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第一篇：關(guān)于農(nóng)村教育的社會實踐報告

xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了"安居樂業(yè)"來作為周家村給我的第一印象。聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項目時，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個"好"字來形容。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的所有知識都教給他們。在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學(xué)，去大城市"的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。"人才、教育"再一次在我的腦海中回蕩著。一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學(xué)習(xí)的話，只有九個字：別忘了！你是農(nóng)村戶口?。?！聽到這件事的時候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學(xué)生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說："村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！"以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足?。≡囅肴绻謇镉羞@么一批農(nóng)業(yè)知識相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問題。"科技是第一生產(chǎn)力"！新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展．

第二篇：農(nóng)村暑期社會實踐報告

一、了解農(nóng)辦工作任務(wù)及情況：

臺江縣，位于貴州省黔東南州苗族侗族自治州的中部，轄2鎮(zhèn)6鄉(xiāng)，158個村，總?cè)丝?4.6萬人，總面積1100平方公里。其中農(nóng)業(yè)區(qū)域占了很大的比例，有大量的農(nóng)村人口，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占有很大的比例，是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣?？h農(nóng)業(yè)辦公室是農(nóng)村行政管理系統(tǒng)中的一個重要部門，對全縣的農(nóng)村工作進行統(tǒng)籌管理，主要表現(xiàn)在搞好農(nóng)業(yè)區(qū)劃，為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)布局、實行科學(xué)種植和科學(xué)養(yǎng)殖提供依據(jù);負(fù)責(zé)農(nóng)田水利基本建設(shè)的具操作規(guī)程――即監(jiān)督實施進行工程管理和資金的協(xié)調(diào)工作，后期的工程驗收工作，資金的預(yù)算和決算等。例如xx年5月份縣農(nóng)業(yè)辦公室的主要工作安排：

第一抓好坡改梯工程的縣級驗收工作;

第二抓好“兩基”聯(lián)系學(xué)校幫扶工作;

第三抓好幫扶村聯(lián)系工作;

第四指導(dǎo)搶收搶種工作;

第五抓好農(nóng)廣校的招生工作;

第六迎接州對象縣的坡改梯驗收工作。

由于臺江縣是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施脆弱，抗御自然災(zāi)害能力差，糧食均徘徊在4萬噸左右，為了使農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，縣農(nóng)委政府把以工代賑坡改梯基本農(nóng)田建設(shè)作為解決全縣“三農(nóng)”工作中的一項重中之重來加以落實，在省州農(nóng)辦的指導(dǎo)下，臺江縣農(nóng)辦緊緊圍繞“收縮戰(zhàn)線，突出重點，提高質(zhì)量，注重實效”的原則，合理布局，精心組織，狠抓落實，完成了年度工作任務(wù)。xx年州下達(dá)給我縣的任務(wù)是3600畝，經(jīng)過全縣廣大干部群眾的努力，全縣共完成工程面積3725畝，占州下達(dá)任務(wù)的103.5%。其中坡改梯土2338畝，中低產(chǎn)田改良3102畝，恢復(fù)水毀540畝，建設(shè)配套工程小水池3個560立方米，小山塘1個1050立方米，排灌溝2條1.6公里，累計投入工日7.312萬個，挖填土石方13.84萬方，投入資金204.2萬元，其中省州投入資金108萬元，縣財政配套1.2萬元，鄉(xiāng)自籌15萬元，農(nóng)民投工投資折合80萬元，投入水泥887.5噸，新增耕地1612畝，治理恢復(fù)保護耕地1811畝，雨季年新增糧食81萬公斤，增錢120萬元，受益達(dá)1804戶9130人。

我的實習(xí)期間是在七月末和八月初，正值農(nóng)閑時節(jié)，農(nóng)辦沒有什么具體的工作，一般只是辦公室領(lǐng)導(dǎo)到實施坡改梯的鄉(xiāng)鎮(zhèn)視察領(lǐng)導(dǎo)。而辦公室里就只是學(xué)習(xí)文件精神，寫寫工作的年中總結(jié)，協(xié)同縣植保站和氣象局等搞好農(nóng)村的防治病蟲害和防洪抗旱的工作。

二、熟悉行政機關(guān)辦公情況

臺江縣農(nóng)辦是農(nóng)村行政管理系統(tǒng)中的一個部門，由主任室、副主任室及書記室、綜合辦公室、業(yè)務(wù)辦公室這四個辦公室組成。實習(xí)期間，恰好是農(nóng)閑時節(jié)，農(nóng)辦也是沒有太多的工作要做，當(dāng)時辦公室的黨政機關(guān)報紙很多，我便結(jié)合本專業(yè)所學(xué)知識，抓住熱點問題閱讀報刊，從中了解了不少時事，加深了對一些問題的看法，諸如“三農(nóng)問題”的理解。

三、積極參與農(nóng)辦工作

由于辦公室人員對計算機操作不是很熟悉，于是本人便協(xié)助完成電子文本的處理工作。例如7月27日打印排版完成了《xx年至xx年以工代賑坡改梯項目自查報告》，8月2日協(xié)同辦公室人員順利接收來自縣氣象局的一組關(guān)于今年洪災(zāi)的圖文資料等。

根據(jù)臺計通(xx)44號文件精神，我們自xx年7月19日至26日，對我辦組織管理實施使用的xx至xx年度的以工代賑坡改梯項目進行了認(rèn)真、詳細(xì)的自查，現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：

資金到位情況

20xx年度我辦共獲撥入以工代賑坡改梯項目資金26萬元;xx年度我辦未獲以工代賑項目資金;xx年度我辦獲撥入以工代賑資金20萬元。

第三篇：農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

今年暑假，我在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村進行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)查。本次調(diào)查以小學(xué)和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長為主要對象，調(diào)查的四個部分分別是：教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長問題。其中以教師問題和學(xué)生問題為重點。

一、調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法

隨著新一輪課程改革和教學(xué)改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明顯地暴露出來了。對此教師抱怨、學(xué)生抱怨、家長抱怨。為了找到問題的實質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁，我進行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)查。本次調(diào)查以走訪調(diào)查及問卷座談的形式為主，走訪了八個中小學(xué)，調(diào)查了小學(xué)生25人，初中生34人，教師及校長29人。經(jīng)過調(diào)查，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況，并對當(dāng)前當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進一步的思考。

二、調(diào)查的基本情景

1．教學(xué)問題

在農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對教育的要求，他們要求上高中、上大學(xué)。有62.5%的家長期望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時，64.18%的學(xué)生選擇是因為他們自我喜歡讀書，而選擇是家長要求的僅為3.49%?？磥?，事實上相當(dāng)多的學(xué)生和家長已經(jīng)認(rèn)識到了受教育的重要性。

孩子們是渴望知識的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。可是從調(diào)查情景看，農(nóng)村中小學(xué)教育存在著很多問題，主要包括以下幾方面：

（1）公共教育經(jīng)費短缺，導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對素質(zhì)教育不夠重視，教學(xué)設(shè)施簡陋，教師隊伍教法相對陳舊嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實施。

（2）教師待遇低，師資隊伍不穩(wěn)定，總體素質(zhì)不高。

（3）思想觀念落后，教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化。調(diào)查中沒有一個孩子表示將來會回到自我的家鄉(xiāng)。

（4）教學(xué)資料和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展不相適應(yīng)。

2．教師問題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大數(shù)量的教師對生活表示不滿意（51.8%）和比較不滿意（7.8%），感到壓力很大。我總結(jié)了一下，有以下幾個方面原因：

（一）不合理的農(nóng)村教育編制導(dǎo)致農(nóng)村教師的工作量很大。

（二）盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，進取推進實施著新課程改革，但誰都清楚高考制度不改革，老百姓認(rèn)可的還是能真正改變孩子命運的考試分?jǐn)?shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。應(yīng)對動輒“下崗”“走人”的內(nèi)部管理體制，教師們?yōu)榱吮Ｗ　帮埻搿?，感覺壓力很大。

（三）最近幾年教育部門出于維護學(xué)生權(quán)益研究，對教師限制很多，比如不準(zhǔn)打罵學(xué)生，不準(zhǔn)開除學(xué)生等。然而受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生個性越來越強，紀(jì)律越來越差，暴力傾向突出，打架斗毆時有發(fā)生，談戀愛的越來越多，教師對學(xué)生的組織與管理難度也越來越大。同時受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得教師們經(jīng)常“提心吊膽”“如履薄冰”。

另外我發(fā)現(xiàn)，還有幾個關(guān)于教師較為集中的問題是：

（一）農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)歷是經(jīng)過函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少。反而調(diào)入城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干教師，以致走訪的幾所中學(xué)幾乎都沒有高級教師。

（二）隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊伍的結(jié)構(gòu)已由原先的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，可是音樂、美術(shù)，微機等教師嚴(yán)重不足。

3．學(xué)生問題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考

在調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)主動性方面，大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分是家長、教師壓出來的，成績認(rèn)可高，重視分?jǐn)?shù)的達(dá)80%。在所學(xué)課程中，選擇英語最薄弱的學(xué)生比例最高，占了47.67%。然而對于“你想如何提高”這一問，我原先設(shè)計了“自我復(fù)習(xí)鞏固”，“請家教”，“參加培訓(xùn)班”和“其他”四個選項，結(jié)果有56.3%的同學(xué)選了其他，詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們想到的更多方式包括家長指導(dǎo)，向同學(xué)、教師請教等等。調(diào)查證明，46.1%的農(nóng)村學(xué)生在平時能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，但也有34.5%的農(nóng)村學(xué)生平時學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。

經(jīng)過和學(xué)生們接觸，結(jié)合自我的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)提高的主要因素是農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不夢想主要歸因于學(xué)習(xí)方法有待改善，但由于59.3%的農(nóng)村學(xué)生是留守兒童，一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動，難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教育思想觀念落后等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4．家長問題

在回答“你覺得所在地區(qū)教育狀況如何”的問題時，75.36%的家長選擇“一般”，5.8%的家長認(rèn)為“較差”。能夠看出，很多家長對當(dāng)?shù)亟逃隣顩r并不滿意。如某某鄉(xiāng)，擁有招商引資的集團公司，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入較高，但由于很多家長不滿足于當(dāng)?shù)亟逃蛯⒑⒆铀屯抢锷蠈W(xué)。

當(dāng)問及“您對孩子在校表現(xiàn)情景了解程度”時，僅有17.5%的家長表示很了解，而選擇“基本不明白”的占20%。然而在回答“對孩子學(xué)習(xí)上關(guān)心程度”時，卻有58.75%的家長表示很關(guān)心。這其中似乎存在著矛盾，即對孩子在校表現(xiàn)基本不明白又何以說對孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心呢？對此我詢問了部分家長，原先很多家長認(rèn)為對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)心即是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心的全部表現(xiàn)。

對家長問題的一些思考：

（1）家長沒有家教意識。絕大多數(shù)家長認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書，學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題，把自身置之于外。

（2）家長沒有教育本事。絕大部分家長是爺爺奶奶或留守婦女，大多只是初中水平，并且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育，其本事也是相當(dāng)有限的。

（3）家庭影響大于學(xué)校。家長們期望孩子們能考出去“將來出息會大一點”，“將來不再去翻土地”。但也許是條件、思想上的多種因素，調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)沒有一個家長有超前教育的想法。

三、解決農(nóng)村教育問題的對策和提議

結(jié)合調(diào)查情景以及自我的思考，我認(rèn)為，要解決農(nóng)村教育問題，應(yīng)主要抓以下幾點：

1．改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題

經(jīng)濟學(xué)家的研究指出，發(fā)展中國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)資料貧乏是與大多數(shù)教師本事差和缺乏主動性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自我的知識，提高自我的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育基本上就屬于這種情景。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們供給理解繼續(xù)教育和進行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟保障；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。

2．在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才

我們能夠嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“３＋１”制的培訓(xùn)?？墒菑恼{(diào)查情景看，在我們當(dāng)?shù)?，學(xué)生家長及教師對此卻不以為然。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合不緊密，就業(yè)渠道不暢。調(diào)查中一位校長說到，他以往去青島考察過，青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。所以實行職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、貼合農(nóng)村的條件，僅有這樣，才能促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

3．解構(gòu)封閉傳統(tǒng)體制，充分利用社會資源，進取支持社會力量興辦教育機構(gòu)

私立學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一種補充、激活農(nóng)村教育的最好形式。然而，在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，私立學(xué)校就那么幾所，而義務(wù)教育階段的私立學(xué)校就少之又少。最終使我們的教育成為獨家經(jīng)營，始終處于“老大”地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救藥。所以應(yīng)大力支持和促進民辦教育健康發(fā)展，以切實擴大高中的辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題，緩解升學(xué)的巨大壓力。

中國70％的人口在農(nóng)村，據(jù)了解，農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）義務(wù)教育階段學(xué)生高達(dá)1.6億。然而農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不夢想，反而面臨著諸多問題與困難。在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，雖然絕大多數(shù)家庭經(jīng)過各種途徑尚能承受孩子理解教育的支出，但仍然有少數(shù)孩子因受招生計劃的限制、家庭貧困，未圓上高中、考大學(xué)的夢想。現(xiàn)代社會倡導(dǎo)人們關(guān)注弱勢群體，這些因經(jīng)濟困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣嗟年P(guān)心和幫忙，助他們圓自我的讀書夢想！我呼吁各級教育部門和社會各界都應(yīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育的迫切性，給予農(nóng)村教育更多的支持，把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)村中小學(xué)去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教育和經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村暑期社會實踐報告

帶著一顆激動的心，帶著包里存放的十份中國一拖農(nóng)村農(nóng)業(yè)機械調(diào)查表我回到了自己的家鄉(xiāng)-----山東省費縣新莊鎮(zhèn)東流。像這樣給一個公司作調(diào)查，作這樣一個調(diào)查，我還是頭一次呢。有著0%的經(jīng)驗，帶著100%的信心我開始了我的暑期調(diào)查活動。

其實回鄉(xiāng)作調(diào)查在我回鄉(xiāng)之前就已經(jīng)在自己的日記本上排上了日程，我早已經(jīng)把它當(dāng)作了自己的一份工作，一個必須要完成的任務(wù)?；厝サ漠?dāng)天已經(jīng)是下午四點多了，乘了十多個小時的火車，我早已累得爬不動了，只想找個地方好好休息。但想想畢竟自己還有任務(wù)沒有完成呢，還是趁早為好，吃過晚飯我便來到了幾個小小學(xué)同學(xué)的家里，找到幾個現(xiàn)在也在上大學(xué)的學(xué)生，想讓他們和我一同做好這份調(diào)查。他們是我最好的朋友，當(dāng)然義不容辭地答應(yīng)了這門差事了。我們覺得在自己本村開始為中心再到周圍幾個村里去調(diào)查，有必要的話我們還會去別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)里去，因為他們也分別給自己安排了各自的任務(wù)。

一、農(nóng)民的生活如今已是芝麻開花-----節(jié)節(jié)高!

(一)農(nóng)村的交通大為改觀

我們調(diào)研的第一個村子是山東省臨沂市費縣新莊鎮(zhèn)東流村。雖然說的只是這一個村子，但從市里回來的路上我們已經(jīng)已經(jīng)看到了，現(xiàn)在的農(nóng)村已經(jīng)實現(xiàn)了村村通公路的目標(biāo)。那些原本比較偏遠(yuǎn)的山村，一改過去那種天氣變化，道路變化，交通中斷的狀況，現(xiàn)在條條水泥路修進了村子里，家民再也不用擔(dān)心天氣給他們的交通帶來的不便了。

(二)農(nóng)民的觀念提高了

現(xiàn)在的農(nóng)村已經(jīng)免農(nóng)業(yè)稅幾年了，農(nóng)民對國家的政策的認(rèn)識水平也提高了，每日中央人民廣播電臺的新聞也是他們必看的。農(nóng)民感激政府對農(nóng)民的照顧，對這幾年興起的“新農(nóng)村建設(shè)”更是喜上眉梢。農(nóng)民一改往日那種只靠種田，秋天賣糧食來獲取收入的方式。他們開始尋找自己的致富項目。村里的果園、大棚、養(yǎng)殖場像雨后春筍一般到處興辦。

(三)生活水平達(dá)了小康

過去的農(nóng)村，樓上樓下電燈電話想都不敢想，而現(xiàn)在呢?嘿嘿……

全村彩電的普及率幾乎達(dá)到了100%，包括年齡已高的老人，我奶奶今天已經(jīng)是70多歲的高齡，而他們家今年把自己原有的黑白電視機封存起來，購置了一臺彩電。今天村里還要實現(xiàn)家家連有線的目標(biāo)!這樣更放便了農(nóng)村及時了解國家的最新方針政策。

通信發(fā)展也是更趕得上了速……固定電話已經(jīng)是每家一部，手機普及也已過半，年輕人差不多人人一部了，好多家庭也已經(jīng)購置了電腦，每晚回家的時候也會上網(wǎng)沖浪，那種感覺實在是好……

二、農(nóng)村也有自己的不足

(一) 計劃生育做的不夠到位

國家政策規(guī)定一對夫婦只要一個孩子，如果第一胎是女孩的可以再生二胎。但現(xiàn)在農(nóng)村近些年政策好了，收入增加了，有的人也通過做生意或搞運輸賺到了一定的積蓄。雖然自己的家庭不符合生二胎的標(biāo)準(zhǔn)，但是冒著被罰款的懲罰，躲著藏著最后再生孩子，我的一個鄰居本來有一個男孩，今年又要了個女孩，當(dāng)我們問及他們?yōu)槭裁催€再孩子，現(xiàn)在都有一個男孩了，他們的回答卻是：現(xiàn)在只要有錢，就可以再要嘛。聽說他們被罰了接近三萬元錢。

(二)農(nóng)業(yè)機械化程度還太低

因為我所處的村子位于山區(qū)，山路曲折，田地也多在山坡上，而非在平原地區(qū)，每戶的每一塊土地也是比較狹長的，很不適合使用農(nóng)業(yè)機械。所以到目前山上的田地還保持著最原始的耕作方式。

第五篇：小學(xué)義教社會實踐報告

小學(xué)

艱*知人生-實踐長才干。踐之行-讓我們走出了校園的避風(fēng)港-踏入與實踐相結(jié)合的道路-到社會的大課堂上去經(jīng)受暑的考驗-檢知識-煉能力-為后更好服務(wù)于社會打了

2016年年暑假-為了積配合校團委科技三下鄉(xiāng)精神-豐富我院學(xué)生暑期動-我們經(jīng)團委批準(zhǔn)組織了一支由6名學(xué)生組成的踐團隊赴洛陽嵩萬安小展了支教活-經(jīng)過隊成員的塌實工-們的大力支持-我們順利的

將本次義

一、明確目的-認(rèn)真籌備

為了積極宣傳河南農(nóng)業(yè)大學(xué)-讓多學(xué)生及老師了解我校-了解食品科技術(shù)學(xué)院-增強我學(xué)生社會實踐能力-讓學(xué)生站在老師角度去思考-去體會老的*苦-增強學(xué)生尊師品-同時為了幫助當(dāng)緩解師壓-救助貧困學(xué)生-為開展一幫一活動打下基礎(chǔ)-我們經(jīng)

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當(dāng)明確活動目的并制定具體方案后-院分團委學(xué)生會通過海報、網(wǎng)絡(luò)等渠道在院學(xué)生中進行宣傳-鼓勵同學(xué)們積極參與。次活動得到了院同學(xué)積極響應(yīng)-且有多同學(xué)踴躍報參

為了順利完成此次義務(wù)支教活動-在發(fā)之前我們多與萬安小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師聯(lián)系-進行了實地考察-了行程路線。根據(jù)萬安小校方領(lǐng)導(dǎo)的要求及反饋的信息-我們確定了本次活動實施的具體方案。當(dāng)團隊到達(dá)萬安學(xué)后-首先根據(jù)校方年級主的建議-將生行了分班-隨后與校方師進行交流召了學(xué)生家長見會面。根老師學(xué)反饋的信息-制定了這次活動的具體教學(xué)計劃-同使校方老師-學(xué)生及其家長對團隊有了初步了解-為今

在出發(fā)之前-我們組織召開了團隊員會議并進行了分工-強調(diào)了安全問并明確了責(zé)任意。根據(jù)教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)-我們進行了相關(guān)知識的準(zhǔn)備-并對學(xué)生在當(dāng)?shù)氐陌?、生活、象及其處理好校方老師、學(xué)及其家長和當(dāng)群的系等方面進行了明確的指導(dǎo)-并提

二、同心同德-努力完成教學(xué)任務(wù)

根據(jù)萬

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一大批學(xué)生成績不夠理想-甚至許多學(xué)生有厭學(xué)表現(xiàn)和退學(xué)想。針對這種情況及團隊的實地調(diào)-最終與校領(lǐng)商定-將此次務(wù)支教活動

在教學(xué)過程中-團隊以提高生英語口語為特*大膽嘗試了各種模式以輔助教。注重聽力與口語的培養(yǎng)-比如組織學(xué)生用英語表、等話劇取得較好的果。還讓同學(xué)們樣的游戲以告訴他們注重團

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)-使其德、智、體、等各方面有所提高。我們舉行了多次意義深刻的語辯論賽-既鍛煉了他的英語口語能力-培養(yǎng)他們的團隊意識-而且讓他們擴展了知識-體驗了辯賽的氛圍。再次-利用課余間給學(xué)生籃球和足球的規(guī)則與法-并組織兩班之間的籃球與足球友賽。在本次活動的最后-我們舉辦了一臺聯(lián)歡會-校部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長也應(yīng)邀前來觀看-并得到了

在整個支教過程中-我們始終以一名當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的質(zhì)嚴(yán)格要求自己。團隊的每個成員在行為嚴(yán)格要求-真對萬安小學(xué)配的工-積極組織

三、深入當(dāng)?shù)?宣傳農(nóng)大

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為了更好的了解當(dāng)?shù)?利的完成支教活動-并宣河南農(nóng)大-團隊采取了家、走訪當(dāng)政等方式來進行-使整個支

為了提高教學(xué)質(zhì)量-更深的了解學(xué)生的情況并宣傳我校-我們走訪了許多生家長-聽取了他們的意見和建議-他們對我們動給予了很高評-同非常支持及謝我們工作。通過與學(xué)家

在短短十天的支教過程中-我們接觸最多的是安小學(xué)的學(xué)生-對們反映最強烈的也是學(xué)生。短暫的時-們深知自己帶給學(xué)生的是非常有限的-我們的重點是培學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣-傳授一些學(xué)習(xí)方法和思維方式-以便于他們今后的學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)程中-我們在抓好礎(chǔ)知識的同時力求方法的新穎-嘗試不同的方法給們解知識。學(xué)生的評價是:講的、方法多、易懂。隨著程的推進-許多以前不歡學(xué)的學(xué)對學(xué)產(chǎn)生了興趣-許多以前不學(xué)習(xí)的學(xué)生開始認(rèn)真聽課。臨別時的眼和我們上車后聽到一聲[祝你一平安-朋友一生一起走"是對我們

四、活動效果

本次公英支教團義務(wù)支活動順利完成并且到了好的效果。它使洛陽嵩

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習(xí)-通過支教他們了解了豐富多*知識和活動-讓他們知道了學(xué)習(xí)還有更好的法-并不是枯燥無味的。并且使學(xué)生們的口語能有了一定程度提高。且學(xué)生們也解了一關(guān)于我們河南

這是我第一次到小學(xué)進行教。對于一個大學(xué)生而言-敢于接受挑戰(zhàn)是一種本的素質(zhì)。雖然天氣炎熱-但我毅然踏上了社會踐的道路。想通親身體會實踐讓自更進一了解社會-在實

201x年7月13我來到了位于廣州市白云區(qū)的鐘落潭鎮(zhèn)-我所義教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)-建在吹一身土-雨一腳泥土路旁。在真經(jīng)歷過義教活

如果說過去的自己很幼稚-么是這次的教活動磨礪了我-使我變得成熟。十天的義教活值得我用一生來銘。艱難的環(huán)境磨礪的是我的意志-義教的生活帶給我的是全新的生活體?？藓蜏I、喜悅與笑容、感動與感觸著義教十天的*甜辣。新和學(xué)-我體驗到了從未體過。第一次站上講臺的激動-那一聲親切的[老師"-那一張張執(zhí)著的面容-至今回首內(nèi)心

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新。十舍不

雖短-但這卻是我度過最有價值的一個暑。因我從這些孩子身上

十天的義教活動深深打動了我-激了我內(nèi)心深處于愛的認(rèn)識。原來愛也可以如此大-我們用我們純善良的心-進一步繼承和揚了中華民族的傳統(tǒng)美德-攀起希望工程的一片藍(lán)天-為人們樹立優(yōu)秀的道德風(fēng)。從二十六個孩子的眼中-看到了他們上快樂-那無暇而天真目光注著講上老師。渴求知識的眼睛一種-可憐而不可悲-真誠卻不乏天真。我們用我們所的知識-教導(dǎo)這里的孩子;他們用他們的真誠-滋潤我

為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)-提高他們的能力與理素質(zhì)-拓寬學(xué)的視野-增加他們的興趣愛好;也了與他們最大的鼓勵。我張這樣的教學(xué)方式:一樣的課程不同的方式上-不同的課程用有趣的方式上。語文課上通過競猜的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)語-心理課上探知生的內(nèi)心世界-思想教育課上引導(dǎo)生形成正確的念-開展學(xué)生有超強吸引力的音課-這些程都學(xué)生來了深刻的影響。在堂上-我們位師都注意與學(xué)生的互動-期望與學(xué)生之間進一步的增深感情。通過新穎的課程和法-激發(fā)學(xué)生的求知欲-培養(yǎng)其團隊精神和獨

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動學(xué)習(xí)識-

感動-并不是刻意去尋求-而是然而然的、不經(jīng)意間的-不曾忘記-不會忘記。我們開的那天-孩子們不經(jīng)意間的詢問[老師-你明年還會來"-當(dāng)時的我有一熱淚盈眶覺-也許他們年都期著我一樣的大學(xué)生到。十天的義教活動很短暫-很忙

十天的時間真的好短-說好不哭-卻在看見一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。即使和他們的時間只有短短的十天-即使我們馬上就要走了-即使我們今后也許都不會再見面-可我們卻像認(rèn)識許久的親人般舍不得分離。走之前一直要照片要手機號-一說著要走走-眼睛濕濕的-眼淚掉下-現(xiàn)在唯一能為他們做的就只有祝福而已-真祝愿這些同學(xué)們能夠取得好成績考上好的學(xué)校-將

到了現(xiàn)在-當(dāng)看見孩子寫給我的信和小禮物時-心里也是一陣難。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說句離別的話語。因為我信有緣千能相會。很感謝廣州大

義教動結(jié)束了-但這又另一種開始。我的生得了不同的意義-我正在

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的時候我就是缺乏自信-認(rèn)為自己的能力總不如-一般情況從輕易參加什么活動-所以感謝次下鄉(xiāng)的義教活動。過這次活動-我成長了不少-變得更有自信了-對社會、對實現(xiàn)自我價值的思考也更深入了。俗話說好:實踐出真。參加社會實踐-對大學(xué)生樹正確的人生、界觀、價值觀都有著很的幫助。作一名學(xué)生-要想成為21世的一優(yōu)人才-就必須跨出校門-走向社會-把自己所學(xué)的論知識應(yīng)用于實踐-從實踐中不斷分析、總結(jié)-從而提高

實踐單位:鄱陽縣橫溪小學(xué)

實踐時間:2016年1月11日2016年2月14日實踐目的:不讓我們體驗了教師個職業(yè)的喜與悲-同時也鍛煉了我們的表達(dá)能力-交往能力以職業(yè)技能。我們相信些實踐收獲是在課堂上習(xí)不到的-并會讓我們受用一。踐內(nèi)容:在寒假的一個月里面-在村會的支持下-我們在學(xué)生家為他們做一

實踐結(jié)果:過一個多月的家教歷程-我學(xué)會了當(dāng)一個老師的艱*與苦。同時更加解了[青年志愿者"的

實踐結(jié):人的一生是短的-蕓蕓眾生大都擇平無奇了此一生-可是我

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展人生的寬度-我們拒絕平庸-這也是我一即將升入大二的大學(xué)生的選擇。我用我的雙手去幫助會-幫助社會上其他需要幫助的人-而社會實踐就是一個好的方式。參加社實踐是的選擇。所以暑假我們過與村委會的協(xié)商學(xué)給幾個小學(xué)生做義務(wù)家教。在責(zé)

學(xué)生能較好的接受課本的識。在此之外-我也在課時間讓學(xué)生上講臺表演

經(jīng)過了

一、教學(xué)方面通過家讓我們自己明白了怎樣才以作到一個真正合格

(1)教學(xué)主動權(quán)的問題。學(xué)習(xí)的主動權(quán)在于學(xué)生-但是教師要把握的主動權(quán)。教學(xué)雙方都有了權(quán)利-在實施教學(xué)時-才會有互動。在識面人平等。每人都有疑的權(quán)利。作老

(2)教學(xué)內(nèi)容題。在家教過程中我們感受到的孩子學(xué)習(xí)的熱情。所以安排課程都是按照他的進和掌握的知識況指定的。

(3)教學(xué)效果問題。教效果是檢驗教學(xué)水平一大

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學(xué)到

二、參加社會實踐是我們的愛好-為孩們做一點我們的幫助。在從事家教工作過程中-我們對[青志愿者"和大學(xué)生黨員有了一個深刻的認(rèn)識。人作為社會中的一員-享受在社會中生存的權(quán)-又負(fù)有推卸的社會責(zé)任-而作為個年-尤其是作為*更注意承擔(dān)自己的社會責(zé)任。記得有人說-青春是美麗的-青春因奉獻而美麗-美麗

光。*同志曾經(jīng)說過這么一話-[人的一生只能享受一次青春-當(dāng)一個人在年輕就把自己的人生與*的事業(yè)緊密相連-他所創(chuàng)造的就是恒的青春。"我們信這就現(xiàn)了我們的精神在。作一名在校大學(xué)生-這式去詮釋[奉獻、友愛、互助、

三、我始終認(rèn)為志愿者是一群普通不能再普通的-他們的所作所為無需什么華麗詞藻來裝點-全心意愿的自然流露。但毫疑問他們是對生活充滿希望、充滿責(zé)任感的人-他們在志愿服務(wù)工中找到了自己定位-繼而去做一些他們應(yīng)做的事。通段時間的家教工作-我為志愿能做的是盡己所能-充分利自己握的知識-發(fā)揮自己的最大作用。俗話說-[治貧治愚"。作為一名家教老師-我們現(xiàn)在能做的就是一方

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用有限的時間把知識教授給學(xué)生們-學(xué)生們掌握更多知識;另一方面給子們灌輸一種[知識改變命運"的思。他們知道上學(xué)不僅有用-而且還能改變命運-努力讓他們觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變-讓他們對生活-對學(xué)習(xí)-對未來充滿希望。我們都是在小學(xué)走過來-我也是在農(nóng)村長大的-我們同樣又是在農(nóng)村走出來進入向的象牙塔的-所我信只要我們多付出一點努力-就可能會一個子取進步-只要我們多做一工作-就可改個孩子的一生的命運。每當(dāng)看到我教的孩子們中又有一個發(fā)了一點變化-有了一進步-我就欣若狂-我感到我們的付出沒有白

一個人的力是薄弱的-但是我相信只要一個志愿者-都付出自己最大努力-付自己最大貢獻-么我們的力

思考:

一、無論做什么事-都要給自己明確的

二、社會上工作難免遇到別人對你的誤-不嘗試著有口去說服別

三、自己最大的努力做你想要做的事情-即使終失敗-沒關(guān)系-因

總結(jié):

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這樣的社會實踐讓對社會有了較為充分認(rèn)識-為我以后的工道路做鋪墊-相信這次的經(jīng)歷

謝這個讓獲益匪淺的經(jīng)歷-

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