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第一篇：校園植物掛牌

科名：蘇鐵科Cycadaceae

中名（別名）：蘇鐵（鐵樹(shù)）學(xué)名：Cycas revolute Thunb 用途：葉、種子入藥，有收斂止咳止血之效。

科名：銀杏科Ginkgoaceae 中名（別名）：銀杏（白果樹(shù)）學(xué)名：Ginkgo biloba L.用途：中生代刁遺樹(shù)種，木材供雕刻、建筑等用；種仁可食，入藥有潤(rùn)肺止咳、強(qiáng)壯等效，葉供藥用。

科名：松科 pinaceae 中名（別名）：雪松

學(xué)名：Cedrus deodara(Roxb.)G.Don 用途：世界著名觀賞植物，制家具，木材可制香油。

科名：杉科Taxodiaceae 中名（別名）：柳杉（孔雀松）

學(xué)名：Cryptomeria fortunei Hooibrenk

用途：木材碎片制芳香油，樹(shù)皮入藥，葉磨粉可做線香。

科名：柏科Cupressaceae 中名（別名）：側(cè)柏（扁柏）

學(xué)名：Platycladus orientalis(L.)Franco 用途：我國(guó)特產(chǎn)，材質(zhì)堅(jiān)實(shí)耐用，可制取側(cè)柏油及皂用、香精原料.科名：柏科Cupressaceae 中名（別名）：龍柏

學(xué)名：Sabina chinensis(L.)Ant.cv.”Kaizuca” 用途：庭院觀賞植物。

科名：柏科Cupressaceae 中名（別名）：圓柏（檜柏）學(xué)名：Sabina chinensis(L.)Antoine 用途：常作綠籬。材質(zhì)常作圖板、家具或建筑材料。

科名：柏科Cupressaceae 中名（別名）：千頭柏（鳳尾柏）

學(xué)名：Platycladus orientalis(L.)Fraco cv.“sieboldii” 用途：多做園林樹(shù)種。

科名：紅豆杉科（紫杉科）Taxaceae 中名 ：南方紅豆杉 學(xué)名：Taxus chinensis(Pilg.)Rehd.var.mairei(Lemee et Levl.)cheng etL.K.Fu 用途：種子可榨油；樹(shù)皮含單寧；木材可做農(nóng)具用。

科名：榆科Ulmaceae 中名 ：紫彈樹(shù)

學(xué)名：Celtis biondii Pamp.用途：樹(shù)皮纖維可制人造棉或造紙?jiān)?，種子油供制肥皂。

科名：?？?Moraceae 中名（別名）：構(gòu)樹(shù)(楮樹(shù)、楮實(shí)子)學(xué)名：Broussonetia papyrifera(L.)Vent 用途：樹(shù)皮是優(yōu)質(zhì)造紙及紡織原料。

科名：木蘭科Magnoliaceae 中名（別名）：玉蘭（白玉蘭、迎春花）學(xué)名：Magnolia denudate Desr.用途：花可提取芳香油。常作園林樹(shù)種。

科名：木蘭科Magnoliaceae 中名（別名）：荷花玉蘭（廣玉蘭）學(xué)名：Magnolia grandlflora L.用途：葉可入藥，主治高血壓。花、葉、嫩梢可提取揮發(fā)油。

科名：木蘭科

Magnoliaceae 中名（別名）：辛夷（紫玉蘭）學(xué)名：Magnolia liliflora Desr.用途：做庭院樹(shù)種。花蕾入藥，有祛風(fēng)發(fā)散之效。

科名：樟科 Lauraceae 中名（別名）：樟樹(shù)（香樟）

學(xué)名：Cinnamomum camphora(L.)Presl.用途：全樹(shù)可提制樟腦及樟油，木材為造船、家具、建筑用材。

科名：樟科

Lauraceae 中名（別名）：臭樟（云南樟）

學(xué)名： Cinnamomum glandliferum(Wall.)Nees 用途：全樹(shù)可提制樟腦及樟油，木材做家具用。

科名：槭樹(shù)科 Aceraceae 中名：紅葉雞爪槭

學(xué)名:Acer palmatum Thunb.var.sanquineum Lam 用途：葉形葉色多變，多做園林樹(shù)種栽培。

科名：衛(wèi)矛科 Celastraceae 中名（別名）：冬青衛(wèi)矛（大葉黃楊）學(xué)名：Euonymus japonicus L.用途：常做綠籬植物及背景種植材料。

科名：葡萄科 Vitaceae 中名：川鄂爬山虎

學(xué)名：Parthenocissus nenryana(Hemsl.)Diels 用途：根、莖入藥，能破破淤血、消腫毒。

科名：錦葵科 Malvaceae 中名（別名）：木芙蓉（芙蓉花）學(xué)名：Hibiscus mutabilis L.用途：莖皮纖維可供紡織、制繩、造紙等用?；?、葉及根皮入藥。

科名：千屈菜科 Lythraceae 中名（別名）：紫薇（癢癢樹(shù)）學(xué)名：Lagerstroemia indica L.用途：多做園林樹(shù)種。

科名：安石榴樹(shù) Puniaceae 中名：重瓣石榴 學(xué)名：Punica granatum L.用途：果皮內(nèi)富含單寧，可做工業(yè)原料；根可除絳蟲；葉煮水可洗眼。

科名：木犀科 Oleaceae 中名（別名）：云南黃素馨（迎春花）學(xué)名：Jasminum mesnyi Hance 用途： 全株可入藥。

科名：木犀科 Oleaceae 中名（別名）：桂花（木樨）

學(xué)名：Osmanthus fragrns(Thumb.)Lour 用途：花可做香料，亦可入藥。

科名：木犀科 Oleaceae 中名（別名）：女貞（冬青）學(xué)名：Ligustrum lucidum Ait 用途： 果稱“女貞子”，可入藥；常做綠籬。

科名：木犀科 Oleaceae 中名：小葉女貞

學(xué)名：Ligustrum quihoui Carr 用途：園林中主要作綠籬栽植。

科名：木犀科 Oleaceae 中名：金葉女貞（雜交種）學(xué)名：Ligustrum×vicaryi 用途：多用作綠籬栽培

科名：夾竹桃科 Apocynaceae 中名（別名）：夾竹桃（紅花夾竹桃）學(xué)名：Nerium indicum Mill 用途：植株有毒，可入藥。庭院及行道樹(shù)種。

科名：紫葳科 Bignoniaceae 中名：梓樹(shù)

學(xué)名： Catalpa Ovate D.Don 用途：材質(zhì)輕軟，可供家具、樂(lè)器、棺木等用。

科名：棕櫚科 Palmae 中名（別名）：棕櫚（棕樹(shù)）

學(xué)名：Trachycarpus fortunei(Hook.f)H.Wendl 用途：木材可以制器具。棕櫚葉鞘有棕纖維，葉可制扇、帽等工藝品，根入藥。

科名：棕櫚科 Palmae 中名（別名）：蒲葵（扇葉葵）學(xué)名：Livistona chinensis（jacp）R.Br 用途：嫩芽可食。葉可制扇，樹(shù)干可作手杖、傘柄、屋柱。

科名：禾本科Poaceae 中名（別名）：慈竹（釣魚竹）

學(xué)名：sinocalamus affinis（Rendle）Mcclure 用途：造紙?jiān)霞俺Ｓ脕?lái)編扎竹器。

科名：禾本科Poaceae 中名（別名）：鳳尾竹（觀音竹）

學(xué)名：Bambusa ultiplex（Lour）Raeusch var.nana（Roxb.）Keng f.用途：多作園林植物。

科名：龍舌蘭科 Agavaceae 中名：絲蘭

學(xué)名：Yucca filamentosa Fern.用途：原產(chǎn)北美，我國(guó)長(zhǎng)江流域栽培觀賞。

科名：八仙花科 Hydrangeaceae 中名（別名）：繡球（八仙花）

學(xué)名：Hydrangea macrophylla（Thunb.）serige ex Dc.f.hortensia（sieb）wils.用途：葉入藥治瘧疾。

科名：小檗科 Berberidaceae 中名：南天竹

學(xué)名：Nandina domestica Thunb 用途：枝、葉、果藥用；或作園林栽培植物。

科名：梧桐科 Sterculiaceae 中名：梧桐

學(xué)名：Firmiana simplex（L）W.F.Wight 用途：木材制樂(lè)器，種子可食。

科名：五加科 Araliaceae 中名：八角金盤

學(xué)名：Fatsia japonica(Thunb)Decne et Planch 用途：多作園林栽培植物。

科名：山茱萸科

Cornaceae 中名：灑金珊瑚

學(xué)名：Aucuba japonica Thunb.var.variegata

用途：多作園林栽培植物。

科名：樟科 Lauraceae 中名：猴樟

學(xué)名：Cinnamomum bodinieri Levl.用途：枝、葉含芳香油，果仁含脂肪。

科名：海桐花科 Pittosporaceae 中名（別名）：海桐（山礬）

學(xué)名：Pittosporum tobira(Thunb.)Ait.用途：園林樹(shù)種，其葉可代礬染色，故有“山礬”之別名。

科名：金縷梅科 Hamamelidaceae 中名（別名）：紅檵木（檵花）

學(xué)名：Lorpetalum Chinense(R.Br)Oliv.var.rubrum Yieh 用途：多作園林植物。

科名：薔薇科 Rosaceae 中名（別名）：貼梗海棠（皺皮木瓜）學(xué)名：Chaenomeles speciosa(Sweet)Nakai 用途：海棠四品之一，是一種很好的觀花、觀國(guó)灌木。

科名：懸鈴木科 Platanaceae 中名：二球懸鈴木（雜交種）學(xué)名：Platanus acerifolia(Ait.)Wild.用途:多作行道樹(shù)與庭院樹(shù)；由三球懸鈴木（法國(guó)梧桐）和一球懸鈴木（美國(guó)梧桐）雜交育成。

科名：薔薇科 Rosaceae 中名：李

學(xué)名：Prunus salicina Lindl.用途：果可生食，可作園林樹(shù)種。

科名：薔薇科 Rosaceae 中名：櫻花

學(xué)名：Prunus serrulata Lindl.用途：園林樹(shù)種。

科名：薔薇科 Rosaceae 中名：櫻桃 學(xué)名：Prunus pseudocerasus Lindl.用途：果可生食，枝、葉、根、花可藥用。

科名：蝶形花科 Papilionaceae 中名：紫藤

學(xué)名：Wisteria sinensis(Sims.)Sweet 用途：可作棚架、門廊及山面綠化材料，花可提取芳香油，種子入藥。

科名：蝶形花科 Papilionaceae 中名（別名）：刺槐（洋槐）學(xué)名：Robinia pseudoacacia L.用途：花可浸膏用作調(diào)香原料，樹(shù)皮可作造紙、編織及提煉栲膠原料。

科名：松科 Pinaceae 中名：馬尾松

學(xué)名：Pinus massoniana Lamb 用途：松油脂及松香、葉、根、莖節(jié)、嫩葉（俗稱樹(shù)心）等入藥等。

科名：柏科 Cupressaceae 中名：日本扁柏

學(xué)名：Chamaecyparis obtuse（sieb.et Zucc.）Endl 用途：可作園景樹(shù)、行道樹(shù)、木材堅(jiān)韌耐腐芳香。

科名：柏科Cupressaceae 中名：塔柏

學(xué)名：Sabina chinensis(L.)Ant.cv.Pyramidali 用途：行道樹(shù)、園景樹(shù)

科名：杜仲科 Eucommiaceae Engler 中名：杜仲

學(xué)名：Eucommia ulmoides Oliv

用途：樹(shù)皮可入藥，有降壓、利尿等功效；可用于提取硬橡膠、可供觀賞等。

科名：山茶科 Theaceae 中名(別名)：西南山茶（西南紅山茶）學(xué)名：Camellia pitardii Coh.Stuart 用途：花為收斂止血?jiǎng)?；花艷麗，用作觀賞植物可盆栽等。

科名：錦葵科 Malvaceae 中名：木槿

學(xué)名：Hibiscus syriacus(L.)Vent 用途：一種食用花卉，清熱涼血，解毒消腫； 外用治瘡癤癰腫，燙傷

科名：楊柳科

Salicaceae 中名：加拿大楊

學(xué)名：Populus canadensis Moench 用途：作行道樹(shù)、庭蔭樹(shù)及防護(hù)林用，供木材原料;樹(shù)皮可提拷膠，黃色染料等。

科名：楊柳科Salicaceae 中名：云南白楊

學(xué)名：Populus bonatii Levt 用途：建筑、家具用材、芽脂可作黃褐色染料，可造林、園林等。

科名：楊柳科Salicaceae 中名：垂柳

學(xué)名：Salix babylonica L.用途：以枝、葉、樹(shù)皮、根皮、須根等入藥。

科名：杜鵑花科 Ericaceae 中名：杜鵑

學(xué)名：Rhododendron Sp.用途：多做為園林樹(shù)種栽培。

科名：薔薇科 Rosaceae 中名：枇杷 學(xué)名：Eriobotrya Japonica(Thunb.)Lindl 用途：枇杷果實(shí)有潤(rùn)肺、止咳、止渴的功效

科名：薔薇科Rosaceae 中名：西府海棠

學(xué)名：Malus micromalus Makino 用途：一般多栽培于庭園供綠化用

科名：薔薇科Rosaceae 中名：桃

學(xué)名：Amygdalus persica(L.)Batsch 用途：果可食用，也可作園林樹(shù)栽培。

科名：豆科 Fabaceae 中名：紫荊

學(xué)名：Cercis chinensis Bunge 用途：治風(fēng)濕筋骨痛；具觀賞價(jià)值等

科名：珙桐科（藍(lán)果樹(shù)科）Nyssaceae 中名（別名）：旱蓮木（喜樹(shù)、千丈樹(shù)）學(xué)名：Camptotheca acuminate Decne 用途：抗癌，散結(jié)，破血化瘀用于多種腫瘤

科名：黃楊科 Buxaceae 中名（別名）：細(xì)葉黃楊（萬(wàn)年青）學(xué)名：Buxus harlandii Hance 用途：用藥清熱解毒，主治狂犬咬傷。

科名：五加科 Araliaceae 中名：八角金盤

學(xué)名：Fatsia japonica Decne.et Planch 用途：葉、根、皮藥用。

科名：五加科 Araliaceae 中名：鵝掌藤

學(xué)名：Schefflera arboricola Hayata 用途：有祛風(fēng)除濕、活血、止痛、壯筋骨、消腫之效；適合較高的樓屋住宅日照不足之處種植綠化。

科名：玄參科 Scrophulariaceae 中名：泡桐

學(xué)名：Paulownia fortunei Hemsl 用途：應(yīng)用于觀賞和凈化空氣。

科名：薔薇科

Rosaceae 中名(別名)：火棘（救兵糧、紅籽）學(xué)名：Pyracantha fortuneana(Maxim.)Li 用途：果可食用；根，果實(shí)可藥用。

科名：五加科

Araliaceae 中名 ：花葉鵝掌柴

學(xué)名：Schefflera arboricola Hayata 用途：多作園林植物。

科名：忍冬科Caprifoliaceae 中名(別名)：早禾樹(shù)（珊瑚樹(shù)，法國(guó)冬青）學(xué)名：Viburnum odoratissmum Ker 用途：嫩葉、枝、樹(shù)皮及根可作藥用，具防火作用

科名：黃楊科

Buxaceae 中名(別名)：黃楊（千年矮，瓜子黃楊）

學(xué)名：Buxus microphylla var.sinica Rehd.et Wils.用途：木材為工藝品用材，多作園林植物栽培。

科名：薔薇科

Rosaceae 中名：多花薔薇

學(xué)名：Rosa multiflora var.platyphylla Thory 用途：根花可藥用，多作園林植物栽培。

第二篇：校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告

校園環(huán)境的建設(shè)可以彰顯出一所學(xué)校的整體涵養(yǎng)和氣質(zhì)，正如校園環(huán)境呈現(xiàn)在人們眼前的不僅僅是校園的景觀如何，它更能夠從一個(gè)側(cè)面清晰地反映出學(xué)校的魅力與精神內(nèi)涵。因此，高校普遍高度重視校園環(huán)境的優(yōu)化，優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地更充分地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)術(shù)的氛圍，沐浴在大學(xué)的優(yōu)美景觀里，享受著大學(xué)精神陽(yáng)光的洗禮。為了進(jìn)一步了解**大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀，結(jié)合我校環(huán)境現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，更進(jìn)一步推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，文學(xué)院20xx級(jí)文秘專業(yè)特成立調(diào)查小組結(jié)合多種調(diào)查方式對(duì)全校各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行信息采集，展開(kāi)深入調(diào)查。

一、深入探究校園環(huán)境現(xiàn)狀

我調(diào)查小組圍繞調(diào)查主體多管齊下、深入了解校園環(huán)境，通過(guò)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷為主要方式，并根據(jù)具體情況結(jié)合調(diào)查座談會(huì)以及隨機(jī)訪問(wèn)的方法協(xié)同進(jìn)行校園環(huán)境的調(diào)查訪問(wèn)工作，被訪者積極配合，調(diào)查工作進(jìn)行的相得益彰。我組發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份。同時(shí)隨機(jī)訪問(wèn)了100名校內(nèi)學(xué)生相繼進(jìn)行了兩場(chǎng)調(diào)查座談會(huì)。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的總體印象也是相當(dāng)不錯(cuò)的，超過(guò)60%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前總體校園環(huán)境的滿意度很高。在我校的自然環(huán)境方面，60.1%的學(xué)生認(rèn)為校園自然環(huán)境很優(yōu)美，38.3%的同學(xué)認(rèn)為一般，只有1.7%的同學(xué)認(rèn)為目前的校園環(huán)境有點(diǎn)差，對(duì)于校園建筑景觀有53.0%的同學(xué)認(rèn)為建筑景觀簡(jiǎn)單樸實(shí)，特色不多，60.7%的同學(xué)表示如果學(xué)校對(duì)校園景觀能夠進(jìn)行改造創(chuàng)新表示很期待，可見(jiàn)，我校大學(xué)生對(duì)于目前的校園自然景觀是相當(dāng)關(guān)注也比較滿意。在人文環(huán)境方面，50%的同學(xué)認(rèn)為我校文化氛圍很好，47%的同學(xué)認(rèn)為文化氛圍一般，僅僅3%的同學(xué)認(rèn)為文化氛圍差強(qiáng)人意。依據(jù)上述調(diào)查表明，我校校園環(huán)境現(xiàn)狀是比較可觀的，同學(xué)們也是相當(dāng)關(guān)注校園環(huán)境并且對(duì)于有些方面滿意度很高。但是，其間仍然存在著一些問(wèn)題，需要各方面共同努力的。

二、抓出問(wèn)題，深入淺出齊分析

1、自然景觀中透露出人文氣息

在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的總體滿意度較高，但是達(dá)到53.0%的同學(xué)認(rèn)為校園建筑物簡(jiǎn)單樸實(shí)，沒(méi)有太多特色，并且希望能夠推出彰顯本校特色的建筑景觀。有的同學(xué)提出，是不是可以在西校區(qū)西湖的東南角建造一處亭子，既增添雅致又方便休息。為此，我們小組成員也對(duì)此展開(kāi)調(diào)查，首先我們?cè)谖餍^(qū)北門展開(kāi)了隨機(jī)訪問(wèn)，有76%的同學(xué)認(rèn)為西校區(qū)北門石壁略顯單調(diào)、空曠，89%的同學(xué)認(rèn)為如果在石壁上刻有聊大校訓(xùn)將會(huì)更加美觀，更加大氣，更加能夠彰顯出聊大精神。另外有86%的同學(xué)認(rèn)為如果在西校區(qū)南大門的草地上增置以植被構(gòu)成的聊大圖標(biāo)將會(huì)別有一番氣質(zhì)。

除了對(duì)于已有景觀進(jìn)行改造以外，我們還以調(diào)查座談會(huì)的形式進(jìn)行探討關(guān)于東校區(qū)生物制藥旁邊小丘地的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，通過(guò)討論97.8%與會(huì)人員認(rèn)為此處太過(guò)于空曠亟待開(kāi)發(fā)，會(huì)中與會(huì)人員積極討論各抒己見(jiàn)，89%的同學(xué)對(duì)于在此處置辦古樹(shù)稀林美化環(huán)境的提議非常贊成，當(dāng)提及要在此處設(shè)立“思考者”的雕塑時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，69%的同學(xué)持保留意見(jiàn)。會(huì)議最后要求給此處起一個(gè)名字，我組一致認(rèn)為“臥龍丘”一名較為合適，并可以與西校區(qū)的“棲鳳林”遙相呼應(yīng)，并且在兩處設(shè)立“學(xué)生活動(dòng)和思想交流基地”為同學(xué)們交流思想學(xué)術(shù)研討以及文藝活動(dòng)舉辦提供一個(gè)公眾平臺(tái)，有48.9%的同學(xué)認(rèn)為較為合適，15%的與會(huì)者并不同意此提議。為此，我們尊重差異，求同存異。

2、人文氣息中注入精神理念

另外在人文環(huán)境方面，達(dá)到90%的同學(xué)認(rèn)為校園文化氛圍較好，但是其間仍然存在一些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，圖書館自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，座位很難找到，尤其是在考試周到來(lái)之際，其況更甚，因此圖書館占座情況更為突

出，如果是在圖書館內(nèi)設(shè)刷卡定位裝置，即在圖書館門口安設(shè)刷卡設(shè)備，刷卡之后立即有一處座位顯示你的學(xué)號(hào)，即為你的預(yù)定，防止濫占座行為，實(shí)行“一人一卡一座位”的形式，有71%的同學(xué)能夠支持這一提議，由此表明圖書館是校園人文環(huán)境的核心，更是同學(xué)們攝取能量的寶庫(kù)，是同學(xué)們異常關(guān)心的校園環(huán)境系統(tǒng)。同時(shí)在我們調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有66%的同學(xué)認(rèn)為我校垃圾污染情況并不嚴(yán)重，這是很令人欣慰的一點(diǎn)，校園的清潔程度不僅僅說(shuō)明我校校園衛(wèi)生搞得好更重要表明的是在（我校文化），（我校精神）的熏陶下的（我校文明）已是蔚然成風(fēng)。但是，問(wèn)題還是存在的。調(diào)查顯示，垃圾來(lái)源44.4%來(lái)自于小廣告的張貼，30%來(lái)自于校園內(nèi)部人員隨手丟棄導(dǎo)致。兩大癥結(jié)異常尖銳，必須采取相應(yīng)措施加以遏制，除了加強(qiáng)舉辦校園活動(dòng)之類的，加強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引起大家重視，使保護(hù)環(huán)境的理念深入人心以外，更重要的是加強(qiáng)制度管理加以保障。

3、校園環(huán)境美不美？誰(shuí)決定？

在調(diào)查中，校園環(huán)境滿意度雖較好，但是仍存在種種問(wèn)題。那么評(píng)判我們校園美不美的標(biāo)準(zhǔn)又在哪？有的同學(xué)說(shuō)自然環(huán)境，有的同學(xué)說(shuō)人文環(huán)境。但總結(jié)以后，我們認(rèn)為自己生活在的校園還是美麗的。那么為什么既然多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校園美麗，還是會(huì)提出種種不滿？那么到底應(yīng)該由誰(shuí)決定美不美？校園環(huán)境的美化和建設(shè)是大學(xué)文化素質(zhì)教育內(nèi)在的需求，面對(duì)這有些令人不滿的校園環(huán)境，同學(xué)們真正做到了什么？學(xué)校美不美，主要是在于我們自身的保護(hù)與體會(huì)，真正從細(xì)節(jié)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，保護(hù)我們的校園，讓校園美麗的時(shí)候你不在有不滿！

最后同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境提出的建議中，50%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)做好重視校園環(huán)境的宣傳力度，他們認(rèn)為對(duì)于校園環(huán)境應(yīng)該加強(qiáng)做好海報(bào)宣傳或者是校媒體宣傳力度，使構(gòu)建和諧優(yōu)美校園環(huán)境深入人心。同時(shí)也可以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)思想道德教育，并且可以組織一次關(guān)于保護(hù)環(huán)境的主題講座，或者是以班級(jí)為單位，組織一次有意義的主題班會(huì)。做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見(jiàn)大，建立長(zhǎng)效機(jī)制。真正讓學(xué)校美麗起來(lái)！

三、雄關(guān)漫道奈何，上下求索不舍

顯然對(duì)于校園環(huán)境建設(shè)，我校已經(jīng)做出了諸多努力并且效果非常顯著，得到了我校大學(xué)生較高的滿意度。但是對(duì)于校園環(huán)境的不斷改進(jìn)和推動(dòng)并且注入新的校園精神文明與活力，還有很長(zhǎng)的路要走，可謂任重而道遠(yuǎn)，只要抓住問(wèn)題癥結(jié)，各個(gè)擊破，定能進(jìn)入所愿。雄關(guān)漫道奈何，吾將上下求索不舍！

第三篇：植物調(diào)查報(bào)告

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來(lái)看，校園植物對(duì)學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目，可見(jiàn)校園綠化是多么重要：

一、校園綠化的重要性及功用

春天，校園里盛開(kāi)著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個(gè)校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹(shù)為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開(kāi)放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時(shí)感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩(shī)意，在充滿詩(shī)意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語(yǔ)，宣傳大家愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，沒(méi)有人去摘一朵花，沒(méi)有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。“學(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?！钡拇_，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹(shù)的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺(jué)得，詩(shī)化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。

3、勞動(dòng)教育功能一棵樹(shù)，只栽不養(yǎng)護(hù)，就不會(huì)開(kāi)出好花來(lái)；一個(gè)綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來(lái)。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來(lái)管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動(dòng)，將使學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”一詞體會(huì)更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識(shí)的載體，充分發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室；在櫻花樹(shù)下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場(chǎng)所，是一個(gè)傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中，我們又認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象，也總是首先通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)來(lái)獲得的。所以創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹(shù)立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度，這對(duì)辦好學(xué)校是極為有利的。

二、學(xué)校的主要植物

經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹(shù)、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

三、學(xué)校綠化的方案

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國(guó)傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見(jiàn)大，半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計(jì)園林小品，達(dá)到綠化的目的；

幾何型綠化方法的特點(diǎn)是規(guī)整和對(duì)稱；

混合型是以上兩種都有的形式。

我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。

在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹(shù)、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹(shù)種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧?kù)o幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會(huì)頓覺(jué)心情舒暢，精神愉快。

我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景；在行道樹(shù)下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節(jié)進(jìn)行主題綠化，使校園四季如畫。

四、結(jié)束語(yǔ)

校園綠化是一種科學(xué)的、藝術(shù)的工作，我們這次進(jìn)行的植物研究只不過(guò)是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過(guò)實(shí)地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對(duì)可愛(ài)的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識(shí)。我們相信將會(huì)有更多的同學(xué)熱愛(ài)關(guān)心我們的校園。律師盡職調(diào)查報(bào)告學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告畢業(yè)調(diào)查報(bào)告

第四篇：校園植物資源調(diào)查報(bào)告

藥用植物

1.山楂

薔薇科，蘋果亞科，山楂屬植物，多指其成熟果實(shí)。落葉小喬木?；ㄆ?～6月，果期9～10月。果實(shí)較小，類球形，山楂的功效 :防治心血管疾病，降低血壓和膽固醇、軟化血管及利尿和鎮(zhèn)靜作用 ;開(kāi)胃消食，特別對(duì)消肉食積滯作用更好，很多助消化的藥中都采用了山楂 ;山楂有活血化淤的功效，有助于解除局部淤血狀態(tài)，對(duì)跌打損傷有輔助療效; 山楂中有平喘化痰、抑制細(xì)菌、治療腹痛腹瀉的成分

2艾葉

菊目菊科蒿屬.多年生草本或略成半灌木狀，植株有濃烈香氣。艾葉具有抗菌及抗病毒作用；平喘、鎮(zhèn)咳及祛痰作用；止血及抗凝血作用；鎮(zhèn)靜及抗過(guò)敏作用；護(hù)肝利膽作用等。艾草可作“艾葉茶”、“艾葉湯”、“艾葉粥”等食譜，以增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力。艾草具有一種特殊的香味，這特殊的香味具有驅(qū)蚊蟲的功效

3.梔子

梔子花又名梔子、黃梔子，為龍膽目、茜草科、梔子屬的常綠灌木，觀賞外，梔子花、果實(shí)、葉和根可入藥，一般泡茶或煎湯服。有清熱利尿、涼血解毒、黃疸、血淋痛澀、目紅腫痛、火毒瘡、降血壓等功效。其中梔子果入藥，主治熱病高燒，心煩不眠，實(shí)火牙痛，口舌生瘡，鼻規(guī)，吐血，眼結(jié)膜炎，瘡瘍腫毒，黃疸型傳染性肝炎，蠶豆病，尿血；外用治外傷出血、扭挫傷。根入藥主治傳染性肝炎，跌打損傷，風(fēng)火牙痛。

4.厚樸

木蘭科.樹(shù)皮、根皮、花、種子及芽皆可入藥，以樹(shù)皮為主，為著名中藥，有化濕導(dǎo)滯、行氣平喘、化食消痰、驅(qū)風(fēng)鎮(zhèn)痛之效；種子有明目益氣功效，芽作婦科藥用功能：行氣消積；燥濕除滿；降逆平喘

5.桑樹(shù)

屬?？粕?，為落葉喬木。?；ㄆ?月；果熟5-7月桑樹(shù)的葉性味苦甘而寒，入肺肝經(jīng)，有疏風(fēng)清熱，涼血止血，清肝明目，潤(rùn)肺止咳之功桑枝：桑樹(shù)的嫩枝，春末夏初采收。其性味苦平，偏入肝經(jīng)，功擅祛風(fēng)濕，通經(jīng)絡(luò)，利關(guān)節(jié)，行水氣。桑葚性味甘寒，歸心肝腎經(jīng)，有補(bǔ)肝益腎，滋陰補(bǔ)血，生津潤(rùn)腸，熄風(fēng)之功。

6菊花

菊科菊屬, 多年生菊科草本植物,是經(jīng)長(zhǎng)期人工選擇培育出的名貴觀賞花卉，也稱藝菊，品種已達(dá)千余種。菊花是中國(guó)十大名花之一.功能：疏風(fēng)清熱；平肝明目；解毒消腫。 主治：外感風(fēng)或風(fēng)溫初起；發(fā)熱頭痛；眩暈；目赤腫痛；疔瘡腫毒。

7.馬鞭草

別稱： 紫頂龍芽草、野荊芥、龍芽草、鳳頸草、蜻蜓草、退血草、燕尾草 .馬鞭草科.多年生草本,抗炎止痛，鎮(zhèn)咳，馬鞭草甙對(duì)交感神經(jīng)末梢小量興奮，大量抑制；對(duì)哺乳動(dòng)物可促進(jìn)乳汁分泌。清熱解毒藥；活血通經(jīng)藥；利水消腫藥；截瘧藥；活血散瘀，截瘧，解毒，利水消腫。用于癥瘕積聚，經(jīng)閉痛經(jīng)，瘧疾，喉痹，癰腫，水腫，熱淋。

8.天南星

多年生草本，為天南星科。燥濕化痰，祛風(fēng)止痙，散結(jié)消腫。用于頑痰咳嗽，風(fēng)痰眩暈，中風(fēng)痰壅，口眼歪斜，半身不遂，癲癇，驚風(fēng)，破傷風(fēng)。生用外治癰腫，蛇蟲咬傷。

9.馬莧

五行草，長(zhǎng)命菜，五方草，瓜子菜，麻繩菜，馬齒菜，馬生菜

被子植物門 ,雙子葉植物綱, 原始花被亞綱 ,

中央種子目 ,馬齒莧亞目,馬齒莧科,馬齒莧屬

一年生草本，全株無(wú)毛。

馬齒莧 以植物的全草入藥 味酸；性寒 清熱解毒；涼血止?。怀凉裢?/p>

馬齒莧子 以植物的種子入藥 味甘；性寒 清肝；化濕 明目

食療作用1．利水消腫，降低血壓2．消除塵毒，防治潰瘍3．殺菌消炎，素有“天然抗生素”之稱。4．防治心臟病

10.月季

別稱： 月月紅 長(zhǎng)春花

薔薇目薔薇科薔薇亞科薔薇屬月季

月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。它不僅是花期綿長(zhǎng)、芬芳色艷的觀賞花卉，而且是一味婦科良藥。中醫(yī)認(rèn)為，月季味甘、性溫，入肝經(jīng)，有活血調(diào)經(jīng)、消腫解毒之功效。由于月季花的祛瘀、行氣、止痛作用明顯，故常被用于治療月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)等病癥。

11.合歡

別稱： “馬纓花”、“絨花樹(shù)”、“合昏”、“夜合”、“鳥絨”

豆目豆科 含羞草亞科 合歡屬合歡

落葉喬木，主治: 1．肺癰。2．跌打損傷。3．小兒撮口風(fēng)。4．中風(fēng)攣縮。

12魚腥草

胡椒目三白草科 蕺菜屬魚腥草

為多年生草本，全株有腥臭味.花期5-6月，果期10-11月。魚腥草是治肺癰之要藥。 歸經(jīng)：歸肺經(jīng)、膀胱、大腸經(jīng)。

功能：清熱解毒；排膿消癰；利尿通淋。主治：肺癰吐膿；痰熱喘咳；喉哦；熱?。话b腫瘡毒；熱淋

13桑樹(shù)

桑科桑屬落葉喬木?；ㄆ?月；果熟5-7月。葉、根、皮、嫩枝、果穗、木材、寄生物等還是防治疾病的良藥。桑葚既可入食，又可入藥，中醫(yī)認(rèn)為桑葚味甘酸，性微寒，入心、肝、腎經(jīng)，為滋補(bǔ)強(qiáng)壯、養(yǎng)心益智佳果。具有補(bǔ)血滋陰，生津止渴，潤(rùn)腸燥等功效，主治陰血不足而致的頭暈?zāi)垦＃Q心悸，煩躁失眠，腰膝酸軟，須發(fā)早白，消渴口干，大便干結(jié)等癥。

纖維植物

1，苧麻

薔薇目 蕁麻科 苧麻屬

苧麻是多年生宿根性草本植物，是重要的紡織纖維作物。也稱白葉苧麻。其單纖維長(zhǎng)、強(qiáng)度最大，吸濕和散濕快，熱傳導(dǎo)性能好，脫膠后潔白有絲光，可以純紡，也可和棉、絲、毛、化纖等混紡

2，棕櫚

棕櫚科 棕櫚屬

葉鞘纖維可制掃帚、毛刷、蓑衣、枕墊、床墊、水塔過(guò)濾網(wǎng)等；棕皮可制繩索；棕葉可用作防雨棚蓋；

3.櫸樹(shù)

榆科 櫸樹(shù)屬 莖皮纖維制人造棉和繩索。

樹(shù)姿端莊，秋葉變成褐紅色，是觀賞秋葉的優(yōu)良樹(shù)種它樹(shù)冠廣闊，樹(shù)形優(yōu)美，葉色季相變化豐富，病蟲害少，又是重要園林風(fēng)景樹(shù)種。

4.夾竹桃

龍膽目 夾竹桃 夾竹桃

常綠直立大灌木，莖皮纖維為優(yōu)良混紡原料?；ㄋ铺?，葉像竹，一年三季，常青不敗。從春到夏到秋，花開(kāi)花落，此起彼伏。迎著春風(fēng)、冒著暴雨、頂著烈日，吐艷爭(zhēng)芳。 花期6--10月，果期12月一翌年1月。

淀粉類植物

1，蕨

別稱： 菜、如意菜、狼萁

蕨類植物門 真蕨綱 蕨科（又鳳尾蕨科）。為林地、灌叢、荒山草坡最常見(jiàn)的蕨類植物。大型多年生草本。土生。天長(zhǎng)出的嫩葉，俗稱蕨菜，清香可口，有“山珍之王”的美稱。根狀莖富含淀粉，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不亞于藕粉，不但可食，還可作釀酒的原料。藥用有去暴熱和利水濕等功效。

2栗

別稱： 栗、中國(guó)板栗

殼斗目 殼斗科 栗屬板栗

花期5~6月；果熟期9~10月。 含有大量淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、B族維生素等多種營(yíng)養(yǎng)素，素有“干果之王”的美稱。能防治高血壓病、冠心病、動(dòng)脈硬化、骨質(zhì)疏松等疾病。 栗子所含高淀粉質(zhì)可提供高熱量，而鉀有助維持正常心跳規(guī)律，纖維素則能強(qiáng)化腸道，保持排泄系統(tǒng)正常運(yùn)作。 屬種子類淀粉植物

3.銀杏

銀杏綱 銀杏目 銀杏科 銀杏屬

落葉喬木，5月開(kāi)花，10月成熟，果實(shí)為橙黃色的種實(shí)核果。 珍稀名貴樹(shù)種，又是特種經(jīng)濟(jì)果樹(shù)，屬種子類淀粉植物

4，女貞

木犀目 木犀科 女貞屬

花期一般為6~7月，果實(shí)含淀粉可釀酒。成熟果實(shí)曬干為中藥女貞子，性涼，味甘苦、可明目、烏發(fā)、補(bǔ)肝腎。

觀賞植物

1.鳳尾竹

別名：觀音竹、米竹、筋頭竹、蓬萊竹

禾本科竹亞科 簕竹屬，屬多年生木質(zhì)化植物。稈密叢生，矮細(xì)但空心；植株叢生，葉細(xì)纖柔，彎曲下垂，宛如鳳尾。是灌木型 鳳尾竹枝葉纖細(xì)，莖略彎曲下垂，狀似鳳尾，體態(tài)瀟灑，觀賞價(jià)值較高

2.羅漢松

別稱： 羅漢杉、長(zhǎng)青羅漢杉、土杉

松柏綱 松柏目羅漢松科 羅漢松屬

羅漢松屬常綠喬木。雌雄異株或偶有同株。羅漢松樹(shù)形古雅，種子與種柄組合奇特，惹人喜愛(ài)

3，繡球花

忍冬科、莢蒾屬 落葉灌木或小喬木

又名八仙花、紫陽(yáng)花、七變化、洋繡球、粉團(tuán)花，是一種常見(jiàn)的庭院花卉，其傘形花序如雪球累累，簇?fù)碓跈E圓形的綠葉中，煞是好看。

4，八角金盤

五加科八角金盤屬常綠灌木

別名：八金盤、八手、手樹(shù)

其葉近圓形，5—9裂，葉大而光亮，因其葉多為8裂，且有時(shí)邊緣呈金黃色而得名?；S白或淡綠色。集生成圓錐狀聚傘花序，頂生，10一11月開(kāi)放，花雖不艷麗，卻很雅致，常作為盆栽觀葉花卉。

5櫻花

別稱： 仙櫻花、福島櫻、青膚櫻

薔薇目薔薇科 李亞科 李屬

櫻花花色幽香艷麗，為早春重要的觀花樹(shù)種。盛開(kāi)時(shí)節(jié)花繁艷麗，滿樹(shù)爛漫，如云藥用櫻花

似霞，極為壯觀?？纱笃灾苍斐伞盎ê！本坝^，可三五成叢點(diǎn)綴于綠地形成錦團(tuán)，也可孤植，形成“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”之畫意。

6桂花

唇形目 木犀科木犀屬

常綠灌木或小喬木?；ㄆ?~10月，果期次年3~4月。桂花終年常綠，枝繁葉茂，秋季開(kāi)花，芳香四溢，可謂“獨(dú)占三秋壓群芳”。大致將桂花樹(shù)分為四個(gè)品種，即丹桂，金桂，銀桂和四季桂。

7.紫薇

別稱： 入驚兒樹(shù)、百日紅、滿堂紅、癢癢樹(shù)

桃金娘目 千屈菜科 紫薇屬

屬落葉灌木或小喬木。花期6～9月，果期7～9月。雖樁頭朽枯，而枝繁 葉茂，色艷而穗繁，如火如荼，令人精神振奮。

8.杜鵑

杜鵑花科 杜鵑花屬

別名：杜鵑花、紅杜鵑、映山紅、艷山紅、艷山花、清明花杜鵑花十分美麗被人們譽(yù)為“花中西施”。花期4—5月，果熟期10月。

9.龜甲冬青

冬青科 冬青屬

別 名： 豆瓣冬青

觀賞價(jià)值： 龜甲冬青多分枝，小葉密生，葉形小巧，葉色亮綠。有較好的觀賞價(jià)值。 10，大葉黃楊

別名：冬青、正木、扶芳樹(shù)、四季青、七里香、日本衛(wèi)矛。

衛(wèi)矛科 衛(wèi)矛屬。

本種枝葉茂密，四季常青，葉色亮綠，且有許多花枝·斑葉變種，是美麗的觀葉樹(shù)種。 11，鵝掌楸

木蘭目 木蘭科 鵝掌楸亞科 鵝掌楸屬

別名：馬褂木，雙飄樹(shù)

花期5-6月，果期9月。觀葉，樹(shù)干端直，樹(shù)姿雄偉，葉形奇特，花朵美麗，秋葉金黃，極好的綠化觀賞樹(shù)種。因其花形酷似郁金香，故被稱為“中國(guó)的郁金香樹(shù)”

12合歡

別稱： 古代稱為“棔”（hūn）夜合樹(shù)，馬纓花，絨花樹(shù)，扁擔(dān)樹(shù)，芙蓉樹(shù)

豆科 合歡屬

花期6～7月，果期9～11月。花美，形似絨球，清香襲人；葉奇，日落而合，日出而開(kāi)，給人以友好之象征?；ㄈ~清奇，綠蔭如傘，傘形樹(shù)冠。葉互生，傘房狀花序，雄蕊花絲猶如縷狀，半白半紅，故有“馬纓花”、“絨花”之稱。

13龍爪槐

豆科 槐屬

系國(guó)槐的芽變品種，落葉喬木。樹(shù)冠如傘，狀態(tài)優(yōu)美，枝條構(gòu)成盤狀，上部蟠曲如龍，老樹(shù)奇特蒼古。觀賞價(jià)值很高，葉、花供觀賞，其姿態(tài)優(yōu)美，是優(yōu)良的園林樹(shù)種。

14廣玉蘭

別名：大花玉蘭、荷花玉蘭、洋玉蘭

木蘭科 木蘭屬

常綠大喬木，廣玉蘭樹(shù)姿優(yōu)雅，四季常青，病蟲害少，因而是優(yōu)良的行道樹(shù)種

15紫葉李

薔薇科 李亞科 李屬

別名：櫻桃李。

紫葉李 常年紫紅，著名色葉樹(shù)種，紫葉李枝干為紫灰色，嫩芽淡紅褐色，葉子光滑無(wú)毛，花蕊短于花瓣，花瓣為單瓣。小小的花，粉中透白，在紫色的葉子襯托下，煞是好看。尤其是紫色發(fā)亮的葉子，在綠葉叢中，像一株株永不敗的花朵，在青山綠水中形成一道靚麗的風(fēng)景線。花期3-4月，果常早落。本種枝廣展，紅褐色而光滑，葉自春至秋呈紅色，尤以春季最為鮮艷，花小，白或粉紅色，是良好的觀葉園林植物

食用植物

1，枇杷

別稱： 蘆橘，又名金丸、蘆枝

薔薇目 薔薇科 蘋果亞科 枇杷屬

成熟的枇杷果子亦成束掛在樹(shù)上，每個(gè)果子長(zhǎng)3 至 5厘米，成圓形、橢圓、或長(zhǎng)狀“琵琶形，成熟的枇杷味道不錯(cuò)，營(yíng)養(yǎng)頗豐，有各種果糖、葡萄糖、鉀、磷、鐵、鈣以及維生素A、

B、C等。當(dāng)中胡蘿卜素含量在各水果中為第三位。中醫(yī)認(rèn)為枇杷果實(shí)有潤(rùn)肺、止咳、止渴的功效。吃枇杷時(shí)要?jiǎng)兤?。除了鮮吃外，亦有以枇杷肉制成糖水罐頭，或以枇杷釀酒。2，桃

薔薇科 李屬

果實(shí)6～9月成熟，核果卵球形，表面有短柔毛。桃果味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們最為喜歡的鮮果之一。除鮮食外，還可加工成桃脯、桃醬、桃汁、桃干和桃罐頭

3柚

蕓香科 柑橘屬

別稱： 香欒、朱欒、雷柚、碌柚、胡柑、臭橙、臭柚

果實(shí)大，球形或近于梨形，呈檸檬黃色；果肉白或紅色，隔分成瓣，瓣間易分離，味酸可口。

4，楊梅

楊梅科，4 月開(kāi)花，6-7月果實(shí)成熟。果實(shí)成熟時(shí)丹實(shí)點(diǎn)點(diǎn)，爛漫可愛(ài)，是優(yōu)良的觀果樹(shù)種。優(yōu)質(zhì)楊梅果肉的含糖量為12%～13%，含酸量為0.5%～1.1%，富含纖維素、礦質(zhì)元素、維生素和一定量的蛋白質(zhì)、脂肪、果膠及8種對(duì)人體有益的氨基酸，其果實(shí)中鈣、磷、鐵含量要高出其他水果10多倍。

5，山莓

系薔薇科，薔薇亞科懸鉤子屬

又名三月泡、四月泡、山拋?zhàn)?、刺葫蘆、懸鉤子、饅頭菠、高腳菠、龍船泡、牛奶泡、樹(shù)莓、泡兒刺，。聚合果球形，直徑1—1．2厘米，成熟時(shí)紅色?；ㄆ?—5月，果期5—6月。 生長(zhǎng)在溪邊、路旁或山坡草叢中， 果含有機(jī)酸，熟后可食及釀酒；根入藥，有活血散疚、止血作用。

6.橘

無(wú)患子目蕓香科柑橘屬

或稱橘子，是蕓香科柑桔屬的一種水果。果實(shí)外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季常見(jiàn)的美味佳果。

7，柿子

柿樹(shù)科 柿樹(shù)屬

成熟季節(jié)十月左右

柿子營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，含有豐富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素C、瓜氨酸、碘、鈣、磷、鐵。 柿子富含果膠，它是一種 水溶性的膳食纖維，有良好的潤(rùn)腸通便作用，對(duì)于糾正便秘，保持腸道正常菌群生長(zhǎng)等有很好的作用。

8，李子

薔薇科植物李樹(shù)的果實(shí)。

我國(guó)大部分地區(qū)均產(chǎn)，7～8月間成熟，飽滿圓潤(rùn)，玲瓏剔透，形態(tài)美艷，口味甘甜，是人們喜愛(ài)的傳統(tǒng)水果之一。它既可鮮食，又可以制成罐頭、果脯，全年食用。

第五篇：校園植物調(diào)查

校園綠色植物種類的調(diào)查方案

一、調(diào)查目的：認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的綠色植物；知道他們的名稱；了解他們的主要形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系、用途等。了解植物分類的目的、方法和分類單位，對(duì)校園植物進(jìn)行分類。

二、調(diào)查意義：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)調(diào)查方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的綜合實(shí)踐能力。使學(xué)生養(yǎng)成了解自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際并不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作和交流，學(xué)會(huì)自信，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性、主動(dòng)性。

三、調(diào)查工具：照相機(jī)、校園植物記錄卡、筆、標(biāo)本袋。

四、調(diào)查范圍及內(nèi)容：校園內(nèi)的綠色植物。校園內(nèi)的綠色植物的種類。

五、調(diào)查方法：每班以小組為單位，進(jìn)行合作探究。

六、調(diào)查過(guò)程：調(diào)查校園綠色植物的種類，并對(duì)各種植物從形態(tài)、特征、習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖等方面進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查、記錄。將學(xué)生分組，選定一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，觀察校園內(nèi)各種綠色植物，并拍攝有價(jià)值的照片，收集有代表性的標(biāo)本。學(xué)生如實(shí)記錄綠色植物的名稱、形態(tài)特征、生活環(huán)境、數(shù)量、生長(zhǎng)情況，查閱事先準(zhǔn)備的資料，嘗試對(duì)調(diào)查到的植物進(jìn)行分類，將歸好類的植物進(jìn)行整理，填寫在調(diào)查表上。

七、調(diào)查預(yù)期結(jié)果：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的綠色植物；知道他們的名稱；了解他們的主要形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系、用途等。了解植物分類的目的、方法和分類單位，能對(duì)校園植物進(jìn)行分類。通過(guò)收集植物分類的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理加工資料的能力，知道獲取知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的。使學(xué)生養(yǎng)成了解自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生之間相互協(xié)作、協(xié)調(diào)意識(shí)增強(qiáng)。

第六篇：植物調(diào)查報(bào)告

一、課題研究背景

自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬(wàn)種左右，為了識(shí)別、利用和保護(hù)它們，必須對(duì)它們進(jìn)行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)（artificialsystem）和自然分類系統(tǒng)（naturalsystem）。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進(jìn)行分類，往往用一個(gè)成少數(shù)幾個(gè)性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)（phylogeneticsystem），自19世紀(jì)后半期開(kāi)始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護(hù)和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對(duì)當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、了解。

通過(guò)對(duì)一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對(duì)植物的了解甚少，名字不知道，更不用說(shuō)它是屬于哪一科的。對(duì)于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說(shuō)了。因此我們希望通過(guò)這次的活動(dòng)，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問(wèn)題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來(lái)了解植物，愛(ài)護(hù)植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。

二、課題研究的前期準(zhǔn)備

1、確立研究課題（校園植物的調(diào)查）

2、組成研究小組（第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川）

3、請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查研究

4、確定調(diào)查計(jì)劃：

20**年10月1――4號(hào)，通過(guò)隨機(jī)調(diào)查同學(xué)，提出問(wèn)題。

20**年10月5――9號(hào)，對(duì)校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。

20**年10月10――15號(hào)，總結(jié)、討論、形成報(bào)告。

三、課題研究的具體措施

1、課題在20**年9月底提出，我們?cè)趪?guó)慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計(jì)劃。通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的隨機(jī)提問(wèn)所得結(jié)果，我們確立了課題實(shí)施計(jì)劃。

2、中期調(diào)查：國(guó)慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對(duì)植物進(jìn)行分類，通過(guò)什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對(duì)學(xué)校各區(qū)域植物進(jìn)行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并帶回不認(rèn)識(shí)的植物的樣品繼續(xù)考證，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作了具體的分析。

3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進(jìn)行了討論、總結(jié)、形成報(bào)告。

四、調(diào)查研究結(jié)果報(bào)告

1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并對(duì)校園的主要和珍貴植物進(jìn)行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計(jì)56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵（見(jiàn)附表）。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類（我們熟悉的）總計(jì)44種，共有41屬，34科。我們還對(duì)以下表格中的植物進(jìn)行了掛牌。

3、校園植物的分布

校園植物主要分布在體育場(chǎng)，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場(chǎng)接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場(chǎng)四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長(zhǎng)狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長(zhǎng)勢(shì)不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場(chǎng)花園里有大量的桂花樹(shù)和黃槐間種，鐵樹(shù)主要栽培于辦公大樓前，共計(jì)17盆，長(zhǎng)勢(shì)良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。()刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長(zhǎng)狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹(shù)和蘇鐵，剛從外地引進(jìn)不久，生長(zhǎng)狀況不是很好，還需加強(qiáng)管理。

4、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的`數(shù)量不夠，生長(zhǎng)狀況良好，對(duì)植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長(zhǎng)。

五、課題思考與建議

1、通過(guò)本次我們小組對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹(shù)外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點(diǎn)，盡量多引進(jìn)些植物品種，并合理的種植到適宜的生長(zhǎng)環(huán)境中。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應(yīng)加強(qiáng)管理。

2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場(chǎng)的旁邊種植，而其它的地方都沒(méi)有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場(chǎng)的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹(shù)、黃槐和兩三棵大樹(shù)。我們討論后認(rèn)為學(xué)?？梢栽诨▔瘍?nèi)間種些能進(jìn)行季節(jié)更替的開(kāi)花植物，因?yàn)橥瑢W(xué)們能聽(tīng)見(jiàn)鳥語(yǔ)，但不聞或少聞到花香。

3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草，如開(kāi)不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。

4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫(kù)”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹(shù)、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開(kāi)花，還是“消毒器”的優(yōu)點(diǎn)，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時(shí)避免引進(jìn)有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。

5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長(zhǎng)所需條件，對(duì)土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進(jìn)行種植，必要時(shí)應(yīng)考慮光照強(qiáng)度對(duì)某些植物的影響，比如，陽(yáng)生植物應(yīng)種在向陽(yáng)處，陰生植物就在隱蔽處種植。

六、研究心得和體會(huì)

在我們的調(diào)查和研究過(guò)程中，通過(guò)查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。從鑒定命名到探究植物的作用，進(jìn)而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對(duì)植物有了更多的了解，更加的熱愛(ài)大自然。同時(shí)，在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識(shí)，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識(shí)到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，那就要保護(hù)好植物！