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第一篇：教案檢查工作總結(jié)

本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關(guān)于“教務(wù)處常規(guī)檢查的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施的，主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學(xué)目的、基本要求、教學(xué)過(guò)程、測(cè)評(píng)練習(xí)五個(gè)方面的檢查。其中教學(xué)目的提倡對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)；基本要求必須書寫干凈認(rèn)真、重難點(diǎn)突出、有多媒體運(yùn)用、有板書設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思；教學(xué)過(guò)程要做到步驟齊全，且言之有物；測(cè)評(píng)練習(xí)要體現(xiàn)由簡(jiǎn)到難的梯度式的設(shè)計(jì)理念，貼合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn)之處。

初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩，她們是：xxx、xxx。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺(tái)詞：那不是十分好，那是相當(dāng)?shù)暮茫∠骂^就擷取一些精彩片段展示給大家：

這幾位教師，教案寫得好，課上得好，成績(jī)也很優(yōu)異，深得學(xué)生們的喜愛，那里要為她們大大的點(diǎn)贊！

另一個(gè)亮點(diǎn)之處就是小學(xué)二部的五年級(jí)教研組整體寫得都比較好，最為突出的是：李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師；還有六年級(jí)的白淑娟和張?jiān)路純晌唤處熞矊懙靡彩趾谩，F(xiàn)展示如下：

五年級(jí)教研組是一個(gè)十分陽(yáng)光、正氣、有活力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都完成的異常出色，她們可謂是石塔學(xué)校的“南京路上好八連”。

小學(xué)一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認(rèn)真規(guī)范，把其中的重難點(diǎn)和教學(xué)反思用紅筆標(biāo)注出來(lái)，有很好的提示效果。

藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”，但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師，備課時(shí)也毫不馬虎，寫得既翔實(shí)又生動(dòng)活潑，很好地體現(xiàn)了藝術(shù)課的特色。

當(dāng)然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來(lái)有以下幾點(diǎn)：

（一）個(gè)別教師沒有交教案本。

（二）少數(shù)教師教案寫得太過(guò)簡(jiǎn)略，起不到備課的目的。

（三）教案中沒有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

期望教師們今后轉(zhuǎn)變觀念，不要只是為了應(yīng)付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，這樣書寫教案就會(huì)成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負(fù)擔(dān)”。

第二篇：作業(yè)檢查小結(jié)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校英語(yǔ)科組于20xx年10月25日上午對(duì)全校三至六年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有抄寫本、聽寫本、小練筆等。本次檢查主要是對(duì)教師的批改，學(xué)生的書寫和作業(yè)的格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)檢查和記錄，本次作業(yè)檢查情況如下：

1、主要優(yōu)點(diǎn)：

（1）批改細(xì)致：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出并指正，以利學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。

（2）注重反饋性：作業(yè)批改及時(shí)，做到：題題有批改；錯(cuò)題有訂正；訂正有反饋。

（3）整潔美觀，抄寫單詞要求為：?jiǎn)卧~折四格、詞組折兩格。

2、存在不足：

（1）作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象。

（2）作業(yè)不規(guī)范，用多種顏色筆做作業(yè)；

（3）訂正不統(tǒng)一：有些班級(jí)的`學(xué)生訂正在正面，有些訂正在反面，比較混亂。

（4）學(xué)生未按要求及時(shí)訂正

（4）三年級(jí)書寫字母不夠規(guī)范。

3、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯(cuò)的，但仍一些細(xì)節(jié)需要我們不斷

地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：通過(guò)Good，OK，Super等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及蓋有英語(yǔ)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的小圖案印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有“親其師”，才能“信其道”。

第三篇：作業(yè)檢查小結(jié)

新莊小學(xué)自建校以來(lái)，一向重視對(duì)教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從教案的檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。3月5日，教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次撒謊那個(gè)可更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

二、具體情況

1、上交教案的教師及本數(shù)：趙有霞（1本），王舉文（1本），王廷娥（1本），蘇昌莉（1本），羅書彥（1本），羅立鵬（1本），黃麗麗（2本）。都做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、提前備課的要求，為了博采眾長(zhǎng)，各位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)，每人一個(gè)單元，分組商討修改，完成集體備課。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)教師結(jié)合自己對(duì)教材的理解，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，多數(shù)教師制作教案詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，部分教師設(shè)計(jì)思想獨(dú)特，體現(xiàn)校園教育的特點(diǎn)，有些教師能充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。

高語(yǔ)組：

1、上交教案的教師及本數(shù)：李宏榮（1本），常有文（1本），柴莉莉（2本），楊喜洲（1本），陳小霞（3本），武祖周（1本），趙燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武勝（本）柴文娟（1本），張克剛（2本），趙鳳偉（1本），蔡邦聰（1本）。

2、高語(yǔ)組的老師備課情況良好，備課認(rèn)真仔細(xì)，書寫規(guī)范。大部分老師都是備的祥案，教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)清晰。李金錦、趙麗、翟蘭玉老師的教案做到了教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，注重了教學(xué)思想的滲透；部分老師還都寫課后反思，如馬志麗、翟蘭玉、寧喜平、任雪瑩等幾位老師。另外，張志猛、吳騫、魏瑞霞、王春玲幾位老師還都對(duì)自己的教案內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的批注。

數(shù)學(xué)組：

1、上交教案的教師及本數(shù)：李景璞（2本），常立鋼（1本），李冬冬（2本），陳紅（2），楊文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本數(shù)學(xué)、1本品德），李偉博（1本），米曉莉（2本），師明月（2本數(shù)學(xué)、1本品德），羅建青（1本），徐輝（1本），胡瑩（1本）。

2、數(shù)學(xué)組的老師備課情況良好，教案書寫認(rèn)真、仔細(xì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)分布合理，對(duì)教學(xué)中的關(guān)鍵知識(shí)有詳細(xì)的說(shuō)明，有周計(jì)劃、單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，如李景璞、李冬冬、楊文娟、徐輝、羅建青、胡瑩。還有幾位老師做到了課課有反思，如常立鋼、陳紅、田娜、王俊明、李偉博、米曉麗、師明月。最值得提一下的是王俊明和師明月老師，所教的數(shù)學(xué)教案不僅工整詳細(xì)，而且品德教案也做到了書寫認(rèn)真、教學(xué)目標(biāo)明確，并伴有反思。

課任組：

1、上交教案的教師及本數(shù)：海彩麗（2本），張瑞雪（3本），楊月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李蘭香（1本），吳惠茹（1本），白雪（2本），蘭婷（1本），殷亮（4本）。

2、課任組教師教案基本上都按照教案的格式書寫，字跡工整，教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)法具體，教法靈活多樣。課后及時(shí)反思教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。尤其是英語(yǔ)老師（蘭婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎實(shí)的基本功，為課堂日常用語(yǔ)做了預(yù)設(shè)。有的老師寫了兩三本，甚至四本教案，如海彩麗、秦海燕、吳瑞卿、白雪。另外，張瑞雪和殷亮老師分別寫了3本和4本不同年級(jí)的科學(xué)、品德教案，其中教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法新穎。但還是有一些不足之處，個(gè)別老師個(gè)別課時(shí)重難點(diǎn)沒有突出出來(lái)，有些課后反思深度不夠深等，這些都有待于提高。

體音美組：

1、上交教案的教師及本數(shù)：周婷（3本），張欣（1本），劉婷（2本），麻白娟（3本），席季孌（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛靜（2本），陰開端（1本），趙水成（1本）。

2、體音美組的各位老師，都能按照要求上交教案，并做到認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫工整、環(huán)節(jié)緊湊、過(guò)程完整具體。每位老師能很好的根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，還能從得和失兩個(gè)方面進(jìn)行反思，達(dá)到了教學(xué)反思的效果，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，如趙水成、薛靜、朱迎坤、席季孌、麻白娟、劉婷、張欣、周婷等幾位老師。

三、存在的問(wèn)題

1、在本次教案檢查中，雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。

2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的'教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、堅(jiān)持寫教學(xué)反思的教師不多，大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

四、改進(jìn)措施

1、組織教師學(xué)習(xí)如何寫好電子備課的教案。

2、教研組要加大檢查的力度，教務(wù)處要增加抽查的次數(shù)。

3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)范文

2020年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。

一、星火燎原，推動(dòng)教育信息化。

特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。

我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)―指導(dǎo)―答疑―作業(yè)―檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

三、精益求精，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò)。

四、居安思危，珍惜美好時(shí)光。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！

第五篇：作業(yè)檢查小結(jié)

這次語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、作業(yè)、作文批改、等?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)，均有超前備課。備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。

2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對(duì)自己不得法的`教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。

4、作業(yè)作文等方面做得最好的是四（1）班、六（2）班。

二、存在的問(wèn)題

1、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

3、作文批改比較粗糙，過(guò)簡(jiǎn)，沒有旁批，批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；面批的力度不夠。

4、學(xué)生的書寫普遍較差。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

xxxx小學(xué)語(yǔ)文科組

　　20xx年xx月xx日

第六篇：作業(yè)檢查小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作按計(jì)劃有組織有條不紊地進(jìn)行到了學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處的要求，組織了各年級(jí)組召集人進(jìn)行了教案檢查、組織了全體老師進(jìn)行了作業(yè)批改情況檢查。

教案檢查：全體老師的教案都按照學(xué)校和教導(dǎo)處的要求，有全冊(cè)教材分析、單元教材分析；教學(xué)目標(biāo)明確、有重點(diǎn)和難點(diǎn)；有教法和學(xué)法、有科學(xué)恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充內(nèi)容；有課時(shí)教學(xué)反思和單元教學(xué)反思。

作業(yè)檢查：首先是學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真、整齊、規(guī)范；作業(yè)本整潔干凈、無(wú)亂撕亂扯現(xiàn)象；老師批改及時(shí)、批閱認(rèn)真、糾錯(cuò)及時(shí)；尤其是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)都有激勵(lì)的語(yǔ)言和表?yè)P(yáng)性的標(biāo)志如“小紅花”、“小紅旗”等。

不足之處：教案的個(gè)性化還需加強(qiáng)；學(xué)生作業(yè)本的紙張容易破爛。 20xx年6月11起，對(duì)每位老師的備課進(jìn)行了第二次統(tǒng)一檢查，除卻平時(shí)聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統(tǒng)一的備課檢查，目的是了解教師們是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否按學(xué)校的統(tǒng)一要求：數(shù)學(xué)課的基本環(huán)節(jié)是有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，語(yǔ)文課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)的要求去做。

檢查中發(fā)現(xiàn)：老師們?cè)跁鴮憘湔n的時(shí)候清楚工整，但仍存在一些問(wèn)題：

一、相關(guān)學(xué)科需要加入安全教育內(nèi)容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們?cè)谙鄳?yīng)的安全教育方面做的還是不錯(cuò)的，但教學(xué)備課中卻沒有體現(xiàn)。

二、部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科欠缺教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

三、個(gè)別教師存在不按課時(shí)備課現(xiàn)象。

例如：教師用書安排5課時(shí)的內(nèi)容，備課只有3課時(shí)。導(dǎo)致出現(xiàn)丟例題的現(xiàn)象。

四、數(shù)學(xué)習(xí)題缺乏設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)備課中鞏固練習(xí)的內(nèi)容缺乏設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，簡(jiǎn)單地寫上題號(hào)沒有指導(dǎo)的內(nèi)容，其實(shí)有很多習(xí)題的設(shè)計(jì)是與例題有區(qū)別的`，而且的有的習(xí)題與例題區(qū)別很大，是例題的延伸，需要教師有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助形成學(xué)生舉一反三的能力，是很好的練習(xí)內(nèi)容，所以，老師們應(yīng)該把習(xí)題的設(shè)計(jì)放到一個(gè)重要的研究位置上來(lái)。

五、備課只為應(yīng)付檢查。

解決問(wèn)題的措施：

一、個(gè)別交換意見，提出改進(jìn)方案，限期改進(jìn)，并要求今后一定按照學(xué)校的要求做好備課。杜絕出現(xiàn)欠缺內(nèi)容的問(wèn)題。

二、注意做好練習(xí)題設(shè)計(jì)，將練習(xí)題與例題整合，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。

三、轉(zhuǎn)變備課就是為了應(yīng)付檢查的態(tài)度，做好備課設(shè)計(jì)，將備課與講課結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)不僅要從備課檢查中體現(xiàn)改進(jìn)，更要從聽課過(guò)程中查看改進(jìn)情況，端正備課為講課服務(wù)的態(tài)度。結(jié)合校長(zhǎng)做好此項(xiàng)工作。

冰凍三尺非一日之寒，改進(jìn)我們的工作也非一日之功，但只要我們有信心、有決心就一定能有進(jìn)步、有提高。