千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)生自主管理案例》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)生自主管理案例》。

第一篇：小學(xué)班級(jí)自主管理方案

為了加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范化管理，促使教育教學(xué)、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺(tái)階。根據(jù)我校20xx小課題研究的實(shí)際需要，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育；認(rèn)真落實(shí)縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件、會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、凈雅樂思”的班級(jí)文明建設(shè)總目標(biāo)，辦好教育，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

二、主要措施

從具體的教育教學(xué)環(huán)節(jié)入手，細(xì)處要求，勤于點(diǎn)滴，樂在日成。

（一）早自習(xí)：

1．嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長(zhǎng)當(dāng)面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時(shí)要?jiǎng)庸P輔助學(xué)習(xí)。

3.早自習(xí)不準(zhǔn)做或抄襲他人的作業(yè)，不準(zhǔn)吵鬧，有違者由當(dāng)天值日干部或組長(zhǎng)及時(shí)制止。

（二）上課：

1.課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學(xué)習(xí)用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應(yīng)放在課桌中間。

2.預(yù)備鈴一響，立即有秩序進(jìn)入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預(yù)習(xí)一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。

3.上課鈴響后，教師走進(jìn)教室時(shí)，班長(zhǎng)喊“起立！”全班學(xué)生起立，師生互相問好后，班長(zhǎng)喊“坐下！”全班學(xué)生方可一齊坐下。

4.遲到的同學(xué)站在教室門口要喊“報(bào)告”，經(jīng)老師許可后方可進(jìn)教室，老師詢問遲到原因時(shí)，遲到的同學(xué)要如實(shí)說明情況。

5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認(rèn)真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動(dòng)作。閱讀和書寫時(shí)要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。

6.上課時(shí)，不準(zhǔn)做與本課無關(guān)的所有事情，如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時(shí)記載，并進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。

7.學(xué)生爭(zhēng)取回答或向老師發(fā)問時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經(jīng)老師許可后才坐下。

8.下課鈴響后，老師宣布準(zhǔn)備下課，學(xué)生應(yīng)把當(dāng)堂的課本和學(xué)習(xí)用品收齊，教師宣布下課，班長(zhǎng)喊“起立！”全班學(xué)生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。

9.要認(rèn)真上好體育課和課外活動(dòng)，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險(xiǎn)物品。

(三)作業(yè)：

1．每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時(shí)間認(rèn)真、按時(shí)、按量、獨(dú)立地完成，不懂的問題要及時(shí)虛心請(qǐng)教老師或同學(xué)；不準(zhǔn)抄襲，不準(zhǔn)打折扣，不準(zhǔn)曠交，養(yǎng)好良好習(xí)慣。

2．做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書寫認(rèn)真，整潔美觀，不準(zhǔn)潦草和過多的涂改。

(四)課間：

課間時(shí)間，一切活動(dòng)要注意文明、安全、有度，不準(zhǔn)打鬧、罵人。

下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動(dòng)；

未經(jīng)許可，不要走進(jìn)教師辦公室；

不要在教室外、其他班級(jí)門口、教師房間外圍觀；

值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；

不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動(dòng)；

不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時(shí)刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

無特殊情況，不準(zhǔn)隨便出校門。

(五)課外：

1．每天早上、下午都要按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，時(shí)刻注意路途的安全，不準(zhǔn)在路上玩耍，不準(zhǔn)在路上追逐、戲鬧。

2．交友要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)，不準(zhǔn)跟不三不四的人來往；同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，要互諒互讓，難以協(xié)商的問題，要通過學(xué)?；蚶蠋熯M(jìn)行調(diào)解，不準(zhǔn)私自采取過激行為或借他人進(jìn)行威脅報(bào)復(fù)，若一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須報(bào)告給學(xué)校進(jìn)行從嚴(yán)查處。

3．積極參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)和各種興趣小組活動(dòng)，要遵守紀(jì)律，服從教師指導(dǎo)。

4．積極參加常規(guī)性勞動(dòng)，管理好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。

5.不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧，游戲機(jī)室。

(六)考試：

1．考試是檢查平時(shí)教與學(xué)的重要手段，必須要高度重視，認(rèn)真對(duì)待?？记耙蠢蠋煹囊笤鷮?shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課本的理解消化和對(duì)重難點(diǎn)的把握突破；增強(qiáng)自信心，以平靜心態(tài)面對(duì)考試。

2．考試中，動(dòng)筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細(xì)心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細(xì)地、全面地檢查，對(duì)認(rèn)為有錯(cuò)誤的題，修改要慎重。

3．考試時(shí)要沉著冷靜，盡己所能，實(shí)事求是；嚴(yán)格遵守考紀(jì)考規(guī)，嚴(yán)禁夾帶、傳答案，嚴(yán)禁交頭接耳、左顧右盼。

4．把握好考試時(shí)間，在答題準(zhǔn)確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時(shí)不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)提前交卷；考試尚未全部結(jié)束時(shí)，不準(zhǔn)對(duì)答案。

(七)衛(wèi)生：

1．校園、教室衛(wèi)生人人有責(zé)。無論在什么時(shí)候，在校園、教室不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

2．教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰；不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩；不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫。

3．要講究個(gè)人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學(xué)生化、大眾化；不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)，不準(zhǔn)佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈，不準(zhǔn)穿奇服怪裝，不準(zhǔn)穿背心、拖鞋、高跟鞋。

4．教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴(yán)格按照安排，按要求、按時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行打掃；勞動(dòng)中要服從調(diào)度，聽從指揮，注意安全。

5．每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動(dòng)工具要擺放整齊；黑板、講臺(tái)要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上；勞動(dòng)結(jié)束，由勞動(dòng)委員驗(yàn)收方可離開。

(八)財(cái)物：

1．要愛護(hù)學(xué)校、班級(jí)和他人的財(cái)物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。

2．對(duì)發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財(cái)物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴(yán)肅批評(píng)外，還要進(jìn)行必要的賠償。

第二篇：小學(xué)班級(jí)自主管理方案

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，不斷加強(qiáng)班級(jí)正規(guī)化、細(xì)目化管理 ，采用班級(jí)管理來推進(jìn)學(xué)校整體管理的辦法，確保育人質(zhì)量，為學(xué)生健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、文明班級(jí)管理組織機(jī)構(gòu)：

1、組 長(zhǎng)：陳元坤

2、副組長(zhǎng)：張光勛、李紹彬、賈高春、賈清洪

3、組 員：彭民開、吳官盛、李學(xué)高、彭清躍、彭杰、劉光亮

三、工作要求

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各處、室、部的職能作用，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為文明班級(jí)創(chuàng)建作好參謀和指導(dǎo)。

2、制定好切實(shí)可行的管理量化方案及量化表，做到實(shí)用性，可操作性。

3、加強(qiáng)力度，實(shí)行定期和不定期檢查，工作中特別要注重一個(gè)“實(shí)”字，杜絕流于形式。

四、記分辦法

1、班級(jí)量化共分衛(wèi)生、安全、愛護(hù)公物、教育教學(xué)、紀(jì)律活動(dòng)、學(xué)生在校一日常規(guī)等六大內(nèi)容，24個(gè)小項(xiàng)，權(quán)值分100分。

2、按天記分，按周統(tǒng)計(jì)，每期期中、期末各評(píng)一次，扣分、加分不封頂，每年級(jí)組取前3名。

3、扣分：

1）、亂涂亂畫，亂扔垃圾，亂拉屎尿，亂爬、亂踩、打架、下河洗澡，抽煙酗酒，發(fā)現(xiàn)1人次扣該班1分，以此類推。

2）、教室，清潔區(qū)實(shí)行定期和不定期檢查，不清潔的一次扣2分，以此類推。

3）、學(xué)校下發(fā)的該班勞動(dòng)工具，教室的課桌，該班的門窗被損壞，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，以此類推。

4）、未組織兩操，聽紅領(lǐng)巾廣播，眼保操由任課教師負(fù)責(zé) ，課間操，聽紅領(lǐng)巾廣播，由班主任負(fù)責(zé)。任意調(diào)課，不參加學(xué)校舉行的任何活動(dòng)，一次扣該班2分，以此類推。

5）、學(xué)校發(fā)現(xiàn)或家長(zhǎng)反映歧趕了差生，1人次扣2分，以此類推。

4、獎(jiǎng)分：

1）、教學(xué)質(zhì)量按期中，期末兩次記分，1－8名。

2）、學(xué)校舉行的活動(dòng)按獎(jiǎng)記分，1－3名，分別記5、4、3、分，其余的記1分。

3）、做好人好事一次加該班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。

4）、有活動(dòng)方案，有學(xué)校行管人員參加的班級(jí)活動(dòng)，一次加該班1分。

5）、檢舉違反校紀(jì)校規(guī)行為的，一次加該班1分。

6）、學(xué)校每天對(duì)按《里耶小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》要求檢查，發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)一人次扣該班1分。

5、學(xué)校按文明班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一、二、三名分別獎(jiǎng)班主任100元、80元、60元，副班主任分別獎(jiǎng)60、50、40元。每期還按期中，期末總得分評(píng)選出“十佳班主任”，作為以后評(píng)選優(yōu)秀班主任的實(shí)際依據(jù)。凡獲得：“十佳班主任”的教師，可在本年度評(píng)優(yōu)、評(píng)模中享受2分的加分分值。文明班級(jí)的正、副班主任，按一、二、三等獎(jiǎng)分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。

6、在文明班級(jí)量化管理中，班主任管理工作不得力，班級(jí)管理混亂，造成重大事故的，解聘其班主任工作。

7、凡評(píng)選出的“十佳班主任”，在本年內(nèi)如有考察機(jī)會(huì)優(yōu)先考慮。

第三篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理案例

一、案例背景

一天，剛吃過午飯回到辦公室，班長(zhǎng)就沖進(jìn)辦公室：“老師，不好了，成宇和李翔打起來了，我們拉都拉不開。”我一聽，趕緊往教室跑。到了教室，兩個(gè)孩子還互相揪著對(duì)方的衣服不放手。“還不趕緊放手！”我怒沖沖地喊了一聲，兩個(gè)孩子一聽是我，不情不愿地松開了手?！案襾磙k公室！”說完，我轉(zhuǎn)身就走?；氐睫k公室一問，壓根兒沒什么大事，只是因?yàn)橐粋€(gè)孩子不小心踩到了另外一個(gè)孩子的腳，兩人就打了起來。

這樣的事例我們并不陌生，下面的這些事也是司空見慣：拋開踐踏草坪、上車搶座、不尊敬父母、亂丟垃圾這些共性的毛病不說，有的孩子在家不聽父母的，在校不聽老師的，十分任性；有的大孩子還學(xué)會(huì)了向小一點(diǎn)的或比較膽小的孩子敲詐要錢；有的孩子看到同學(xué)有好玩的玩具搶過來就玩；看到地上的垃圾，第一個(gè)反應(yīng)就是“不是我丟的，不關(guān)我的事”、面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，我們不禁感嘆：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)都是以自我為中心，唯我獨(dú)尊，缺乏做好事的意識(shí)，不懂得為他人著想。原因何在？受影視文化、網(wǎng)絡(luò)傳媒及社會(huì)多元化思想的影響，當(dāng)代未成年人的思想道德教育成為一個(gè)極為迫切的現(xiàn)實(shí)問題。這是共識(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校老師都非常重視。學(xué)校、社會(huì)為此開展的活動(dòng)不可謂不豐富多彩，但往往照本宣科，流于形式，這樣的活動(dòng)勢(shì)必導(dǎo)致教育效果的低效，無效。我們的道德教育歸根到底是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)生要發(fā)展，要靠人做得好，能夠與人為善，與人合作團(tuán)結(jié)，這樣才會(huì)得到大家的賞識(shí)和喜歡。人品不好，沒有人愿意與其交往。為此，經(jīng)過我的多方學(xué)習(xí)和反復(fù)考慮，我決定在班里開展“每天快樂一點(diǎn)點(diǎn)”系列活動(dòng)。

二、實(shí)施過程

1、討論制訂活動(dòng)方案

結(jié)合學(xué)生打架事件，在第二天的展會(huì)課上，我請(qǐng)兩位打架的同學(xué)給全班同學(xué)講述了打架的經(jīng)過，并問他們：打架之后你快樂嗎？有什么感受？?jī)扇司硎荆酣D―點(diǎn)也不快樂，還很痛。我又請(qǐng)同學(xué)們討論：什么是快樂？怎樣才會(huì)快樂？同學(xué)們七嘴八舌，紛紛說出自己的觀點(diǎn)，最后，所有同學(xué)的觀點(diǎn)總結(jié)成兩點(diǎn)：我得到了他人的幫助或贊揚(yáng)，我會(huì)很快樂！我?guī)椭藙e人，我會(huì)很快樂！緊接著，我又拋出了我的問題：怎樣的行為會(huì)讓同學(xué)不快樂？大家又紛紛列舉了班里平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的卻又容易被忽視的一些不文明的行為，如說臟話，如看到同學(xué)的東西掉在地上，不幫著撿起來，反而踢上一腳……最后，我總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，那么，我們從今天開始，就開展“每天快樂一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)活動(dòng)，我們每位同學(xué)每天都要問問自己：“你今天快樂了嗎？”說著，我在黑板的左上角端端正正寫下了這句話――你今天快樂了嗎？

接著，我又和同學(xué)經(jīng)過討論，基本確定了具體的活動(dòng)方案。

2、發(fā)現(xiàn)快樂，記錄快樂

以前，孩子們都很自我，做什么都只想自己，從來不考慮別人。發(fā)本子時(shí)，只拿自己的，別人的隨手就往后面一扔，往往因?yàn)檫@個(gè)，同學(xué)之間常常會(huì)有矛盾，甚至因此發(fā)生沖突、打架。雖然多次教育批評(píng)，卻總是還有人依然故我；同學(xué)的東西掉在地上，路過的同學(xué)幫忙撿起來，可是卻從來沒有得到過一句“謝謝”；用完的廢紙，懶得多走幾步路，對(duì)著垃圾桶用力一扔，沒中，卻視而不見……現(xiàn)在，這些事情都變成了一件件快樂的事被同學(xué)們記錄在了掛在黑板旁邊的《快樂日記》里：

今天，李健給我傳本子時(shí)，輕輕地放在我的桌子上，沒有像以前那樣一扔，我真高興??！英語課上，我的鉛筆斷了，安琪把她的鉛筆借給我了，我很開心，謝謝你，安琪！

中午，我?guī)统捎顡炱鹆怂奈木吆?，他?duì)我說謝謝，我很開心，既幫助了別人，又得到了別人的感謝！

今天，林博吃飯時(shí)撞到了我，但他馬上向我道歉了，我原諒了他，沒跟他打架，我很快樂！

今天吃晚飯后，我搶著幫媽媽洗碗，讓她在旁邊休息，媽媽楞了一下，高興地笑了。我感到很快樂！

平時(shí)不被孩子們注意的事，都被他們變成了一個(gè)個(gè)小小的快樂，裝進(jìn)了《快樂日記》里，我們的《快樂日記》每天都裝滿了孩子們滿滿的快樂！

3、快樂晨會(huì)，分享快樂

以前，每天的晨會(huì)課上除了布置一些工作，總結(jié)班里的學(xué)習(xí)情況，就是結(jié)合班里的一些不良現(xiàn)象，進(jìn)行批評(píng)教育。因此，孩子們?cè)谡箷?huì)課上總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐被老師點(diǎn)到名字。活動(dòng)開展以后，晨會(huì)課上多了一項(xiàng)內(nèi)容――分享快樂。我會(huì)拿著我們的`《快樂日記》，挑選孩子們記錄的一些比較典型的事例，讀給大家聽，和大家一起分享他們的快樂，同時(shí)，特別對(duì)一些帶給別人快樂的孩子進(jìn)行表揚(yáng)！隨著活動(dòng)的深入，我們的晨會(huì)課上被批評(píng)的越來越少，被表揚(yáng)的越來越多，晨會(huì)課成了名副其實(shí)的快樂展會(huì)，孩子們也越來越喜歡上晨會(huì)課！

4、快樂之星，快樂天使

除開師生共寫《快樂日記》外，我們還在黑板上設(shè)計(jì)了一張《快樂星》記錄表，凡是每天的《快樂日記》里記錄到的帶給別人快樂的同學(xué)，都會(huì)在《快樂星》記錄表上得到一顆快樂星，每周五評(píng)選一次，得到快樂星最多的同學(xué)，被評(píng)為“快樂之星”，而“快樂之星”也就是下一周的護(hù)旗手。“快樂之星”是一周評(píng)一次，“快樂天使”則是一個(gè)月評(píng)一次，由同學(xué)們根據(jù)《快樂日記》和《快樂星》的記載進(jìn)行推選3位，我給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給家長(zhǎng)發(fā)祝賀短信，并給他們拍照留念，并將照片貼在光榮榜上。

三、實(shí)施效果

我們班的“每天快樂一點(diǎn)點(diǎn)”開展一學(xué)期之后，從各方面的反映來看，效果還是不錯(cuò)的。很多家長(zhǎng)反映：孩子變得有禮貌了，懂事了；老師反映：課堂紀(jì)律變好了，上課聽講認(rèn)真了，不做作業(yè)的很少了。孩子自己也感到：在學(xué)校開心了，學(xué)生們都變得文明了，更關(guān)心班級(jí)了，學(xué)生之間相處也更融洽了。

第四篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理案例

又是一個(gè)新學(xué)期，不同于上學(xué)期，這學(xué)期我對(duì)于自己的班級(jí)有了更多的了解，對(duì)于自己的學(xué)生有了更多的了解，所以這學(xué)期的工作安排有了實(shí)行的可能性。

一、班級(jí)基本情況

本班有學(xué)生58人。學(xué)生們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的.學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)比賽成績(jī)還可以，但也有許多不足。在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得更好的成績(jī)，并樹立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。

3積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

5培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的小朋友都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。

三、具體措施

1充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2利用早讀和午休時(shí)間，進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。

4盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。

5布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。

6更好的實(shí)行“小紅花”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”的想法。

7在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。

8重視“五項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競(jìng)賽掛鉤。

第五篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理案例

班級(jí)工作是學(xué)校工作的主要陣地，作為班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接關(guān)系著每個(gè)學(xué)生能否在德、智、體、美、勞等各方面健康成長(zhǎng)，甚至影響學(xué)生一生的生活道路。那么怎樣才能在這個(gè)陣地上勝利完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，讓這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)呢？我是從以下幾個(gè)方面做起。

一、要提高自身素質(zhì)

1、要有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，廣泛的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)生的心目中，教師是無所不知、無所不曉的。為了達(dá)到學(xué)生心目中的要求，我們就要儲(chǔ)備比較豐富的文化科學(xué)知識(shí)、切實(shí)掌握所授學(xué)科知識(shí)技能及相關(guān)的理論和方法。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)、自覺提高自己的知識(shí)層面，更要扎扎實(shí)實(shí)開好每一次班會(huì)，上好每一節(jié)課，努力用自己的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生、吸引學(xué)生。由此，在學(xué)生中樹立威信。

2、要為人師表，充分認(rèn)識(shí)身教勝于言教。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”他的肺腑之言應(yīng)該成為教育工作者的行為準(zhǔn)則。因?yàn)橐氤蔀閷W(xué)生心目中的班主任，就必須時(shí)刻注意自己的一言一行。無論何時(shí)何地，你的思想品德、學(xué)識(shí)才能、生活方式、舉止談吐等都會(huì)成為學(xué)生的表率和楷模。特別對(duì)這些善于模仿的小孩子來說尤為重要。所以要想成為學(xué)生人生道路上合格的指路人，我認(rèn)為并不在于我們時(shí)時(shí)刻刻講大道理，而在于對(duì)學(xué)生各方面的、自覺的和不自覺的影響。我國(guó)古語中有“桃李不言、下自成蹊”的說法，就說明了這一點(diǎn)。對(duì)這一點(diǎn)我深有體會(huì)：一次大掃除之后，班級(jí)衛(wèi)生區(qū)仍有一些紙屑，我就拎起垃圾桶在那兒拾起來，同學(xué)們看到我的舉動(dòng)，都主動(dòng)幫著拾垃圾。且從此以后，我班衛(wèi)生區(qū)始終保持整潔。反過來說，如果你衣衫不整、語言粗俗、說話出爾反爾等。學(xué)生可能不直接指出你的缺點(diǎn)，甚至去效仿你的一切，你在學(xué)生中還有威信嗎！你的班級(jí)工作還能順利開展嗎！

3、要用平靜的心情微笑的面對(duì)學(xué)生?！叭朔遣菽?，孰能無情?！卑嘀魅我灿凶约旱南才?，但當(dāng)你和學(xué)生在一起的時(shí)候，要善于控制自己的情緒，用意志支配自己行動(dòng)。當(dāng)你面帶微笑工作時(shí)，學(xué)生會(huì)感到你平易近人，會(huì)愿意對(duì)你說出心里話，會(huì)愉快接受你的教育。若你時(shí)常發(fā)怒發(fā)火，學(xué)生也畏懼你，更不愿透露自己的真情，說出自己的心里話，這樣你不就陷入教育的僵局了嗎！哪里還談得上創(chuàng)造和諧的教育氛圍！

二、要摸透每個(gè)孩子，有的放矢的教育

學(xué)生是班主任工作的對(duì)象，教師如果失去了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和了解，他就失去了做好教育工作的前提。前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說：如果教育家要從多方面去培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該在多方面來了解學(xué)生。教師只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、健康等，才能從實(shí)際出發(fā)有的'放矢的教育學(xué)生。當(dāng)說到了解自己的學(xué)生時(shí)，很多班主任會(huì)滔滔不絕的說出很多關(guān)于孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為要真正了解孩子應(yīng)強(qiáng)調(diào)全面性，特別是了解孩子的生活、環(huán)境、心理需求、性格特征、覺悟程度等。這就要求班主任具有敏銳的觀察力和洞察孩子心理的能力，要多角度，多層次的了解他們。我班學(xué)生王雪是個(gè)多愁善感、軟弱膽小的“小黛玉”。在家庭中家長(zhǎng)寵愛有加。一次她和同桌發(fā)生矛盾，主要責(zé)任在她。我考慮到她比較敏感、脆弱、又怯懦多疑，若嚴(yán)厲批評(píng)她會(huì)引發(fā)她的消極情緒，認(rèn)為教師不再喜歡她了。于是我找她單獨(dú)談話，多從關(guān)心她的角度指出她的不足，啟發(fā)她自我教育，她明白了自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤。其實(shí)這種教育方法古人就非常注意了?？鬃泳陀羞@方面的研究：一天，子路問他：“聽到了就干起來行嗎？”孔子說：“不行?！焙笕角笥謫枺骸奥牭搅司透善饋硇袉幔俊笨鬃诱f“可以?！惫魅A不懈的問孔子：“同一個(gè)問題，為什么你的回答不一樣？”孔子說：“冉求平時(shí)膽小，做事退縮，所以我給他壯膽，子路膽大，做事莽撞，所以我壓他。”古人尚且如此，難道我們還不如古人！

三、要善于洞察孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)

我很相信一句話：好孩子是夸出來的。心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：開時(shí)入學(xué)的甲、乙兩班學(xué)生，成績(jī)基本一樣，甲班教師經(jīng)?？洫?jiǎng)該班學(xué)生聰明、學(xué)習(xí)用功、將來必成大器；乙班教師總是責(zé)備學(xué)生笨、將來干不了大事，結(jié)果畢業(yè)時(shí)，甲班比乙班學(xué)生成績(jī)好?？梢姳頁P(yáng)孩子多重要，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)募皶r(shí)的給予表揚(yáng)。特別是小學(xué)生，他們的精神容易得到滿足，只要你表揚(yáng)他，他就會(huì)產(chǎn)生成功感，從而增強(qiáng)上進(jìn)心，促使他們進(jìn)步。發(fā)生在我班李蘇鳳身上的一切，就說明這個(gè)道理。李蘇鳳原來成績(jī)較差，學(xué)習(xí)勁頭不足，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)她的音色很美，很會(huì)唱歌。于是在一次班會(huì)上我主動(dòng)請(qǐng)她為全班同學(xué)唱首歌，同時(shí)鼓勵(lì)她說：“你這么好的音樂天賦，只要努力學(xué)習(xí)將來會(huì)在音樂方面有所成就的?！辈痪盟褡兞藗€(gè)人似的、常主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)、老師問題、現(xiàn)在的成績(jī)比以前強(qiáng)多了。

我們不僅要表揚(yáng)學(xué)生、還要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能展露才華，讓每個(gè)學(xué)生都獲得不同程度的成功感。這就要求班主任善于洞察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。特別是那些智商稍差的孩子，他們就好像一塊塊摻著碎石子的土壤，看起來沒有什么開墾價(jià)值，可如果你用放大鏡去勘探，總會(huì)尋出他們身上蘊(yùn)藏著的閃光的東西。這也是教育他們的突破口，由此讓他們充分相信自己，從而鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。作為班主任千萬不能把他們放在被遺棄的角落，否則會(huì)給他們心靈上造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，從而毀了他們的一生。

第六篇：小學(xué)班級(jí)自主管理方案

本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

一、師生共同完善班規(guī)

師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。

二、繼續(xù)實(shí)行一人一崗制度

首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。

其次讓學(xué)生參與管理班級(jí)。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識(shí)，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感?，F(xiàn)在已有大組長(zhǎng)4名、正組長(zhǎng)12名、副組長(zhǎng)12名、值日班長(zhǎng)15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等，大到班長(zhǎng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

三、搞好各項(xiàng)課外活動(dòng)

本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。

本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

四、突顯小組管理

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(zhǎng)，B為副組長(zhǎng)，依次為CDEF組成六人小組。搭配（A―FB―EC―D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(zhǎng)管理大家，大家監(jiān)督小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(zhǎng)的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報(bào)、每50分必獎(jiǎng)”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(zhǎng)將對(duì)自己管轄的三個(gè)小組評(píng)選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行反激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。在小組中除了設(shè)立正副組長(zhǎng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢(shì)來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動(dòng)小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

五、家校合力

本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。

今天制定了計(jì)劃就要向著計(jì)劃努力、邁進(jìn)，相信自己！