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第一篇：教案檢查制度
為了規(guī)范教學(xué)管理，保證教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的'提高，特制定本制度。
一、任課教師在授課前必須通讀教材，熟悉大綱，根據(jù)授課計(jì)劃編制教案（講義,下同）。
二、任課教師必須提前一周寫(xiě)好規(guī)范教案，要求不少于4課時(shí)超前備課量。
三、教案必須項(xiàng)目齊全，包括授課時(shí)間、班級(jí)、任課教師、教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置等，教案內(nèi)容不少于300字。
四、實(shí)驗(yàn)課、測(cè)驗(yàn)課、習(xí)題課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及電化教學(xué)等也應(yīng)按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。
五、教師教案在上課前必須經(jīng)過(guò)所在教研室主任審批簽字后，方可使用。
六、教研室主任教案由技工部長(zhǎng)審查后，方可使用。
七、教學(xué)干事及外部門(mén)兼課教師教案由相應(yīng)教研室主任審查。
八、教研室每月至少檢查一次教師教案，并做好記錄。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋，限期整改。
九、技工部要不定期對(duì)教師教案進(jìn)行抽查，并做好記錄。檢查結(jié)果作為教研室及教師考核的重要依據(jù)之一。
十、學(xué)期結(jié)束后，任課教師要將教案按規(guī)定要求裝訂，以教研室．
為單位收齊后，經(jīng)教研室負(fù)責(zé)人審核、技工部審查后存檔。
第二篇：教案檢查制度
一、教學(xué)目標(biāo)
1通過(guò)研讀《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》，分析出秦朝文書(shū)行政管理制度的嚴(yán)格和周密，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實(shí)證能力。
2.通過(guò)小組討論的方式，理解秦朝政治制度的其重大轉(zhuǎn)變，鍛煉歷史解釋能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代政治制度的智慧，加深對(duì)于家國(guó)情懷的理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
秦朝的政治制度。
【難點(diǎn)】
秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上展示紀(jì)錄片《從秦始皇到漢武帝》視頻片段并提問(wèn)：秦朝建立之后，曾圍繞地方行政制度進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的結(jié)果是什么?
學(xué)生回答：郡縣制。
教師總結(jié)并提問(wèn)：除了郡縣制之外，秦朝還確立了那些政治制度，與先秦相比有何轉(zhuǎn)變呢?順勢(shì)引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)秦朝政治制度的內(nèi)容
1.中央和地方政治制度
教師展示秦始皇畫(huà)像和秦朝行政圖并提問(wèn)：結(jié)合圖片及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)秦朝在中央和地方分別采用什么政治制度?
學(xué)生回答：秦朝在中央實(shí)行皇帝制度和三公九卿制度。皇帝是最高統(tǒng)治者，三公是丞相、太尉、御史大夫。三公之下是分掌國(guó)家各種政務(wù)和皇室事務(wù)的卿，泛稱(chēng)“九卿”。秦朝在地方實(shí)行郡縣制，秦朝地方行政機(jī)構(gòu)分為郡、縣兩級(jí)?？な堑胤阶罡咝姓C(jī)構(gòu)，置郡守、郡丞和郡尉，另設(shè)監(jiān)御史掌監(jiān)察。郡下設(shè)縣或道，置縣令、縣丞、縣尉。郡縣主要官吏都由中央直接任命。
教師總結(jié)：三公九卿共同組成中央政府，國(guó)家重大事務(wù)往往由公卿進(jìn)行廷議，最后由皇帝裁決。
2.文書(shū)制度
教師展示“書(shū)同文字”木方圖片和秦直道遺址圖片并提問(wèn)：面對(duì)如此龐大的帝國(guó)，秦始皇采用了何種方式來(lái)保證政令通達(dá)?
學(xué)生回答：秦始皇推行書(shū)同文并在全國(guó)修建直道，建立以郵傳為中心的文書(shū)傳遞系統(tǒng)，保障了政令通達(dá)各地和各級(jí)行政管理。
教師總結(jié)：文書(shū)在秦朝的國(guó)家治理中發(fā)揮著重要的`作用，各級(jí)官僚機(jī)構(gòu)以文書(shū)推行行政管理。秦朝也有相應(yīng)的文書(shū)行政管理制度。
教師出示《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》的兩則史料。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合史料說(shuō)一說(shuō)秦朝的文書(shū)制度有何特點(diǎn)?有何作用?
學(xué)生回答：特點(diǎn)是十分完備和嚴(yán)格。對(duì)請(qǐng)示形式、傳送急緩等方面都做了規(guī)定，并配合懲罰措施來(lái)保證文書(shū)行政管理制度落實(shí)。嚴(yán)格的文書(shū)行政管理制度保障了皇帝和中央的政令可以傳遞到全國(guó)各地;有助于提高行政效率，加強(qiáng)中央集權(quán)。
教師補(bǔ)充：從文獻(xiàn)和出土材料來(lái)看，秦朝文書(shū)十分繁密，這也為后世的漢承秦制提供了有利支持，且具有很高的史料價(jià)值。
(三)秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變
教師組織學(xué)生以歷史小組為單位展開(kāi)五分鐘討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考：秦統(tǒng)一后，先秦以來(lái)的政治制度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?
學(xué)生明確：貴族等級(jí)分封被郡縣制取代，官員的產(chǎn)生由皇帝任命取代了原來(lái)的貴族世襲，即官僚政治取代了貴族政治?；实壑贫鹊膭?chuàng)立，產(chǎn)生了高度集中的君主政治權(quán)利;郡縣制在全國(guó)實(shí)行，形成了中央集權(quán)，改變了先秦時(shí)期分封諸侯的松散同盟體制。
教師總結(jié)：先秦政治制度在秦朝發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，秦朝的政治制度開(kāi)整個(gè)中國(guó)封建社會(huì)政治制度之先河，對(duì)中國(guó)古代政治具有深遠(yuǎn)的影響。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下搜集并整理兩漢至明清時(shí)期政治制度的演變情況，下節(jié)課分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
第三篇：教案檢查制度
教案檢查制度
為切實(shí)提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師的備課質(zhì)量，特制定教案檢查制度如下：
一、教案書(shū)寫(xiě)及上交要求：
1．每個(gè)學(xué)科的教案必須附有詳盡的教學(xué)計(jì)劃。
2．教師備課必須與教學(xué)計(jì)劃同步。
3．每個(gè)教案應(yīng)包括教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課題、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程及作業(yè)布置。
4．對(duì)新任教的學(xué)科，必須備新教案。
5．用過(guò)一次的教案，在第二次使用時(shí)，可在原基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應(yīng)寫(xiě)上相應(yīng)的教學(xué)時(shí)間，如無(wú)補(bǔ)充修改者，教案質(zhì)量考核作降級(jí)處理，但在第三次使用時(shí)，必須重新進(jìn)行整理、抄寫(xiě)。
6．對(duì)教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級(jí)教師教案每學(xué)期上交兩次，中級(jí)教師教案每學(xué)期上交一次。高級(jí)教師教案可以不用上交。
二、教案檢查方式：
1．教務(wù)處將不定期對(duì)任課教師的教案進(jìn)行檢查。
2．期中、期末定期檢查。
3．隨機(jī)聽(tīng)課的教案檢查。
4．診斷性聽(tīng)課的教案檢查。
三、教案等級(jí)評(píng)定方法：
1．A等教案：
①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相等。
②教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每個(gè)教案均有教學(xué)時(shí)間、教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。
③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。
④教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)計(jì)劃。
2．B等教案：
①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差10%以?xún)?nèi)。
②教案書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)欠缺較多。
③教案中的教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃不相符。
④多次重復(fù)使用的教案或第二次使用未作修改的教案。
⑤有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學(xué)情的教案。
⑥高級(jí)教師不上交的教案。
3．C等教案
①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差30%以?xún)?nèi)。
②教案書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范，幾乎無(wú)教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。
③教案中的教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)重不相符。
④非機(jī)房、多媒體教室上課而使用電子教案。
⑤大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴(yán)重脫離學(xué)情的教案。
4．D等教案
①
無(wú)教案或拒絕上交的教案。
備注：B、C、D等中只要有其中一項(xiàng)情況者，即確定為該等級(jí)。
第四篇：教案檢查制度
第一章總則
1.為了有效地、科學(xué)地組織統(tǒng)計(jì)工作，保證統(tǒng)計(jì)資料的準(zhǔn)確性與及時(shí)性，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的重要作用，特制定本制度;
2.統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)是對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析，提供統(tǒng)計(jì)資料，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督.
3.企業(yè)實(shí)行廠部、車(chē)間、班組三級(jí)統(tǒng)計(jì)管理體制和按業(yè)務(wù)部門(mén)歸口負(fù)責(zé)的原則.計(jì)劃管理科負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全廠統(tǒng)計(jì)工作.
4.根據(jù)各職能科室和車(chē)間統(tǒng)計(jì)工作的需要以及統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)的繁簡(jiǎn)程度，配備專(zhuān)職或兼職統(tǒng)計(jì)員，班組按照民主管理的要求，推選出兼職統(tǒng)計(jì)員.企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)保持相對(duì)的.穩(wěn)定，科室、車(chē)間統(tǒng)計(jì)人員(包括兼職)調(diào)(變)工作時(shí)，事前必須征求計(jì)劃管理科的意見(jiàn)，并要有適合的人員接替其工作。
第二章統(tǒng)計(jì)報(bào)表的管理與分工
1.凡國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、地方統(tǒng)計(jì)局和企業(yè)主管部門(mén)頒發(fā)的一切報(bào)表，由××根據(jù)廠內(nèi)各職能科室的職責(zé)分工，確定編制責(zé)任部門(mén).如報(bào)表涉及兩個(gè)以上部門(mén)，而又無(wú)適當(dāng)部門(mén)負(fù)責(zé)時(shí)，則由×召集有關(guān)部門(mén)協(xié)商編制。
2.廠內(nèi)各部門(mén)因工作需要，要求有關(guān)科室填報(bào)的定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表，須經(jīng)××審查同意，并經(jīng)主管廠長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方能定為正式報(bào)表.廠內(nèi)正式定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表，由××制訂“報(bào)表目錄”，頒定全廠執(zhí).未經(jīng)廠部批準(zhǔn)的報(bào)表，各單位可拒絕填報(bào)。
3.廠內(nèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表如有個(gè)別項(xiàng)需要修改時(shí)，原制表業(yè)務(wù)部門(mén)直接通知填報(bào)單位，并修改后的式樣送××備案，不必再辦審批手續(xù)。
4.各種定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表，由行政福昨科根據(jù)業(yè)務(wù)部門(mén)的實(shí)際需要統(tǒng)一印刷、保管、發(fā)放。
5.各科室對(duì)外報(bào)送的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，必須先經(jīng)××?xí)?上報(bào)時(shí)，應(yīng)抄送××。
6.凡上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)向所屬業(yè)務(wù)部門(mén)直接頒發(fā)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)文件和報(bào)表，各業(yè)務(wù)部門(mén)應(yīng)轉(zhuǎn)送××傳閱。
7.為確保統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)字的正確可靠，各科室、車(chē)間主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)上報(bào)報(bào)表進(jìn)行認(rèn)真審查，簽字后方能報(bào)出。
第三章統(tǒng)計(jì)資料的提供、積累和保管
1.各科室、車(chē)間向外提供統(tǒng)計(jì)資料，公布統(tǒng)計(jì)數(shù)字，一律以本單位的統(tǒng)計(jì)人員所掌握的統(tǒng)計(jì)資料為準(zhǔn)。
2.各級(jí)澡政領(lǐng)導(dǎo)所需要的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，應(yīng)由同級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)或統(tǒng)計(jì)人員負(fù)責(zé)提供，以便克使用統(tǒng)計(jì)數(shù)字的混亂現(xiàn)象。
3.凡廠外單位根據(jù)上級(jí)規(guī)定，并持有上級(jí)主管部門(mén)或統(tǒng)計(jì)局介紹信件來(lái)廠索取統(tǒng)計(jì)資料時(shí)，統(tǒng)由××接洽提供，或由××指定有關(guān)部門(mén)提供。
4.企業(yè)各項(xiàng)主要統(tǒng)計(jì)資料，由××綜合統(tǒng)計(jì)員掌管，科室、車(chē)間的各項(xiàng)主要統(tǒng)計(jì)資料，由本單位統(tǒng)計(jì)人員掌管。
5.各科室、車(chē)間應(yīng)將本單位的統(tǒng)計(jì)資料，采用卡片或臺(tái)帳形式，按月、季、年進(jìn)行整理分類(lèi)，以便使用。
6.各科、車(chē)間編制的統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳和加工整理后的統(tǒng)計(jì)資料，必須妥善保管，不得損壞和遺失.對(duì)已經(jīng)過(guò)時(shí)的統(tǒng)計(jì)資料，如認(rèn)為確無(wú)保管價(jià)值，應(yīng)呈請(qǐng)本單位主管領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)，并經(jīng)××綜合統(tǒng)計(jì)員會(huì)簽后，方可銷(xiāo)毀。
第四章統(tǒng)計(jì)數(shù)字差錯(cuò)的訂正
1.統(tǒng)計(jì)資料發(fā)出后，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須立即訂正.受表單位發(fā)現(xiàn)數(shù)字錯(cuò)誤后，應(yīng)立即通知填報(bào)單位訂正，填報(bào)單位不得推諉拖延。
2.企業(yè)內(nèi)部報(bào)表如發(fā)生數(shù)字錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)及時(shí)用電話(huà)或口頭查詢(xún)訂正:
①日?qǐng)?bào)表當(dāng)日發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，應(yīng)及時(shí)用電話(huà)或口頭查詢(xún)訂正，隔日發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，應(yīng)在當(dāng)日日?qǐng)?bào)上說(shuō)明。
②重大差錯(cuò)必須以書(shū)面形式訂下，填報(bào)《統(tǒng)計(jì)數(shù)字訂正單》(附后).各受單位應(yīng)將《統(tǒng)計(jì)數(shù)字訂正單貼在原報(bào)表上，并將原報(bào)表數(shù)字加以訂正，以防誤用。
第五章統(tǒng)計(jì)工作的交接
1.統(tǒng)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作時(shí)必須認(rèn)真辦妥交接手續(xù)，在未辦妥以前，原任統(tǒng)計(jì)人員不得擅離工作崗位，更不得因工作調(diào)動(dòng)而影響統(tǒng)計(jì)工作的正常進(jìn)行。
2.統(tǒng)計(jì)人員調(diào)離工作時(shí)，必須做好下列工作:
(1)將經(jīng)辦工作的情況全面地向接替人員交待清楚;
(2)培訓(xùn)接替人員的業(yè)務(wù)，使其能獨(dú)立工作;
(3)所有統(tǒng)計(jì)資料(包括原始憑證、統(tǒng)計(jì)手冊(cè)、臺(tái)帳、報(bào)表、文件、歷史資料等)與統(tǒng)計(jì)用具(如計(jì)算機(jī)、繪圖儀、書(shū)刊等)，應(yīng)一一造出清單移交。
第六章文字說(shuō)明與分析報(bào)告
1.文字說(shuō)明與分析報(bào)告是統(tǒng)計(jì)報(bào)表的重要組成部份，編制統(tǒng)計(jì)報(bào)表要做到:月報(bào)有文字說(shuō)明，季報(bào)、年報(bào)有分析報(bào)告。
2.文字說(shuō)明是統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)形式，必須根據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中各項(xiàng)主要指標(biāo)反映問(wèn)題，說(shuō)明產(chǎn)生的原因、影響及其后果。
3.分析報(bào)告應(yīng)以報(bào)表為基礎(chǔ)，以檢查計(jì)劃為重心，測(cè)定計(jì)劃完成程度，分析計(jì)劃完成與未完成原因，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
第七章統(tǒng)計(jì)紀(jì)律
1.各車(chē)間、科室和從事統(tǒng)計(jì)工作的人員，必須嚴(yán)格按照統(tǒng)計(jì)制度規(guī)定提供統(tǒng)計(jì)資料，不準(zhǔn)虛報(bào)、瞞報(bào)、遲報(bào)和拒報(bào)。
2.屬于保密性質(zhì)的統(tǒng)計(jì)資料，必須嚴(yán)格保密，嚴(yán)防丟失，提供時(shí)應(yīng)按廠保密制度的規(guī)定執(zhí)行！
第五篇：教案檢查制度
教 案 檢 查 制 度
1、教案前有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。該表時(shí)間安排符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
2、教案標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)《中學(xué)課標(biāo)》和學(xué)生實(shí)際情況獨(dú)立設(shè)計(jì)、編寫(xiě)教案。不能把《教學(xué)參考書(shū)》和《教案集》里的內(nèi)容直接抄到教案本上，禁止抄襲他人教案。教師應(yīng)積極籌劃教師和學(xué)生的課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的教學(xué)創(chuàng)造性。
3、教案?jìng)鋵?xiě)的內(nèi)容：
復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書(shū)設(shè)計(jì)，突出課后反思。
4、教案設(shè)計(jì)應(yīng)注重教學(xué)的時(shí)效性。
要求教師提前備寫(xiě)教案，并帶教案上課，每次上完課后要及時(shí)反思、小結(jié)。
5、用檢查、抽查和自查相結(jié)合的辦法。教導(dǎo)處每四周對(duì)教師教案進(jìn)行定期檢查，在每一個(gè)教案檢查周期內(nèi)，由學(xué)校組織，教導(dǎo)處隨機(jī)對(duì)教案進(jìn)行隨機(jī)抽查。各位教師務(wù)必于每個(gè)檢查周期的第四周星期四下午灑掃活動(dòng)時(shí)間在教導(dǎo)處檢查教案，由教導(dǎo)主任當(dāng)場(chǎng)批閱，并附上詳盡的評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議。
6、每次檢查結(jié)束后，教導(dǎo)主任將檢查結(jié)果在教師全體會(huì)上通報(bào)，并記入教師教學(xué)綜合考評(píng)量化。
本制度自制訂之日起實(shí)施。
XXXX初級(jí)中學(xué)
2012年4月18日
教 案 檢 查 制 度
XXXX初中 2012年4月18日
第六篇：課堂教學(xué)檢查制度
課 堂 教 學(xué) 檢 查 制 度
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主渠道，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑，優(yōu)化的課堂教學(xué)是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果的基本保證，因此，課堂教學(xué)情況是教學(xué)工作檢查的一項(xiàng)最主要的內(nèi)容。
一、學(xué)校成立“課堂教學(xué)檢查指導(dǎo)小組”，由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)組成，并根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)分成多個(gè)檢查小組。
二、課檢小組專(zhuān)人負(fù)責(zé)安排每學(xué)期組內(nèi)教師的聽(tīng)課檢查安排，并統(tǒng)一于前一周報(bào)教導(dǎo)處安排。每人聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，其中每人聽(tīng)推門(mén)課不少于5節(jié)。（其余可提前一天通知準(zhǔn)備）
三、課檢時(shí)要了解被檢教師的教案、教學(xué)進(jìn)度等基本情況，并對(duì)該節(jié)課進(jìn)行負(fù)責(zé)任的評(píng)點(diǎn)，及時(shí)與被檢老師進(jìn)行反饋交流。（課改精神是否貫徹、教師引導(dǎo)是否合理、學(xué)生主體是否落實(shí)、鉆研教材是否透徹、教學(xué)方法是否適宜、能力培養(yǎng)是否重視等等）
四、在檢查過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)存在某項(xiàng)重大問(wèn)題，課檢小組成員要與其指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)聽(tīng)課，直到過(guò)關(guān)為止。
五、課檢小組每學(xué)期至少召開(kāi)三次會(huì)議，期初做好安排、期中反饋信息、期末作出小結(jié)，從而保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終掌握第一手教改進(jìn)展情況，以利于調(diào)控今后的教學(xué)管理工作。
六、課檢小組成員聽(tīng)組內(nèi)被檢老師的課，必須在聽(tīng)課筆記上寫(xiě)好“點(diǎn)評(píng)”和“總評(píng)”，作為有關(guān)教師年終考核中“課堂教學(xué)”一欄的評(píng)定依據(jù)。
開(kāi)原市蓮花鎮(zhèn)東北小學(xué)
2004年9月1日
