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第一篇：教師考核制度

為加強(qiáng)對教師的考核管理，不斷提高教育培訓(xùn)水平，特制定教師考核制度如下：

一、遵守《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律和法規(guī)，熱愛教育培訓(xùn)事業(yè)，有良好的思想品德和職業(yè)道德，有一定的教育教學(xué)能力。

二、具備大學(xué)（含）以上學(xué)歷或中級(jí)（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱。專業(yè)課教師除學(xué)歷要求外，還必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和一定的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)制定所授課程的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃并遵照執(zhí)行。鉆研主教材或有關(guān)輔導(dǎo)教材；清楚本課程的各種教學(xué)媒體及相互關(guān)系和使用方法；能按照培訓(xùn)要求進(jìn)行教學(xué)班的課程面授或面授輔導(dǎo)教學(xué)；負(fù)責(zé)答疑、咨詢等各項(xiàng)具體工作。

四、按時(shí)參加教學(xué)會(huì)議和各種教研活動(dòng)，遵守教學(xué)班的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)聽取教學(xué)班和學(xué)生對教學(xué)的反映，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，遵守教學(xué)班的要求按時(shí)上、下課，不遲到不早退。

五、加強(qiáng)對教師的考評。每期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，都要由學(xué)員、學(xué)校共同對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。將考核成績作為是否繼續(xù)任課的重要依據(jù)。同時(shí)，講考核結(jié)果反饋給教師本人。

六、所有新任課的教師，都要通過試講。有學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行考評，經(jīng)確認(rèn)合格后，方可正式任課。對現(xiàn)已任課的教師，也要接受監(jiān)督考核。

第二篇：教案檢查制度

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突出、定位合理。

2、充分開發(fā)課程資源。要根據(jù)課程管理和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計(jì)劃并發(fā)揮圖書館（室）、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐基地的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效率，要廣泛利用校外各種社會(huì)資源及豐富的自然資源，積極開發(fā)信息化課程資源。

3、突出學(xué)生主體地位。了解所教學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的'要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

4、教法合理有效。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

5、過程設(shè)計(jì)縝密。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、提問內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)、布置作業(yè)都要周密思考，注意層次、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價(jià)值，形成突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的手段與方法，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

6、教案規(guī)范完整。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)），板書設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)后記（反思）等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師也必須有教案，重在創(chuàng)新?？蓪?shí)行電子備課，但要避免簡單的重復(fù)，要切實(shí)保證備課的質(zhì)量。

第三篇：教師考核制度

一、總則

一、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學(xué)年一次。

二、教師考核成績記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

三、教師考核成績與期末評比先進(jìn)、職級(jí)確定等掛鉤，并起主導(dǎo)作用。

四、 教師考核成績按分?jǐn)?shù)分為ABCD四個(gè)等次，分別是優(yōu)秀，良好，一般，較差。

二、考核方式

考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個(gè)方面進(jìn)行。

一、業(yè)務(wù)考核：

指對教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的副校長、主任 負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。

二、綜合評定：

指對教師的德能勤績進(jìn)行綜合評定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養(yǎng)、家長反饋意見等。綜合評定實(shí)行逐級(jí)評定制，以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。

三、加分與扣分

有下列情況的，可酌情加5-20分：

1、教育教學(xué)成績突出，為學(xué)校帶來顯著影響的。

2、積極為學(xué)校出謀劃策，并收到良好效果的。

3、班級(jí)學(xué)生生源穩(wěn)定率達(dá)100%，主要任課教師均可加分。

4、組織學(xué)生參加各類校外競賽或活動(dòng)，獲獎(jiǎng)或獲得良好社會(huì)反響的。

5、其它各類為學(xué)校工作帶來良好效應(yīng)，被家長委員會(huì)提名或行政會(huì)提議加分的。

有下列情況的`，要酌情扣分：

1、體罰及變相體罰學(xué)生，一次扣分值20分。

2、教育教學(xué)出現(xiàn)失誤被家長投訴屬實(shí)的，一次扣除10分。

3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。

4、 因工作失誤造成學(xué)生人身傷害、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損害、學(xué)校形象損害的，酌情扣除5-20分。

5、所任班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)查實(shí)屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。

6、索取家長財(cái)物或利用家長關(guān)系為個(gè)人謀取私利，一次扣20分。

第四篇：教師考核制度

為了激勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極從事本職工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我中心具體情況制定本考核制度。

一、考核對象

凡從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員（含實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)工人和實(shí)驗(yàn)室管理人員）都列為本考核辦法的適用對象。

二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)室人員按德、能、勤、績?nèi)齻€(gè)方面進(jìn)行全面考核。

德，考核的要點(diǎn)是：政治立場，思想品德，教書育人，因人施教，服務(wù)態(tài)度，服從調(diào)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作及對待公益事業(yè)的態(tài)度。

能，主要考核實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能否圓滿完成學(xué)校制定的“崗位職責(zé)”規(guī)定范圍內(nèi)的相應(yīng)職務(wù)的工作要求。綜合考核如下四個(gè)方面的水平與能力：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)講課、輔導(dǎo)（指導(dǎo)）、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等的.水平；

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備、開設(shè)新實(shí)驗(yàn)、編寫實(shí)驗(yàn)教材、資料等能力；

（3）儀器、設(shè)備安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)管理、功能開發(fā)等能力。

勤，考核的主要內(nèi)容是事業(yè)心、工作主動(dòng)性、遵守勞動(dòng)紀(jì)律方面。實(shí)驗(yàn)室專職人員實(shí)行坐班制。

績，考核的主要內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)教師年完成的實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)績。

三、考核等級(jí)分優(yōu)秀、稱職與不稱職三個(gè)等級(jí)。

四、本規(guī)定未盡事宜，按教務(wù)處有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第五篇：教師考核制度

一、教師考核是指學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家制定的標(biāo)準(zhǔn)和管理教師的權(quán)限，按照考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，對教師進(jìn)行定期不定期的考查，確定教師教育教學(xué)水平的制度和方法。

二、教師考核工作是教師管理的一項(xiàng)基本工作。對教師進(jìn)行考核不僅是教師德、能、勤、績?nèi)姘l(fā)展的保障，也是激勵(lì)教師和合理安排教師，做到人盡其能的重要手段。

三、教師考核制度的建立與發(fā)展，直接關(guān)系到教師職務(wù)聘任工作的成敗，關(guān)系到教師的培養(yǎng)與提高、使用與管理，對教師的管理和教師職務(wù)評聘有著重要意義。

四、教師考核應(yīng)遵循的兩項(xiàng)原則：客觀、公正、準(zhǔn)確的原則和充分聽取意見的民主原則。客觀就是要求對教師的考核和評價(jià)實(shí)事求是，全面反映教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績的實(shí)際情況，不主觀臆斷；公正就是在考核中對教師一視同仁，不持偏見；準(zhǔn)確就是在客觀、公正基礎(chǔ)上對每位教師作出與其實(shí)際表現(xiàn)相符的評價(jià)。為保證考核結(jié)果做到客觀、公正、準(zhǔn)確，在對教師考核時(shí)還應(yīng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見，這也是我國人事工作民主原則的.基本要求。

五、正確、有效地對教師進(jìn)行考核，還應(yīng)在上述原則的指導(dǎo)下，確定客觀、明確、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容。教師考核總的標(biāo)準(zhǔn)是從教師的德才兼?zhèn)浣嵌忍岢龅幕疽?。為此，教師考核?nèi)容應(yīng)體現(xiàn)政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績四個(gè)方面，對這四方面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面考核，不能偏廢。

六、在建立考核評價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的重要性分別賦予不同的權(quán)重比值，這樣才能提高教師工作評價(jià)的科學(xué)性。

第六篇：教案檢查制度

教案檢查制度

教務(wù)處 2006-10-29 17:04

為切實(shí)提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師的備課質(zhì)量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個(gè)學(xué)科的教案必須附有詳盡的教學(xué)計(jì)劃。2．教師備課必須與教學(xué)計(jì)劃同步。

3．每個(gè)教案應(yīng)包括教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課題、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程及作業(yè)布置。4．對新任教的學(xué)科，必須備新教案。

5．用過一次的教案，在第二次使用時(shí)，可在原基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應(yīng)寫上相應(yīng)的教學(xué)時(shí)間，如無補(bǔ)充修改者，教案質(zhì)量考核作降級(jí)處理，但在第三次使用時(shí)，必須重新進(jìn)行整理、抄寫。

6．對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級(jí)教師教案每學(xué)期上交兩次，中級(jí)教師教案每學(xué)期上交一次。高級(jí)教師教案可不上交。

二、教案檢查方式：

1．教務(wù)處將不定期對任課教師的教案進(jìn)行檢查。2．期中、期末定期檢查。3．隨機(jī)聽課的教案檢查。4．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級(jí)評定方法： 1．A等教案：

①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相等。

②教案書寫規(guī)范，每個(gè)教案均有教學(xué)時(shí)間、教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。④教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)計(jì)劃。2．B等教案：

①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差10%以內(nèi)。

②教案書寫不夠規(guī)范，教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)欠缺較多。③教案中的教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃不相符。④多次重復(fù)使用的教案或第二次使用未作修改的教案。⑤有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學(xué)情的教案。⑥高級(jí)教師不上交的教案。3．C等教案

①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差30%以內(nèi)。

②教案書寫很不規(guī)范，幾乎無教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。③教案中的教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)重不相符。④非機(jī)房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴(yán)重脫離學(xué)情的教案。4．D等教案

① 無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項(xiàng)情況者，即確定為該等級(jí)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度未修改—小學(xué)教案檢查登記表

2011-11-15 23:23:29 來源：武昌中華路小學(xué) 瀏覽：274次

一、工作標(biāo)準(zhǔn)：

一）備課標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程綱要》、教學(xué)大綱，教材教參，制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，分解到課時(shí)。

2、按時(shí)交教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（未修改—小學(xué)教案檢查登記表，3、寫好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案），一課時(shí)一教案，格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號(hào)，無誤。

5、教學(xué)目的素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)

6、教學(xué)過程教學(xué)方法、教具學(xué)具操作、電教等設(shè)計(jì)和使用過程。把握，難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，“五大”，“激發(fā)興趣、方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性”的要求。

7、參加集體備課。定、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，進(jìn)度，深廣度，大作業(yè)。

8、教案余量一周。

9、同年級(jí)同學(xué)科共用一本教案，應(yīng)該每人一本教案。

二）上課標(biāo)準(zhǔn)：（即《課堂規(guī)則》）：

1、無教案上課；私自調(diào)課；曠課、讓課、要課。

2、按時(shí)上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結(jié)束新課。

3、依據(jù)教案上課。

4、遵循教育教學(xué)規(guī)律，素質(zhì)教育要求，在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴(yán)禁或變相學(xué)生；把學(xué)生趕出教室；隨意停止學(xué)生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運(yùn)動(dòng)裝運(yùn)動(dòng)鞋）；講究教學(xué)藝術(shù)，機(jī)智教學(xué)突發(fā)事件。

6、教學(xué)中教學(xué)教學(xué)活動(dòng)，難點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)。

7、優(yōu)化教學(xué)方法。教法，采用式，廢除注入式。

8、教育手段。教學(xué)要，使用電化教學(xué)手段；100%教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

三）標(biāo)準(zhǔn)：

1、端正教育思想，對優(yōu)生要，對差生要耐心。

2、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃（教案）時(shí)，要“備學(xué)生”。

4、課堂教學(xué)中加大對差生的訓(xùn)練（如答問，演板等）密度。

5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的，要的補(bǔ)課。

6、補(bǔ)差，差生，差生信心，學(xué)習(xí)方法。

7、條件學(xué)科課外活動(dòng)，開拓視野，發(fā)展個(gè)性。

8、在教學(xué)后記中對差生有的記載。

四）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、控制作業(yè)本。只準(zhǔn)使用由學(xué)校審發(fā)的各科冊，寒暑假作業(yè)等；教師集體收錢購買冊；提倡一科只使用課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便批改。

2、控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂；課外作業(yè)要求低年級(jí)不留書面作業(yè)，中年級(jí)不超過30分鐘，高年級(jí)不超過45分鐘。

3、強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)。機(jī)械性懲罰抄寫（20次及以內(nèi)）。

4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學(xué)每周5次（作文每學(xué)期8次，教師本人批改）批改，英語、寫字、思品、科學(xué)、美術(shù)等每周1—2次作業(yè)批改。

5、教師批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本，批，每次批，每本批，批改率達(dá)100%。

6、教師批閱學(xué)生作業(yè)本，書寫工整，有評價(jià)，有日期。學(xué)生養(yǎng)成的作業(yè)習(xí)慣。

7、作業(yè)中的問題，是問題，講評。

8、對作業(yè)中的錯(cuò)誤要求學(xué)生訂正，訂正率達(dá)100%。

五）考試標(biāo)準(zhǔn)：

1、按教材要求組織好單元測試，成績記載，交處。

2、改進(jìn)考試方法，平時(shí)考核，把動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等有機(jī)起來。

3、學(xué)校每學(xué)期只舉行期末考試。

4、《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁做假，考試。

5、《批卷統(tǒng)計(jì)規(guī)則》，按要求閱卷統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)禁做假。按要求填寫學(xué)生成績登記表，規(guī)范、。

6、按要求對學(xué)生成績的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂改進(jìn)措施，講評。

7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié)。

二、管理要求：

一）備課管理：

1、教研組：

（1）每學(xué)期初制定教研組計(jì)劃，集體備課“三定”、“五，有詳細(xì)的安排（定、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，進(jìn)度，深廣度，大作業(yè)）。

（2）按學(xué)校要求檢查教師的教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度），轉(zhuǎn)差計(jì)劃及報(bào)表，收齊后交教務(wù)處。

（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進(jìn)；性的問題，向教務(wù)處反映，有記錄。

（4）每學(xué)期期初、期中、期末，按學(xué)校要求將教師所有學(xué)科所有教案收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處組織檢查。在教務(wù)處組織的期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，履職，規(guī)范、。

2、教務(wù)處：

（1）制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

（2）期初收齊全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）、轉(zhuǎn)差計(jì)劃等，檢查，改進(jìn)。

（3）每學(xué)期期初、期中、期末對全校所有教師所有學(xué)科的教案檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)問題，評價(jià)等級(jí)。有書面總結(jié)3次。

（4）每周抽查1個(gè)教研組的備課教案，教研組集體備課，有記錄。

（5）對教研組此項(xiàng)管理工作檢查。

3、學(xué)校：

（1）審核學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

（2）期初對全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）、轉(zhuǎn)差計(jì)劃抽查；每周抽查教務(wù)處人員教案；協(xié)助教務(wù)處每月抽查教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。

（3）每月教研組集體備課。

（4）對教務(wù)處此項(xiàng)管理工作檢查。

二）上課管理：

1、教研組：

（1）抓好本組教師的出勤考核，在權(quán)限內(nèi)請假的，反映到教務(wù)處調(diào)課。

（2）按教學(xué)進(jìn)度，每周教師教學(xué)情況。

（3）有學(xué)生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

（4）組織全體教師每學(xué)期1節(jié)組內(nèi)教研課，聽課，評課，作好記錄。教師學(xué)期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。

2、教務(wù)處：

（1）協(xié)助校辦教師考勤，調(diào)課，教學(xué)秩序。

（2）按教學(xué)進(jìn)度表，每周抽查教研組教學(xué)情況，每月協(xié)助校長檢查一次自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

（3）隨時(shí)進(jìn)課堂聽課，聽課20節(jié)。對教師學(xué)期聽課情況統(tǒng)計(jì)，在期末《教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。

（4）每學(xué)期期中、期末分別1次教師、學(xué)生座談會(huì)，評教評學(xué)，有書面反饋意見。

3、學(xué)校：

（1）隨時(shí)進(jìn)課堂聽課，聽課30節(jié)。

（2）參加評教評學(xué)會(huì)，每月抽查教研組教學(xué)進(jìn)度。

（3）每月對自然實(shí)驗(yàn)室教學(xué)檢查一次。

（4）對教務(wù)處此項(xiàng)管理工作檢查。

三）管理：

1、教研組：

（1）期初督促教師制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，收齊交教務(wù)處。

（2）每周抽查本組教案時(shí)，在教學(xué)后記中對教師補(bǔ)差情況檢查。

（3）組織本教研組教師、所屬學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)競賽。

（4）協(xié)助學(xué)校評選培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)教師的工作。

2、教務(wù)處：

（1）期初收齊教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，改進(jìn)。

（2）每周抽查教研組教案時(shí)，在教學(xué)后記中對補(bǔ)差情況檢查，改進(jìn)。

（3）校級(jí)差生檔案，調(diào)查。

（4）對教研組此項(xiàng)管理工作檢查。

3、學(xué)校：

（1）期初檢查教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

（2）組織學(xué)生競賽活動(dòng)，檢驗(yàn)培優(yōu)補(bǔ)差。

（3）期末表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)教師。

（4）對教務(wù)處此項(xiàng)管理工作檢查。

四）作業(yè)管理:

1、教研組：

（1）按學(xué)校要求，檢查本組教師所屬學(xué)生的作業(yè)本（冊），作業(yè)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（2）每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。

（3）期中、期末按學(xué)校要求，將教師所有學(xué)科作業(yè)收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處檢查。

（4）在分工檢查作業(yè)批改中，按要求履職，作到規(guī)范。

2、教務(wù)處：

（1）期中、期末兩次問卷調(diào)查，檢查學(xué)生的冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié)，反饋。

（2）每周抽查一次學(xué)生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。

（3）期中、期末對教師的作業(yè)批改檢查，書面總結(jié)，反饋。

（4）對教研組此項(xiàng)管理工作檢查。

3、學(xué)校：

（1）期中、期末兩次抽查學(xué)生作業(yè)本、冊、作業(yè)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（2）參加期中、期末兩次作業(yè)批改檢查。

（3）期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

（4）對教務(wù)處此管理工作檢查。

五）考試管理：

1、教研組：

（1）督促教師搞好單元測試。

（2）督促教師按學(xué)校要求監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

（3）期末督促教師撰寫教學(xué)總結(jié)，收齊交教務(wù)處。

（4）期末撰寫教研組href=工作總結(jié)，按時(shí)交教務(wù)處。

2、教務(wù)處：

小學(xué)教案檢查登記表（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

（2）教師教學(xué)常規(guī)工作的總體評價(jià)，資料收集整理工作。

（3）期末撰寫教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)，按時(shí)交學(xué)校。

（4）對教研組此項(xiàng)管理工作檢查。

3、學(xué)校：

（1）檢查學(xué)校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

（2）協(xié)助教務(wù)處對教師教學(xué)常規(guī)工作總體評價(jià)，收集資料，歸檔。

（3）撰寫學(xué)校教學(xué)href=工作總結(jié)。

（4）對教務(wù)處的此項(xiàng)管理工作檢查

實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)作業(yè)檢查制度

2010-03-01 00:00 | 文章來源：實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 供稿：

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作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，也是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力，情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，依據(jù)我校教學(xué)實(shí)際和一般教學(xué)規(guī)律，特制定實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)《實(shí)驗(yàn)精編》作業(yè)檢查制度。

1．作業(yè)檢查實(shí)行量化等級(jí)制，總分100分，每學(xué)期教導(dǎo)處檢查兩次，每次滿分為50分。

（1）年部主任負(fù)責(zé)檢查本年部作業(yè)完成情況，每月檢查一次，并做好記錄，要求統(tǒng)一進(jìn)度，重點(diǎn)檢查回批、糾錯(cuò)情況。

（2）教務(wù)處在期中、期末考試前組織全校性作業(yè)檢查。由教務(wù)處組成文理兩個(gè)檢查組，組織相關(guān)人員到各年部進(jìn)行檢查，檢查前兩個(gè)小時(shí)通知有關(guān)受檢教師，限時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，如果檢查時(shí)受檢教師不能及時(shí)準(zhǔn)備好需要檢查的資料，從其總分中扣除5分，并在兩天內(nèi)將需要檢查的資料送交教務(wù)處進(jìn)行補(bǔ)檢。檢查時(shí)，檢查人員通過填寫表格的方式進(jìn)行量化評分。檢查結(jié)果將通報(bào)校行政例會(huì)，并反饋給各年部。由各年部將具體情況反饋給教師本人。

（3）教務(wù)處通過對兩次評價(jià)的得分累加形成一個(gè)教師整個(gè)學(xué)期的作業(yè)批改情況的最后得分，根據(jù)評分情況形成對這個(gè)教師一個(gè)學(xué)期作業(yè)批改情況的最終評價(jià)。分為A、優(yōu)秀B、良好C、合格三個(gè)等級(jí)。各班各科作業(yè)總成績名次獲年級(jí)組半數(shù)前為優(yōu)秀作業(yè)班。

2．教務(wù)處檢查項(xiàng)目主要包括三大項(xiàng)：（1）作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量20分。即所布置作業(yè)能否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；是否有針對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際情況；作業(yè)量是否適當(dāng)；作業(yè)的難易是否適度。（2）作業(yè)批改的質(zhì)量20分。數(shù)量是否達(dá)標(biāo)；能否給出等級(jí)并附有鼓勵(lì)性評語；是否有學(xué)生的糾錯(cuò)反饋。（3）作業(yè)書寫的效果10分。

3．評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽，并給予有關(guān)教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)教務(wù)處

2010年2月21日

小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)制度

發(fā)表時(shí)間：2010-5-4 21:48:07來源：任民鎮(zhèn)中心校訪問次數(shù)：1206

課堂教學(xué)是一項(xiàng)最主要的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，它是學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。隨著新課程改革的實(shí)施，需要建立與之相適應(yīng)的具有發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理念的評價(jià)制度。以此促進(jìn)新課改的實(shí)施，并促進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)體系的完善，因此，特制訂如下課堂教學(xué)評價(jià)制度：

一、觀課形式

1、領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時(shí)進(jìn)教室觀課，對其教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)。

2、每位教師每月出一節(jié)公開課，村小學(xué)以校為單位，中心小學(xué)以年組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價(jià)。

3、每學(xué)期選不同學(xué)科的優(yōu)秀教師上觀摩課，全鎮(zhèn)小學(xué)教師參與聽課和評價(jià)，聽課教師認(rèn)真填寫《課堂評價(jià)表》，在會(huì)上進(jìn)行交流，以達(dá)到提高教師能力和水平的目的。

二、評價(jià)辦法

1、評價(jià)采取自評與他評相結(jié)合的方式進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)評價(jià)者與評價(jià)對象之間的相互尊重，平等合作。

2、實(shí)行多向評價(jià)。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強(qiáng)調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息。

3、評價(jià)方法多樣。采取研討、訪談、觀察、問卷、測驗(yàn)等多種方法相結(jié)合的方式進(jìn)行。

4、評價(jià)不但要評教，而且要評學(xué)；不但要注重結(jié)果，更要注重過程。

5、評價(jià)不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進(jìn)和發(fā)展，提出可行的改進(jìn)建議，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的。

6、出公開課的教師，在聽取聽課教師的評價(jià)后在兩天之內(nèi)寫出教學(xué)反思交于主管領(lǐng)導(dǎo)。

三、評價(jià)原則

1、客觀性原則

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要客觀，不帶隨意性。

評價(jià)學(xué)生要客觀，不帶偶然性。

評價(jià)態(tài)度要客觀，不帶主觀性。

2、整體性原則

樹立全面評價(jià)的觀點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià)。

3、指導(dǎo)性原則

明確評價(jià)的目的在于幫助師生改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，評價(jià)要切合實(shí)際，既要重視過程性評價(jià)，又要注重終結(jié)性評價(jià)。