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第一篇：大學(xué)生社會實(shí)踐報告題目

大學(xué)生社會實(shí)踐報告題目

篇1：大學(xué)生社會實(shí)踐報告題目

一.從實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容出發(fā)。比如，某教育專業(yè)的學(xué)生到某學(xué)校實(shí)習(xí)，題目可以“化學(xué)教師實(shí)習(xí)報告”“英語教師實(shí)習(xí)報告”等等;某學(xué)生做咨詢的實(shí)習(xí)，題目可以是“投資咨詢實(shí)習(xí)報告”“法律咨詢實(shí)習(xí)報告”等等。這類題目越詳細(xì)越好，甚至可以是做的很小的一方面。

二.從實(shí)習(xí)的地點(diǎn)出發(fā)。有很多題目都是這樣的：xx公司實(shí)習(xí)報告，xx中學(xué)實(shí)習(xí)報告等。

三.實(shí)習(xí)的內(nèi)容加地點(diǎn)。這樣可以更加詳細(xì)。如xx公司xx實(shí)習(xí)報告，xx中學(xué)xx教師實(shí)習(xí)報告等。

四.也可以自己實(shí)習(xí)的感想作為題目，如唉，市場——暑期實(shí)習(xí)報告、望聞問切——xx年社會實(shí)踐報告這樣的題目等等。

一般的實(shí)習(xí)報告的題目是這樣，如果有特殊情況需要在題目中說得更詳細(xì)點(diǎn)，可以加副標(biāo)題。這樣可以是主標(biāo)題不累贅，同時又能說明問題。如“主標(biāo)題”為“企業(yè)實(shí)習(xí)報告”，“副標(biāo)題”一般為“—關(guān)于對企業(yè)的實(shí)習(xí)”，亦可以是自己的個人體會。

格式一般“主標(biāo)題”要求采用“黑體”、“三號”、“加粗”字體，要求“居中”?！备睒?biāo)題”要求宋體，四號，加粗。 篇2：大學(xué)生社會實(shí)踐報告題目

20XX年元月十號，我在阿波羅幼兒園開始了為期15天的寒假社會實(shí)踐。這個幼兒園是一所民辦幼兒園，包括小班、中班、大班三個階段的小朋友。目 前已有十年的辦學(xué)歷史。幼兒園的院長把我安排在了大三(1)班進(jìn)行鍛煉，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。肖老師這個班的班主任，她對我非常的照顧。

第一天，我通過聽課初步了解了肖老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。我感覺和我平時在學(xué)校學(xué)的差別不大，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)幾個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度，方法能力，和知識技能幾方面的發(fā)展。其中我覺得比較精彩的就是他們在上課之前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天，培養(yǎng)了孩子語言方面的發(fā)展。正如中所說:它的發(fā)展是在運(yùn)用過程中進(jìn)行起來的，發(fā)展它的關(guān)鍵就是創(chuàng)造一個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極地應(yīng)答的環(huán)境。

教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒的自由交談等對幼兒的語言能力的發(fā)展具有重要的意義。陳鶴琴老師說過，興趣是最好的老師。在這里，肖老師首先引出幼兒感興趣的一個話題，然后讓小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個話題說出他們自己的看法。這個年齡段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說的自己的看法。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在他們都發(fā)表完意見之后，肖老師在想他們解釋自己的看法，這樣既及時糾正了幼兒不太正確的意見，師生間還建立了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，真可謂是一舉多得的教學(xué)方法。

剛開始的幾天，由于對這個幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助肖老師做一些比較常規(guī)的工作，比如在吃飯的時間幫著分發(fā)餐具，午睡時維持紀(jì)律，定是給帶藥的小朋友吃藥。后來隨著對這個班對幼兒授課特點(diǎn)的了解，在元月十三號我進(jìn)行了為期一天的試教，當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《寒假樂園》，學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天肖老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說：期待效應(yīng)，提供機(jī)會，讓幼兒多嘗試。讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景，趁熱打鐵。然后我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。當(dāng)我看到他們那天真的笑容，聽到他們那些稚氣的語言時，我感覺再大的辛苦都值得了。自己的勞動得到了肯定，而且也從中獲得了不少的樂趣。他們還會向我提出各種稀奇古怪的問題，有的看上去很簡單，但有的根本就沒辦法回答。盡顯他們可愛的本色，盡管這是他們在不經(jīng)意間流露出來的。

終于一天過去了，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來。因?yàn)槭堑谝淮危泻脦状挝叶伎刂撇幌聛砗⒆觽儭凹印钡那榫w。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來;我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有肖老師在旁邊聽課，在我實(shí)在控制不住孩子的情緒時，她就出來幫我維持課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時，肖老師告訴我在適當(dāng)時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?肖老師都一一很耐心地對我進(jìn)行了講解。

除了這些，在肖老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨(dú)特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業(yè)，她愛她的學(xué)生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心;她上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書;她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解……是真正的蹲下來教育，牽著手交流。

我覺得作為一個幼兒園的教師，對待小孩就應(yīng)該向肖老師那樣對孩子充滿愛、理解他們、尊重他們。應(yīng)該以身作則，用自己的實(shí)際行動去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉?dú)W體系中所主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的;是在特定的文化背景中建構(gòu)知識、情感和人格。在互動過程中，兒童既是受益者，又是貢獻(xiàn)者。互動存在于以下幾個方面：①存在于發(fā)展和學(xué)習(xí)之間;②存在于環(huán)境和兒童之間;③發(fā)生在不同符號語言之間;④發(fā)生在思想和行為之間;⑤發(fā)生在個人與人際之間(最重要)。這一種對家長、教師和兒童互動、合作關(guān)系的看法，不僅使兒童處于主動學(xué)習(xí)地位，同時還加強(qiáng)了兒童對家庭、團(tuán)體的認(rèn)同感，讓每個幼兒在參與活動時，能感受到歸屬感和自信心。瑞吉?dú)W多年的務(wù)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，證實(shí)了社會文化環(huán)境、社會認(rèn)知沖突和最近發(fā)展區(qū)等理論概念的重要性，同時也可看出從皮亞杰的建構(gòu)主義到以維果斯基的社會文化發(fā)展論為基礎(chǔ)的社會建構(gòu)主義的發(fā)展過程。

“互動合作”的理念也表現(xiàn)在幼兒機(jī)構(gòu)的管理方面，認(rèn)為教育是整個市鎮(zhèn)活動和文化分享?！吧鐓^(qū)應(yīng)參與學(xué)?！钡挠^念已形成具體的管理特色，表現(xiàn)在托兒所和幼兒園以社區(qū)為基礎(chǔ)的管理方式上，同時，幼兒園都有“咨詢委員會”傳達(dá)家長與教育者的需要。市鎮(zhèn)的托兒所、幼兒園董事會，由幼托機(jī)構(gòu)中的咨詢委員代表、當(dāng)?shù)氐挠捉绦姓鞴堋⒔虒W(xué)協(xié)調(diào)人員及選出的教育官員等人組成。

家庭和學(xué)校的互動合作，可幫助教育新方法的發(fā)展，并將其視為不同智慧匯集的要素，兒童教育責(zé)任由學(xué)校和家庭共同承擔(dān)。他們深信，只有當(dāng)老師與家長使用參與時，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。陳鶴琴老師也提出了《家庭教育理論》，也主張做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重“以身作則”這條原則。在嬰幼兒期，父母是孩子心目中的理想人物，他們的一舉一動都直接或間接影響小孩;即使進(jìn)了幼稚園，老師和父母對于小孩子具有平均的力量，但由于兒童與父母相親的愛力深，相處時間長，他們對兒童的影響仍然特別大，往往兒童在學(xué)校所受到的一些好的教育，卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響。因此，做父母的必須處處以身作則。

天的社會實(shí)踐很快就結(jié)束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小楊老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲;又有時候他們會突然給我一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中加雜著淡淡的幸福，讓人回味無窮。

這就是我的第一次社會實(shí)踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實(shí)踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。

在這些天的實(shí)踐中，我感覺到做老師也不容易，尤其是幼教。它既要照顧孩子們的情緒還要注意他們的飲食，身體健康等。做他們的第二個媽媽。雖然工作很累，但我仍然感覺很充實(shí)，很快樂。孩子們那純真的心靈使我得到了成人所沒有的感受，我慶幸我未來的職業(yè)是幼師，這樣我也就可以像他們那樣單純、快樂!

十五 天的社會實(shí)踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。

第二篇：大學(xué)生社會實(shí)踐題目參考

一、大學(xué)生暑期社會調(diào)研主要參考題目

1．關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報告 2.當(dāng)代城市學(xué)生社會人格狀況調(diào)查報告 3.社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

4.改革開放以來人們生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析 5.社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與研究 6.當(dāng)前人們就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查與研究 7.城市社區(qū)服務(wù)問題調(diào)查與研究

8.基層民主建設(shè)狀況調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查村民委員會制度、居民委員會制度或職工代表大會制度發(fā)展?fàn)顩r）。

9.老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查與研究 10.婦女地位調(diào)查研究

11.目前職業(yè)的社會聲望調(diào)查研究。 12.城市居民生活幸福指數(shù)調(diào)查與分析 13.城鄉(xiāng)貧富差距的調(diào)查

14.非城鎮(zhèn)人口的醫(yī)療保障體系現(xiàn)狀及分析 15.新城鎮(zhèn)醫(yī)療改革成效及問題研究。 16.城市弱勢群體的生活現(xiàn)狀及心態(tài)調(diào)查。 17.民營企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)或制度障礙。

18.國際性金融危機(jī)對高校人才培養(yǎng)模式的影響研究 19.某地特色旅游發(fā)展現(xiàn)狀 20.失地農(nóng)民或城鎮(zhèn)拆遷戶生存狀況調(diào)查 21.城市大拆遷及其帶來的問題調(diào)查與研究 23.經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國發(fā)展先進(jìn)文化問題研究。 24.新興文化與傳統(tǒng)文化的較量與融合

25.大眾傳媒中表達(dá)的價值觀對受眾的影響調(diào)查。 26.中國傳統(tǒng)文化或某地民風(fēng)民俗文化調(diào)研 27.宗教等民間信仰調(diào)查與分析 28.區(qū)域性婚禮文化的差異

29．地震災(zāi)區(qū)重建的法律體制與經(jīng)濟(jì)規(guī)模的調(diào)研報告 30．農(nóng)村環(huán)境污染狀況及可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研 31．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與水資源開發(fā)有效配置的調(diào)研 32．當(dāng)前體育教育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與弊端 33．當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)研 34．農(nóng)村社會保障現(xiàn)狀的調(diào)查與探索。 35．村民自治中的問題與對策研究。 36．關(guān)于農(nóng)民工子女的生活環(huán)境問題調(diào)查 37．農(nóng)民工子女的教育問題現(xiàn)狀及研究

38．淺談農(nóng)村留守兒童心理特征對在學(xué)校表現(xiàn)的影響

39．留守兒童學(xué)習(xí)行為（或交往行為、道德行為）的調(diào)查報告 40．留守兒童安全問題調(diào)查報告

41、某地留守兒童身心健康情況調(diào)查分析

42、留守兒童家庭（學(xué)校）教育問題調(diào)查報告

43、農(nóng)村空巢老人的生活狀況調(diào)查與分析

44、當(dāng)代中國農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查

45、關(guān)于農(nóng)民民主法制意識的調(diào)查報告——以XX市（縣/鎮(zhèn)/鄉(xiāng)/村）周邊農(nóng)村為例

46、農(nóng)村居民健康狀況調(diào)查

47、農(nóng)民工生活、工作、健康狀況調(diào)查。

48、農(nóng)民工的法制觀念和維權(quán)意識調(diào)研。

49、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。 50、對大學(xué)生就業(yè)心理障礙問題研究。

51、大學(xué)生村官對新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)作用的調(diào)研

52、高校學(xué)生社團(tuán)文化研究

53.某地地域優(yōu)勢與投資環(huán)境問題的調(diào)研

54.你家所在村（或社區(qū)）人口老齡化及養(yǎng)老方式情況調(diào)研》

二、社會調(diào)查方法

如何做調(diào)查

（一）明確調(diào)查目標(biāo)

（二）設(shè)計調(diào)查方案

一個完善的調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

2.1 調(diào)查目的要求

根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次調(diào)查的具體目的要求。

2.2 調(diào)查對象

2.3 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內(nèi)容過多，過于繁瑣，避免把與調(diào)查目的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。 2.4 調(diào)查表

調(diào)查表是調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計質(zhì)量直接影響到調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)：(1)調(diào)查表的設(shè)計要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無的問題；(2)調(diào)查表中的問題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問題；(3)調(diào)查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后，封閉式問題在前，開放式問題在后；(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡明、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時間內(nèi)完成調(diào)查表。

2.5 調(diào)查地區(qū)范圍

當(dāng)在某一城市做調(diào)查時，調(diào)查范圍應(yīng)為整個城市，但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域，在各個區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問調(diào)查。這樣可相對縮小調(diào)查范圍，減少實(shí)地訪問工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費(fèi)用。

2.6 樣本的投取

調(diào)查樣本要在調(diào)查對象中抽取，由于調(diào)查對象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。

（三）撰寫調(diào)查報告階段

三、調(diào)查報告格式

1.標(biāo)題

大學(xué)生社會實(shí)踐報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的大學(xué)生社會實(shí)踐報告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個標(biāo)題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林大學(xué)生社會實(shí)踐報告》。

2.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。它是大學(xué)生社會實(shí)踐報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有： ①簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹； ②概括式導(dǎo)語。對大學(xué)生社會實(shí)踐報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明； ③交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。

3.正文

正文是大學(xué)生社會實(shí)踐報告的主體。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 ②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的大學(xué)生社會實(shí)踐報告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生社會實(shí)踐報告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的大學(xué)生社會實(shí)踐報告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的大學(xué)生社會實(shí)踐報告。

也可按照以下模式： ——研究背景與概況

——調(diào)查對象

——調(diào)查方式

——調(diào)查內(nèi)容

——研究的內(nèi)容及結(jié)論

4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。大學(xué)生社會實(shí)踐報告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

5.落款

大學(xué)生社會實(shí)踐報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。

第三篇：寒假大學(xué)生社會實(shí)踐題目

沈航北方科技學(xué)院2011年寒假社會實(shí)踐的活動通知 沈航北方科技學(xué)院各團(tuán)支部：

為響應(yīng)團(tuán)中央、團(tuán)市委關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐的總體要求，進(jìn)一步推動我校社會實(shí)踐活動的全面深入有序開展，鼓勵和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，參與家鄉(xiāng)建設(shè)，了解就業(yè)形式，積極開展社會實(shí)踐并提高在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，校團(tuán)委決定于2011年1月到3月開展以“心系祖國〃聚焦成長〃奉獻(xiàn)青春”為主題的寒假社會實(shí)踐活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參加對象沈航北方科技學(xué)院全體學(xué)生

二、活動主題心系祖國〃聚焦成長〃奉獻(xiàn)青春

三、活動內(nèi)容

（一）以“心系祖國謀發(fā)展”為主題的實(shí)踐活動

“十一五”時期是我國發(fā)展史上極不平凡的五年。在這五年中，面對國內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜多變，我國仍保持了經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢，綜合國力和國際地位均有顯著提高。在總結(jié)“十一五”建設(shè)取得的各項(xiàng)成就的同時, 我國又對即將到來的“十二五”時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了新的規(guī)劃和要求。鼓勵同學(xué)們在返鄉(xiāng)期間，通過參觀考察、尋訪座談、宣傳倡議等方式，開展“十一五”成果調(diào)研，探尋“十一五”期間我國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展歷程，了解這五年以來我國在經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域取得的重大成就，總結(jié)地方發(fā)展過程中出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并認(rèn)真研讀中共中央關(guān)于“十二五”規(guī)劃的建議，把握其主旨和內(nèi)涵，以當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)特的視角和理念展望“十二五”建設(shè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，以實(shí)際行動參與到祖國的建設(shè)中去。

（二）以“聚焦成長思未來”為主題的實(shí)踐活動

自金融危機(jī)以來，我國的就業(yè)形勢受到了持續(xù)沖擊。其中，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。離開校園、走入社會是每一名大學(xué)生成長的必經(jīng)之路，盡早走入社會、體驗(yàn)職場，可以幫助大學(xué)生了解社會需要及自身不足，從而有針對性的培養(yǎng)自身能力。鼓勵廣大同學(xué)走向社會、深入企業(yè)，通過參觀調(diào)研、訪問實(shí)習(xí)、掛職體驗(yàn)等形式，深入了解行業(yè)發(fā)展前景，了解青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，

在實(shí)踐中經(jīng)受礪煉，不斷提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)生存技能，樹立創(chuàng)業(yè)就業(yè)信心，并結(jié)合自身特點(diǎn)，開展合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后走出校園、步入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）以“奉獻(xiàn)青春擔(dān)責(zé)任”為主題的實(shí)踐活動

新一代大學(xué)生作為受過良好教育和有著較高素養(yǎng)的青年群體，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大歷史使命。美好的時代為我們提供了成長的沃土，青年大學(xué)生也應(yīng)以飽滿的熱情和真摯的情誼貢獻(xiàn)祖國、回報社會。鼓勵廣大同學(xué)積極行動，加入到城市環(huán)保志愿者、城市秩序志愿者、社會福利事業(yè)志愿者和支農(nóng)支教志愿者的行列之中，通過愛心援助、公益募集、知識輸出、義務(wù)勞動等方式，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感，用青春擁抱時代，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放光芒。

（四）崗位見習(xí)，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

積極聯(lián)系，主動出擊，到相關(guān)企業(yè)開展崗位見習(xí)活動。在崗位上學(xué)習(xí)專業(yè)技能，認(rèn)識行業(yè)發(fā)展趨勢，提高實(shí)際操作能力、社會適應(yīng)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。切實(shí)增加就業(yè)前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對職業(yè)生活的感性認(rèn)識，為今后更加順利地就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

為此，校團(tuán)委決定今年寒假社會實(shí)踐活動主要圍繞以下內(nèi)容開展調(diào)研活動：

實(shí)踐論文題目：

（1）學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究；

（2）關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加快沈陽老工業(yè)基地全面振興的研究；

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)形式分析；

（4）2010年畢業(yè)生就業(yè)形勢調(diào)研；

（5）科學(xué)發(fā)展觀及全面建設(shè)小康社會的理論與實(shí)踐研究；

（6）關(guān)于以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高選人用人公信度問題研究；

（7）理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重要作用的典型調(diào)查；

（8）“和諧社會”與我們的責(zé)任；

（9）城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查與研究；

（10）聚焦廣州亞運(yùn)會；

（11）我國農(nóng)村教育改革與發(fā)展問題研究；

（12）關(guān)于以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)問題研究；

（13）當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析；

（14）社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查；

（15）城市化進(jìn)程中的政府作用和行政改革；

（16）你眼中的沈北新區(qū)；

（17）尋訪校友足跡；

（18）金融風(fēng)險防范與我國金融業(yè)改革研究；

（19）實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的調(diào)查研究；

（20）中國公民法律意識和權(quán)利意識調(diào)查；

四、活動組織形式

1.寒假學(xué)生社會實(shí)踐以個人單獨(dú)開展為主，有條件可適度組織規(guī)模社會實(shí)踐小分隊(duì)，組隊(duì)人數(shù)不得超過3-6人統(tǒng)一開展活動。

2、論文以課題立項(xiàng)、調(diào)查報告、論文、照片、DV、心得體會等方式體現(xiàn)。實(shí)踐結(jié)束后，需在下學(xué)期初上交電子版實(shí)踐成果。實(shí)踐成果包括：

3、各班實(shí)踐委員統(tǒng)一收集整理后，將本班論文進(jìn)行匯總（詳見附件1），并與本班同學(xué)所上交材料一同上交電子版，照片電子文檔，影像資料，于開學(xué)后1周內(nèi)上交北科分團(tuán)委實(shí)踐部。具體時間地點(diǎn)見寢室樓下黑板通知。

4、本次寒假實(shí)踐活動作為沈航北方科技學(xué)院社會實(shí)踐積極分子評選條件之一，組隊(duì)的同學(xué)請?zhí)顚懞谩渡蚝奖狈娇萍紝W(xué)院2011年寒假社會實(shí)踐活動先進(jìn)團(tuán)隊(duì)申報表》（見附件2）

五、活動要求

1、堅(jiān)持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展寒假社會實(shí)踐活動。

2、按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。

3、遵守“誠實(shí)守信”原則，絕不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假。

4、各班級要廣泛宣傳，積極發(fā)動，確保全體同學(xué)積極參與社會實(shí)踐活動，并撰寫社會實(shí)踐心得體會。

六、表彰評比

學(xué)院根據(jù)學(xué)生上交的書面材料進(jìn)行審核，根據(jù)評比細(xì)則將評比結(jié)果報送團(tuán)委；團(tuán)委擬定于四月上旬左右對本次寒假社會實(shí)踐活動予以評比表彰。

沈航北方科技學(xué)院分團(tuán)委

2011年1月

沈航北方科技學(xué)假期社會實(shí)踐論文要求及評分標(biāo)準(zhǔn)

要求如下：

（1） 字?jǐn)?shù)：個人實(shí)踐論文要求3000字以上，營隊(duì)實(shí)踐論文要求5000字以上（營隊(duì)

成員每人寫一篇1500字以上的個人感悟），營隊(duì)成員不得多余6人。

（2） 電子文檔或文件夾以“班級-姓名”命名，班級、學(xué)號、姓名 聯(lián)系電話 輔導(dǎo)

員姓名（小四號黑體，右對齊）；正文（四號，仿宋）；行間距1.5倍。打印

稿論文要求排版整齊（標(biāo)題（小二，黑體，居中，加粗）），手寫稿要求字跡

工整，段落清晰。

（3） 論文中要求明確寫出此次社會實(shí)踐調(diào)查的日期、地點(diǎn)、人員及行程。

（4） 內(nèi)容真實(shí)，要求有自己的切身體會。

（5） 個人實(shí)踐論文要求有影像資料或相關(guān)單位證明（影像中要求有本人），營隊(duì)要

求有影像資料及相關(guān)單位證明（影像中要求有營隊(duì)成員并請盡量去除雜音）圖

片統(tǒng)一640*480.jpg格式，并對照片內(nèi)容作簡要說明。

（6） 評分標(biāo)準(zhǔn)：

示范、重點(diǎn)營隊(duì)5分

系級優(yōu)秀實(shí)踐營隊(duì)4分

院級優(yōu)秀實(shí)踐個人4分

系級優(yōu)秀實(shí)踐個人3分

良好2分

合格1分

不合格0分

不交-5分

注： 希望同學(xué)們本著學(xué)習(xí)實(shí)踐的態(tài)度完成本次的實(shí)踐論文，實(shí)踐論文于學(xué)期開學(xué)一周后上

交，校團(tuán)委以及實(shí)踐部將根據(jù)各班實(shí)踐論文的上交率、優(yōu)秀率、平均分以及各班實(shí)踐委員的到會情況等綜合評定出校優(yōu)秀實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)支部。

不符合以上標(biāo)準(zhǔn)的視為不合格論文

班級實(shí)踐論文打分表見附件1

若申請社會實(shí)踐示范、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)需填寫見附件2

社會實(shí)踐證明格式見附件

3校團(tuán)委以及實(shí)踐部全體成員祝愿各位老師、同學(xué)新年快樂!