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第一篇：在研討會上的發(fā)言

同志們：

大家好!

我院20__年政研管理學(xué)術(shù)研討會議就要結(jié)束了。會議圍繞“繼續(xù)解放思想，爭當(dāng)推動(dòng)胸科醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的排頭兵”的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。會議準(zhǔn)備充分，交流活躍，效果很好。在此，我代表院黨委和院領(lǐng)導(dǎo)對會議的成功舉辦表示熱烈的祝賀，對積極撰寫論文、參與研討、為醫(yī)院建設(shè)發(fā)展出謀獻(xiàn)策的同志們表示衷心的感謝!

這次學(xué)術(shù)研討會議共收到論文46篇，領(lǐng)導(dǎo)專題講座稿5篇，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)評議評選出優(yōu)秀論文10篇，文章全部收集在《論文匯編》中供大家交流學(xué)習(xí)，匯編總字?jǐn)?shù)超過12萬字。內(nèi)容涉及理論研究、組織人事、群團(tuán)工作、行政管理、醫(yī)政管理、經(jīng)濟(jì)管理等多個(gè)領(lǐng)域?？偨Y(jié)本次會議，我覺得主要有三個(gè)特點(diǎn)：

第一個(gè)特點(diǎn)是“圍繞中心，突出主題”。今年上半年院黨委科學(xué)提出了“團(tuán)結(jié)與發(fā)展”是我院未來發(fā)展的兩大主題，并組織實(shí)施了“繼續(xù)解放思想，爭當(dāng)推動(dòng)胸科醫(yī)院科學(xué)發(fā)展排頭兵”的主題活動(dòng)。本次會議論文內(nèi)容基本上是圍繞我院“解放思想、科學(xué)發(fā)展、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)”的中心任務(wù)展開的，可以說是對我院開展的“解放思想學(xué)習(xí)大討論”活動(dòng)成果的檢閱?；仡櫿撐慕涣鲀?nèi)容，正如楊建春同志提出“思路決定出路，觀念決定財(cái)富;認(rèn)真就是水平，落實(shí)就是能力”的思想;李惠芬同志提出“技術(shù)是一個(gè)平臺，服務(wù)是一個(gè)過程，競爭是一種動(dòng)力，文化才是一種源泉”的看法;謝育紅同志提出“高峰不是頂峰，發(fā)展才會成功;院有重點(diǎn)，科有特色，人有專長”的建議;程邦容同志提出“團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出創(chuàng)造力”論斷;葉敏濤同志文中說到“解放思想就是要搶抓機(jī)遇，尋求發(fā)展;解放思想就是要打破習(xí)慣思維和主觀偏見”的觀念;這些都真實(shí)地體現(xiàn)了以各位作者為代表的廣大職工觀念更新了，認(rèn)識到位了，思想解放了。在本次研討會上，不少同志都能結(jié)合本職工作去調(diào)研、去思考，提出了很多有意義的觀點(diǎn)和意見。為醫(yī)院科學(xué)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

第二個(gè)特點(diǎn)是“黨政結(jié)合，上下聯(lián)動(dòng)”。本次研討會是我院第一次把政研與管理結(jié)合，在一起召開的學(xué)術(shù)研討會，同時(shí)院領(lǐng)導(dǎo)與中層干部、一線工作的職工、團(tuán)員青年共同參與，上下聯(lián)動(dòng)，各抒已見，初步形成了一種生動(dòng)活潑的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，如陳旸同志調(diào)研了近年我院人才流失的現(xiàn)狀后，提出了“人才管理中不同階段采取不同的人才策略”的觀點(diǎn);團(tuán)委鄔麗娟同志在做了大量調(diào)研工作后，提出“創(chuàng)新志愿者活動(dòng)，讓之成為教育和帶領(lǐng)青年的陣地和空間”;醫(yī)務(wù)科伍小英同志調(diào)查分析了6年來我院共152例醫(yī)療投訴的原因是發(fā)現(xiàn)“醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)意識是醫(yī)療投訴發(fā)生的兩大原因”并提出“建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和診療操作規(guī)范，加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練等對策;高飛同志所做的今年第二季度我院的病人滿意度調(diào)查結(jié)果顯示：總體上看，病人對臨床科室的滿意度評價(jià)比對輔助部門的滿意度高，所反映的問題集中表現(xiàn)在看病藥費(fèi)貴、看病等候時(shí)間長、就醫(yī)環(huán)境等方面;冼翠萍同志通過調(diào)研，提出了“病人痰菌復(fù)查率低是我院較突出的問題，抓好病人的痰菌復(fù)查，提高病人的管治質(zhì)量，對全市結(jié)核病控制工作具有非常重大的意義”的觀點(diǎn)。調(diào)研類文章能理論聯(lián)系實(shí)際，既有對實(shí)踐工作的統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)，又有對理性認(rèn)識的提煉、疏理并形成正確的思路。這樣的文章越多越好，能提高認(rèn)識，提高工作水平。

第三個(gè)特點(diǎn)是“群策群言，百家爭鳴”。繼續(xù)解放思想，推動(dòng)醫(yī)院事業(yè)又好又快發(fā)展，構(gòu)建和諧醫(yī)院是本次會議主題。大家能以主人翁的精神，以高度的責(zé)任感對醫(yī)院的發(fā)展提了很多建設(shè)性的建議和觀點(diǎn)。醫(yī)院要和諧發(fā)展，必須制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，這是局黨委的要求，更是我院自身發(fā)展的客觀要求。溫文沛同志引入現(xiàn)代醫(yī)院管理新理論，提出了“遵循戰(zhàn)略管理原理，規(guī)劃醫(yī)院發(fā)展藍(lán)圖”的具體思路;在醫(yī)院信息化建設(shè)方面，林志忠同志提出了“以建立門診醫(yī)生工作站為中心，優(yōu)化門診業(yè)務(wù)流程，減少門診病人排隊(duì)時(shí)間”的思路;范培珉同志同時(shí)提出了“增強(qiáng)完善經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)支持，促進(jìn)我院的管理水平”的觀點(diǎn);鄺浩斌同志提出了“活躍我院網(wǎng)上‘醫(yī)院論壇’這個(gè)欄目”的建議;

在業(yè)務(wù)管理方面，徐琦同志提出“門診服務(wù)逐步向預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)等多功能服務(wù)延伸”的思路;曾華志同志提出“在護(hù)理工作中實(shí)施人本管理”的理念;陳汝強(qiáng)同志表示“堅(jiān)持以人為本，做到真誠關(guān)心職工”;梁國添同志經(jīng)研究提出“優(yōu)秀醫(yī)師的心理特質(zhì)和行為習(xí)慣不是自然形成的，而是長期人文醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的結(jié)果，一名好醫(yī)師應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念，提高醫(yī)師的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)，逐步培養(yǎng)和形成良好的現(xiàn)代醫(yī)師職業(yè)人格”;鄺小佳同志在談到醫(yī)院人才發(fā)展時(shí)，提出“醫(yī)院人才培養(yǎng)應(yīng)有規(guī)劃性和目標(biāo)性;醫(yī)院人才培養(yǎng)應(yīng)面向病人，面向臨床，培養(yǎng)大批能解決臨床實(shí)際問題的技術(shù)服務(wù)型人才、臨床醫(yī)學(xué)型人才”等意見。

在群團(tuán)工作方面，工會毛盡麗同志在文中論述了“醫(yī)院要發(fā)展，沒有一個(gè)民主氛圍不行;沒有一支團(tuán)結(jié)、甘于為之奉獻(xiàn)的'職工隊(duì)伍也不行”的觀點(diǎn);青年文明號負(fù)責(zé)人姚艷秋同志在文中表達(dá)了如何成功地將青年文明號活動(dòng)與崗位工作相結(jié)合，探索癌癥病人的護(hù)理措施;物價(jià)監(jiān)督員胡健偉同志提出了“根據(jù)不同時(shí)期出現(xiàn)問題的特點(diǎn)，抓重點(diǎn)進(jìn)行整改;推行‘物價(jià)協(xié)管工作季度小結(jié)’，加強(qiáng)臨床科室對住院病人病歷進(jìn)行費(fèi)用復(fù)核的操作培訓(xùn)，真正做到醫(yī)療收費(fèi)復(fù)核工作前移”的工作設(shè)想。

在談到醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理時(shí)，財(cái)務(wù)科何順愛同志提出成本管理的觀點(diǎn)認(rèn)為：控制并考核衛(wèi)生材料的消耗;減少藥庫的庫存，增強(qiáng)藥品的周轉(zhuǎn)率減少藥品報(bào)廢率;通過各種途徑控制好醫(yī)保超額費(fèi)用。陳明科長提出：醫(yī)療設(shè)備購置前一定要進(jìn)行設(shè)備購置的論證，特別是大型貴重的醫(yī)療設(shè)備;對醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行效益分析，能及時(shí)、動(dòng)態(tài)的反映出該設(shè)備的使用情況等觀點(diǎn)。

總的看來，本次研討會重點(diǎn)突出、主題鮮明，集中反映了今年院黨委提出的解放思想，提出了許多很好的觀點(diǎn)和意見，對今后的發(fā)展建設(shè)具有極其重要的指導(dǎo)作用。會議達(dá)到預(yù)期的目的，為鞏固和發(fā)展本次研討會取得的成果，我講三點(diǎn)意見供大家參考：

一、是要理論結(jié)合實(shí)際，思想指導(dǎo)行動(dòng)

本次學(xué)術(shù)研討會議上，同志們結(jié)合我院的實(shí)際，解放思想，認(rèn)真思考，提出了許多很好的觀點(diǎn)和意見，對于我院的建設(shè)與發(fā)展具有極其重要的指導(dǎo)意義。我們院領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和各基層科(所)，都要結(jié)合實(shí)際，把研討會的成果落實(shí)到實(shí)際工作中，用科學(xué)的理論和先進(jìn)的管理思想指導(dǎo)我們的行動(dòng)，在醫(yī)院的實(shí)際工作中鞏固、落實(shí)、發(fā)展本次學(xué)術(shù)研討會的成果。

二、是要突出工作重點(diǎn)，狠抓工作落實(shí)

當(dāng)前醫(yī)院的工作千頭萬緒，我們要保持清醒的頭腦，理清工作思路，明確工作重點(diǎn)，綜合同志們在各自論文中提出的思想觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，我認(rèn)為，當(dāng)前醫(yī)院的工作重點(diǎn)是認(rèn)真研究制訂好醫(yī)院的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃;加強(qiáng)醫(yī)院的信息化建設(shè);加快推進(jìn)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理和成本核算;努力提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，積極預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛，確保醫(yī)院的安全和穩(wěn)定，這些工作就是我們醫(yī)院當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，希望各有關(guān)職能科室、中層干部和全院職工都能統(tǒng)一思想，各負(fù)其責(zé)，突出重點(diǎn)，抓好落實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)院黨委提出的醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略和工作目標(biāo)，堅(jiān)決完成院黨委提出的各項(xiàng)工作任務(wù)。

謝謝大家。

第二篇：論文發(fā)言稿

各位教師好！我叫xx，來自xx屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，我的論文題目是《安徽省學(xué)前教育普惠性研究》。在那里，請?jiān)试S我向崔惠民教師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。

下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個(gè)方面向各位教師作一大概介紹，懇請各位教師批評指導(dǎo)。

第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學(xué)前教育已成為提高國家競爭力的起點(diǎn)，所以，在許多國家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國，學(xué)前教育對個(gè)人與社會發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢引起了人們的極大關(guān)注。然而，當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。本文立足于安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題，目的是探索適合安徽省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為安徽省學(xué)前教育的發(fā)展和改革供給理論支持。

研究學(xué)前教育普惠性，能夠讓人們對教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究資料。教育公平包括教育機(jī)會平等及權(quán)利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利，且本事相當(dāng)?shù)娜擞欣斫庀嗤逃臋C(jī)會。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，所以，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)有力手段，對學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究資料。

學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究供給了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報(bào)率與收益率最高，理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施，所以，對學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化供給了新的思路。

首先，經(jīng)過對安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題進(jìn)行探討，能夠幫忙發(fā)現(xiàn)安徽省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，并經(jīng)過與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較找出差距所在；其次，經(jīng)過對學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問題；最終，對學(xué)前教育普惠性的研究也為建設(shè)普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策供給了理論支持。

其次，在研究資料上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎(chǔ)論題，對安徽省當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的問題進(jìn)行深入剖析，試圖分析安徽省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合安徽省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系供給一些理論提議。

第二，在結(jié)構(gòu)框架上，本文主要研究資料：第一部分為文章的導(dǎo)論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎(chǔ)。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎(chǔ)：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學(xué)前教育普惠性實(shí)現(xiàn)的因素，主要從財(cái)政投入、資源分配、師資建設(shè)及公辦園保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而對安徽省學(xué)前教育的發(fā)展供給必須的參考。第五部分提出了推動(dòng)安徽省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略提議，結(jié)合安徽省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出安徽省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。

第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來源于統(tǒng)計(jì)年鑒及教育發(fā)展公報(bào)，政策性文件主要來源于教育部、財(cái)政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情景，并未從歷史的角度深入分析。對于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結(jié)、比較分析為主，沒有進(jìn)行深入的專業(yè)數(shù)據(jù)分析。

再一次多謝各位教師。

第三篇：研討會發(fā)言稿

各位課題組成員：

今天在這里召開教科研會議，目的無非是強(qiáng)化教科研過程管理，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育的進(jìn)程，抓好教育科研 強(qiáng)化特色建設(shè) 在教科研研討會上的發(fā)言。我今天要講的主要是三個(gè)方面：一是要總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)，二是要看一看今天的現(xiàn)狀，三是要明確今后的教科研工作的方向。

一、反思過去，無功勞簿可躺

回顧過去的教科研工作，確實(shí)取得了一些成績，連續(xù)五年區(qū)教科研先進(jìn)單位，教科研結(jié)題報(bào)告獲市一等獎(jiǎng)，老師們圍繞寫字課題寫了許多論文?；叵脒@一段歷程，我們至少有兩條經(jīng)驗(yàn)可供借鑒：一是全員動(dòng)員，積極研究；二是加強(qiáng)督查，注重過程管理。但仔細(xì)想想，我們沒有功勞簿可躺。稍作反思，我們就會看到三方面的不足：

1、課題研究層次不高。大家知道，作為一所市合格中心小學(xué)，市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，而我們的課題只是區(qū)級課題，發(fā)表的論文亦區(qū)級居多，市、省級的相對較少。研究的深度也不夠，缺少系列化。

2、教師的積極參與度不廣。除了極少數(shù)同志因年齡偏大等原因外，還有相當(dāng)一部分教師沒有在課題研究中投入應(yīng)有的精力，說得重一點(diǎn)，或敷衍了事，或置之不理。至今未發(fā)表論文的還有人，這就足以說明教師的積極參與度不高。

3、學(xué)生的成果不夠明顯。我們有獲國家級金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)的，無庸諱言，這里有借助他力之成分，我們自己培養(yǎng)的“小書法家”檔次不高，獲獎(jiǎng)不多，“作品”發(fā)表的太少了！我們的“提高”與“普及”都未達(dá)到理想的效果。

二、審視現(xiàn)狀，需多角度思考

看我們目前教科研的現(xiàn)狀，我們有兩個(gè)課題，一個(gè)區(qū)級課題，一個(gè)國級子課題。課題研究層次有了提高，但目前似有熱情不高，安于現(xiàn)狀的情況?？陀^地說，學(xué)校建設(shè)任務(wù)較多，鉗制了我們的精力，但從主觀講，認(rèn)識不高是主要原因。我們要多角度思考這個(gè)問題。

1、需思考教科研工作的指導(dǎo)。談指導(dǎo)，我們并不比教師高明多少，在許多方面，我們不一定比得上教師。怎么辦？別無選擇，我們要比教師更善于學(xué)習(xí)，更勤于實(shí)踐，更精于思考。善于學(xué)習(xí)，使自身先人一步，勝人一籌；勤于實(shí)踐，使自我在游泳中由“勤”而學(xué)會游泳，成為游泳健將；精于思考，則要求我們將理論的學(xué)習(xí)與自身的實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花，發(fā)言稿《抓好教育科研 強(qiáng)化特色建設(shè) 在教科研研討會上的.發(fā)言》。這樣，我們才能走在教師這個(gè)隊(duì)伍的前頭，也才有“指導(dǎo)”的資格。否則，則底氣不足，無從下手，無能為力。

2、須思考提高教師積極性。

如前所述，如教師參與度不廣的問題，我覺得責(zé)任不在教師，而在我們。這么說吧，我們對全體教師參與教科研的需要也應(yīng)因人而異，分類指導(dǎo)，從而帶出一支積極參與教科研的教師隊(duì)伍。

第一、需因人而異。

一是鞭打“快?！?。使教科研積極分子保持教科研積極性，促使他們提高論文發(fā)表層次，力爭每人都發(fā)表省級以上的論文；

二是需關(guān)心想搞教科研而有一定困難的教師，幫其推薦，發(fā)表文章，從區(qū)級、市級做起。

三是需特別支持關(guān)心極少發(fā)表論文特別是從未發(fā)表論文的年輕教師，讓其處女作得以發(fā)表。

四是對小學(xué)高級教師要讓他們像“高級”的樣子，不要上高級就大功告成、躺倒不干，小學(xué)一級教師更需搞教科研，寫論文。這對學(xué)校發(fā)展有利，對自身成長也有利。

第二、要分類指導(dǎo)。

目前我們有兩個(gè)課題，還有特色創(chuàng)建深化的任務(wù)。以課題研究為例，要讓全體教師參與到這兩個(gè)課題研究中來，要形成兩支研究隊(duì)伍，即一支適宜研究“多媒體在教師中最優(yōu)化運(yùn)用”的隊(duì)伍，一支適宜搞“德育途徑和方法的深化研究”的隊(duì)伍。也可一人兼搞兩個(gè)課題?？傊?，全員參與，才能形成教科研的喜人局面。

3、需思考教科研成果顯示的檔次。

無論是兩個(gè)課題的研究，還是寫字特色創(chuàng)建深化的研究，都有成果顯示的問題。兩個(gè)課題的研究要深化、細(xì)化，要有個(gè)案要有論文。要提高論文檔次，自不必說。以寫字特色創(chuàng)建為例。我覺得至少成果顯示有四個(gè)方面：一是結(jié)合校園文化建設(shè)顯示（碑墻建設(shè)要迅速啟動(dòng)，外墻布置要迅速更新增補(bǔ)）；二是要有一定層次一定數(shù)量的論文發(fā)表（每人的兩篇論文至少有一篇寫字特色論文）；三是要有師生作品展示（可結(jié)合藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場表演或展覽室展示）；四是需有師生書法作品發(fā)表或參賽獲獎(jiǎng)。

在教科研特、色創(chuàng)建方面，我們有許多工作要思考，希望大家都出點(diǎn)子，使我校的教育科研、特色創(chuàng)建在理性思考的基礎(chǔ)上走向成功。

三、思考今后，有許多事要做

1、立項(xiàng)課題研究需強(qiáng)化。

能不能搞幾個(gè)通報(bào)：一是走進(jìn)多媒體教室利用課件上課情況的通報(bào)。二是關(guān)于兩個(gè)課題論文發(fā)表情況的通報(bào)。

能不能結(jié)合走進(jìn)校園把學(xué)校教科研的成果及個(gè)人論文發(fā)表狀況單獨(dú)列表展示。

能不能就強(qiáng)化教科研在全體教師會上再發(fā)動(dòng)，再鼓勁，再提要求，把這次會議精神貫徹到全體教師當(dāng)中，成為教師的自覺行動(dòng)。

2、寫字特色創(chuàng)建需深化

這個(gè)問題前面說得很多了，這里想再明確下一步幾個(gè)必須完成的目標(biāo)任務(wù)：任務(wù)之一，必須落實(shí)校園文化建設(shè)方案；任務(wù)之二，必須增補(bǔ)更換外墻布置；任務(wù)之三，必須任務(wù)到班，三年級以上每班每學(xué)期至少發(fā)表一幅寫字作品；任務(wù)之四，校本課程與寫字特色創(chuàng)建結(jié)合，其實(shí)施方案須坐下來落實(shí)！

綜上所述，明不足，是為了填塘補(bǔ)缺；多思考是為了走向理性；下任務(wù)，是為了明確目標(biāo)。不管怎么說，我們必須抓好教育科研，強(qiáng)化特色創(chuàng)建，學(xué)校品牌發(fā)展需以教育科研為先導(dǎo)，教師自我完善需以教育科研為先導(dǎo)，推進(jìn)素質(zhì)教育需要我們齊心協(xié)力，通力合作，為杭小更美好的明天出力流汗，添磚加瓦！