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第一篇：童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)

童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作內(nèi)容：

編童話。以鋼筆、涂改液、膠條、改正紙和修改符號(hào)為人物編一篇童話。

習(xí)作要求：

1、了解童話的特點(diǎn)。 2、幫助學(xué)生打開想象的翅膀。

3、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。 4、題目自擬。

5、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，童話是通過做夢一樣的想像來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們都愛聽童話、愛讀童話，你們心里裝著許多童話故事：什么白雪公主啦，灰姑娘啦；什么狼和小羊啦，什么漁夫和金魚的故事啦……真是離奇有趣，為了幫助同學(xué)們練就一雙想像的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家?？凑l編的童話離奇有趣。

二、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律 （教師通過抓讀寫聯(lián)系，激活學(xué)生記憶的表象，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懲掝愇恼碌囊话阋?guī)律。）

1.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的童話類課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

同學(xué)們讀過不少童話故事，想一想：在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?你從這些事物中受到了哪些啟發(fā)?同桌先討論一下，然后我們一起來交流。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納編寫童話的基本規(guī)律。

同學(xué)們聽過或讀過的一個(gè)個(gè)膾炙人口的童話為什么都那么生動(dòng)有趣，并能給人以某種啟迪呢?其中的奧秘在于：一是童話里的事物(包括動(dòng)物、植物、非生物、自然現(xiàn)象等)都具有和人一樣的思想感情、行為和語言能力，讓人讀了感到特別親切；二是作者為了強(qiáng)調(diào)描寫對(duì)象的某些特點(diǎn)，常常通過想像把童話中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺；三是童話里的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讓人讀了能從中受到某種啟迪。那么童話都有些什么特點(diǎn)呢？

3師生總結(jié)童話特點(diǎn)。

童話的三大特點(diǎn)：一是采用夸張的手法；二是采用擬人的手法；三是童話里的事物都有象征意義。（出示投影）

三、創(chuàng)編童話。

（點(diǎn)擊課件，出示畫面）

1、大家看，這幾個(gè)人物都是誰呀？（鋼筆、涂改液、膠條、改正紙、修改符號(hào)）這是我們再熟悉不過的了，看到它們你想到了什么？他們的作用是什么？他們幾個(gè)怎么聚在一起了，會(huì)發(fā)生什么事呢？

（學(xué)生說：比本領(lǐng)，涂改液、膠條、改正紙退休，早鍛煉，日光浴，找工作，歡慶六一，看鋼筆字閱兵式）2、合作編故事。

我們以找工作為例編一個(gè)童話。

生1說：因?yàn)橥瑢W(xué)們寫字認(rèn)真，所以在寫鋼筆字時(shí)不用涂改液、膠條、改正紙了，他們?nèi)齻€(gè)下崗了。他們到處找工作。

生2說：這天他們來到小明家，只見小明寫字亂極了，被膠條發(fā)現(xiàn)了，膠條說：“兄弟們快來，咱們有工作了。”只見他們?nèi)齻€(gè)快速的跑到本上開始工作了。

……

還有很多同學(xué)想說，請大家與同桌說說。

師:：一篇生動(dòng)有趣的童話在我們手里誕生了。趕緊展開自己的想象力編出自己喜歡的童話吧！

3、現(xiàn)在我們當(dāng)一回童話作家。根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想，他們幾個(gè)發(fā)生什么有趣的故事。看誰編的童話離奇有趣。

（想一想）

4、誰愿意把你編的童話講給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會(huì)兒請你評(píng)一評(píng)。（評(píng)一評(píng)）

指名說故事。

師：一個(gè)好的作家還要學(xué)會(huì)評(píng)論，評(píng)一評(píng)，編得怎樣？ 生評(píng)議。

5、找一個(gè)伙伴或老師把自己的故事講給他們聽，請他們幫忙指點(diǎn)，請教的時(shí)候注意禮貌。

三、自擬題目

1、同學(xué)們，我們給自己的童話擬個(gè)題目 。

（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）

這就是我們這節(jié)習(xí)作課的題目。

2、下面我們就把這個(gè)故事編完整寫下來。 那現(xiàn)在就請你把自己想好的童話給寫下來，老師期待讀你們的精彩童話故事。

四、編寫故事。 五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作 1.自改——要求明確(1)是否通過假設(shè)中的人或物來實(shí)現(xiàn)自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?(2)想像是否奇特、合理，假設(shè)的推測是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動(dòng)有趣?(3)你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪?（4）句子是否通順。

2.交流——說出自己修改的過程和理由。 3.互改——小小組合作修改。

（為自己的作文確定一個(gè)“主治醫(yī)師”?！爸髦吾t(yī)師”通讀作品數(shù)遍后，靜心運(yùn)用學(xué)過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。）

4、自改——“主治醫(yī)師”匯報(bào)修改情況及再改建議，被修改對(duì)象獨(dú)立再加工自己的作品。

六、評(píng)評(píng)——欣賞佳作，激勵(lì)發(fā)表

分四人小組自評(píng)自賞。（教師巡視、篩選、指導(dǎo)）

小組推薦同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評(píng)賞。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作向有關(guān)少兒報(bào)刊投稿。

第二篇：童話城堡教學(xué)設(shè)計(jì)

《童話城堡》教學(xué)設(shè)計(jì)

沈 娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系，2、城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。

3、運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)城堡的過程。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出城堡特征及運(yùn)用好線條。教學(xué)資源：課件

學(xué)生用具：水彩筆、油畫棒 課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)

一、導(dǎo)入：幻燈片

（一）

以欣賞白雪公主居住城堡動(dòng)畫片導(dǎo)入。

請同學(xué)們看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）

今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫畫童話故事中的城堡。

二、新授：

（一）欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。 幻燈片

（二）

我這里有很多不同童話故事中的城堡圖片，請同學(xué)們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現(xiàn)的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。

問：你知道這是哪個(gè)童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》

（二）學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀?；脽羝?/p>

（三）

1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ （圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）

2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡?；脽羝ㄋ摹?/p>

3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）

（三）學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。 剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？ 松樹城堡：

有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計(jì)了一個(gè)松樹外形的城堡。蝸牛城堡：

我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個(gè)同學(xué)就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：

鉛筆是我們生活中的用具，這個(gè)同學(xué)看到長短不同的鉛筆就設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆城堡。

（四）教師示范：

看到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帽子城堡。步驟：

1、畫帽子的外輪廓；

2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）

3、添加背景；

4、上色；

一個(gè)漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；

看到同學(xué)們和老師設(shè)計(jì)的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計(jì)什么樣的城堡？說一說

（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：

三、學(xué)生作業(yè)：

今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。評(píng)畫：說說，你是怎樣想的？

四、拓展

1、表現(xiàn)的形式、材料很多，同學(xué)們想一想我們還可以用什么形式和材料來表現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)表看法）

學(xué)生回家自己試著做。

2、回家查閱生活中的典型建筑。

五、課堂小結(jié)：

快下課了，說說你這節(jié)課的感受？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。

第三篇：童話城堡

課 題

第15課：童話城堡

教學(xué)時(shí)間

5/26 三（4）三(3)三(1) 5/27三(2)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。 2、城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。 3、運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。 4、通過設(shè)計(jì)城堡培養(yǎng)學(xué)生美化生活，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

1、運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)城堡的過程。 2、表現(xiàn)出城堡特征及運(yùn)用好線條。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、范畫、繪畫、水彩筆或油畫棒。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

導(dǎo)入 以欣賞白雪公主居住的城堡動(dòng)畫片導(dǎo)入。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫畫童話故事中的城堡。 看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 激發(fā)興趣，體驗(yàn)城堡的美感。 新授 （一）欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。問：你知道這是哪個(gè)童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》（二）學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。 1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ 2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。 3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（三）學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？（四）教師示范： 看到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帽子城堡。步驟： 1、畫帽子的外輪廓； 2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線） 3、添加背景； 4、上色；一個(gè)漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；看到同學(xué)們和老師設(shè)計(jì)的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計(jì)什么樣的城堡？說一說（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品： 欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現(xiàn)的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）松樹城堡：有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計(jì)了一個(gè)松樹外形的城堡。蝸牛城堡：我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個(gè)同學(xué)就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：鉛筆是我們生活中的用具，這個(gè)同學(xué)看到長短不同的鉛筆就設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆城堡。欣賞城堡，探究問題。激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。培養(yǎng)動(dòng)手能力。言傳身教，教師示范，激發(fā)靈感。欣賞 學(xué)生作業(yè)課堂總結(jié) 今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。 評(píng)畫：說說，你是怎樣想的？主動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)。進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。發(fā)揮集體合作精神。

板 書

15、童話城堡

基本型：圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間改變：大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系

教學(xué)后記雖然是低年級(jí)的小學(xué)生，但他們往往對(duì)房子之類的建筑物已有定式，因此，要讓學(xué)生充分感知、欣賞新型的、傳統(tǒng)民族韻味的或者不同流派的城堡，引起他們對(duì)新事物、身邊物象的關(guān)注。因?yàn)橹挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)美，才能產(chǎn)生創(chuàng)造美的動(dòng)機(jī)。學(xué)生都能表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的城堡，如果能注意前后關(guān)系、高低、寬窄等因素，那就更好了。

第四篇：童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)

童話故事教學(xué)

執(zhí)教人：李艷艷

閱讀目標(biāo)：

1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。

閱讀重點(diǎn)：

指導(dǎo)課外閱讀的方法 課前準(zhǔn)備：

課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋 課前預(yù)習(xí)：

課前閱讀童話《龜兔賽跑》。閱讀程序：

一、課前活動(dòng)熱身

1、歌曲唱童話。（我唱你猜）

2、圖片，影片憶童話。（我畫你猜）

3、關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》

1、談話導(dǎo)入

2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。 1）介紹目錄。2)、談讀書印象。能說說拿到這本書時(shí)，給你的第一印象嗎？

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主

1、歸納常用的讀書方法。 課件出示

2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。

3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。

4、我讀你猜。

5、同桌練習(xí)。

四、自主性閱讀——我的感受我來談

1、引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？

（1）兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？

（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。

2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、辯論: 假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請參加比賽嗎？

4、師小結(jié)。 讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法

6、移情想象。

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑

1、推薦同類美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(課件展示諺語)讀書名言：

1、書是人類進(jìn)步的階梯———高爾基

2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果

4、對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡

師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。六，課后延伸——升華情感 制作書簽

課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？

四季童話教學(xué)設(shè)計(jì)

童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)

童謠童話教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）

安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：童話城堡教案推薦

一年級(jí)美術(shù)教案 童話城堡

課題： 漂亮的童話城堡 課時(shí)： 1 課時(shí) 課型 ： 造型〃表現(xiàn) 年級(jí)：一年二班

一、教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種形狀，用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2、讓學(xué)生感受城堡建筑的美麗，運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。能將文學(xué)與藝術(shù)綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3、通過設(shè)計(jì)城堡培養(yǎng)學(xué)生美化生活，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn) ： 感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生想象，大膽創(chuàng)作。

2、難點(diǎn)：線條的運(yùn)用及城堡外形的創(chuàng)新。

三、教具學(xué)具：

1、教具：課件、范畫、油畫棒或水彩筆、打號(hào)筆、白紙。

2、學(xué)具：繪畫紙、水彩筆或油畫棒、繪畫工具、彩紙。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ：幻燈片

（一）以欣賞白雪公主居住的城堡動(dòng)畫片導(dǎo)入 。請同學(xué)們看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）城堡美不美？你想不想畫一畫，今天我們就來學(xué)習(xí)畫一畫童話故事中的城堡。（出示課題）幻燈片

（二）

二、新授：

1、城堡欣賞?；脽羝?/p>

（三）大量不同童話故事中的城堡。最后一張出現(xiàn)的是《美人魚》童話故事中的城堡。問：你知道這是哪個(gè)童話故事中的城堡嗎？《美人魚》

2、觀察。學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出里組成城堡的基本形狀?；脽羝?/p>

（四）（1）、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ （圓形、三角形、長方形、舌頭形,位于頂部、中間、最下。）（2）、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡?；脽羝ㄋ摹?）、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）

3、學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。 剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的小朋友是怎樣想的吧？ 松樹城堡： 有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計(jì)了一個(gè)松樹外形的城堡。蝸牛城堡： 我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個(gè)同學(xué)就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡： 鉛筆是我們生活中的用具，這個(gè)同學(xué)看到長短不同的鉛筆就設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆城堡。

4、學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法

5、教師示范：

看到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帽子城堡。步驟：

1、畫帽子的外輪廓；

2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）

3、添加背景；

4、上色； 一個(gè)漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡； 看到同學(xué)們和老師設(shè)計(jì)的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計(jì)什么樣的城堡？說一說

6、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：

三、學(xué)生創(chuàng)作 ： 今天這節(jié)課的作業(yè) 你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。

四、展評(píng)作品：說說，你是怎樣想的？

五、課堂小結(jié)： 說說你這節(jié)課的感受？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來，六、作業(yè)：回家把你畫的童話故事講給爸爸媽媽聽。

第六篇：小紅帽教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)反思

歌曲《小紅帽》一課，是小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期的歌曲教學(xué)課，如何讓學(xué)生掌握氣息（急吸氣）方法更好地表現(xiàn)歌曲的情緒，并讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂創(chuàng)編活動(dòng)，體現(xiàn)新課改的教育理念。本課設(shè)計(jì)，我從教材入手，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教法，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能、技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)。

在發(fā)聲練習(xí)過程中，教師用親切的語言激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，師：春天來了，聽！百靈鳥在放聲歌唱春天的到來，她在把這個(gè)消息報(bào)告你，報(bào)告她。她的聲音多么的動(dòng)聽！讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧！教師范唱“啦啦啦。。?！庇谩凹蔽钡姆椒ㄑ莩?。并引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的演唱方法，模仿百靈鳥清脆悅耳的聲音，用輕快的聲音，積極地咬字報(bào)告春天的到來。把小朋友盼望春天到來的心情唱出來，讓學(xué)生初步感受，模仿演唱方法。

在學(xué)唱歌曲的過程中，我首先抓住學(xué)生喜歡聽故事的這一特點(diǎn)，給學(xué)生富有感情的講述《小紅帽》這一童話故事，并向同學(xué)提出思考的問題：童話故事告訴我們什么道理？同學(xué)們聽得認(rèn)真，回答問題踴躍。在學(xué)生聽范唱過程中，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。采取讓學(xué)生模唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，在模唱的過程中，通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。（急吸氣的方法）師問：哪種演唱方法更能表現(xiàn)歌曲的情趣？讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并選擇正確的演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情緒。在跟著老師視唱旋律中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察樂句的特點(diǎn)？用對(duì)比的方法比較樂句的相同與不同。在學(xué)唱歌詞的過程中，采取多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)（小組演唱，律動(dòng)表現(xiàn)、獨(dú)唱等）。學(xué)生的興趣很濃。

為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，我結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，受到學(xué)生們的歡迎。師說：今天我們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歡快活潑的外國兒童歌曲。下面我們要對(duì)這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，你可以為歌曲改編歌詞，也可以加入情節(jié)進(jìn)行表演，還可以用自己制作的打擊樂為歌曲伴奏等等。看誰的思維最活躍，誰的表演最精彩，誰的想象力最豐富。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生自由組合了故事表演組、歌詞創(chuàng)編組、器樂表現(xiàn)組、續(xù)編故事表演組。學(xué)生的創(chuàng)作的興趣很濃，都分組進(jìn)行了展示，師生進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生們在歡快的情緒中結(jié)束了音樂課。