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第一篇：研究生實習報告
這次暑假實習是在浙江中和設計院參加的，實習時間從7月7號開始到8月19號共40幾天。雖然實習時間很短，但是期間學到的點滴都是對我有很大幫助的。
我們幾個人搬到實習的設計院附近住宿，這樣也方便就進實習。提高有很大的幫助。那里的書很多，有規(guī)范類的，也有方案類的，盡管圖書館的書也很多，但一般不涉及到這么具有針對性的，所以那里的書對我們而言可謂是份財寶。
我們是在李老師的帶領下展開工作的。設計院里有幾個我們學校畢業(yè)已經(jīng)在那里工作的學長們，所以前幾天我們主要是幫助他們畫畫圖。因為一開始大家也不是很熟，所以就需要很多相互溝通的時間，但這樣也提高了自己的交際能力。就比如有次有個學長叫我?guī)兔λ銘粜兔娣e，以前我們在學校的時候做設計算面積并沒有那么精確的，其實也是一些基礎知識沒有學好。所以就感覺比較困難。
戶型面積主要是由二部分組成：套內(nèi)面積（含陽臺）和公攤面積。陽臺面積是按一半算的，公攤面積原本我以為是平分，后來學長說是要按加權平均值計算的，覺得很汗顏，自己連這么基礎的知識都不知道，要是真的是工作那就要出大笑話了。所以我把在設計院的每一個出錯都當做一件幸運的事，因為自己以后在真正工作的時候就不會犯相同的錯誤了。
設計院的工作是枯燥的，不像在家里或者寢室里能沒有顧慮地玩游戲看電視，但同時設計院的工作也是充滿樂趣的。就比如你畫出一張圖或者建成一個模得到別人的認可，那種喜悅的感覺是游戲或電視所不能帶來的，因為那是對自己能力的一種認可。我想自己要是真在設計院工作，也是會很開心的。
幾天對設計院的熟悉之后，李老師開始給我們分配任務。內(nèi)容是一個實際項目：一個小區(qū)的規(guī)劃設計，我們主要是做方案。由于下學期設計課內(nèi)容也是小區(qū)規(guī)劃，所以這次實習也提前為我們做下個設計打下了基礎。
我們幾個人組成一個團隊，有規(guī)劃路網(wǎng)的，確定戶型的，找戶型的，計算的等等，總之是開始做方案了。
大概經(jīng)過幾天，方案在我們討論下及李老師的修改下終于確定，然后我們又分工做各自所選的戶型。我負責的是多層的，這次方案中包括高層，小高層，多層，排屋及別墅。多層首先要確定戶型，然后是Sketchup建模，然后要vary渲染，最后再PS出效果圖。這整一個過程做下來，就相當于我們之前設計課做一個設計作業(yè)一樣，但這次卻又有所不同。
PS是我比較感興趣的，有段時間一直著迷于PS，以致李老師后來說讓我做幾張效果圖出來，盡管感興趣，但很多方面還不是很懂。有次學長們從效果圖公司拿回效果圖，看過簡直沒法比，果然是效果圖公司的，實力比較強悍。像Vary渲出來的和3D渲出來的畢竟還是有差距的，再說效果圖公司的PS素材也比較健全，像我們這種PS的效果圖可以在與甲方交流的時候拿出來，真到作文本的時候就需要效果圖公司的那種正式的圖了。
完成任務后就是整理了，需要拿出能給甲方看的圖文，為和甲方更好地交流我們也做了動畫及很多效果圖。
實習40天說長不長說短不短，但是卻也是人生中重要的一筆。
總之這次設計院實習收獲很大，包括對天正ACD，sketchup，vray，PS等軟件的更深一步掌握與應用；還有就是從書上見識到更多種的設計理念及方案；團隊合作及人際交流也得到了鍛煉。記得一個學長對我說：大學最重要的就只有兩件事：一是學好專業(yè)知識，二就是處理好人際關系。其實想想也是，大學似乎也就只需要做好這兩件事，但這兩件事中卻包含了很多，感謝這次實習中幫助我的人，這不僅僅對我的學業(yè)有幫助，對我今后的人生也是推波助瀾的。
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第二篇：研究生實習報告
一、實習階段的認識與學習
對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，從事設計工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為*集團建筑設計院的一員，在剛剛開始工作的這幾個月，盡快適應了工作的環(huán)境，融入到設計院這個集體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習鋼結(jié)構設計知識，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗。這期間主要學習了《門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構技術規(guī)程》、《鋼結(jié)構設計手冊》、《建筑設計規(guī)范》、《結(jié)構設計規(guī)范》等等，特別是對于鋼結(jié)構設計的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。這幾個月學了提工程量，工程量報價，門式剛架的設計，通過做這些工作，對鋼結(jié)構輕型房屋設計的認識逐步提高，各構件的連接與設計更加全面、經(jīng)濟合理。在此期間，通過辦理資質(zhì)升級文件，整理簡單的資料，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與集團各部門之間聯(lián)系的重要性。
通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業(yè)技能，領會設計工作的核心，本著*集團“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遺余力”的企業(yè)口號，積極響應、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業(yè)信譽精神，為設計院的發(fā)展多做貢獻。
二、加強自身學習，提高專業(yè)知識水平
通過近幾個月的實習，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的設計工作經(jīng)驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
三、存在的問題和今后努力方向
這幾個月以來，本人能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
及同事們的幫助，讓我的立面設計思維，有了很大提升，而且對建筑設計，也有了新的認識，相信的以后的設計之路，我會有更大的收獲。
想想這幾個月的生活，真的是感悟不少，不僅對如何做設計，更是如何做人。實習的日子真的很辛苦，以前在學校，都是我在支配自己的時間，有時無聊了還能看看電影，出去逛逛街消遣一下，而現(xiàn)在，似乎是時間在支配我，總價的時間不夠用，每天早早的上班，就為了給同事們留一個好印象，晚上沒事干，也就跑到辦公室看看資料，偶爾上上網(wǎng)，如此早出晚歸的日子，也讓自己有了不少的收獲。
記得讓我接觸的
長春市規(guī)劃設計院實習總結(jié)報告
標簽：規(guī)劃院 建工學院 教育 大學 建
筑 總體規(guī)劃 單純時候犯的錯 雜談 分類：學術研究
我回到長春市是周五了，
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第三篇：上海海洋大學專業(yè)介紹
上海海洋大學專業(yè)介紹
【水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)】本科，學制四年，授予農(nóng)學學士學位?！旧锟茖W】本科，學制四年，授予理學學士學位。【生物技術】本科，學制四年，授予理學學士學位?！经h(huán)境科學】本科，學制四年，授予理學學士學位。
【水族科學與技術】本科，學制四年，授予理學學士學位。
【園林 (水域生態(tài)景觀方向) 】本科，學制四年，授予農(nóng)學學士學位?！緞游锟茖W (動物營養(yǎng)與飼料方向) 】本科，學制四年，授予農(nóng)學學士學位。
【生物科學專業(yè)(海洋生物)】 本科，學制四年，授予理學學士學位。 海 洋 學 院
【海洋管理】本科，學制四年，授予理學學士學位?！竞Ｑ蠹夹g】本科，四年，授予理學學士學位
【海洋科學(海洋海洋學方向)】本科，學制四年，授予理學學士學位【海洋科學(海洋生物資源方向)】本科，學制四年，授予理學學士學位
【環(huán)境工程】本科，學制四年，授予工學學士學位 食 品 學 院
【食品科學與工程】本科，學制四年，授予工學學士學位【食品質(zhì)量與安全】本科，學制四年，授予工學學士學位
【生物技術(海洋生物制藥方向)】本科，四年，授予理學學士學位
【熱能與動力工程(原制冷與低溫工程專業(yè))】本科，學制四年，授予工學學士學位
【建筑環(huán)境與設備工程(原空調(diào)工程專業(yè))】本科，學制四年，授予工學學士學位
【包裝工程專業(yè)】本科，學制四年，授予工學學士學位 經(jīng) 管 學 院
【金融學】本科，學制四年，授予經(jīng)濟學學士學位【農(nóng)林經(jīng)濟管理】本科，學制四年，授予管理學學士學【會計學】本科，學制四年，授予管理學學士學位【市場營銷】本科，學制四年，授予管理學學士學位
【物流管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位【食品經(jīng)濟管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位信 息 學 院
【計算機科學與技術】本科，學制四年，授予工學學士學位【信息管理與信息系統(tǒng)】本科，學制四年，授予管理學學士學位
【信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(海洋信息技術方向)】本科，授予學位：管理學學士
【信息與計算科學】本科，學制四年，授予理學學士學位 人 文 學 院
【行政管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位
【行政管理(勞動與社會保障方向)】本科，學制四年，授予管理學學士學 工 程 學 院
【機械設計制造及其自動化】本科，學制四年，授予工學學士學位【工業(yè)工程】本科，學制四年，授予工學學士學位
【電氣工程及其自動化】本科，學制四年，授予工學學士學位【物流工程】本科，學制四年，授予工學學士學 外 國 語 學 院
【日語】本科，學制四年，授予文學學士學位【英語】本科，學制四年，授予文學學士學位【朝鮮語】本科，學制四年，授予文學學士學位愛恩學院(中澳聯(lián)合培養(yǎng))雙學士學位
熟練的英語技能高 職 學 院
【輪機工程技術】高職，學制三年【應用英語】高職，學制三年【物流管理】高職，學制三年
【食品藥品監(jiān)督管理】高職，學制三年【制冷與冷藏技術】高職，學制三年
第四篇：范文三建筑設計院實習報告
一、實習目的，任務:
通過設計院的實習，了解建筑師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。
1、了解設計院的工作程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設計院不同專業(yè)相互合作方式，學習建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案和建筑施工圖的繪制。
二、實習內(nèi)容:
1、了解設計院的工作和程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法，了解設計院的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。
2、了解有關建筑設計的法規(guī)、規(guī)范、標準。結(jié)合實習工作，在實習單位的指導老師的具體安排下，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案或建筑施工圖的繪制。
3、指導老師檢查指導實習工作。
三、實習日期:
2010——2010學年第二學期教學周1—17周。
四、實習地點、單位:地點:河南省鄭州市金水路299號浦發(fā)國際金融中心9樓
單位:中國建筑技術集團有限公司中南設計院
五、實習經(jīng)過:
大四下學期，我有幸來到中國建筑技術集團有限公司中南設計院實習，在為期四個月之久的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實際結(jié)合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的建筑設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經(jīng)歷和心得體會。
實習第一天，當我來到設計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。
剛來的時候，所長就給我找了個指導老師，他的名字叫王偉，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，所長把王工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就看了我平常在學校做的設計，給我指點了一下，在以后的日子里他就是我的指導老師。
來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候經(jīng)常畫圖，速度和質(zhì)量相對來說都是很高的，可是當我以很快的速度完成后，王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規(guī)范要求。首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下:投資商投資——國家審核批準——設計院做出建筑方案——中標——設計院進行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)——建設部審核批準——施工單位施工——監(jiān)理進行審核——施工完成，交工——裝潢公司進行裝修——交工——由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程:做方案(必須符合結(jié)構要求)——進行平面設計(設計的同時，由結(jié)構師就行調(diào)整，平面做法應符合結(jié)構要求，調(diào)整的同時，結(jié)構師進行結(jié)構設計，兩者屬于同步進行，同步完成)——立面，剖面設計——水電，供暖，電梯設計。
對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作——繪圖。繪圖所用程序為autocad——計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟:軸線——墻線——門窗——樓梯——屋內(nèi)布置——標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
在以后的日子里，進入了上班的模式，幫助別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現(xiàn)實與理想的交融處，也就是不結(jié)合實際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經(jīng)驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經(jīng)驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經(jīng)驗。
在所里作為一個實習生，什么小活都干，可以說會有學長給你活叫你做，有時候給別人給你一個平面圖叫你畫立面和剖面，都是設計好的，這樣的活并不簡單，也需要開發(fā)大腦資源和充分的想象力，還有要準備多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。有時候別人給你個小區(qū)讓你用ps處理，這都是常見的事，所以學到ps也是當務之急，在這段實習的過程中，ps的水平也得到了提高，關鍵是學習和請教，不會的有高手在，大部分都是精英。在我們所里，3d是不常用的，一般做效果圖都拿到效果圖公司去做，大部分人都用sketchup來畫效果圖來表現(xiàn)一下，所以在這不會3d可以，但一定要會sketchup
這也是方案表達的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養(yǎng)，關鍵要不時的學習，我們這設計院有好多書，沒有事情做的時候就用看書來提高自己，總之學到東西就行。
在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現(xiàn)實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會中立足的基礎和取得發(fā)展的機會。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對設計院的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。除此之外，在我實習的這段時間里，還有兩次聚餐和一次集體戶外活動的機會，我也積極參加了，這多少也會增加我與同事之間的交流。能夠在短時間之內(nèi)認識到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗 教訓的一部分。
六、實習心得
其實，四個月下來，才發(fā)現(xiàn)自己大學四年學的知識太少太少了，專業(yè)性的知識只接觸個皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來、我的希望、我得曙光……我要努力學習，畢業(yè)前的一年內(nèi)，我要大補，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!
在設計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設計院通過圖紙，實際的工程去接觸，別有一番味道!
總體來說，我覺得這次在設計研究院的實習還算是比較滿意的。首先，這次實習達到了我設定給自己的最低要求:初步了解到設計院的架構設置和工作流程、工作環(huán)境，設計人員的日常工作開展情況，以及認識到一些從事設計工作的結(jié)構師、設計師等等。其次，我還提高自己對電腦制圖軟件的應用水平，并學到了一些以前從來沒有學過的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過程當中，讓我加深了對設計的認識。不過令我覺得不滿意的地方還有很多:在日常的交流中不夠主動積極，引致在工作時產(chǎn)生困難;此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進行工作的過程中往往遇到相當大的難度……相信我能夠充分吸取這次實習的經(jīng)驗和教訓，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣龀鲐暙I的年青人。
第五篇：上海海洋大學請假條
上海海洋大學經(jīng)濟管理學院學生請假申請表（任課老師留存）
上海海洋大學經(jīng)濟管理學院學生請假申請表（回執(zhí)） 篇2：上海海洋大學懸掛橫幅(海報)申請表
上海海洋大學懸掛橫幅（海報）申請表
備注：１．此表一式三份，一份留存宣傳部，一份留存校團委，一份留存申請部門保留。
２．校園內(nèi)掛橫幅需提前三天申請。
３．校園內(nèi)掛橫幅需注意環(huán)保，及時清理因掛橫幅而造成的垃圾。
４．橫幅內(nèi)容不得宣傳邪教淫穢等不健康內(nèi)容。
５．橫幅統(tǒng)一為紅底白字或藍底白字。篇3：上海海洋大學2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告
前 言
上海海洋大學創(chuàng)建于1912年，是一所具有百年歷史文化傳承的高等學府，經(jīng)過百年歷程的發(fā)展，學校現(xiàn)已成為一所以海洋、水產(chǎn)、食品學科為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、文、管、法等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。
學校秉承“勤樸忠實”的校訓精神，始終堅持特色辦學的發(fā)展道路，始終堅持主動服務國家和地方經(jīng)濟建設、產(chǎn)學研合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持國際化、開放型的辦學方向，形成了理論教學與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合、“產(chǎn)學研”一體化的人才培養(yǎng)模式，在祖國的海洋、水產(chǎn)、食品三大領域和各個行業(yè)中涌現(xiàn)出數(shù)萬名優(yōu)秀的海大學子。近幾年，為對接國家“海洋強國”戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略，更好地服務于國家和上海經(jīng)濟社會發(fā)展，學校積極改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，立足國家水產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、國際競爭和交流合作的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備優(yōu)秀思想道德品質(zhì)和健全人格、堅實專業(yè)基礎，具有國際化視野、求真務實科學素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神和團隊合作意識的水產(chǎn)類創(chuàng)新型人才和復合型漁業(yè)高級人才?！鞍颜撐膶懺谶|闊的大海和祖國的江河湖泊上”成為學校的辦學傳統(tǒng)。學校把提高育人質(zhì)量作為科學發(fā)展的核心任務。突出“為了師生的終身發(fā)展”的核心辦學理念，堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷鞏固教學中心地位，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，把“一切為了學生、一切從培養(yǎng)學生出發(fā)”貫穿在高水平特色大學的建設任務中，努力培養(yǎng)具有高度專業(yè)職業(yè)的科學認知和實踐能力，擁有理性思考能力、正確判斷力和社會責任感，具有基礎的國際交流視野、能力和文化素養(yǎng)的人才。學校積極為學生發(fā)展創(chuàng)造更好的師資、條件和環(huán)境，努力做到讓每一位學生在校期間都能受到更好的教育，讓每一位學生在畢業(yè)時都能找到合適的工作，讓更多的畢業(yè)生在工作中受到用人單位的好評。
學校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，堅持以社會主義核心價值觀教育引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極推動以(轉(zhuǎn)載于:上海海洋大學請假條)就業(yè)和社會需求為導向的人才培 1 養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，推動“兩個下移”，完善“三項機制”，構建“三大平臺”，有效開發(fā)和利用各方資源做細做實目標考核、全員參與、生涯教育、政策引導、市場拓展、創(chuàng)業(yè)助跑、服務保障和就業(yè)幫扶等八大促就業(yè)工程，促進了畢業(yè)生就業(yè)工作的良性、健康開展。 2 報告簡介 據(jù)本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析顯示，上海海洋大學2015屆本科、?？飘厴I(yè)生選擇在國內(nèi)外繼續(xù)深造的人數(shù)達到600人，比例達18%以上。其中國內(nèi)升學318人（本科生235人、專科生83人），占本、?？飘厴I(yè)生總數(shù)的9.56%；出國深造282人，占本、?？飘厴I(yè)生總數(shù)的8.48%。其中，一批海大學子進入國內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，展示出我校在培養(yǎng)學生科學精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野等方面的顯著成效。由于學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，上海海洋大學畢業(yè)生得到用人單位認可，近三年，一批用人單位持續(xù)錄用本校學生。 從研究生畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析來看，學校注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。隨著就業(yè)觀念的逐步改變，上海海洋大學2015屆研究生畢業(yè)生就業(yè)單位流向中主要是流向企業(yè)，其中中小企業(yè)約占61.20%。較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)促使本校研究生畢業(yè)生成為經(jīng)濟社會發(fā)展亟需的應用型和復合型人才。研究生畢業(yè)生廣泛進入各行業(yè)領域，其中制造業(yè)、農(nóng)林牧漁服務業(yè)、科學研究和技術服務業(yè)為三大重要行業(yè)，所占比例達到研究生畢業(yè)生總數(shù)的60%以上。
通過對畢業(yè)生就業(yè)影響因素、求職意向匹配度、薪酬水平情況、專業(yè)對口度、目前工作滿意度、對母校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作滿意度、對母校滿意度和推薦度等7個方面的調(diào)查顯示，上海海洋大學畢業(yè)生特別注重實習與工作經(jīng)歷積累；求職意向匹配度、專業(yè)對口度、工作滿意度等均較高；在畢業(yè)生對母校
3 公開服務平臺和資源系統(tǒng)有效性的評價中，多數(shù)畢業(yè)生認為“就業(yè)信息網(wǎng)”對自己就業(yè)的幫助最大；98.28%的畢業(yè)生對母校感到滿意，總體滿意度較高，70.08%的畢業(yè)生愿意向他人推薦自己的母校。畢業(yè)生評價反饋結(jié)果表明，上海海洋大學畢業(yè)生對學校的人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作總體比較滿意。
為了加強和改進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，上海海洋大學采取了一系列舉措。主要包括：立足水族科學與技術、園林、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生物科學、海洋漁業(yè)等專業(yè)特色，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；通過三大育人平臺建設，注重學生內(nèi)在素質(zhì)和能力建設，提升學生就業(yè)實力；著眼定向培養(yǎng)，探索開設“可口可樂申美班”、“太保班”、“統(tǒng)一連鎖經(jīng)營管理班”等“定向班”，深化校企合作，促進相關專業(yè)學生就業(yè)；以大三后留學項目為抓手，推進本碩連讀，提升留學比例；實施黨員同學與非黨員同學“結(jié)對子”，發(fā)揮黨員在就業(yè)工作中的作用，注重技能培訓、提高就業(yè)競爭力等。 4 第一部分本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)基本狀況和就業(yè)分析 5篇4：上海海洋大學海洋調(diào)查方法題庫(改) 1海洋調(diào)查方法的定義
在海洋調(diào)查實施過程中，儀器的使用、站位設置、資料整理與信息分析的方法和原則 。
2海洋調(diào)查的方式有哪幾種？
大面觀測、斷面觀測、連續(xù)觀測、輔助觀測等 。 3海洋調(diào)查方法有哪幾種
航空觀測、衛(wèi)星觀測、船舶觀測、水下觀測、自動浮標站(錨定或飄移)等 。 4海洋觀測的對象分為哪幾類？
基本穩(wěn)定的：被測對象隨時間變化極為緩慢(岸線、海底地形、底質(zhì)分布)。 緩慢變化的 ：被測對象一般對應海洋中的大尺度過程，空間尺度幾千千米，時間上可有季節(jié)性變化(灣流、黑潮)。
顯著變化的 ：被測對象對應海洋中的中尺度過程，空間尺度可達幾百千米，壽命約幾個月(大洋中尺度渦，近海區(qū)域性水團)。 迅變的 ：被測對象對應海洋中的小尺度過程，空間尺度十幾到幾十千米，時間周期幾天到十幾天 。
瞬變的 ：被測對象對應海洋中的微細過程，空間尺度在米量級以下，時間尺度在幾天到幾小時甚至分、秒的范圍(海洋中團塊的湍流運動和對流過程)。 5了解大面觀測、斷面觀測含義及區(qū)別。
大面觀測 ? 為了解一定海區(qū)環(huán)境特征的分布和變化情況以及彼此間聯(lián)系，在該海區(qū)設置若干觀測點，隔一定時間做一次巡回觀測 。 ? 觀測應在最短時間內(nèi)完成 。 ? 觀測站點稱為“大面觀測站”。
斷面觀測 ? 在調(diào)查海區(qū)設置由若干具代表性的測點(“斷面觀測站”)組成的斷面線，沿此線由表到底進行觀測。 ? 基本了解某海區(qū)水文特征和海流系統(tǒng)后，為進一步探索該區(qū)各海洋要素的逐年變化規(guī)律 。
6水深定義、水深測量的意義
水深定義：固定地點從海平面至海底的垂直距離 。
現(xiàn)場水深(瞬時水深)：現(xiàn)場測得的自海面至海底的鉛直距離。
海圖水深：從深度基準面起算到海底的水深，我國采用“理論深度基準面”作為海圖起算面。 意義: 認識海洋，全面了解海洋，首先應從它的形態(tài)著手研究，然后再研究其內(nèi)在規(guī)律。水深測量是研究海洋形態(tài)的一種手段 。 7水深測量要求、鋼絲繩測深步驟
要求
水深測量的時間 ：連續(xù)站：每小時測一次 ；大面/斷面調(diào)查：船到站即測量 ； 100 m以內(nèi)：記錄取一位小數(shù) ；超過100 m：記錄取整數(shù) ；
步驟：測深時根據(jù)海流大小在水文絞車的鋼絲繩前端掛一個(不同規(guī)格)重錘 。
操縱絞車，放松鋼絲繩，讓重錘底部恰好降到水面上，此時把計數(shù)器清零或記下計數(shù)器讀數(shù) 。
操縱絞車，繼續(xù)放出鋼絲繩，當重錘觸底使鋼絲繩松弛時，立即停車，然后將鋼絲繩慢慢收緊，重錘剛好觸底時讀取計數(shù)器指示數(shù)并記錄，兩次計數(shù)器的差即為實測水深 。 若鋼絲繩傾斜時，應用傾角器測量鋼絲繩傾角 ：
鋼絲繩傾角過大時，應盡可能加重鉛錘，減小傾角；
加重鉛錘后，傾角>=10度則應施行傾斜校正 ；
傾角超過30度時，應想辦法控制在30度內(nèi) ；
操縱絞車，收回鋼絲繩 。 8回聲測深儀測深原理
利用聲波在海水中以一定的速度(平均1500m/s)直線傳播，并能由海底反射回來的特性制造的。
9海圖深度基準面相關內(nèi)容
? 海洋水深隨地點變化，還受潮汐影響隨時間變化 ? 為繪制海圖，需確定一個基準面，將此基準面至海底水深標定在海圖上(如圖) ? 為保證航海安全，深度基準面需要確定在大多數(shù)的低潮位之下 ? 深度基準面的確定，一般應有95%的保證率，即全年高于深度基準面的低潮次數(shù)/全年低潮總次數(shù)，不得低于0.95 ? 各國深度基準面標準不同 10海溫觀測意義
海水溫度是海洋物理性質(zhì)中最基本的要素之一。海洋水團劃分、海水不同層次的鋒面結(jié)構、海流的性質(zhì)判別都離不開水溫這一要素；水溫的分布與變化有影響并制約其他水文氣象要素的變化：海水密度大小與溫度高低相關，海溫分布不均勻?qū)е潞Ｋl(fā)生水平與垂直方向的運動。此外，海霧、氣溫、風等也直接或間接與水溫有關 11大洋和淺海海溫觀測的準確度有差別的原因 對于大洋，因其溫度分布均勻，變化緩慢，觀測準確度要求較高，準確度應達到±0.02?c；
對用遙感手段觀測海溫或其他儀器觀測上層海水躍層情況時，可適當放寬要求 ；
在淺海，海溫變化劇烈，準確度為±0.1?c ； 12海溫觀測的表層定義、觀測時間要求
表層：海表面以下1m以內(nèi)水層 。
時間要求
沿岸臺站只觀測表面水溫，觀測時間一般為
2、
8、
14、20時
海上觀測 ：大面或斷面站，船到站就觀測一次 ；連續(xù)站每兩小時觀測一次 13顛倒采水器和顛倒溫度計工作步驟、讀數(shù) (1)將裝溫度計的采水器從表層至深層集中安放在采水器架上，根據(jù)測站水深確定觀測層次，并將各層的采水器編號、顛倒溫度計的器號和值計入顛倒溫度計測溫記錄中 (2)觀測時，將繩端系有重錘的鋼絲繩移至舷外，將底層采水器掛在重錘以上1 m的鋼絲繩上，然后根據(jù)各觀測水層之間的間距下放鋼絲，并將采水器依次掛在鋼絲繩上。若存在溫躍層時，在躍層內(nèi)適當增加測層 (3)當水深在100 m以淺時，在懸掛表層采水器之前，應先測量鋼絲繩傾角；傾角大于10度時，應求得傾角訂正值。若訂正值大于5 m，應每隔5 m加掛一個采水器。當?shù)讓硬伤麟x預定的底層在5 m以內(nèi)時，再掛表層采水器，最后將其下放到表層水中 (4)顛倒溫度計在各預定水層感溫7分鐘，測量鋼絲傾角，投下使錘，記下鋼絲繩傾角和打錘時間。待各采水器全部顛倒后，依次提取采水器，并將其放回采水器架原來的位置上，立即讀取各層溫度計的主、輔溫值，記入顛倒溫度計測溫記錄表內(nèi) (5)如需取水樣，待取完水樣后，第二次讀取溫度計的主、輔溫值，并記入觀測記錄表的第二次讀數(shù)欄內(nèi)，第二次應換人復核。若同一支溫度計的主溫讀數(shù)相差超過0.02?c，應重新復核 (6)若某預定水層的采水器未顛倒或某層水溫讀數(shù)可疑，應立即補測；若兩支溫度計之間的水溫差值多次超過0.06?c，應考慮更換可疑溫度計 (7)顛倒溫度計不宜長時間倒置，每次觀測結(jié)束后必須正置采水器 (8)若因某種原因，不能一次完成全部標準層的水溫觀測時，可分兩次進行，但兩次的間隔應盡量短 (9)如果需測表層水溫，除顛倒溫度計外，還可用表面溫度計或電測表面溫度計觀測 14表面溫度計觀測步驟、注意事項 ? 把溫度計直接浸入海中進行測溫時 ? 用繩拴住金屬管上端的圓環(huán)，在離開船舷0.5 m以外的地方放入水中，然后提上，把桶內(nèi)的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在0～1 m深度處感溫5分鐘后取上讀數(shù) ? 為避免外界氣溫、風及陽光的影響，讀數(shù)應在背光、背風處進行，并力求迅速，從溫度計離開水面到讀數(shù)完畢不超過20秒，讀數(shù)精確到0.1?c ? 讀數(shù)完畢后，將圓桶內(nèi)的海水全部倒掉，并把表面溫度計放在陰暗的地方 ? 用水桶取水觀測時 ? 應將取上的海水放于陰影處，把表面溫度計放入桶內(nèi)攪動，感溫1～2分鐘后將海水倒掉，再重新取上一桶海水并把表面溫度計放入桶內(nèi)(注意：把溫度計放入桶內(nèi)前，應將溫度計桶內(nèi)的海水倒盡) ? 感溫3分鐘即可讀數(shù)，此時溫度計不可離開水面 ? 第一次讀數(shù)后過1分鐘再讀數(shù)一次，當氣溫高于水溫時取偏低的一次，反之取偏高的一次
? 水桶材質(zhì)應為木質(zhì)、塑料等不宜傳熱的材料 15 ctd含義
電子式溫鹽深自記儀
16遙感測溫與傳統(tǒng)測溫差別
傳統(tǒng)觀測使用儀器直接與海水接觸測量，費時費力且不能得到同步大面積數(shù)據(jù)，在分析溫度大面分布特征時，會產(chǎn)生不可避免的誤差，甚至得出與實際完全相反的結(jié)論 。遙感觀測則能獲得大面積同步觀測資料 。 17鹽度定義演變
絕對鹽度：海水中溶解物質(zhì)質(zhì)量與海水質(zhì)量比值 看ppt 18透明度定義、觀測步驟、注意事項
傳統(tǒng)定義 ：用直徑為30cm 的白色圓板(透明度盤)，在船上背陽一側(cè)，垂直放入水中，直到剛剛看不見為止，透明度盤“消失”的深度叫透明度 。
透明度新定義：光線進入海水中，由于水分子及懸浮物質(zhì)的吸收和散射，光線很快衰減，到達一定深度后則完全消失 。 觀測方法 ： ? 在主甲板的背陽光處，將透明度盤放入水中，沉到剛好看不見的深度，然后再慢慢地提到隱約可見時，讀取繩索在水面的標記數(shù)值(有波浪時應分別讀取繩索在波峰和波谷處的標記數(shù)值)；讀到一位小數(shù)，重復二到三次，取其平均值，即為觀測的透明度值，記入水文觀測記錄表中
? 若傾角超過10?，則應進行深度訂正 ? 當繩索傾角過大時，盤下的重錘應適當加重 ? 透明度的觀測只在白天進行，大面站：船到站觀測，連續(xù)站：每2小時觀測一次 ? 觀測地點應選擇在背陽光的地方，觀測時必須避免船上排出的污水影響
注意事項 ： ? 出海前應檢查透明度盤的繩索標記，新繩索使用前須經(jīng)縮水處理(將繩索放在水中浸泡后拉緊晾干) ? 透明度盤應保持潔白，當油漆脫落或臟污時應重新油漆 ? 每航次觀測結(jié)束后，透明度盤應用淡水沖洗，繩索須用淡水浸洗，晾干后保存 19水色定義、與海面顏色區(qū)別
水色：太陽光進入海水后，由海水分子、海水中懸浮粒子和生物散射出海面的光譜顏色
海面的顏色：海面對光線的反射，與天空狀況和海面狀況有關 20大洋和近岸海水水色的不同之處
大洋中：懸浮物少，顆粒粒徑小，藍光散射能量大，水色多呈藍色
近岸海水：懸浮物增多，顆粒變大，黃光散射能量增大，水色多呈黃色、淺藍或綠色 21海流觀測內(nèi)容（潮流、常流）、觀測持續(xù)時間
潮流：伴隨潮汐漲落現(xiàn)象所做的周期性變化的海水流動 ? 由日月引潮力引起，變化周期主要有半日和全日
常流：沿一定路徑、方向基本朝向一個方向的大規(guī)模的海水運動 ? 運動準定常，又稱余流
? 風的作用、海洋受熱不均勻、地形的影響產(chǎn)生 ? 將一個區(qū)域的海水輸運到另一個區(qū)域，伴隨著能量輸運
海流連續(xù)觀測時間 ：不少于25 h，至少每小時觀測一次 ；預報潮流的測站，一般應不少于3次符合良好天文條件的周日連續(xù)觀測 。 22流向定義、海流觀測方法分類
流向：海水流去的方向 。單位：度(?) 海流觀測方法：拉格朗日方法(隨流運動)、歐拉方法(定點) 23流速流向曲線所表示的流速和流向變化規(guī)律
流速大時，流向變化緩慢；流速小時，流向變化迅速；旋轉(zhuǎn)流情況下，流向變化是逐漸的、平穩(wěn)的，流速變化不很大 。 24海浪觀測的主要對象
海浪觀測的主要對象：風浪、涌浪 25風浪、風時、風區(qū)、涌浪定義
風浪:由當?shù)仫L引起且直到觀測時仍處于風力作用下的海面波浪。
風時:速度、方向基本恒定的風所吹的時間。
風區(qū):速度、方向基本恒定的風在一定時間內(nèi)所歷經(jīng)的海區(qū)長度 。
涌浪:風浪離開風的作用區(qū)域后，在風力甚小或無風水域中依靠慣性維持的波浪 26風浪成長的決定因素
其成長取決于風速、風區(qū)、風時 27海浪觀測的主要內(nèi)容
風浪和涌浪的波面時空分布及其外貌特征
觀測項目：海面狀況、波型、波向、周期、波高
利用觀測值計算波長、波速、1/
3、1/10大波波高
觀測方式：目測、儀器測量(波高、波向、周期) 觀測時間: 連續(xù)站：每3小時一次，
2、
5、8 時觀測;大面站：船到
站即觀測 同時應觀測風速、風向、水深 28.1/p部分大波波高、有效波高定義、計算 1/p部分大波的平均波高：總個數(shù)的1/p1/p部分大波波高，常用：1/
10、1/3(有效波高)。 29.目測海浪要求、波向定義
目測海浪時，觀測員應站在船只迎風面，以離船身30 m(或船長一半)以外的海面作為觀測區(qū)
域來估計波浪尺寸和判斷海浪外貌特征
波向觀測：波向分16個方位
用羅經(jīng)的方位儀，使其瞄準線平行于離船較遠的波峰線，轉(zhuǎn)動90?后，使其對著波浪的來向，羅經(jīng)刻度盤的度數(shù)即為波向。
海面無波或波向不明時，記c；風浪、涌浪同時存在時，波向分別觀測 30.水位定義
水體的自由表面距離固定基面的高度統(tǒng)稱水位 31潮汐要素
潮汐的漲落現(xiàn)象以一定時間重復出現(xiàn) ? 半日潮、全日潮 ? 高潮、低潮 ? 漲潮、落潮
? 平潮、高潮時、高潮水位 ? 停潮、低潮時、低潮水位 ? 潮高、高高潮高、低高潮高、低低潮高、高低潮高 ? 漲潮時、落潮時、潮周期 ? 漲潮潮差、落潮潮差、潮差 32絕對基準面、深度基準面
絕對基面：一般是以某一測站的多年平均海平面作為高程的零點，如青島零點(基面)、吳淞零點(基面)等 。
深度基準面：海圖水深的起算面；一般確定在最低低潮面附近；各國不同 33為什么要設置水準點？
水尺設置后，即可從水尺上讀取海面的高度，此高度從水尺零點起算，一旦水尺被撞倒，所有資料將失去依據(jù)，故需在岸上設立固定水準點，并求出水尺零點和水準點之間的相對高度。 34什么是水準聯(lián)測？為什么要進行水準聯(lián)測？ 水準聯(lián)測：用水準測量的方法，測出水尺零點相對國家標準基準面中的高程，從而固定了水位零點、平均海面及深度基準面的相對關系，也保證了潮位資料的統(tǒng)一性。
水準聯(lián)測目的：求出水尺零點、水尺旁邊臨時水準點、岸上固定水準點與國家標準基準面之間的高度關系，以保證獲得統(tǒng)一的水位觀測資料 。 35風向定義、規(guī)定 風向：風吹來的方向。
