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第一篇：廉潔風(fēng)險防控自查報告

認(rèn)真學(xué)習(xí)《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》，通過參與討論、自我反思、深刻剖析，我發(fā)現(xiàn)了在思想上、工作中存在的一些突出問題，主要是以下幾個方面：

一、存在的主要問題

在指導(dǎo)實踐的過程中，也取得了一定了成績。但缺乏創(chuàng)新動力，思想觀念仍跟上發(fā)展形勢,還存在著視野不寬，思維打不開，創(chuàng)新腳步邁不開，工作中習(xí)慣性做法多，開拓性做法少，眼前工作考慮多，長遠(yuǎn)發(fā)展打算少等問題，并沒有從根本上絕除穩(wěn)中求勝、固守傳統(tǒng)的觀念。

干部工作作風(fēng)是直接反映政府機(jī)關(guān)整體形象的一扇窗戶，對于提升政府機(jī)關(guān)執(zhí)政水平至關(guān)重要。然而在實際工作中，卻存在著重結(jié)果，輕作風(fēng)，重管理，輕服務(wù)，重成績，輕口碑的功利心態(tài)，存在著與廣大群眾聯(lián)系不夠緊密，對群眾利益相關(guān)的問題關(guān)注得不夠全面，為群眾提供的服務(wù)不夠熱心細(xì)致等現(xiàn)象。

大力抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，對于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等軟實力資源對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的促進(jìn)提升作用認(rèn)識不足，沒有處理好物質(zhì)文明與政治文明、精神文明、生態(tài)文明共同發(fā)展、和諧共進(jìn)的關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展同時，還存在不少遺留問題。

通過學(xué)習(xí)、討論，我了解到群眾對政府期望值很高，他們希望拓寬增收渠道，盡快致富；政府加大社會公共事業(yè)投入，改善生產(chǎn)生活條件，享1

受更多發(fā)展成果；經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境能夠進(jìn)一步優(yōu)化等，離“讓群眾滿意的政府”還有一定差距。

二、存在問題的主要原因

思想上認(rèn)為學(xué)習(xí)不能解決當(dāng)前快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的難題，而是要靠項目來支撐，要靠經(jīng)濟(jì)總量的增長，因而有意無意地放松了學(xué)習(xí)。加之工作本身十分繁忙,擠出來學(xué)習(xí)的時間非常有限，出現(xiàn)了把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)的情況。

全心全意為人民服務(wù)的理念不夠牢固，公仆意識和群眾觀念有所淡化。沒有足夠的時間用于調(diào)研、了解群眾思想工作方面的想法、自身的工作困難等。在管理工作中多數(shù)采取下派任務(wù)，一定程度上忽視了制度的完善，導(dǎo)致少數(shù)干部中存在一些推諉扯皮、不深入群眾等歪風(fēng)，影響到政府整體形象、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和群眾利益。一是思想上對政府班子建設(shè)重視不夠，沒有從內(nèi)心深處把之當(dāng)作一件大事來抓；二是及時發(fā)現(xiàn)政府班子自身存在問題、采取措施克服矛盾，還做得不夠充分；三是作風(fēng)建設(shè)與制度的融合做得還不好，長效工作機(jī)制尚未真正建立起來。

第二篇：廉潔風(fēng)險自查報告

自從上周末我系開展“廉潔文化進(jìn)校園”的動員活動，我認(rèn)真思考堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，加強(qiáng)黨性鍛煉，自覺在思想上自律，樹立正確的道德追求。我深刻地認(rèn)識到，在當(dāng)今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰(zhàn)線上工作的我們，要牢記：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。

我們不可否認(rèn)，某些不良現(xiàn)象在高校教師身上確實存在，在高校教師隊伍中確實有一些老師利用職務(wù)之便，想法設(shè)法從學(xué)生中發(fā)不義之財，并根據(jù)學(xué)生送禮的多少來決定對學(xué)生的親疏。殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們高校教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。 教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長?！坝H其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的!否則，學(xué)生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。

作為一名高校教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待。作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊意識，要教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，真正得到學(xué)生、家長和社會的尊重和認(rèn)可。

在今后的工作中，我會時刻記住自己的黨員身份和教師身份，時時自省、自警、自勵，開展經(jīng)常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的黨員教師。

第三篇：廉潔風(fēng)險自查報告

認(rèn)真學(xué)習(xí)《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》，通過參與討論、自我反思、深刻剖析，我發(fā)現(xiàn)了在思想上、工作中存在的一些突出問題，主要是以下幾個方面：

一、存在的主要問題

在指導(dǎo)實踐的過程中，也取得了一定了成績。但缺乏創(chuàng)新動力，思想觀念仍跟上發(fā)展形勢,還存在著視野不寬，思維打不開，創(chuàng)新腳步邁不開，工作中習(xí)慣性做法多，開拓性做法少，眼前工作考慮多，長遠(yuǎn)發(fā)展打算少等問題，并沒有從根本上絕除穩(wěn)中求勝、固守傳統(tǒng)的觀念。

干部工作作風(fēng)是直接反映政府機(jī)關(guān)整體形象的一扇窗戶，對于提升政府機(jī)關(guān)執(zhí)政水平至關(guān)重要。然而在實際工作中，卻存在著重結(jié)果，輕作風(fēng)，重管理，輕服務(wù)，重成績，輕口碑的功利心態(tài)，存在著與廣大群眾聯(lián)系不夠緊密，對群眾利益相關(guān)的問題關(guān)注得不夠全面，為群眾提供的服務(wù)不夠熱心細(xì)致等現(xiàn)象。

大力抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，對于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等軟實力資源對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的促進(jìn)提升作用認(rèn)識不足，沒有處理好物質(zhì)文明與政治文明、精神文明、生態(tài)文明共同發(fā)展、和諧共進(jìn)的關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展同時，還存在不少遺留問題。

通過學(xué)習(xí)、討論，我了解到群眾對政府期望值很高，他們希望拓寬增收渠道，盡快致富；政府加大社會公共事業(yè)投入，改善生產(chǎn)生活條件，享受更多發(fā)展成果；經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境能夠進(jìn)一步優(yōu)化等，離“讓群眾滿意的政府”還有一定差距。

二、存在問題的主要原因

思想上認(rèn)為學(xué)習(xí)不能解決當(dāng)前快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的難題，而是要靠項目來支撐，要靠經(jīng)濟(jì)總量的增長，因而有意無意地放松了學(xué)習(xí)。加之工作本身十分繁忙,擠出來學(xué)習(xí)的時間非常有限，出現(xiàn)了把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)的情況。

全心全意為人民服務(wù)的理念不夠牢固，公仆意識和群眾觀念有所淡化。沒有足夠的時間用于調(diào)研、了解群眾思想工作方面的想法、自身的工作困難等。在管理工作中多數(shù)采取下派任務(wù)，一定程度上忽視了制度的完善，導(dǎo)致少數(shù)干部中存在一些推諉扯皮、不深入群眾等歪風(fēng)，影響到政府整體形象、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和群眾利益。一是思想上對政府班子建設(shè)重視不夠，沒有從內(nèi)心深處把之當(dāng)作一件大事來抓；二是及時發(fā)現(xiàn)政府班子自身存在問題、采取措施克服矛盾，還做得不夠充分；三是作風(fēng)建設(shè)與制度的融合做得還不好，長效工作機(jī)制尚未真正建立起來。

第四篇：廉潔風(fēng)險自查報告

根據(jù)江西省紀(jì)委辦公廳關(guān)于開展《農(nóng)村基層干部廉潔履職若干規(guī)定(試行)》貫徹落實情況專項檢查工作的精神，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《農(nóng)村基層干部廉潔履職若干規(guī)定(試行)》的基礎(chǔ)上，對照近幾年的工作情況，現(xiàn)報告如下：

近幾年來，在上級黨組織的教育指導(dǎo)下，我堅定理想信念，牢記和踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在工作中盡力發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，遵守黨的紀(jì)律和國家法律，認(rèn)真執(zhí)行了黨的各項稅收法規(guī)、政策，樹立了為廣大納稅人服務(wù)的工作理念，自覺接受廣大人民群眾的監(jiān)督，沒有侵害群眾合法權(quán)益的行為。

其一、不存在違反規(guī)定扣押，收繳群眾款物或者處罰群眾的行為，

其二、不存在發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重侵害群眾合法權(quán)益的違法違紀(jì)事情而隱瞞不報，壓案不查的行為。

其三、不存在設(shè)立小金庫，侵吞，截留挪用、坐支公款的行為。

其四、不存在利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親屬謀取利益的行為。

其五、不存在弄虛作假，騙取榮譽(yù)和其他利益的行為。

其六、不存在大操大辦喪、喜慶事宜，或者借機(jī)斂財。

其七、積極服務(wù)納稅人，保護(hù)納稅人合法權(quán)益，落實各項涉農(nóng)優(yōu)惠政策，下崗再就業(yè)優(yōu)惠政策，為支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展盡職盡責(zé)。

其八、為稅清廉，無吃、拿、卡、要、報行為，在管理和服務(wù)中從未違反規(guī)定亂收費(fèi)。

存在的問題：

1、重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實，全身心撲在謀發(fā)展，強(qiáng)民生的工作中，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

2、重安排，輕要求。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項工作的落實和實施沒有新的提高、新的發(fā)展，在具體落實上，沒有用的高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，去衡量自己的工作。

整改措施及努力方向：

一要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自我黨性修養(yǎng)，牢固樹立宗旨意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定》，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實自身的思想政治基礎(chǔ)，時刻把人民群眾的利益放到第一位，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，全心全意為人民群眾謀利益。

二是要進(jìn)一步自覺接受群眾監(jiān)督，保持艱苦奮斗本色。圍繞遵守廉潔履職“19個不準(zhǔn)”的要求，做到頭腦清醒，政治堅定，做到清正廉潔，自重、自省、自察、自勵，以身作則，嚴(yán)格按照規(guī)定和制度辦事。在實際工作中，認(rèn)真處理好親情與黨性的關(guān)系，堅持原則、秉公辦事、公私分明，堅持嚴(yán)以律已，不搞以權(quán)謀私。

三是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，徹底杜絕那種對待群眾“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的作風(fēng)，多與群眾聯(lián)系，了解基層群眾的疾苦，多為基層群眾辦好事、實事。

第五篇：廉潔風(fēng)險防控自查報告

作為一名光榮的人民教師的我，參加工作以來，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。

通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔從政有了很深的認(rèn)識，我深刻地認(rèn)識到，在當(dāng)今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰(zhàn)線上工作的我們，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有學(xué)生對我們愛的回報。

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定:教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。”教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。 “親其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的!否則，學(xué)生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人 作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待。作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊意識，要教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，真正得到學(xué)生、家長和社會的尊重和認(rèn)可。因此，我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ” 、拒絕“家長饋贈”;要愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離 “ 有償家教 ” 、遠(yuǎn)離“家長饋贈”;要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ” 、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長財物;不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。

從教這么多年來，我從不利用自己的身份，從不利用職務(wù)之便，私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi);從不向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣;從不接受家長宴請，收受家長禮物和饋贈;從不委托家長做任何超出與教育學(xué)生有關(guān)的事。我向來以此現(xiàn)象為恥，自覺抵制這種腐敗不良之風(fēng)。在今后的工作中，我會時刻記住自己的黨員身份和教師身份，時時自省、自警、自勵，開展經(jīng)常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的黨員教師。