。其次，學(xué)生對授課老師的人格魅力還是有需求的。有的老師，不能夠讓學(xué)生喜歡，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡這一門課。努力提高老師的儀容儀表，規(guī)范老師的言行，提高老師的人際交往能力也是改變學(xué)生厭學(xué)情緒的一劑良藥。

7、正面教育一直是教育家及教育理論中強(qiáng)調(diào)最多的。學(xué)生最反感的教學(xué)行為是批評學(xué)生。無論是合理批評，還是不合理批評，都會給學(xué)生帶去不良的心理感受。學(xué)生心情低沉?xí)r，學(xué)習(xí)起來自然沒有勁頭。所以，少批評，多鼓勵，仍然是一句需要經(jīng)常提醒老師的話。

8、學(xué)生對班主任的工作是滿意的，班主任個人素質(zhì)與勤奮程度都為學(xué)生所認(rèn)可。

9、學(xué)生對學(xué)校的印象不太好的地方有兩個方面：學(xué)習(xí)壓力大和學(xué)校對學(xué)生生活不關(guān)心。學(xué)習(xí)壓力大，不是靈山中這所特有的，而是所有的初中共有的特征。學(xué)校對學(xué)生的生活不關(guān)心，卻有很大的改善空間。多與學(xué)生交談，盡力滿足學(xué)生在生活中需要?；蛘叨ㄆ谧寣W(xué)生反映生活中遇到的問題，及時解決。

七、調(diào)查體會

從調(diào)查活動的各個環(huán)節(jié)，都可以看出，學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)問題，是非常重視的，也是非常認(rèn)真的。學(xué)生有著樸素的求上進(jìn)的心理，也愿意為此付出努力，同時也要求學(xué)校、老師能夠給學(xué)生以幫助。學(xué)生非常歡迎來之老師方面的幫助，只要是有助于學(xué)生的事情，學(xué)生都積極配合。在此，非常感謝參與回答調(diào)查問卷的一百多個同學(xué)。

從分析調(diào)查問卷結(jié)果上看，有些突出的問題令人感到心痛：學(xué)生聽不懂，學(xué)不會；老師批評學(xué)生多，鼓勵學(xué)生少；學(xué)生愿意得到幫助，渴望得到幫助，但卻不是經(jīng)常得到幫助。這些問題需要所有的老師想辦法去解決。

根據(jù)本次問卷調(diào)查過程中的所有感受和對調(diào)查結(jié)果的理性分析，我們想提出以下幾點：

1、各學(xué)科老師要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的要求，了解自己的課堂不足，盡力去改正自己的不良教學(xué)行為；

2、進(jìn)行更細(xì)致的調(diào)查，用現(xiàn)代教育理論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；

3、各位老師要把規(guī)范自己的言行當(dāng)作重要的事去做，與學(xué)生交往，話要經(jīng)過大腦，不要傷害學(xué)生的自尊心；

4、多幫助學(xué)生，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：調(diào)研報告格式

形成政府村民互助機(jī)制。力圖形成“政府引導(dǎo)，村級為主，農(nóng)民自愿，人人參與”的良性機(jī)制。政府積極宣傳政策，充分調(diào)動群眾的積極性，同時建立鼓勵和激勵機(jī)制。政府緊緊圍繞“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”的目標(biāo)，積極開展以“促經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建和諧葉村”為主題的實踐活動，切實為民辦實事、辦好事。

積極規(guī)劃建設(shè)千畝桑園，解除群眾擴(kuò)大蠶桑養(yǎng)殖的顧慮，為群眾解決蠶桑的銷路問題。尤其是金融危機(jī)影響下，蠶繭價格下降，村民開始喪失對蠶繭春出賣的信心。葉村村委積極尋求市場，為村民蠶繭的出賣做好準(zhǔn)備工作。同時出臺了一系列鼓勵措施，對村民養(yǎng)蠶的經(jīng)濟(jì)損失進(jìn)行補(bǔ)償或進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助。

葉村村民葉積極地向村委獻(xiàn)言獻(xiàn)策，結(jié)合自身實際提供發(fā)展策略。同時利用政府提供的先進(jìn)設(shè)備學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶、種茶技術(shù)，科學(xué)發(fā)展農(nóng)業(yè)。村委定時開展農(nóng)民培訓(xùn)班，村民可免費學(xué)習(xí)的咨詢。因此形成“政府引導(dǎo)、村民參與”的互助發(fā)展模式，大大提升了村委的工作效益。