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第一篇：幼兒園小班音樂課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂，運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。

2、通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、CD等。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入。

小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？

身體圓圓的，有四只腳，一對(duì)大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）

你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動(dòng)作的創(chuàng)意）

二、傾聽音樂（結(jié)合圖譜）

（1）出示圖譜：“請(qǐng)你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”

（2）結(jié)合圖譜，初步感受音樂。

教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。

提問：螃蟹在干嘛？（A段：排隊(duì)走路，B段：吹泡泡比賽）

三、肢體律動(dòng)。

（1）動(dòng)作的創(chuàng)編。

螃蟹怎么走路？用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。

螃蟹怎么吹泡泡？是一個(gè)還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。

（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動(dòng)作：ABABABAB

A：螃蟹走（手的動(dòng)作，表現(xiàn)拍子，樂句）

B：螃蟹吹泡泡（手的動(dòng)作，一個(gè)樂句吹出一串泡泡）

（3）創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。

我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？

A：螃蟹走（集體做一致的動(dòng)作）

B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作）

（4）創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。

剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？

大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動(dòng)作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動(dòng)時(shí)候，鉗子可以有各種舞動(dòng)方式，朝上、朝下……合攏、分開……）

聽音樂集體站著做動(dòng)作。

A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。（圍著圈，朝一個(gè)方向，橫著走，但是每個(gè)樂段中，鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同）

B段：跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時(shí)候拍破）

（5）集體舞：我們一起來吹一個(gè)泡泡。

所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

跟音樂做動(dòng)作。

A段：第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作，第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編（一個(gè)樂段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作）。

B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）

四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

第二篇：幼兒園音樂課教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板

3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動(dòng)過程

（一）教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

教師：今天老師請(qǐng)來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)€游戲，我問你答！捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕?、沙和尚、孫悟空）

3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請(qǐng)你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完整說一遍）

4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)

5、提問：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個(gè)別幼兒示范）

6、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句），幼兒練習(xí)2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱！（師幼互動(dòng)）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣，我們?cè)賮碓囈辉嚕。◣熡谆?dòng)）

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請(qǐng)說的部分的小朋友邊說邊做動(dòng)作?。信Q）

2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)

（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個(gè)自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個(gè)故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動(dòng)作?。ń又f美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲）。

（五）活動(dòng)結(jié)束

教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹?，還能編呀，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機(jī)會(huì)來嘗試一下！

第三篇：幼兒園音樂課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、根據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、師幼共同回憶生活中的情景。

二、欣賞

1、師：我還會(huì)唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！

2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

師：我們?cè)賮砺犚槐?，邊聽邊用?yōu)美的動(dòng)作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏？

三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽音樂做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。

在活動(dòng)開始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎(chǔ)上加入了表演，在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型，停也就更好的掌握了！

第四篇：小班音樂教案

小班音樂活動(dòng)

歌曲〈打電話〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）通過情景表演，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

（二）教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.[1][2]下一頁教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。

（四）活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)評(píng)析：在本次音樂活動(dòng)中，采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的'提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

第五篇：幼兒園音樂課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情感。

2、結(jié)合已有的生活的經(jīng)驗(yàn)，探索表演理發(fā)師的理發(fā)的動(dòng)作，感知理發(fā)的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)

2、剪刀、推子、刷子等活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、師生問好，練聲

2、復(fù)習(xí)歌曲《胡說歌》

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談話，引出主題

2、教師：小朋友，你去過理發(fā)店嗎？理發(fā)店是做什么的？

教師：理發(fā)店的叔叔阿姨用什么來理發(fā)？理發(fā)時(shí)剪刀會(huì)發(fā)出什么聲音？

三、學(xué)唱歌曲教師：

教師扮演理發(fā)師，手拿理發(fā)工具，表演歌曲《理發(fā)店》。教師帶領(lǐng)孩子有節(jié)奏的隨音樂念歌詞。

教師：教師唱歌，請(qǐng)幼兒當(dāng)理發(fā)用的剪刀和推子，發(fā)出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個(gè)聲音嗎？我們也來學(xué)一學(xué)。

教師：理發(fā)師理發(fā)的時(shí)候開心嗎？用什么樣的歌聲來表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)時(shí)的開心心情？

四、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作教師：

理發(fā)師用剪刀、推子剪頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)做出什么樣的動(dòng)作呢？

教師：理發(fā)完后，要幫客人做什么呢？

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)表演動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒完整的隨著音樂表演理發(fā)的動(dòng)作。

五、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《神奇的布》