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“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”黨建品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

2015年12月1日

為全面貫徹黨的十八大精神，推進全面從嚴(yán)治黨，切實加強學(xué)校新形勢下基層黨組織建設(shè)，不斷提高學(xué)校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)全體黨員教師立足崗位，敬業(yè)奉獻，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，學(xué)校于2015年3月申報“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”黨建特色品牌創(chuàng)建。在局黨工委的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校黨建品牌逐漸成型并初步發(fā)揮品牌效應(yīng)，全校教師以學(xué)生為中心，以樹人為根本，以黨性黨風(fēng)建設(shè)帶動師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校上下凝心聚力、務(wù)實進取，追求卓越，學(xué)校多次被評為大觀教育系統(tǒng)先進集體和先進基層黨支部。

【創(chuàng)建背景及品牌定位】

品牌定位：

根據(jù)區(qū)委黨建工作“品牌創(chuàng)建”工程、加強服務(wù)型黨組織建設(shè)的通知精神和《2015年大觀區(qū)教育工委黨建工作要點》，我校黨支部審慎決定在全校開展“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”特色品牌創(chuàng)建，品牌突出黨的“服務(wù)”宗旨觀念，契合“以生為本”“人文關(guān)懷”教育治理思想，以留守兒童為服務(wù)對象，以“關(guān)愛留守”為活動載體，以“暖心育人”為效益追求，將“促進少年兒童健康成長”“鍛造一支永葆先進，充滿生機，富于活力的基礎(chǔ)黨組織隊伍”為品牌旨歸。創(chuàng)建背景：

1、思想基礎(chǔ)。黨員隊伍服務(wù)意識、群眾觀念鞏固與強化是品牌創(chuàng)建的思想基礎(chǔ)。在黨的群眾路線教育實踐活動及“三嚴(yán)三實”系列教育活動中，學(xué)校支部黨員立黨為公、服務(wù)為民思想得到進一步鞏固與加強，廣大黨員深刻領(lǐng)悟到經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，黨中央“五個全面”關(guān)于從嚴(yán)治黨的要求，認(rèn)清了新形勢下，要不斷加強自身學(xué)習(xí)，提高自身要求，強化宗旨觀念，才能與時俱進，永葆先進。在工作中，能切實將群眾觀念、群眾意識、群眾路線思維運用于教育改革發(fā)展和學(xué)校綜合治理中，能將“三嚴(yán)三實”作為自身的做人要求、做事準(zhǔn)則、和修身境界，這些為特色品牌創(chuàng)建打下了良好的思想根基。

2、時代要求。十八大以來，黨中央確立中華民族偉大復(fù)興“中國夢”和“兩個百年”宏偉目標(biāo)，“加強傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀”是藍圖實現(xiàn)的意識形態(tài)保證和精神動力不竭源泉，社會正能量的不斷迸發(fā)，社會主旋律的高歌唱響，加強黨員的使命感、責(zé)任感，提升支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力是時代賦予我們的要求。創(chuàng)建“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”品牌是社會主義核心價值觀的崗位實踐，是黨員先進性在具體工作中的生動體現(xiàn)，是加強組織建設(shè)推動事業(yè)發(fā)展的時代要求。

3、教育環(huán)境。教育公平是社會公平的基石。推動教育均衡發(fā)展，促進教育公平是新時期教育改革發(fā)展的攻堅主方向。農(nóng)村是教育現(xiàn)代化短板，而農(nóng)村留守兒童更是教育弱勢所在，在我校農(nóng)村留守兒童比例更是高達80%，“安全缺保，親情缺失，心理缺導(dǎo)，學(xué)習(xí)缺助”是留守兒童成長窘狀。關(guān)愛留守，突出對留守流動兒童、單親失親兒童及殘疾兒童和特殊困難兒童等弱勢群體幫扶與關(guān)愛，“傳遞一片愛心，溫暖一顆童心，點亮一盞心燈”促進兒童健康成長，保護放大弱勢群體教育權(quán)益，是社會對教育公平的召喚，創(chuàng)建該黨建品牌是順應(yīng)教育大環(huán)境，契合學(xué)校發(fā)展小環(huán)境的必然要求。

【主要做法與工作開展】

一、做好品牌的整體架構(gòu)

學(xué)校黨支部結(jié)合新時期黨建工作要求和學(xué)校教育發(fā)展需要，通過“幾上幾下”，集思廣益，審慎架構(gòu)黨建活動品牌。組織保證。支部成立以書記為組長的品牌創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定品牌創(chuàng)建實施方案，統(tǒng)籌部署創(chuàng)建活動，提煉品牌內(nèi)涵，發(fā)揮品牌效應(yīng)。思路保證。我校創(chuàng)建思路為將黨建品牌創(chuàng)建與師德師風(fēng)建設(shè)、立德樹人中心工作做到“三結(jié)合，三促進”，遵循創(chuàng)建“三原則”即“遵循黨章、依法創(chuàng)建的原則；圍繞中心、服務(wù)大局的原則和務(wù)求實效、突出特色的原則” 切實把“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”叫響做亮，努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和教育特色。

二、創(chuàng)設(shè)品牌環(huán)境文化

1、營造創(chuàng)建環(huán)境氛圍。學(xué)校新近建設(shè)黨員活動室，懸掛黨旗黨徽，張貼組織基本制度，新建黨務(wù)公開欄，營造黨員學(xué)習(xí)、黨員活動氛圍。學(xué)校通過張貼社會主義核心價值觀主題宣傳圖片，凸顯24字核心價值。學(xué)校公開欄、宣傳欄、校黑板報集中宣傳品牌創(chuàng)建規(guī)劃和品牌文化。同時，支部以黨建文化帶動學(xué)校價值觀文化建設(shè)，“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生文明禮儀”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等正能量價值觀弘揚宣傳校內(nèi)蔚然成風(fēng)。

2、著力構(gòu)建關(guān)愛文化。支部著力構(gòu)建以關(guān)愛留守為核心、以關(guān)愛活動為載體、以主題教育和主題實踐為內(nèi)容、以師生成長為目的的豐富多彩的校園關(guān)愛文化，完善自育、互育、他育相結(jié)合的德育模式，充分發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人、活動育人的作用。

三、創(chuàng)新品牌特色活動

1、學(xué)習(xí)教育活動

一年來，先后組織師德宣講活動，社會主義核心價值觀宣教活動，十八屆五中全會精神集中學(xué)習(xí)活動，開展了七一慶?；顒?，青年教師讀書交流會等特色教育活動等，同時規(guī)范落實“三會一課”制度，學(xué)校支部書記舉辦黨課2期，召開品牌創(chuàng)建專題會議多次，各黨小組集體學(xué)習(xí)組織生活豐富。隨著學(xué)習(xí)教育活動的深入開展，黨員教師政治覺悟、精神境界得到大幅提升，標(biāo)桿作用、模范作用得到空前發(fā)揮，黨員教師立足崗位，講實干，講奉獻，比業(yè)績，比創(chuàng)新，學(xué)校黨建氛圍濃郁。

2、關(guān)愛實踐活動

為確保關(guān)愛活動實效，保證關(guān)愛舉措全面覆蓋校內(nèi)每一位留守兒童，學(xué)校以留守兒童之家為關(guān)愛平臺，規(guī)范校內(nèi)留守兒童之家管理，充分發(fā)揮留守兒童活動室資源效益，本先后開展留守兒童結(jié)對幫扶活動、心理咨詢活動，集體心理輔導(dǎo)和留守兒童舞臺展演活動，舉辦了以留守兒童為參與主體的校園藝術(shù)節(jié)和校園運動會等大型活動。針對留守兒童家庭教育缺失問題，學(xué)校以留守兒童監(jiān)護人為教育對象，聘請了高琦幼兒教育專家章喜香開展家教輔導(dǎo)大課兩節(jié)次。同時，學(xué)校將關(guān)愛文化滲透于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，滲透于學(xué)校管理各細節(jié)，將關(guān)愛的種子深深扎根于師生心底。

學(xué)校關(guān)工委德育宣講、扶危濟困，學(xué)校少先隊陣地活動、主題教育，學(xué)校后勤處設(shè)備采購、設(shè)施維護等無不傾向于留守兒童，自覺將留守兒童學(xué)習(xí)成長納入工作重點范疇，作為部門工作得失的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書室每日午間對留守兒童開放、學(xué)校餐廳為留守兒童提供豐富午餐、學(xué)校門衛(wèi)室關(guān)注留守兒童在校周邊安全，學(xué)校教導(dǎo)處組織教師家訪到家到戶，將愛與溫暖撒播于學(xué)校每個角落，送到留守兒童每個家庭。

3、先鋒崗評選活動

對照優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)及在“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”品牌創(chuàng)建中的表現(xiàn)，評選校內(nèi)黨員先鋒崗，先鋒崗能切實發(fā)揮先鋒模范作用，在服務(wù)崗上表現(xiàn)突出，對留守兒童關(guān)愛體貼，服務(wù)熱情高，對教育教學(xué)工作專業(yè)盡職，工作熱情高，能起到引領(lǐng)帶動作用。.同時，學(xué)校黨支部還廣泛開展黨員承諾踐諾活動，將品牌創(chuàng)建落實在黨員行動中，落實到教書育人實踐中，真正落地生根。

四、創(chuàng)生品牌豐富內(nèi)涵

支部不斷創(chuàng)生“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”品牌服務(wù)內(nèi)涵，立足服務(wù)，大做 “愛”字文章，創(chuàng)生豐富品牌內(nèi)涵。在創(chuàng)建主體上，以黨員教師引領(lǐng)，號召全體教師人人參與；在關(guān)愛對象上，從留守兒童擴展至校內(nèi)弱勢群體；在品牌影響上，以黨建品牌帶動團隊品牌，將特色中隊創(chuàng)建與黨建品牌創(chuàng)建深度融合，同頻共振，同步發(fā)聲。在品牌延伸上，以“愛”為文化基因，以“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”為主品牌，根據(jù)各村小留守兒童工作特點和地域特點繼以開發(fā)若干子服務(wù)品牌，以不斷豐富內(nèi)涵，創(chuàng)建卓越黨建。

【初步成效與實踐反思】

品牌創(chuàng)建活動開展以來，將以往黨性教育的空洞說教變成了生動的崗位實踐，支部的政治學(xué)習(xí)、組織生活，黨內(nèi)活動尋找到了有效載體，黨員明確了思想方向，明晰了黨建目標(biāo)，知道了“做什么，為什么做，怎樣做”回答了學(xué)校支部黨建的價值觀和方法論問題，黨建品牌初始效應(yīng)得到發(fā)揮。

1．增強了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。開展品牌創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮了黨組織的政治核心作用，使學(xué)校黨組織具有更強大的凝聚力，基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用得到進一步發(fā)揮，有力推動了學(xué)校各項工作的開展。

2．?dāng)U大了黨組織影響力和號召力。開展“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”黨建品牌創(chuàng)建活動，以關(guān)愛留守為點，輻射帶動其他工作，使每位黨員都能結(jié)合自己的實際情況，在自己的崗位上從不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用，黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。黨員在工作中樹立起標(biāo)桿，率先垂范，群眾從黨員身上看到了閃光點，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性。廣大黨員對照黨員先進性的具體要求，比思想領(lǐng)先，比敬業(yè)愛崗，比工作業(yè)績，比實干奉獻，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌，受到了群眾肯定和好評，黨組織影響力和號召力得到進一步加強。

3、提升了學(xué)校教育事業(yè)改革的創(chuàng)新力和發(fā)展力。黨建品牌建設(shè)，初始效應(yīng)體現(xiàn)在黨員教師這一群體，品牌初步形成后，輻射作用得到一定程度發(fā)揮，學(xué)校形成了良好的“干事創(chuàng)業(yè)”氛圍，創(chuàng)新力得到空前激發(fā)，發(fā)展?jié)摿Φ玫竭M一步挖掘，廣大教師工作積極性和學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，黨建與發(fā)展“兩促進，兩不誤”，學(xué)校改革發(fā)展?jié)u趨步入良性軌道！

反思創(chuàng)建實踐，還存在一些問題：一是，黨建理論指導(dǎo)不足，囿于基層黨員的政治理論儲備，創(chuàng)建中，容易將黨的黨建品牌創(chuàng)建簡單化學(xué)校具體教育工作，出現(xiàn)大而化之，事務(wù)性傾向，政治性不足。二是，品牌內(nèi)涵挖掘不深，創(chuàng)建文化營造不濃。創(chuàng)建中，雖能按方案推進創(chuàng)建部署，但對品牌內(nèi)涵深挖不夠，品牌叫不響、擦不亮，文化不夠濃郁。在后續(xù)創(chuàng)建中，將克服以上不足，落實常態(tài)創(chuàng)建、創(chuàng)新創(chuàng)建，將品牌創(chuàng)建推進到新的更高層次！