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        研究性學(xué)習(xí)步驟及成果呈現(xiàn)形式(推薦2篇)

        發(fā)布時間:2022-11-07 12:27:22

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        • 文檔格式:WORD文檔
        • 文檔分類:1號文庫
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        第一篇:研究性學(xué)習(xí)課題報告

        指導(dǎo)教師:

        課題組成員:

        目標(biāo):希望在本次調(diào)查中,樹立節(jié)水意識,爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成。

        內(nèi)容: 了解水污染的危害,水的用途, 水的性質(zhì)極其水污染治理方法

        目的與意義:我們通過及時調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念,對于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。

        任務(wù)分工:論文撰寫: 設(shè)計調(diào)查問卷:

        發(fā)放調(diào)查問卷: 訪 談:

        資料查詢:

        活動計劃:

        1月29日-1月31日:討論研究內(nèi)容,確定主題

        2月1日-2月3日:擬訂實施方案

        2月4日-2月5日:人員分工

        2月6日-2月11日:開展研究課題

        方 法:

        1、對校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法,抽取3位不同科目老師詢問采訪,向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷)。

        2、通過網(wǎng)絡(luò),書籍等方式搜查相關(guān)資料。

        3、將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容,數(shù)據(jù)加以分析整理。

        4、根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報告。

        5、修改、整理報告與論文

        可行性:分工明確,組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù),將報告完成。

        預(yù)期的成果:論文

        (結(jié)合實際,附操作點,將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中,運用一些名言,提倡同學(xué)們節(jié)水)

        總結(jié):同學(xué)們實踐能力增強(qiáng),加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識。

        體會:在研究性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們鍛煉了實踐組織能力,不僅在學(xué)習(xí)上更加努力,也對節(jié)水有了新的認(rèn)識和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識行動,從節(jié)約每一滴做起,更增強(qiáng)了工作能力,責(zé)任感。

        第二篇:研究性學(xué)習(xí)方案

        一、課題背景、意義及介紹

        1、背景說明(怎么會想到本課題的):

        這次研究的課題是一年級下冊第一單元的主題:春天。陽春三月,春回大地,萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞。在這個溫暖的季節(jié)里,所有的枝頭都綻開了花苞,所有的小鳥都舒展了羽毛;在這個溫暖的季節(jié)里,園林工人撒下花的種子,農(nóng)民伯伯插下稻谷的秧苗。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),是播種的季節(jié)。為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識春天,了解春天的特點,了解植物的變化,欣賞春天的美,陶冶學(xué)生的審美情趣,我與學(xué)生定下了“我愛春天”的主題課題研究。

        2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

        通過設(shè)計本次《我愛春天》的研究性學(xué)習(xí),就是讓生活在順德這片土地的農(nóng)村低年級學(xué)生能從各個方面了解春天,積累寫春天的詞語,學(xué)習(xí)寫春天的詩歌,學(xué)唱寫春天的歌曲,欣賞關(guān)于春天的音樂、圖畫、影片等,通過一系列的活動,感受春天的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,使學(xué)生學(xué)會用心感受,學(xué)會留心觀察,提高學(xué)生綜合的語文能力。

        3、課題介紹

        本次研究性學(xué)習(xí),是圍繞一年級下冊的第一單元的主題,著重在研究過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、欣賞的綜合語文能力,感悟春天的美。首先通過語言文字的描寫,初步激發(fā)對春天的熱愛,再以“春天”為主題,通過課外的觀察以及在老師的幫助下進(jìn)行網(wǎng)上搜集,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天的特點。積累有關(guān)描寫春天的四字詞語,背誦關(guān)于春天的古詩、美文。通過畫春天、寫春天,培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合語文能力。

        二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

        (一)知識與技能:

        讓學(xué)生認(rèn)識春天,了解春天的特點。

        積累描寫春天的四字詞語,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力,應(yīng)用、朗讀的能力。

        (二)過程與方法:

        采用個人學(xué)習(xí)、小組合作、老師協(xié)助相結(jié)合的方法,進(jìn)行資料搜集――資料整理、歸納――實踐探究――交流匯報――收獲感言等活動。

        (三)情感態(tài)度與價值觀:

        通過本研究活動,讓學(xué)生欣賞春天的美景,感受春天的魅力,積累描寫春天的美文佳作、詩歌、圖畫等,激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的情感。

        三、參與者特征分析(重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

        這次研究性學(xué)習(xí)是與課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合的,是對課本學(xué)習(xí)的鞏固以及拓展。一年級的學(xué)生年齡普遍比較小,認(rèn)知水平也有限,會寫的字不多,對春天的認(rèn)識比較不深,但對春天充滿了喜愛,很喜歡各種新鮮的活動,所以學(xué)習(xí)的積極性較高。作為任教低年級的老師,我覺得教師發(fā)揮引路者、指導(dǎo)者和協(xié)助者的作用十分重要,應(yīng)該大力支持孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,觀察能力以及獲取、加工、整理信息的能力為最終目的。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/gdwk/1h/1056536.html

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