千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告》。

第一篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查

1、您認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)的形式如何？（）

A.十分嚴(yán)峻B.較嚴(yán)峻C.一般D.較好E.非常好

2、您是否認(rèn)為當(dāng)前高學(xué)歷者就業(yè)會(huì)更容易？（）

A.是B.否C.不一定

3、當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，你會(huì)（）

A.先擇業(yè)后就業(yè)B.先就業(yè)后擇業(yè)

C.繼續(xù)深造D.自主創(chuàng)業(yè)

4、您如何看待考研熱的現(xiàn)象？（）

A.繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)

B.研究生數(shù)量越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻C.其他

5、您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)哪類(lèi)專(zhuān)業(yè)更易于找到工作？（）

A.文史類(lèi)B.師范類(lèi)C.工科類(lèi)D.管理類(lèi)

E.農(nóng)林類(lèi)F.經(jīng)濟(jì)類(lèi)G.理科類(lèi)H.其他

6、您如何看待專(zhuān)業(yè)與工作的不對(duì)口現(xiàn)象？（）

A.這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)B.給就業(yè)造成一定困難，但可以克服

C.專(zhuān)業(yè)與工作不對(duì)口，根本無(wú)法就業(yè)D.從未關(guān)注過(guò)這一現(xiàn)象

7、您曾采取過(guò)哪些媒介手段來(lái)幫助自己就業(yè)（）？

A.人才網(wǎng)站B.招聘會(huì)C.人才市場(chǎng)D.其它

8、您如何看待當(dāng)前各大學(xué)的擴(kuò)招對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響？（）

A.好B.不好C.既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)D.沒(méi)考慮過(guò)

9、您是否有可能會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)？（）

A.會(huì)B.不會(huì)C.會(huì)考慮

10、對(duì)將來(lái)求職，你最擔(dān)心的問(wèn)題是什么？（）

A.英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)水平不夠好B.專(zhuān)業(yè)課成績(jī)不穩(wěn)定

C.沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)D.對(duì)社會(huì)缺乏了解

11、你在就業(yè)過(guò)程中更注重什么？（）

A.崗位B.薪酬高低C.公司名氣D.個(gè)人發(fā)展空間

12、畢業(yè)后的擇業(yè)方向是（）

A.政府機(jī)關(guān)B.外資企業(yè)C.私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)

D.國(guó)有單位E.事業(yè)單位F.自己創(chuàng)的企業(yè)

13、你認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件？（）

A.專(zhuān)業(yè)成績(jī)B.專(zhuān)業(yè)技能C.綜合能力D.學(xué)校名氣

E.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)F.發(fā)展?jié)摿.思想品德H.其他

14、您就業(yè)會(huì)優(yōu)先選擇的城市是（）

A.出生本地B.沿海城市C.西部發(fā)展地區(qū)D.其他

15、您此時(shí)的情況是（）

A.已經(jīng)簽約B.已確定單位,等待簽約C.等待接受單位的最后答復(fù)D.尚未找到接受單位 E.考研F.準(zhǔn)備出國(guó)G.準(zhǔn)備從事自由職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)H.雖有接受單位,但自己不想去

16、您能接受的月收入水平是多少（）

A.500-1000B.1000-2000C.3000D.3000以上

第二篇：大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景及意義：

目前，全國(guó)各地的高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，為經(jīng) 濟(jì)建設(shè)和全民素質(zhì)提高具有不可磨滅的功效。與此同時(shí)，也帶來(lái)了不少的問(wèn)題。雖然現(xiàn)在的就業(yè)崗位數(shù)高于大學(xué)畢業(yè)人數(shù)，但是由于專(zhuān)業(yè)方向和個(gè)人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面。為了進(jìn)一步了解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況，我們小組在黃淑瑤老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了對(duì)海南師范大學(xué)在校學(xué)生的就業(yè)觀的調(diào)查。希望通過(guò)此次調(diào)查能夠給所有的學(xué)子們帶來(lái)關(guān)于就業(yè)方面的一個(gè)參考！

二、調(diào)查時(shí)間：2013年4月至2013年6月

三、調(diào)查地點(diǎn)：海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)

四、調(diào)查對(duì)象：海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)六個(gè)學(xué)院的學(xué)生

五、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查和分層抽樣相結(jié)合的方式

六、調(diào)查報(bào)告

摘要：近年來(lái)高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，加上大學(xué)生畢業(yè)后受專(zhuān)業(yè)方向和個(gè)人偏好等其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面。本文通過(guò)對(duì)海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)6個(gè)學(xué)院90名在校學(xué)生的調(diào)查，從對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)的樂(lè)觀程度，就業(yè)壓力來(lái)源，畢業(yè)選擇就業(yè)崗位的考慮因素以及目前自身具備的就業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等方面來(lái)探討分析了大學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查結(jié)果顯示：

大學(xué)生在選擇就業(yè)的過(guò)程中普遍存在就業(yè)期望過(guò)高，追求實(shí)利，迷戀大型企業(yè)，追求熱門(mén)高薪職業(yè)等問(wèn)題。 關(guān)鍵字：就業(yè)觀 大學(xué)生 就業(yè)形勢(shì) 一：引言

近年來(lái)，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì) 造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。

對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查。

二、樣本與資料

1、樣本設(shè)計(jì)

在樣本設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們小組采用的是問(wèn)卷調(diào)查和分層抽樣相結(jié)合的方式，整個(gè)過(guò)程分為問(wèn)卷的發(fā)放和收集，以及分層抽樣兩個(gè)階段。

第一階段，問(wèn)卷的發(fā)放和收集，這一階段，為了盡可能增加樣本代表性，我們?cè)诩骖櫮信壤那闆r下向海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)六個(gè)學(xué)院的學(xué)生各發(fā)放15份調(diào)查問(wèn)卷，即總共90份，并于問(wèn)卷發(fā)放的當(dāng)天下午進(jìn)行回收，問(wèn)卷的回收率達(dá)94.4%，為85份，其中有5份

由于填寫(xiě)不規(guī)范，數(shù)據(jù)缺失等問(wèn)題，視為無(wú)效回收，所以問(wèn)卷的有效回收率為88.8%，為80份。

第二階段，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分層抽樣，在這一階段中，我們對(duì)回收上來(lái)的有效問(wèn)卷進(jìn)行分層抽樣，從各學(xué)院中各抽出5男5女，即每個(gè)學(xué)院10份問(wèn)卷，共60份問(wèn)卷作為我們調(diào)查分析的樣本，樣本構(gòu)成如下圖所示：

2，數(shù)據(jù)分析

這一階段，主要借助SPSS軟件進(jìn)行，在問(wèn)卷抽出以后，我們小組成員分工協(xié)作，將60份問(wèn)卷輸入到SPSS軟件中，并形成數(shù)據(jù)源，再將此數(shù)據(jù)源發(fā)放給各小組成員，各小組成員就自己感興趣的角度進(jìn)行單獨(dú)的調(diào)查分析，并獨(dú)立撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

三、結(jié)果與分析

角度一：畢業(yè)后選擇方向的分析

調(diào)查結(jié)果如下圖所示，畢業(yè)后選擇就業(yè)的人數(shù)比例最高，占總

人數(shù)的43.3%，其次為考研考博的，占36.7%,但是人數(shù)上與選擇就業(yè)的相差無(wú)幾，出國(guó)的占少數(shù),只有8人，占13.3%，沒(méi)計(jì)劃的也占少數(shù)，只有4人，占6.7%。

這充分說(shuō)明，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的的提高，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，越來(lái)越多的同學(xué)選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造，出國(guó)或者考研考博，來(lái)提高自己的學(xué)歷和素質(zhì)修養(yǎng)，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，同時(shí)從只有6.7%同學(xué)對(duì)自己畢業(yè)后的方向沒(méi)有計(jì)劃，也反應(yīng)出大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己畢業(yè)后的選擇方向都有著明確的規(guī)劃

角度二：性別與月薪期望值的關(guān)系

首先，如下圖所示：對(duì)就業(yè)期望值分析，共有27人的就業(yè)期望值在4000以上，其中有17個(gè)男生和10個(gè)女生，就業(yè)期望值在3001-4000的共有18人，其中男生10人，女生8人，就業(yè)期望值在2001—3000的共有15人，其中男生3人，女生12人，而對(duì)于問(wèn)卷中本身存在的選項(xiàng)1000-2000元的，沒(méi)人選擇。

從以上的數(shù)據(jù)，首先，我們可以看到現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)觀中普遍存在就業(yè)期望值較高，追求高薪的現(xiàn)象，數(shù)據(jù)中，有27人，差不多一半左右的同學(xué)的就業(yè)期望值在4000元以上，追求高薪本是人之常情，但是由于近些年來(lái)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，加上大學(xué)生對(duì)薪水期望過(guò)高，導(dǎo)致許多大學(xué)生就業(yè)不成功，或是對(duì)所從事工作部滿足，所以大學(xué)生適當(dāng)降低就業(yè)期望值，其實(shí)可以提高大學(xué)生的就業(yè)率和對(duì)工作的滿足

感。

其次，由上面的數(shù)據(jù)我們可以看出，男性的就業(yè)期望值普遍高于女性，高就業(yè)期望值段的男性人數(shù)普遍高于女性，而低就業(yè)期望值段的男性人數(shù)普遍低于女性，這在一定程度上是符合社會(huì)對(duì)男性和女性收入水平的社會(huì)要求的的，但是有近10個(gè)女生的就業(yè)期望值在4000以上，這在一定程度上打破了女性就應(yīng)該低收入的傳統(tǒng)觀念，這也可以算作是女權(quán)主義近一步深入人心。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生630萬(wàn)人，比2009年增加20萬(wàn)人。而2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)660萬(wàn)人，比今年增加約30萬(wàn)人。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻.。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，研究2011年大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，幫助畢業(yè)生們認(rèn)清客觀狀況，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。

為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們發(fā)放了大概100多份調(diào)查問(wèn)卷，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占10.4%，女學(xué)生占89.6%，基本上都是專(zhuān)科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和年齡的分布，大體上能反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:

一、關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與特點(diǎn)分析

（一）大學(xué)生認(rèn)為和未來(lái)就業(yè)有關(guān)的因素分析

調(diào)查中顯示，目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當(dāng)前浮躁的社會(huì)風(fēng)氣使不少學(xué)生認(rèn)為“關(guān)系”的重要性，這是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與非常踴躍，并熱情參加校內(nèi)外的各種社會(huì)工作、勤工儉學(xué)、打工兼職等，其實(shí)也是為了更好的應(yīng)對(duì)用人單位所需要的“工作經(jīng)驗(yàn)”。所有這些目的都是為了增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

（二）大學(xué)生的職業(yè)選擇目標(biāo)方面

大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)的期望值較高，而且比較實(shí)際。他們一方面希望能有一個(gè)較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個(gè)人發(fā)展前景，都顯得比較實(shí)際，沒(méi)有人愿意去偏遠(yuǎn)的地方。目前的同學(xué)較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開(kāi)放的加強(qiáng)，外資企業(yè)大量進(jìn)入，且其有較高的福利待遇有關(guān)。國(guó)家機(jī)關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。

（三）大學(xué)生就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑

概括目前大學(xué)生就業(yè)的方式主要靠市場(chǎng)和父母的關(guān)系。從目前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢(shì)，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來(lái)越被大學(xué)生青睞。在大學(xué)生就業(yè)信息獲取

方面，網(wǎng)絡(luò)中介成為了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學(xué)生之間在溝通中的時(shí)間差。由此可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立職業(yè)信息資料庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是大學(xué)生樂(lè)意接受的一種方式。

二、大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題

由以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生就業(yè)方面存在以下幾方面的問(wèn)題：

（一）大學(xué)生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)

當(dāng)前大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。最終導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒(méi)找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個(gè)人的自我設(shè)計(jì)過(guò)于理想化而與社會(huì)需求不對(duì)稱(chēng)。其實(shí)大學(xué)生應(yīng)該改變就業(yè)觀念，要樹(shù)立“先就業(yè),再擇業(yè)”的想法，注重社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。

（二）大學(xué)生的個(gè)人能力存在著缺陷

目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書(shū)面知識(shí)，興趣范圍也有限，這使得他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)職位是難以勝出，所以大學(xué)生只有結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。

（三）學(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)思路時(shí)關(guān)于市場(chǎng)就業(yè)情

況的意識(shí)不強(qiáng)

許多學(xué)校熱衷于升格改名，辦學(xué)模式貪大求全，學(xué)術(shù)上急功近利，高等教育趨同性愈來(lái)愈強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)區(qū)間愈來(lái)愈窄。與此同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應(yīng)對(duì)，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查，陷入閉門(mén)造車(chē)、一廂情愿的境地，全然不顧市場(chǎng)需求的變化。

三、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決建議

(一) 大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。

(二) 學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

（三）學(xué)校要改革教學(xué)過(guò)程與教育方法

轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)施教、因材施教的新的教學(xué)模式，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，就必須改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和技能的傳授融入到教學(xué)過(guò)程之中。

時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使我校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。