千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《丑石教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《丑石教案》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確朗讀課文，疏通文意，積累常用文言實詞和虛詞，提高閱讀文言文能力。

2、學(xué)習(xí)對景物入微的觀察，并抓住特點寫景，借景抒情的寫法。

3、理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境。

二、教學(xué)重點：

1、文言實詞虛詞的積累

2、抓住特點寫景以及情景交融的寫法。

三、教學(xué)難點：

作者感情流露含蓄，理解文中的樂與憂是本文教學(xué)的難點。

四、教學(xué)方法：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)在前，教師點撥、分析在后。通過師生互動、交流，最后取得共識。采用“講練評”相結(jié)合，既抓整體感知，又要突出重點。

五、教學(xué)設(shè)想：

多讀。多媒體以及其他的現(xiàn)代技術(shù)協(xié)助教學(xué)。把學(xué)生自主性學(xué)習(xí)調(diào)動到極致。

六、教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

依圖猜詩――《江雪》，導(dǎo)出作者柳宗元簡介，明確：孤獨、執(zhí)著的釣翁形象其實就是柳宗元孤傲人格的寫照！

二、預(yù)習(xí)檢查：

1、檢查生字詞（以小組為單位，互相檢查小組預(yù)習(xí)情況，然后小組長作點評、

篁竹huáng清洌liè為坻ch

為嶼y為kān倘y

m爾chù翕忽xī差互cī

寂寥liáo悄愴chuàng幽邃suì

2、檢查朗讀課文情況（以小組為單位來選取幾句或者一段來讀，然后其他小組對其做點評、

三、整體感知

1全班齊讀課文，然后各組推薦一名男生女生進(jìn)行朗讀比賽。（要求：注意字音，斷句，節(jié)奏，語氣并體會感情、

2疏通文意：

自由朗讀課文,集體質(zhì)疑、以小組為單位進(jìn)行交流，交流的方式是：著重翻譯前四段，先將翻譯過程中不能解決的字、詞或句在小組內(nèi)交流解決,后將小組不能解決的疑難提出來，全班同學(xué)一起解決，最后教師總結(jié)。

3解釋重點詞句意思（以小組為單位，分配任務(wù)到每個小組去，讓小組完成自己的任務(wù)，并展示小組學(xué)習(xí)的成果，在這過程中其他小組可以作點評和補充、

（1、（小組A、讀第一小節(jié)，要求讀出一點文言的味道。

（注意好句中停頓、語言的節(jié)奏、

重點詞句1、從小丘西行百二十步向西

2、水尤清冽寒冷

（2、(小組B)讀第二小節(jié)，要求讀出一點寧靜的氛圍。

重點詞句1、日光下澈向下，澈，穿透

2、影布石上照映

3、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

（3、(小組C)讀第三小節(jié)，要求讀出一點游歷的興趣。

重點詞句1、明滅可見或現(xiàn)或隱

2)斗折蛇行像北斗星那樣、

像長蛇爬行那樣

3、其岸勢犬牙差互像狗的.牙齒那樣

4、其岸勢犬牙差互，不可知其源。

(4)(小組C)讀第四小節(jié)，要求讀出一點復(fù)雜的情愫。

重點詞句1、以其境過清因為、凄清

2、以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(5)師總評：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題和不足作點評和補充。

四、問題探究

研討下列問題：（以小組為單位來學(xué)習(xí)，可以小組先討論，把你這個小組討論的結(jié)果派代表來展示成果、

1、小石潭中有哪些景物，它們有什么特點？

石（潭石、――奇

水（潭水、――清（寫魚是為了寫水，側(cè)面烘托、

勢（潭勢、――曲

境（潭境、――幽

2、本文寫景條理清楚，作者是按照什么順序?qū)懙模?/p>

按游覽的順序來寫，條理十分清楚，本文寫作思路：發(fā)現(xiàn)小潭――潭中景物――小潭源流――潭中氣氛

3、作者觀魚時的心情和游覽到最后的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

五、總結(jié)全文

這是一篇充滿詩情畫意的山水游記散文。作者抓住特點描繪了小石潭的景物，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。游記里各種描繪景物的手法，寓情于景，情景交融的寫法，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。