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第一篇：控輟保學(xué)典型案例

班主任防流控輟案例

（一）東湖路學(xué)校 龔胡藝

防流控輟工作是全面推進以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作。

１.摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。我進行了摸底工作，并建立了后進生和特困生檔案。

2.建立學(xué)生家庭聯(lián)系檔案，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

3.實行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。一個學(xué)期的控流促學(xué)工作，取得了顯著的成績。我班共學(xué)生62人。無一生流失或輟學(xué)現(xiàn)象。在今后的控輟保學(xué)工作中，我們將繼續(xù)堅持一個口號“一個都不能少”。

愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法多種多樣，學(xué)生向老師表達情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時；學(xué)生遇到困難時；班級某種不良風(fēng)氣抬頭時；學(xué)生受到挫折、犯錯誤時；……每當(dāng)這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學(xué)生，真誠的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

我班有一個學(xué)生，名叫郭繼成，開始對他的印象是上課愛接茬，不愛聽課，不遵守紀(jì)律，有明顯的厭學(xué)傾向。而且經(jīng)常是衣服臟，頭發(fā)凌亂，老師們都懷疑他是否有多動癥？有一次，問他家有幾口人？他竟然沒有說清楚。通過側(cè)面了解，學(xué)生們也弄不清楚。后來，我到他家進行家訪，才了解到事情的真相：他家是組合家庭，很少過問他的學(xué)習(xí)情況，更嚴(yán)重的是，常年和他的奶奶一起生活。家訪回來的路上，我的心久久不能平靜，恨自己不了解情況，恨自己沒有給這個孩子更多的愛，他缺少愛啊！我決心今后一定要多關(guān)心那些后進的孩子！經(jīng)過一段時間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個明顯的閃光點，就是勤快，干活特別麻利，于是我就從此入手，對他進行習(xí)慣培養(yǎng)，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理書桌到值日值周，從上課的坐姿到注意聽講，通過近一個學(xué)期的努力，其成績有了明顯提高,在紀(jì)律等各方面也有了長足進步。家長、學(xué)生、老師都說“士別三日，當(dāng)刮目相看”。每個人都希望被別人關(guān)注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同學(xué)和老師的視線。

班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因為每個學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火。

第二篇：控輟保學(xué)典型材料

托克遜縣第一小學(xué)控輟保學(xué)工作匯報材料

近年來，托克遜縣第一小學(xué)深入貫徹落實黨的十九大精神，以實施高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育工作為契機，按照“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針，為進一步抓好控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，切實提高我校義務(wù)教育的普及程度，我校在控輟保學(xué)工作中取得了一定的成績：

一、控輟保學(xué)工作

（一）、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，堅持依法治教，充分認(rèn)識控輟的重要意義，增強責(zé)感迫感，校長和各班主任擔(dān)起控輟主要責(zé)任。

校長是控輟保學(xué)的第一責(zé)任人。我校已建立控輟保學(xué)工作責(zé)任制，制定和完善班主任、任課老師及學(xué)校所有工作人員控輟保學(xué)責(zé)任制，實行不因教育內(nèi)部原因使學(xué)生輟學(xué)承諾制。校長與班主任簽訂《“控輟保學(xué)”工作責(zé)任書》，把控輟保學(xué)工作落實到班級、落實到教師個人，納入班主任、科任教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，激發(fā)全體教師做好“控輟保學(xué)”工作的積極性，促使“控輟保學(xué)”工作落到實處。每一名學(xué)生復(fù)學(xué)動員工作都有具體的負(fù)責(zé)人，遇到固執(zhí)輟學(xué)的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)親自進家入戶進行家訪，深入輟學(xué)學(xué)生家中進行動員，切實做好學(xué)生和家長思想的工作，讓輟學(xué)生盡快返校學(xué)習(xí)，克服困

難，利用每周周六、周日時間進行家訪，做好還未到校學(xué)習(xí)的學(xué)生的全面動員工作。全體教職員工對所有在校學(xué)生和經(jīng)動員返校的學(xué)生必須一視同仁，切實加強對全體學(xué)生的思想政治教育工作和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)工作；不得諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)困生。

（二）深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)

1、加強思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀、世界觀。對于因歧視、羞辱、體罰造成學(xué)生輟學(xué)的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅處理。對于因其它原因，迫使學(xué)生退學(xué)的，要依照有關(guān)規(guī)定，定為對當(dāng)事人予以解聘。

2、建立和諧、民主的師生關(guān)系。樹立一切從學(xué)生的成長與發(fā)展出發(fā)，堅持“轉(zhuǎn)化一個后進生與輸送一個優(yōu)秀生同等重要”，“保證一個‘學(xué)困生’完成學(xué)業(yè)與向上輸送一個合格生同等重要”的教育價值觀、人才觀和質(zhì)量觀。積極進行“學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化”研究，全面推行因材施教，大力推行分類施教的異步教學(xué)。嚴(yán)禁歧視和體罰“后進生”。教師要關(guān)懷每一個學(xué)生，使包括后進生在內(nèi)的所有學(xué)生，都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和進步。

3、學(xué)校全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，進一步加強教育教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的良好氛圍，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，減少厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）加強學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、完善和強化學(xué)籍管理制度，把好義務(wù)教育流轉(zhuǎn)輟學(xué)生的出口關(guān)。落實學(xué)籍電子注冊制度，嚴(yán)格學(xué)籍管理和畢業(yè)證書的發(fā)放，準(zhǔn)確把握學(xué)生的流動去向，發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，及時做好學(xué)生和家長的工作。

2、嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推行素質(zhì)教育。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，嚴(yán)禁各種名目的加班加點，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考試及學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁毆打、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁按學(xué)生考試成績排列名次。各學(xué)校積極探索以因材施教為主旨的分類推進教學(xué)制度，即課程的必修和選修，作業(yè)的必做和選做，考試的必考和選考。適當(dāng)降低文化課考試及格的門檻，為學(xué)業(yè)后進學(xué)生營造一個相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）積極扶助貧困家庭學(xué)生，確保貧困生受完義務(wù)教育

建立義務(wù)教育扶貧制，加大貧困生救助力度。認(rèn)真落實對家庭困難學(xué)生減免雜費制度，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。切實通過“補、減、免”等助學(xué)手段確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

（五）建立健全“控輟保學(xué)”制度，保證“控輟保學(xué)”各項措施順利實施

1、建立健全依法治理學(xué)生輟學(xué)的上報制度，建立我鄉(xiāng)適齡人口花名冊、留守兒童及輟學(xué)生檔案，政教處將每一名輟學(xué)

學(xué)生的基本情況、輟學(xué)原因、返校情況登記造冊，記錄在案。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“流失生”報告制度和“控輟保學(xué)”檢查通報制度。學(xué)校主管教學(xué)的王希標(biāo)副校長親自抓此項工作，派專人負(fù)責(zé)學(xué)校的月報和年報工作，及時上報學(xué)生變動情況和流失生情況，便于把握了解學(xué)生動向，采取工作措施。對年輟學(xué)率超過2%的班級，學(xué)校將通報批評并限期跟蹤整改，問題嚴(yán)重的，取消該該班主任本各類先進的評選和表彰資格。

2011．9