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第一篇:四年級下冊部編版語文教學(xué)計劃
一、班級基本情況
四年級的學(xué)生,大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,上課能專心聽老師上課,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)存在著惰性,喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。
這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,重視課堂教學(xué),利用文本進行閱讀分析,提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,多進行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移的`推進教育教學(xué)工作的開展,同時做好中年級向高年級過渡的精神準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
三、教材簡析:
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,共分幾個部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。堅持寫日記,愛護圖書。
2、本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習(xí),以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3、“以貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
4、“單元練習(xí)”以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,提高學(xué)生的語言實踐能力。
四、方法和措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。
(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。
(2)加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。
(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是對后進生,開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。
3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。
4、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
5、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,對學(xué)生進行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際,靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實話、心里話,表達(dá)真情實感。
第二篇:部編版五年級上冊語文教學(xué)計劃
這學(xué)期,我擔(dān)任五年級x班的語文老師,感謝學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我從四年級一直帶上來,本人將繼續(xù)努力,做好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)情分析
本班本學(xué)期共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。本班學(xué)生活潑可愛,但是大部分學(xué)生有個共性的缺點,學(xué)習(xí)缺少主動性,熱愛學(xué)習(xí)學(xué)生占少部分,特別是男生好玩,懶惰,學(xué)習(xí)動力不強,不用心學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。從上學(xué)期期末考試來看,進步的同學(xué)不多,這個可能是和本人在期末考試前的兩個星期被派到貴陽學(xué)習(xí)而缺位監(jiān)督有關(guān)系,但是卻不是主要原因,主要還是學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)主動性。本學(xué)期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲,爭取把字寫得更好,擴大學(xué)生閱讀量,作文能有更大的進步。
二、教材簡析
本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。如:課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力;拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)措施
1.對學(xué)生加強思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實基礎(chǔ)。
2.加強備課準(zhǔn)備,多查閱相關(guān)資料,豐富課堂教學(xué)。嘗試與同年級語文老師一起備課作教案,把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。
3.在主體教育理論的指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。
4.采用電腦多媒體、網(wǎng)絡(luò)等電教手段促使學(xué)生非智力因素的提高,激活課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
5.多采用講故事、情景模擬、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導(dǎo)入多樣化,課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。
6.開展各種語文活動,在興趣中學(xué)知識。
7.“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。
8.加強觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
9.關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),及時為他們“排憂解難”。具體做法:
⑴課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)心;輔導(dǎo)時多耐心;作業(yè)批改時多細(xì)心。
⑵多與家長更同配合,充分利用信息平臺,及時發(fā)現(xiàn)他們的進步,給與“夸張”表揚。
⑶學(xué)習(xí)中因材施教,對他們放低要求,使他們也能嘗到成功的快樂。四、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)
本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,具體表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)不想下功夫,不會學(xué)習(xí),不更正作業(yè),作業(yè)馬虎,個別的學(xué)生甚至?xí)r常不做作業(yè)等。針對以上問題,本學(xué)期擬在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,做以下事項。樹立榜樣的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。完善鼓勵機制。多進行鼓勵和表揚,對習(xí)慣好學(xué)生多進行表揚。開展幫助活動。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的'學(xué)生,互相幫助,共同進步,定期比比誰的同桌進步最快。
五、后進生輔導(dǎo)計劃
班級有三個學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差,接受能力相對差一些,因此學(xué)習(xí)成績較差。本學(xué)期擬在轉(zhuǎn)化上注意以下幾個方面。指派學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,同時積極要求上進的學(xué)生與他們同座,并要求其結(jié)合成好朋友,共同進步。多關(guān)注他們的成長。課堂上,多用眼神與他們交流;課后,多找他們談心;作業(yè)中,多寫鼓勵的話語;生活中,多與他們聊天。多與家庭溝通,加強家長和教師的聯(lián)系,時刻掌握學(xué)生的學(xué)期情況。發(fā)現(xiàn)進步及時與家長聯(lián)系,使家庭與學(xué)校共同配合。發(fā)現(xiàn)點滴進步,及時在班上表揚,激發(fā)他們的上進心。
六、加強自身教學(xué)能力與經(jīng)驗
1.虛心向同行學(xué)習(xí),積極參與聽課,取人之長,補己之短。每三周至少聽課2節(jié)。
2.不斷學(xué)習(xí)繼續(xù)教學(xué)技能,認(rèn)真做好筆記,及時了解教學(xué)動態(tài),更新觀念,加強理論知識學(xué)習(xí)。
3.積極參加校內(nèi)舉辦的語文教學(xué)教研活動,從而能得到組內(nèi)成員的幫助,提高自身的教學(xué)水平。
8.26―8.30
《白鷺》(3)《落花生》(3) 書法(1)
課外閱讀(1)
9.2―9.6
《桂花雨》(2)《珍珠鳥》(1)《口語交際》(1) 習(xí)作(2)《語文園地》(2)
9.9―9.12
《搭石》(3)《將相和》(3)
書法(1)課外閱讀(1)
中秋節(jié)放假
9.16―9.20
《什么比獵豹的速度更快》(2)《冀中的地道戰(zhàn)》(2)《習(xí)作》(2)《語文園地》(2)
9.23―9.27
《獵人海阿里布》(3) 《牛郎織女一》(3)
《牛郎織女二》(1)課外閱讀(1)
9.29―9.30
《口語交際》(1)《習(xí)作》(2)
10.1―10.7國慶節(jié)放假
10.8―10.12
《語文園地》(2)課外閱讀(1)《古詩三首》(3)
《少年中國說(節(jié)選)》(2)
10.14―10.18
《圓明園的毀滅》(3)《無名島》(2)
《習(xí)作》(2)課外閱讀(1)
10.21―10.25
《語文園地》(2) 《太陽》(3)
書法(1)課外閱讀(2)
10.28―11.1
《松鼠》(3)《習(xí)作》(3)書法(1)課外閱讀(1)
11.4―11.8
《慈母情深》(3)《父愛之舟》(3)
書法(1)課外閱讀(1)
11.11―11.15
《精彩極了和糟糕透了》(2)《口語交際》(1)
《習(xí)作》(2)《語文園地》(2)課外閱讀(1)
11.18―11.22
《古詩詞三首》(3)《四季之美》(2)
《鳥的天堂》(2) 書法(1)
12.25―11.29
《月跡》(1)《習(xí)作》(2)《語文園地》(2)
《古人讀讀書》(2)課外閱讀(1)
12.2―12.6
《憶讀書》(2)《我的長生果》(1)
《口語交際》(1)《習(xí)作》(2)《語文園地七》(2)
12.9―12.13
復(fù)習(xí)(8)
12.16―12.20
復(fù)習(xí)(8)
12.23―12.27
復(fù)習(xí)(8)
20xx.12.30――20xx.01.3
期末考試
第三篇:部編版五年級上冊語文教學(xué)計劃
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生45人,其中男生22人,女生23人。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,但是其中有幾個學(xué)困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,寫作的時候感覺無從下手,不會表達(dá)自己的真情實感。在課堂上,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語文良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的`句子;揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
5、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
6、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。加強詞、句訓(xùn)練。
2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。
3、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
教學(xué)難點:
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞佳句。
四、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
2、營造自主學(xué)習(xí)的情境,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞。端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。
4、開展大量閱讀,加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。
5、精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。
五、教材分析
全冊共有課文27篇,其中精讀課文21篇,略讀課文6篇。本冊要求認(rèn)識200個字,會寫220個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。