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第一篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

論文題目：日本大地震對(duì)國(guó)人的影響

一、選題的背景和意義：

大自然是無情的，自然災(zāi)害是每個(gè)國(guó)家都無法避免的。日本是個(gè)多地震的國(guó)家，

但是日本每次都能在震后迅速恢復(fù)，并且站起來。就拿剛剛發(fā)生的日本大地震來說，日本那么小的一個(gè)國(guó)家，本來應(yīng)該是經(jīng)不起那樣嚴(yán)重的地震的，就算是恢復(fù)也應(yīng)該需要很長(zhǎng)時(shí)間的。

但是，日本卻以頑強(qiáng)的生命力生存下來了。其中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。如果，我們能夠?qū)⑷毡镜倪@種精神以及防災(zāi)的方法學(xué)習(xí)到，那么我們國(guó)家在防災(zāi)減災(zāi)這一塊也會(huì)有很大的進(jìn)步。我們不只要學(xué)習(xí)日本的這種對(duì)抗自然災(zāi)害的方法也要學(xué)習(xí)日本人在自然災(zāi)害面前那種臨危不懼，依舊保持原有秩序的精神。

既然自然災(zāi)害是無法避免的，那么，我們就要努力在自然災(zāi)害之后迅速崛起。因此，學(xué)習(xí)那些有效的防災(zāi)減災(zāi)的措施是相當(dāng)有必要的。

二、課題研究的主要內(nèi)容：

日本是如何對(duì)受災(zāi)人員進(jìn)行救援的，又是如何安排受災(zāi)人員的受災(zāi)人員所必須

的物資又是如何第一時(shí)間運(yùn)到安全地帶的地震中人們做了哪些事情，如何有序的進(jìn)行撤離以把傷害降到最低的災(zāi)后，日本采取了哪些措施進(jìn)行災(zāi)后重建。以及哪些措施進(jìn)行預(yù)防。對(duì)失去了家園的人們是如何進(jìn)行安置的我們可以從日本大地震中學(xué)到哪些東西。包括日本國(guó)民的面對(duì)地震臨危不亂的精神，在地震面前依舊井然有序的素質(zhì)，以及日本在災(zāi)后所采取的種種措施。反觀我們本身防災(zāi)系統(tǒng)存在哪些不足之處，只有學(xué)習(xí)了別的國(guó)家的長(zhǎng)處，我們自身才能得到發(fā)展。

三、主要研究(設(shè)計(jì))方法論述：

本文將采用文獻(xiàn)本文將采用文獻(xiàn)研究、理論邏輯分析、實(shí)證分析三種方法。、理論邏輯分析、實(shí)證分析三種方法。

1.文獻(xiàn)研究：先對(duì)己有的關(guān)于日本大地震的一些資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。歸納整理日本大地震中政府以及救災(zāi)人員和人民群眾做了哪些事情。

2.理論邏輯分析：日本所做的這些事情使得日本在災(zāi)后迅速恢復(fù)，我們需要借鑒他們的一些做法，從而健全我們自身的防災(zāi)減災(zāi)體系。

3實(shí)證分析：

分析日本防災(zāi)減災(zāi)所處的背景。

分析日本防災(zāi)減災(zāi)的特點(diǎn)及可以借鑒之處。

提出我國(guó)該如何借鑒日本的這些方法，以及學(xué)習(xí)日本人的精神。

四、設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度安排：

時(shí)間(迄止日期) 工作內(nèi)容

20xx年10月10~28日確定畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生名單;確定指導(dǎo)教師及其所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生名單

20xx年11月10~20日指導(dǎo)教師制定畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)計(jì)劃，明確與學(xué)生的聯(lián)系和指導(dǎo)方式

20xx年12月1~18日結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)崗位，搜集相關(guān)論文資料，確定畢業(yè)論文選題，并提交審核

20xx年12月19~30日校內(nèi)指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生填寫開題報(bào)告

20xx年1月5~15日學(xué)生完成開題報(bào)告

20xx年1月16~3月10日校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，提交初稿;學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行中期檢查

20xx年3月11~30日校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，評(píng)閱、修改二稿;

20xx年4月1~30日校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，評(píng)閱、修改三稿;

20xx年5月1~16日校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，評(píng)閱、修改、定稿;學(xué)生提交畢業(yè)論文報(bào)告以及成果材料;

20xx年5月25~6月9日答辯準(zhǔn)備，9日論文答辯

20xx年6月12日前成績(jī)?cè)u(píng)定

20xx年6月20日前形成本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)所有資料(含子文檔)歸檔保存。

五、指導(dǎo)教師意見：

日本是個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家，在防災(zāi)減災(zāi)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，日本人在大震災(zāi)面前所表現(xiàn)出的互助精神和有序的行為讓我們感動(dòng)，本論文深入挖掘應(yīng)對(duì)震災(zāi)的措施，為我們提供參考。查閱資料豐富，研究方法恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)安排合理，同意開題。

目次

【要旨】

【キ`ワ`ド】

はじめに7

1.日本人の防災(zāi)

1.1日本人の防災(zāi)バック

1.2日本政府と國(guó)民の防災(zāi)

2.地震中日本人の方法

2.1日本國(guó)民の方法

2.2日本政府の方法

3.地震后日本政府がすること

4.日本地震から勉強(qiáng)すべきところ

4.1日本の建物

4.2日本人はル`ルを守る

4.3日本のメディア

5.結(jié)論

終わりに

參考文獻(xiàn)

謝辭

第二篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、題目來源背景(現(xiàn)狀、前景)

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，隨著人類對(duì)海洋探索的深入，海洋測(cè)繪的重要性日益突出，能夠進(jìn)行條帶式全覆蓋測(cè)量的多波束測(cè)深系統(tǒng)，成為海洋測(cè)繪新技術(shù)的代表之一。多波束聲納技術(shù)發(fā)展至今已有40年的歷史，多波束測(cè)深儀是當(dāng)前能高精度高效率探測(cè)海底地貌的最好裝備。不同于單波束測(cè)深系統(tǒng)，多波束測(cè)深系統(tǒng)可在測(cè)量端面內(nèi)形成十幾個(gè)至上百個(gè)測(cè)深點(diǎn)，幾百個(gè)甚至上千個(gè)回向散射強(qiáng)度數(shù)據(jù)，多波束測(cè)深具有全覆蓋、高精度、高密度和高效率的特點(diǎn)，多波束已經(jīng)被越來越多的應(yīng)用于海底地形探測(cè)，海底障礙物探測(cè)，航道檢測(cè)等海洋測(cè)繪的各個(gè)領(lǐng)域，將會(huì)有廣闊的發(fā)展和應(yīng)用空間。

二、主要研究?jī)?nèi)容、應(yīng)用價(jià)值、改進(jìn)及創(chuàng)新

主要內(nèi)容：

本文主要研究多波束測(cè)深儀的原理與一般應(yīng)用方法，探討多波束外業(yè)測(cè)量的實(shí)施，針對(duì)多波束測(cè)量中影響多波束測(cè)深的各因素進(jìn)行分析;介紹多波束測(cè)深內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)后處理，分析各個(gè)因素對(duì)數(shù)據(jù)精度的影響及改正方法。

應(yīng)用價(jià)值：

(1)介紹了多波束測(cè)深儀的基本原理與使用方法

(2)多波束測(cè)深儀的校準(zhǔn)及安裝

(3)影響多波束測(cè)深外業(yè)實(shí)施的各個(gè)因素

(4)影響勘測(cè)數(shù)據(jù)處理的誤差來源及平差和精度評(píng)定方法

(5)展望未來，介紹多波束的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

改進(jìn)及創(chuàng)新：

任何事物都具有兩面性，雖然多波束測(cè)深系統(tǒng)有著單波束測(cè)深系統(tǒng)所無法比擬的許多優(yōu)點(diǎn)，但是，在某些場(chǎng)合，當(dāng)多波束測(cè)量數(shù)據(jù)出現(xiàn)一些偏差時(shí)，卻比單波束難以識(shí)別和判斷，如果這些偏差數(shù)據(jù)不能夠正確進(jìn)行辨別和剔除，必將影響多波束的測(cè)量質(zhì)量和數(shù)據(jù)可靠性。因此，必須對(duì)造成數(shù)據(jù)偏差的各個(gè)因素進(jìn)行分析，這些之中包括外界環(huán)境因素和儀器本身因素。外界環(huán)境因素要視情況而定，儀器本身的精度是大概固定的，本文中就應(yīng)用水槽法檢驗(yàn)了多波束的精度，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。

三、擬采用的研究方法、手段及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況

案頭文獻(xiàn)資料研究，案例比較研究，分析歸納法，數(shù)據(jù)模擬分析法，實(shí)證分析法等。

四、進(jìn)度安排

20xx年3月 確定選題收集資料寫開題報(bào)告

20xx年4月 通過對(duì)資料進(jìn)一步研究撰寫初稿

20xx年5月上旬 通過指導(dǎo)老師對(duì)論文的意見進(jìn)行初步修改

20xx年5月中旬 通過指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行再次修改

20xx年5月下旬 交論文終稿準(zhǔn)備進(jìn)行答辯

五、主要參考文獻(xiàn)(外文參考文獻(xiàn)不少于2篇)

[1] 丁繼勝 周興華 劉忠臣 張衛(wèi)紅. 多波束測(cè)深聲納系統(tǒng)的工作原理[J]. 海洋測(cè)繪, 1999(8):15-22.

[2] 李榮勝. 淺談FANSWEEP20型多波束測(cè)深儀的原理及參數(shù)設(shè)置[C]. //江蘇省測(cè)繪學(xué)會(huì)20xx年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 , 南京安泰測(cè)繪有限公司, 20xx:98-102.

[3] 李成剛 王偉偉 閻軍. 傳統(tǒng)多波束與具有相干特點(diǎn)的多波束系統(tǒng)的研究[J]. 海洋測(cè)繪, 20xx, 27(2):77-80.

[4] 張永昭. 影響多波束測(cè)深精度的主要因素分析[C]. //中國(guó)航海學(xué)會(huì)航標(biāo)專業(yè)委員會(huì)測(cè)繪學(xué)組學(xué)術(shù)研討會(huì)學(xué)術(shù)交流論文集 , 廣東海事局測(cè)繪大隊(duì), 20xx:151-155.

[5] 李家彪; 鄭玉龍; 王小波; 吳自銀. 多波束測(cè)深及影響精度的主要因素 [J]. 海洋測(cè)繪 , 20xx(1):26-32.

[6] 董慶亮. 表層聲速對(duì)多波束系統(tǒng)測(cè)量的影響 [J]. 測(cè)繪通報(bào) , 20xx(2):7-10.

[7] 潘賢亮; 袁士彬. 聲速對(duì)多波束測(cè)深的影響及改正方法 [C]. //第九屆長(zhǎng)三角科技論壇(測(cè)繪分論壇)論文集, 上海達(dá)華測(cè)繪有限公司, 20xx:53-56.

[8] 董慶亮; 韓紅旗; 方兆寶; 潘樂; 陳岳英; 路高峰. 聲速剖面改正對(duì)多波束測(cè)深的影響 [J]. 海洋測(cè)繪 , 20xx, 27(2):56-58.

[9] 趙君毅; 陽凡林; 劉智敏; 李真; 趙相偉. 多波束測(cè)深表層聲速誤差的動(dòng)態(tài)影響及改正方法 [J]. 測(cè)繪科學(xué) , 20xx, 35(6):23-25.

[10] 吳自銀; 金翔龍; 鄭玉龍; 李家彪; 余平. 多波束測(cè)深邊緣波束誤差的綜合校正 [J]. 海洋學(xué)報(bào)(中文版), 20xx, 27(4):88-94.

[11] 郭發(fā)濱; 周興華; 陳義蘭. 多波束測(cè)深數(shù)據(jù)出現(xiàn)失真的因果分析 [J]. 海洋測(cè)繪 , 20xx, 28(1):59-61.

[12] 胡佳; 李明叁; 孫強(qiáng). 基于多波束數(shù)據(jù)的聲速誤差自動(dòng)改正方法 [J]. 海洋技術(shù), 20xx, 29(4):66-69.

[13] 段福樓; 郇慶軍; 王玉峰; 豐啟明; 葛健; 任憲偉. 近海區(qū)域多波束水深測(cè)量的水位改正方法 [J]. 海洋測(cè)繪 , 20xx, 32(4):44-46.

第三篇：中文系畢業(yè)論文開題報(bào)告

題目：論《首》的

一、選題依據(jù)（包括課題的意義、研究的現(xiàn)狀、主要參考文獻(xiàn)等）

（一）研究意義

《古詩(shī)十九首》在五言詩(shī)的發(fā)展史上有重要地位，它以獨(dú)特的抒情方式表現(xiàn)士子的人生境遇及所帶來的處世態(tài)度和心靈感悟，抒發(fā)的是平凡人最基本的情感，因而可以廣泛的引起讀者共鳴，長(zhǎng)久的感動(dòng)人。作為五言詩(shī)中最早期最成熟的代表作品，《古詩(shī)十九首》在謀篇、遣詞、摹景、傳情等方面都對(duì)我國(guó)舊詩(shī)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文嘗試在前人研究的基礎(chǔ)上，適當(dāng)借鑒其他學(xué)者的觀點(diǎn)，對(duì)《古詩(shī)十九首》情景交融的藝術(shù)手法、情感魅力及其影響幾個(gè)方面來探討。在取各家之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成自己的見解，從而更加明確《古詩(shī)十九首》在摹景傳情、借物抒懷這方面取得的重大成就及其所形成的獨(dú)特的抒情風(fēng)格對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。

（二）研究現(xiàn)狀

《古詩(shī)十九首》是中國(guó)文學(xué)史上早期抒情詩(shī)的典范，在五言詩(shī)發(fā)展史上占有重要地位，因而對(duì)它的研究圍繞寫作年代、作者、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、修辭技巧、抒情藝術(shù)等多方面廣泛展開。在情景交融的藝術(shù)領(lǐng)域也取得了很高的成就。

20世紀(jì)30年代到50年代，《古詩(shī)十九首》的研究出現(xiàn)了空前繁榮的局面，大致可分為兩派：一派繼承《文選》李善注的詮釋型傳統(tǒng)，如陳桂的《古詩(shī)十九首解》、錢基博的《古詩(shī)十九首講話》，尤其是隋樹森的《古詩(shī)十九首集釋》，包括考證、箋注、匯釋、評(píng)論等四個(gè)部分，是迄今為止收錄資料最多，對(duì)于研究者最有價(jià)值的參考資料。另一派是繼承元人劉履《選詩(shī)補(bǔ)注》的分析型傳統(tǒng)，如徐中舒的《古詩(shī)十九首考》、朱自清的《古詩(shī)十九首釋》等。

20世紀(jì)50到70年代，由于國(guó)內(nèi)政治和社會(huì)原因，對(duì)《古詩(shī)十九首》的研究進(jìn)入空窗期，但海外漢學(xué)者和港臺(tái)學(xué)者的研究成果彌補(bǔ)了中國(guó)大陸這一時(shí)期的“文化荒漠”，如勞節(jié)的《古詩(shī)“明月皎夜光”節(jié)候釋》、臺(tái)灣學(xué)者張清鐘的《古詩(shī)十九首匯說賞析與研究》等。材料豐富，內(nèi)容翔實(shí)。

20世紀(jì)80年代后，《古詩(shī)十九首》的研究局面主要表現(xiàn)為研究視野的拓寬和研究方法的多樣化，表現(xiàn)出一種可貴的探索精神。如王建華的《論〈古詩(shī)十九首〉的抒情藝術(shù)》、王亞《試論的抒情藝術(shù)》等?，F(xiàn)代學(xué)者對(duì)《古詩(shī)十九首》的研究多重微觀分析，在理論層面的論述很少。此外，還有大量關(guān)于《古詩(shī)十九首》的論文，如黃凌的《歡愉之詞難工，憂愁之詞易好――談的感傷情懷》。這一時(shí)期的研究觸及了一些本質(zhì)問題，取得了很高的成就。

綜上所述，20世紀(jì)對(duì)《古詩(shī)十九首》的情景交融藝術(shù)的研究有繼承也有發(fā)展，有創(chuàng)新也有局限，關(guān)于《古詩(shī)十九首》情景藝術(shù)的研究，仍然有許多的研究空間。本文試圖通過收集整合前人的研究材料，結(jié)合自己獨(dú)到的見解，對(duì)《古詩(shī)十九首》的情與景的藝術(shù)作一個(gè)整體的關(guān)照和全面系統(tǒng)的探討，希望對(duì)《古詩(shī)十九首》情與景的藝術(shù)特色的研究起到一定的積極推動(dòng)作用。

（三）主要參考文獻(xiàn)

[1]劉勰。文心雕龍[M]。河南：河南大學(xué)出版社。20xx。

[2]馬茂元。古詩(shī)十九首初探[M]。西安：陜西人民出版社，1981。2。

[3]王夫之。姜齊詩(shī)話[M]。上海：上海古籍出版社，20xx。3。

[4]陳祚明。采菽堂古詩(shī)選[M]。上海：上海古籍出版社，20xx。

[5]隋樹森。古詩(shī)十九首[M]。北京：中華書局，1955。3。

[6]楊樹增等。盛世悲音―――漢代文人的生命感嘆[M]。河北：河北大學(xué)出版社，20xx。

[7]郭紹虞。中國(guó)歷代文論選[M]。上海：上海古籍出版社，1979。11。

[8]陸侃如，馮沅君。中國(guó)詩(shī)史[M]。濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，1996。3。

[9]袁行霈。中國(guó)文學(xué)概論。[M]。北京：北京大學(xué)出版社，20xx。1。

[10]張秉光。漫談《古詩(shī)十九首》的情與景的抒寫。[J]。佛山：佛山大學(xué)佛山師專學(xué)報(bào)，1990（01）。

[11]孟英。論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)研究[D]。長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，20xx（12）。

[12]王亞。試論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)[D]。宿州：宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（04）。

[13]王有景?！豆旁?shī)十九首》與東漢末文人的生命意識(shí)[D]。重慶：重慶學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（03）。

[14]彭庭松。論《古詩(shī)十九首》之感傷情懷及審美特征[D]。山東：石油大學(xué)出版社社會(huì)科學(xué)版。20xx（12）。

二、研究方案（包括主要研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究進(jìn)度安排）

（一）研究?jī)?nèi)容

《古詩(shī)十九首》以抒情見長(zhǎng)，本文著重探討《古詩(shī)十九首》長(zhǎng)于借用景物烘托情感、融情入景、寓情于景的抒情方法以及所創(chuàng)造出來的句短情長(zhǎng)、事俗意真、情與景水x交融的藝術(shù)境界。分別從《古詩(shī)十九首》的情感內(nèi)容、情感藝術(shù)和情感魅力及對(duì)后世的影響幾個(gè)方面來分析《古詩(shī)十九首》中動(dòng)人的抒情藝術(shù)。為《古詩(shī)十九首》能夠千古常新、永久的打動(dòng)人的藝術(shù)魅力給出自己的解釋。

（二）研究方法

1、文本細(xì)讀法

反復(fù)閱讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟深刻情感內(nèi)容。

2、文獻(xiàn)資料研究法

查找收集本市本校圖書館的文獻(xiàn)資料，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的研究資料，充實(shí)論文的研究素材，從而根據(jù)本文的研究方向與大致思路對(duì)素材進(jìn)行梳理、利用。

3、理論分析法

在掌握足夠豐富的資料基礎(chǔ)上，運(yùn)用歸納法、演繹法對(duì)資料進(jìn)行分析提煉，準(zhǔn)確凝練的用作本文的理論支撐。

4、邏輯論證法

在充分理解所收集的文獻(xiàn)資料和著作等相關(guān)材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯論證的方法對(duì)本文中有關(guān)問題作深入思考，進(jìn)行深入的理論闡述。

（三）研究進(jìn)度安排

1。學(xué)生選題：20xx年10月21日前。

2。提交提綱：20xx年11月18日前。

3。開題報(bào)告：20xx年12月30日前。

4。論文初稿：20xx年3月10日前。

5。論文定稿：20xx年5月11日前。

6。論文答辯：20xx年5月26日。

三、寫作提綱

題目：論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)

一、《古詩(shī)十九首》的情感內(nèi)容

（一）亂世流離――獨(dú)處他鄉(xiāng)的無依感

1、游子思鄉(xiāng)無路樂景寫哀意

（二）互藏其宅的情景相襯

（三）婉轉(zhuǎn)附物的托物起興

三、《古詩(shī)十九首》的情感魅力

（一）語簡(jiǎn)意深的人之常情

（二）傷時(shí)嘆逝的感傷主義

第四篇：畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告

青島濱海學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告

題 目：________________________

英文題目：________________________

學(xué) 院：________________________

專 業(yè)：________________________

姓 名：________________________

學(xué) 號(hào)：________________________

指導(dǎo)教師：________________________

年 月 日

一、課題來源、研究的目的和意義（理論意義或?qū)嵺`意義）

課題來源要與任務(wù)書一致。研究目的主要是要填寫該選題要研究什么問題、解決什么問題以及研究要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。意義是指該選題的研究結(jié)果可能造成影響和作用，也是一種預(yù)測(cè)和設(shè)想。理論意義是指本研究對(duì)理論發(fā)展的價(jià)值，比如完善、發(fā)展或創(chuàng)新；實(shí)踐意義是指研究結(jié)果在應(yīng)用上的價(jià)值，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用。由于這兩者具有緊密的聯(lián)系，在實(shí)際工作中，理論與實(shí)踐意義也可放在一起表述。

二、與本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）

預(yù)計(jì)可能創(chuàng)新的方面本選題前人有沒有人研究；哪些方面已有人作過研究；取得了哪些成果；這些成果所表達(dá)出來的觀點(diǎn)是否一致；如有分歧，那么他們的分歧是什么；存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。對(duì)這些內(nèi)容的把關(guān)，一方面是進(jìn)一步判斷本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也是考察學(xué)生是否對(duì)本課題的研究具備了較好的把握，評(píng)價(jià)其研究基礎(chǔ)是否堅(jiān)實(shí)，研究能力是否具備。

撰寫“文獻(xiàn)綜述”時(shí)，注意要求學(xué)生用事實(shí)說話，就是概括典型的、權(quán)威的、有效的研究情況（評(píng)估中對(duì)參考文獻(xiàn)的要求：要反映該選題的最新科研信息和研究成果）；注意不要讓學(xué)生羅列文獻(xiàn)，綜述不僅要有綜合敘述，還要有整理、分析和評(píng)論。

三、本課題研究的主要內(nèi)容

要求學(xué)生填寫細(xì)化的設(shè)計(jì)方案，即對(duì)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容的架構(gòu)情況，主要回答研究什么問題，研究問題的哪些方面。也就是把選題所提出的研究觀點(diǎn)和問題進(jìn)一步細(xì)化為若干個(gè)小問題。

四、本課題研究的主要方法

說明課題研究擬采取的研究步驟（包括調(diào)研、實(shí)驗(yàn)等撰寫前的工作程序）與研究方法（人文社科常用的主要方法有：文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，一般不超過三種方法）。

五、研究進(jìn)度安排

參考任務(wù)書的進(jìn)度安排及填寫說明。

六、指導(dǎo)教師意見：

針對(duì)文獻(xiàn)綜述，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)資料的掌握情況；評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本選題國(guó)內(nèi)外研究的了解情況；針對(duì)報(bào)告中的研究?jī)?nèi)容、研究框架、研究思路、研究方法的可行性等提出教師的看法；最后說明是否同意開題。

指導(dǎo)教師簽字：

年 月 日

七、院（部）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見：

組長(zhǎng)簽字：

年 月 日

第五篇：土木工程畢業(yè)論文開題報(bào)告

題目：某綜合樓建筑結(jié)構(gòu)與施工組織設(shè)計(jì)

一.畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述

(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及背景

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)某綜合樓建筑結(jié)構(gòu)與施工組織設(shè)計(jì)，本工程項(xiàng)目位于武昌某新建院校教工住宅區(qū)南側(cè)臨城市主要干道珞瑜路。建筑層數(shù)6層，底層設(shè)商店，經(jīng)營(yíng)百貨什會(huì)綜合服務(wù)，居住對(duì)象為城市機(jī)關(guān)職工。建筑面積為3800m2。

1.氣象、水文、地質(zhì)資料：

平均氣溫16.8℃

平均最高21.3℃平均最低13.2℃

最高氣溫41.3℃最低-14.9℃

風(fēng)向常年北、東北，夏季南、東南

降雨量全年1203.1mm，小時(shí)最大降雨量93.6mm

基本風(fēng)壓0.35kN/m2

基本雪壓0.40kN/m2

地耐力250kPa

地下水地下平均水位低于室內(nèi)地面以下2.5m，無侵蝕性

地震烈度：6度按不設(shè)防考慮。

2.綜合樓設(shè)計(jì)要求任務(wù)

按城市規(guī)劃要求建筑層數(shù)6層，底層設(shè)商店，經(jīng)營(yíng)百貨什會(huì)綜合服務(wù)，居住對(duì)象為城市機(jī)關(guān)職工。建筑面積為3800m2。

1.住宅部分

建筑面積3100m2

居住戶數(shù)40戶

戶型二室一廳及二室半一廳各占50%

2.商店部分

建筑面積約700m2

營(yíng)業(yè)廳面積550～600m2

倉(cāng)庫(kù)及辦公面積100～150m2

(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究意義

本次設(shè)計(jì)的課題來源于工程實(shí)際，對(duì)我來說有很大的現(xiàn)實(shí)意義：

(1)通過該項(xiàng)目設(shè)計(jì)，可以對(duì)我大學(xué)四年以來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，不但使我各方面的知識(shí)系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化。

(2)使我了解并且掌握建筑設(shè)計(jì)的全過程，培養(yǎng)我獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我調(diào)查研究、收集資料、查閱資料及閱讀中外文文獻(xiàn)的能力。

(3)在設(shè)計(jì)中還涉及到很多計(jì)算機(jī)軟件，如繪圖軟件AutoCAD和天正，結(jié)構(gòu)計(jì)算的PKPM及等軟件，通過對(duì)這些軟件的應(yīng)用，更能提高我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

所有的這些，都為我今后從事土木工程設(shè)計(jì)與施工奠定基礎(chǔ)。

(三)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究情況

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)的急劇增加，商務(wù)公寓近些年來在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用而生。它避免了商與住之間的橫向互擾，其戶型格局和商務(wù)配置都能夠全面適應(yīng)公司化辦公的需求。商務(wù)公寓一產(chǎn)生便是一種熱銷狀態(tài)沖擊著市場(chǎng)，令人刮目相看。

在商務(wù)公寓的建筑過程中，一些大跨度、預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)形式被廣泛采用，隨著建筑科學(xué)的不斷發(fā)展，將會(huì)有更多的結(jié)構(gòu)形式被應(yīng)用于商務(wù)公寓的建筑當(dāng)中

目前，在抗震設(shè)防地區(qū)，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是一種應(yīng)用比較多的建筑結(jié)構(gòu)形式?；炷两Y(jié)構(gòu)具有強(qiáng)度高、抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系具有整體性好、建筑平面布置靈活、使用空間大、延性較好、施工方便、經(jīng)濟(jì)性好等優(yōu)點(diǎn)。常用于體型較規(guī)則、剛度較為均勻的建筑。但其整體側(cè)向剛度較小，水平力作用下側(cè)向變形較大，所以建筑高度受到限制，非結(jié)構(gòu)構(gòu)件破壞比較嚴(yán)重。當(dāng)高度大、層數(shù)相當(dāng)多時(shí)，結(jié)構(gòu)底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩和整體的側(cè)移亦顯著增加，從而導(dǎo)致截面尺寸和配筋增大，對(duì)建筑平面布置和空間處理，就可能帶來困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價(jià)方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過15層的房屋。

二、本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和擬采用的設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方法或措施

(一)研究的主要內(nèi)容

1.建筑設(shè)計(jì)部分

建筑設(shè)計(jì)就是根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求并結(jié)合相應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范以及實(shí)際情況確定預(yù)設(shè)建筑物的平面形狀，立面外觀，側(cè)面外觀，單層平面尺寸，以及建筑物的層數(shù)，完成建筑平面、剖面及立面設(shè)計(jì);由功能分區(qū)的相關(guān)原則確定建筑物各部分的功能，最終初步確定出建筑設(shè)計(jì)部分。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)原始資料，選擇結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件(柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設(shè)置，鋪板方向等)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算，確定構(gòu)件配筋，整理計(jì)算書并繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

施工組織設(shè)計(jì)部分，首先是確定建筑各部分施工方案和施工方法以及機(jī)械選擇，然后是施工進(jìn)度安排，主要是工程量和相應(yīng)勞動(dòng)量的計(jì)算，同時(shí)確定施工平面布置、安全和質(zhì)量的保障措施等

(二)研究的方案、方法

1.建筑設(shè)計(jì)：通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、參觀實(shí)體建筑、查閱相關(guān)規(guī)范圖集確定建筑方案。

2.結(jié)構(gòu)計(jì)算：

結(jié)構(gòu)計(jì)算采用框架結(jié)構(gòu)近似計(jì)算法，求豎向荷載作用下的內(nèi)力用彎矩分配法;求水平荷載作用下的內(nèi)力時(shí)用D值法進(jìn)行計(jì)算。

結(jié)構(gòu)部分計(jì)算的大概步驟：

(1)恒荷載、活荷載、風(fēng)荷載荷載計(jì)算

(1)確定梁柱截面尺寸

(2)豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算

(3)風(fēng)荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算

(4)框架梁柱配筋

(5)板的配筋計(jì)算

(6)樓梯配筋

(7)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算

三、本課題研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)，前期已開展工作

研究重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)體系、布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件(柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設(shè)置，鋪板方向等)、建筑功能分區(qū)、水平及豎向荷載作用下內(nèi)力驗(yàn)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)(截面尺寸、配筋計(jì)算)及施工圖繪制。

難點(diǎn)：框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、水平荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算、豎向荷載作用下內(nèi)力驗(yàn)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)(截面尺寸、配筋計(jì)算)。

前期已開展工作：認(rèn)真熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書，參觀本設(shè)計(jì)實(shí)體建筑，參加了畢業(yè)實(shí)習(xí)，查閱并收集相關(guān)規(guī)范資料，仔細(xì)參考、閱讀設(shè)計(jì)實(shí)例，還查找并翻譯了相關(guān)外文資料。

四、完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃(按周次填寫)

畢業(yè)實(shí)習(xí)、熟悉任務(wù)書、確定建筑方案繪制方案草圖第1～3周

結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)布置第4周

結(jié)構(gòu)計(jì)算第5～12周

繪制施工圖第13～15周

整理建筑說明書及結(jié)構(gòu)計(jì)算書第16～17周

整理圖紙、答辯第18周