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第一篇：大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查報(bào)告

調(diào)查方式：

問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查目的：

當(dāng)代的大學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，

隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的大學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì),也使大學(xué)生的消費(fèi)受到越來(lái)越多的關(guān)注。眾所周知，大學(xué)生年紀(jì)比較青，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的特點(diǎn)。首先，他們有著巨大的消費(fèi)需求，同時(shí)他們有為獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)能力的不足使他們的消費(fèi)受到了很大的制約。再者他們受社會(huì)的影響很大，難免會(huì)使他們?cè)谙M(fèi)上存在一些非理性的，不切實(shí)際的行為。同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，為了了解我校大學(xué)生的消費(fèi)觀念、消費(fèi)手段其及消費(fèi)來(lái)源等，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)課題——“大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查”。

調(diào)查問(wèn)卷：

大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)卷

[基本情況]

A1.性別:1.男2.女()

A2.你的家庭所在地:1.城市2.城鎮(zhèn)3.農(nóng)村()

A3.你的家庭經(jīng)濟(jì)情況:1.富裕2.一般3.比較困難

A4.年級(jí):1.大一2.大二3.大三4.大四()

A5.學(xué)院:______________專業(yè):_________________

[單選題]

B1.你平均一個(gè)月的生活費(fèi)大約為_(kāi)_________元

B2.一般情況下,你每月的生活費(fèi)()

1.有多余2.差不多花完3.不夠花

B3.你期望一個(gè)月的月消費(fèi)為_(kāi)_________元

B4.你的消費(fèi)方式為()

1.能省則省2.事先做好消費(fèi)計(jì)劃再花錢(qián)3.毫不在乎想花就花4.其他B5.你對(duì)你的支出有沒(méi)有記帳的習(xí)慣()

1.我基本上對(duì)所有支出都有記帳的習(xí)慣2.我對(duì)一些比較大的支出有記帳的習(xí)慣

3.我很少有記帳的習(xí)慣4.我向來(lái)沒(méi)有記帳的習(xí)慣

B6.當(dāng)你拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí),你基本上會(huì)有怎樣的安排()

1.先存起一部份的錢(qián),剩下的當(dāng)作此時(shí)期的生活費(fèi)

2.進(jìn)行該時(shí)期的預(yù)算,做好消費(fèi)打算

3.馬上去買(mǎi)或馬上想去買(mǎi)自己想要的東西

4.沒(méi)什么安排,想到用什么就用什么

B7.(1)你是否擁有下列物品(請(qǐng)?jiān)谀銚碛械奈锲非白錾嫌浱?hào))()

1.手機(jī)2.MP3或MP43.臺(tái)式電腦4.筆記本電腦

(2)如果你擁有手機(jī),那么請(qǐng)問(wèn)你在大學(xué)期間使用過(guò)__________部手機(jī)B8.你上月用于通訊方面的支出為（包括使用電話卡的情況）__________元B9.你上學(xué)期學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)（包括文具、書(shū)籍、復(fù)印、培訓(xùn)班等）大約為_(kāi)_________元

B10.你每月談戀愛(ài)浪漫氣氛“制造費(fèi)”大約為_(kāi)_________元

B11.你的同學(xué)朋友過(guò)生日時(shí),你會(huì)買(mǎi)禮物嗎()

1.當(dāng)然要,不然沒(méi)面子2.自己制作,既有意義,又省錢(qián)

3.不買(mǎi),大家都這么熟了4.其他

B12.當(dāng)你想要買(mǎi)某樣?xùn)|西時(shí),卻發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠，那么你會(huì)()

1.向父母要錢(qián)2.自己存錢(qián)3.向同學(xué)朋友借了再說(shuō)

4.放棄購(gòu)買(mǎi)5.其他

B13.在你所熱衷的方面，你會(huì)不會(huì)控制不住自己而大肆花錢(qián)()

1.會(huì)2.不會(huì)3.其他

B14.當(dāng)你在某項(xiàng)消費(fèi)時(shí),考慮最多的因素是

1.錢(qián)夠不夠用2.該商品的實(shí)用性3.該商品的檔次4.其他

B15.對(duì)于下列社會(huì)一般的消費(fèi)傾向,你比較贊同哪種()

1.以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主2.兼顧實(shí)惠和高標(biāo)3.盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)4.不清楚B16.買(mǎi)東西,你比較注重哪一方面（單選）()

1.品牌2.質(zhì)量3.外形美觀4.價(jià)格5.其他

B17.你是否有在校內(nèi)外打工或其他兼職的經(jīng)歷，如果有，或有此打算，目的是()

1.補(bǔ)貼日用2.增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)3.趕時(shí)髦4.渴望獨(dú)立

5.閑著沒(méi)事就干了6.沒(méi)有或沒(méi)有此打算

B18.就整體情況而言,你如何看待周邊同學(xué)當(dāng)前的消費(fèi)狀況

1.過(guò)高2.比較高3.比較符合實(shí)際4.比較節(jié)儉5.偏低

[多選題]

C1.你的生活費(fèi)的主要來(lái)源()

1.父母給予2.勤工助學(xué)3.獎(jiǎng)學(xué)金4.做家教5校外兼職6.其他C2.你每月的生活費(fèi)主要用在哪些方面()

1.伙食2.交通、通訊3.服裝、飾品、化妝品等4.學(xué)習(xí)費(fèi)用（書(shū)籍文印等）

5.娛樂(lè)、交際6.上網(wǎng)消費(fèi)7.戀愛(ài)8.其他

C3.你贊成下列哪些看法()

1.“勤儉節(jié)約”完全是一種美德，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)

2.在一定范圍內(nèi)可以提倡“勤儉節(jié)約”

3.在全社會(huì)提倡“勤儉節(jié)約”以前曾經(jīng)有用，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)時(shí)

4.只要我喜歡，價(jià)格再貴的東西我都會(huì)想辦法買(mǎi)下來(lái)

[簡(jiǎn)答題]D1.你覺(jué)得目前大學(xué)生消費(fèi)有哪些現(xiàn)象?你對(duì)這些現(xiàn)象又有何看法?

(由于個(gè)人能力有限，該問(wèn)卷采用來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的二手資料)

調(diào)查說(shuō)明：

調(diào)查地區(qū)：凈月部分高校

被訪人數(shù)：300

調(diào)查要求：

1、調(diào)查人數(shù)按性別比例、按學(xué)校比例；

2、問(wèn)題要簡(jiǎn)潔；

3、組員充分發(fā)揮、積極配合；

調(diào)查結(jié)果：

1.每月的總消費(fèi)比例

大學(xué)生的消費(fèi)水平大多是處于“溫飽”階段并且有向“小康”水平發(fā)展的趨勢(shì)，還有一小部分是處于“富余型“的。我們認(rèn)為合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在300至500之間，其他區(qū)間應(yīng)該符合正態(tài)分布，兩種極限情況300以下和800以上的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律?？傮w來(lái)看大學(xué)生的消費(fèi)還是比較正常的。

2.整體消費(fèi)支出

我們都知道大學(xué)生的消費(fèi)支出無(wú)非是伙食，學(xué)習(xí)，通訊，娛樂(lè)等。大學(xué)生的伙食是他們的最大支出了，而伙食中零食是女大學(xué)生的偏愛(ài)，女生每個(gè)月的零食消費(fèi)大都在50元以上，有的甚至達(dá)到300元。對(duì)于同學(xué)之間花錢(qián)請(qǐng)客，大部分同學(xué)認(rèn)為偶爾可以但不要太頻繁，這部分消費(fèi)基本上每月需要50-100元之間。調(diào)查中了解到，大學(xué)生和同學(xué)朋友聚會(huì)一般選擇在普通餐廳，但也有2%選擇在高檔的餐廳。

其次就是通訊支出了，而學(xué)習(xí)的支出也只能越居第三了，由此看來(lái)大學(xué)生注重與他人的聯(lián)系，去建立“關(guān)系網(wǎng)”的程度比他們的學(xué)習(xí)還重要了。我們還采訪過(guò)其中的一些人，大多數(shù)人都說(shuō)：“通訊讓他們對(duì)外的信息更了解，也使他們能與更多的人建立和諧互助的關(guān)系，能通過(guò)平時(shí)的交流獲得更多，更豐富的信息和資料?！辈⑶宜麄冞€說(shuō)“以后步入社會(huì)，與外界更多的聯(lián)系是必不可少的，現(xiàn)在就當(dāng)是在鍛煉吧?！笨梢?jiàn)大學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)懂得學(xué)會(huì)去建立“人脈”了，知道這方面對(duì)他們現(xiàn)在還是以后都有很重要的作用了。

3.具體消費(fèi)支出

大學(xué)生是個(gè)消費(fèi)很大的群體，他們往往追求時(shí)尚而所用的費(fèi)用又有限的團(tuán)體，所以在消費(fèi)是他們也大多會(huì)考慮到價(jià)格和質(zhì)量的問(wèn)題。

1）.電子產(chǎn)品的消費(fèi)

在問(wèn)卷中，有超過(guò)半數(shù)（62.5%）的人是擁有手機(jī)的，而且手機(jī)的價(jià)格也大多是在1000—2500元之間，也有少部分是在這之上的。同時(shí)，大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)電腦的人數(shù)也占了45.6%，而這其中又是大二的擁有者居多了。并且大多數(shù)擁有電腦的人并不是用于學(xué)習(xí)上而是用在玩游戲和上網(wǎng)上了。

2）.日用品，衣物，化妝品等的消費(fèi)

日用品雖然是我們大家都必不可少的，但是在這方面的消費(fèi)卻是很低，據(jù)調(diào)查大學(xué)生每月日用品的消費(fèi)大多都在70元以下。他們對(duì)這方面的消費(fèi)支出也很少。反而他們特別注重衣著打扮。大學(xué)生對(duì)服裝消費(fèi)的檔次越來(lái)越高，男生買(mǎi)衣服的宗旨是不買(mǎi)則已，要買(mǎi)就買(mǎi)質(zhì)量好的、價(jià)格高的；女生買(mǎi)衣服則總是買(mǎi)個(gè)不停，只要自己喜歡的都會(huì)買(mǎi)回來(lái)，不喜歡了，馬上就不穿了。成套的品牌化妝品

成為一些有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的女生的最愛(ài)，而做頭發(fā)則成為女生美麗消費(fèi)的另一重要方面，染發(fā)、燙發(fā)、拉直、做營(yíng)養(yǎng)??只要是能美一回，許多女生愿意付出一大筆代價(jià)。

4.大學(xué)生的消費(fèi)方式

事先做好準(zhǔn)備22.9%

能省就省34.4%

毫無(wú)計(jì)劃，隨意而為27.1%

不確定15.6%

從統(tǒng)計(jì)的表格中，我們不難看出，同學(xué)們節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)，經(jīng)采訪可知父母的消費(fèi)觀及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，直接影響著我們同學(xué)的消費(fèi)。

5.購(gòu)買(mǎi)物品的選擇性

1）“貨比三家”

考慮67.7%

不考慮19.8%

不確定12.5%

從統(tǒng)計(jì)的表格中，我們不難看出，同學(xué)們隨說(shuō)年紀(jì)不是很大，但對(duì)質(zhì)量，價(jià)格，樣式等的要求比較高，大多都會(huì)在物品之間做比較。

2）.“討價(jià)還價(jià)”

還價(jià)70.8%

不知或不還價(jià)17.7%

從不還價(jià)11.5%

從統(tǒng)計(jì)表格看出，有大半數(shù)的人都愿意還價(jià)，都能透一點(diǎn)商家的心思，而其中有是女生占了大半數(shù)。但是仍然有好多人還不懂得這方面的知識(shí)，對(duì)此應(yīng)該加強(qiáng)他們這方面的意識(shí)。

6情感投入

在調(diào)查和討論會(huì)上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到500元（比如送名貴禮物給對(duì)方）。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛(ài)的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。

思考與結(jié)論：

1.大學(xué)生消費(fèi)有其不理性的一面

2.大學(xué)生更側(cè)重時(shí)尚性消費(fèi)

3.經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較差，儲(chǔ)蓄觀念淡薄

對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題，提出了以下幾點(diǎn)建議：

1．增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

2．克服攀比情緒

3．形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

第二篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩?？墒?，這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說(shuō)：“是同學(xué)的?！庇械恼f(shuō)：“是我的?！笨墒牵@些同學(xué)說(shuō)的是真的，還是假的呢？我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答：“我沒(méi)有給她錢(qián)呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢(qián)，他還是那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三

十。他們大多數(shù)是因家長(zhǎng)給他們的車錢(qián)或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián)，他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

現(xiàn)在的小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的：

1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師，而是去買(mǎi)一些垃圾食品。

2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢(qián)。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。

大量的事實(shí)告訴我們，現(xiàn)在的小學(xué)生手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。

建議

現(xiàn)在的小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響現(xiàn)在的小學(xué)生的一生。所以我希望家長(zhǎng)必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學(xué)生發(fā)生這種事了。

第三篇：大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

當(dāng)前有來(lái)自眾多網(wǎng)絡(luò)上的游戲、電影等的誘惑，加之更加豐富的大學(xué)生活，大學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮？電子書(shū)變得越來(lái)越廣泛的同時(shí)，而紙質(zhì)書(shū)是否還會(huì)得到大學(xué)生的青睞？現(xiàn)在的大學(xué)生的讀書(shū)領(lǐng)域是否更加廣闊，亦或是受網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的誘惑無(wú)法自拔？同學(xué)們對(duì)讀書(shū)到底秉持什么樣的態(tài)度呢？以上這些都是我這次調(diào)查所要研究的問(wèn)題。

二、調(diào)查時(shí)間：XXXX休息休息年8月5日―8月12日

三、調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷的形式，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調(diào)查。

五、統(tǒng)計(jì)分析

1.閱讀途徑―數(shù)據(jù)顯示，53.11%的學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)，28.08%的學(xué)生閱讀電子書(shū)或網(wǎng)上讀書(shū)，18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此可以看出，紙質(zhì)書(shū)依舊是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀有增長(zhǎng)的勢(shì)頭。

2.每天閱讀情況―19.67%的同學(xué)每天閱讀，55.74%的同學(xué)基本上第天閱讀，24.59%的學(xué)生不會(huì)每天只會(huì)偶爾閱讀。從中可以年地網(wǎng)，絕大部學(xué)生基本能做到每天都閱讀。

3.每天閱讀時(shí)間―6.56%的學(xué)生每天閱讀在三小時(shí)以上，67.21%的學(xué)生在1―3小時(shí)之間，22.95%的學(xué)生少于1小時(shí)，3.28%的學(xué)生基本不看書(shū)。由此看來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在1至3小時(shí)左右。

4.課外書(shū)閱讀情況―6.56%的學(xué)生每月不閱讀課外讀物，73.77%的學(xué)生在13本左右，14.75%的學(xué)生在46本左右，4.92%的學(xué)生在6本以上。

六、總結(jié)：通過(guò)本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的，但對(duì)于沉迷于小說(shuō)的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，使之樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查問(wèn)卷

校名：_______年級(jí)：________您好！我們正在做一項(xiàng)有關(guān)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查

問(wèn)卷。在此耽誤您幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)您回答有關(guān)的問(wèn)題，并將您的答

案填入括號(hào)中，給予我們一點(diǎn)寶貴意見(jiàn)，您的意見(jiàn)將為我們的研究提

供最珍貴的資料。本問(wèn)卷保證不對(duì)外透露您的個(gè)人信息，僅作數(shù)據(jù)統(tǒng)

計(jì)作用，請(qǐng)您放心填寫(xiě)，我們感謝您的參與！

一、單選

1.您的性別是（）

A男B女

2.您所在年級(jí)（）

A大一B大二C大三D大四E其他

3.請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么？

A一步到位，有固定收入B先就業(yè)，后擇業(yè)

C不就業(yè)，繼續(xù)深造D自主創(chuàng)業(yè)

4、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向？（）

A、求職B、考研C、出國(guó)D、創(chuàng)業(yè)E、求職考研兩手準(zhǔn)備

5、如果求職較為困難，您對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受（

A、樂(lè)于接受B、實(shí)在沒(méi)有其他機(jī)會(huì)時(shí)可以接受

C、堅(jiān)決不接受D、看情況而定

6、您對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇是（）

A、東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一線城市B、中部地區(qū)二線城市

C、西部地區(qū)的三線城市D、其他

7、擇業(yè)時(shí)你將首先考慮的因素是？（）

A、工作地點(diǎn)B、經(jīng)濟(jì)收入和福利

C、工作環(huán)境D、升職空間

8、如果是自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為您最需要的是（）

A、資金B(yǎng)、政策支持C、技術(shù)D、其它

9．如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇那個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)？（）

A．餐飲類B.電子商務(wù)C.服裝類D.電子科技類

10.您一般通過(guò)什么途徑獲取招聘信息（）

A．企業(yè)網(wǎng)站和宣傳資料B.進(jìn)入單位實(shí)習(xí)

C．報(bào)紙、電視等媒體D、其他

11.您欲選擇什么樣的單位就業(yè)（）(多選)

A、國(guó)有企業(yè)B、民營(yíng)企業(yè)C、外資企業(yè)

D、政府部門(mén)E、自主創(chuàng)業(yè)F、其它

12、你個(gè)人就業(yè)的主要目的是（）。（多項(xiàng)選擇）

A、為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值B、為生計(jì)的需要

C、為享受高水平的物質(zhì)生活D、為發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好

E、為社會(huì)做貢獻(xiàn)F、為施展能力和完善人格

G、為成名成家或提高社會(huì)地位H、為建立家庭奠定基礎(chǔ)）

第五篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，多查字典?！苯o英語(yǔ)學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過(guò)閱讀能力的提升，促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。英語(yǔ)閱讀水平的高低是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段和目的，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其他語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語(yǔ)言能力，如寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，而就長(zhǎng)期目標(biāo)而言，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來(lái)事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)閱讀中仍然存在著一些問(wèn)題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。

二、調(diào)查過(guò)程

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)報(bào)表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。

在學(xué)期初的第一堂課上,在沒(méi)有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們?cè)械乃俣群土?xí)慣進(jìn)行閱讀,通過(guò)仔細(xì)觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問(wèn)題。

(1)有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。

(2)有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。

(3)有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺(jué)地動(dòng)。

(4)有些同學(xué)在不停地回讀。

(5)有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。

(6)只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。

(7)有很多同學(xué)讀過(guò)之后,對(duì)每個(gè)詞的意思都基本了解,但對(duì)全句意思并不是很清楚。

經(jīng)過(guò)分析并且與老師探討,我們把這些問(wèn)題歸為三類:

關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問(wèn)題(問(wèn)題1、2、3);

閱讀技巧方面的問(wèn)題(問(wèn)題4、5);

閱讀理解方面的問(wèn)題(問(wèn)題6、7)。

那么為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題呢？

三、調(diào)查分析

首先，我們從閱讀理解方面存在的問(wèn)題開(kāi)始分析，主要有以下原因。

1、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語(yǔ)詞匯量的大小直接影響讀者對(duì)文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒(méi)有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過(guò)程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng)，將注意力放在對(duì)某個(gè)單詞的猜測(cè)上，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對(duì)整篇文章的理解。語(yǔ)法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)，大學(xué)階段主要是對(duì)語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長(zhǎng)句或難句時(shí)，理不清句子中各層次間的語(yǔ)法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。

2、知識(shí)面和文化背景知識(shí)的障礙。在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，語(yǔ)言知識(shí)固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，但國(guó)與國(guó)之間的文化差異往往會(huì)對(duì)讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒(méi)有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識(shí)，只好從字面上理解。英語(yǔ)文章中不僅涉及大量的英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識(shí)，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，如果閱讀時(shí)不具備這些知識(shí)，必然會(huì)影響到對(duì)句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。