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第一篇:優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的校領導、各位同事:
大家好!
今天能有機會在這里發(fā)言,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,我還處在學習階段,談不上什么經(jīng)驗,只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處,還望批評指正。
一、低要求
一年級的孩子需要從頭學起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起,手放哪,眼看哪,文具怎么擺放,書包怎樣整理,寫作業(yè)時怎樣握筆,讀書時怎樣拿書……幾乎每天都重復著這樣的工作,有時我都覺得自己?。时间久了{[ソ萄恍┛諏睿熱繚諼頤且荒曇督淌遺員叱D芴健耙弧⒍⑷蠶呂礎 “四五六――坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒,課堂紀律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。比如:在課堂上留下足夠的時間讓學生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來,并提出三個小要求:1、做作業(yè)時不講話。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書寫要工整,比漂亮不比速度。
二、巧訓練
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習慣,這是培養(yǎng)孩子成才的起點,也是達到效果的最佳時期。為此我還收集一些行為習慣,學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等兒歌,讓同學們天天讀,時時想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進行訓練,細心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學習習慣和生活習慣。在實踐中我是這樣做的:課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條;上課鈴聲響,在小老師提醒下喝水,背紀律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),我深知沒有良好的學習、活動習慣,就不可能有高效課堂。畢竟,學生的良好習慣并不是一天就能養(yǎng)成的,它是經(jīng)過長期嚴格的訓練才能逐漸養(yǎng)成,而且在養(yǎng)成習慣的過程中,又必定會出現(xiàn)一些不自覺的`反復,這都需要我們老師不斷地提醒,不斷地幫他們?nèi)ビ柧?,這樣良好的習慣才能在一天天的訓練當中形成。
2、強化排隊紀律。
這些剛從幼兒園升入小學的孩子們坐在教室里坐著還好控制,最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀律。紀律散漫的寶寶們一路牽著手,拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊、隊列訓練的錄像,從他們一聲聲“哇”中知道了應該向解放軍叔叔學習,集隊做到快靜齊,集會守紀律,這是我們小學生應該學會的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復的、科學的訓練。特別是軍訓后大部分孩子走路時思想集中,一個跟著一個走,不動張西望。
3、勤檢查。
(1)學習習慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)
從開學第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子,為挑選班干部做準備,讓學生自己管理自己。
(2)行為習慣的培養(yǎng)(值日班長負責檢查)
爭取班里人人有事干,事事有人管。
(3)勞動習慣的培養(yǎng)(明確分工職責)
對于每一種養(yǎng)成教育,剛開始時,我是一邊宣傳教育,一邊耐心地進行手把手的指導。如每天的值日衛(wèi)生工作,該怎么掃地,怎樣拖地,怎樣擺桌子,我連續(xù)兩個星期示范,并把當天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事,屢說屢犯,于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。
4、多鼓勵。
開學初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,下課時班上的一個女生從后面抱著我說:“老師,你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學生發(fā)火。因為蘇霍姆林斯基說過:“關愛學生,就連他們的缺點也一起愛。”學生積極回答問題時我就會豎起大拇指說:“我為你點贊!”還會摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進生我也去捕捉他們身上的閃光點,讓每一個孩子在欣賞的眼光下快樂成長。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴,知行不可分”讓我懂得:凡是要求學生做到的,自己應當首先做到,喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學生生活在一起,被學生看作值得敬仰和信賴的人,自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好,甚至生活習慣都會給他們以深刻的影響,起著潛移默化的作用。譬如:要求學生關心別人,自己就應關心學生;要求學生一絲不茍,自己從備課到板書,從授課到批改作業(yè),都應起示范作用;要求學生講究衛(wèi)生,就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學生講文明禮貌,自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來;要求學生遵紀守時,自己上課下課一定要按時。勞動中與學生一同流汗,盛夏烈日與一起大課間……點點滴滴的平凡瑣事,無聲地滲透著對學生的思想品德教育。
反思這段時間的班主任工作,也存在很多不足之處:
1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性,獎勵本來學生都喜歡,特別是低年級,到后來我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時評價總結(jié),這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用,現(xiàn)在我都是隨時帶著“小紅花”,隨時發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點,隨時獎勵。
2、班級書香味不夠濃,學生能把語文上的課文背得朗朗上口,這確實不錯。但學生對課外書的閱讀不夠多,在今后教學中要多鼓勵學習閱讀,以豐富他們的視野,在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識,以培養(yǎng)學生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學生與老師之間的互動,作為尋找科學教育方法的事實依據(jù),對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上是我在班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請大家多提寶貴意見。
第二篇:班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
轉(zhuǎn)眼間又一學期即將結(jié)束,本學期擔任一年四班班主任老師,工作中凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫。經(jīng)過一學期的努力,班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
一、德育工作
1、思想品德教育
育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長。本學期我充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效,并以小學生守則、規(guī)范為準繩,帶領學生分期學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結(jié)互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。
2、培養(yǎng)學生的良好習慣
著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期班主任老師工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任老師的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結(jié)向上的班集體不容易,為使班級管理有序,我結(jié)合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服,因此在校開展的紅旗班活動中,幾乎周周被評為“流動紅旗班?!币胧垢黜椆ぷ黜樌M行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時我盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。
三、安全教育
隨著周圍學生安全事故的連續(xù)出現(xiàn),各級教育主管部門和學校出臺了很多相關的安全工作的條例,因此,在平時的教育教學中,我把學生的安全工作擺在了各項工作之首,利用班會時間和
在教育的過程當中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任老師們想方設法,把思想教育寓于活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。
四、中隊建設及活動
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
第三篇:班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
各位領導,各位老師:
大家好!今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c感受。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我從以下幾點來交流:
一、完善班級管理
(一)制定班級公約
為了給同學們創(chuàng)造一個愉快的學習和生活環(huán)境,使班級工作能夠正常有序進行,使之成為一個團結(jié)優(yōu)秀的集體,建立班級管理制度是非常重要的。
我在20xx年秋季開學開始擔任五年級6班的班主任,恰好第一單元的口語交際就是“制定班級公約”,我是這樣設計的:
1、同學們,說說你還見過哪些“公約”?我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>
2、同學們,這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則,讓我們的生活更加的美好,人際關系更加和諧。我們每個人都是班級的小主人,為了給我們班營造一個良好的學習環(huán)境,使大家可以團結(jié)友愛的在這個溫馨的大家庭生活、學習、成長,今天,我們就一起制定一個班級公約,讓大家一起遵守,讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。
3、告訴他們班級公約要根據(jù)我們班的實際情況來制定。針對學習、紀律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級建設目標。然后每位同學在紙上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論,去除不合理的、重復的部分,形成小組意見。最后全班表決,形成公約。
4、為了讓大家都能認真遵守公約,特制訂了班級獎懲制度。
(二)利用好班干部
班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生,帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。各種集體活動,班主任都得到場。每天耗費大量的時間和精力,很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。如上課前早到的學生會在班長的帶領下自主閱讀,或者由班長布置好作業(yè),這樣孩子們不僅有事做,而且班內(nèi)也能安靜下來,很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務分工到人,張貼上墻,負責檢查督促。哪里不干凈,找到當事人立即整改。當然,班主任要隨時隨地作檢查指導。如今,一個良好的班風已經(jīng)基本形成。
二、狠抓學風建設
優(yōu)良的學風,是班集體的生命線,是促進班級不斷進步的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我在學風建設上注意了以下幾點:
1、形成自己獨特的教學風格樹立威信。
課堂教學是教育教學的主渠道。一個班主任如果連自己的課都上不好,學生看到你上課,就想著趕緊下課。試問,你如何培養(yǎng)出班風、學風良好的班級?因此班主任要想樹立自己的威信,提高自己的人格魅力,必須在教學中有自己獨特能讓學生折服和崇拜的地方。因此在教學中我盡量創(chuàng)造一種民主,平等,和諧,充滿生命活力的教學氛圍,如果故事性比較強的課文,像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學生自由組合以“表演課本劇”的形式學習課文;比如我在教學《田忌賽馬》一文時,我課前讓學生動手制作不同等級的馬,并標明等級,要求學生根據(jù)課文內(nèi)容,用自制的馬進行表演;在表演中,笑聲不斷,掌聲不斷,課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學生,把尊嚴還給了學生,把童趣還給了學生,把自主還給了學生。
2、抓學生良好的品行養(yǎng)成。
學生良好品行習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié),是學風形成的重要方面。
(1)教學活動中創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣與嚴格訓練相結(jié)合
學生養(yǎng)成了良好的行為習慣后是非常愉快的,養(yǎng)成的過程卻是一個艱難的過程,從學生的日常生活中入手,如學生接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌,就及時教如何說,如何做,教學生如何保持衛(wèi)生,擦桌子、掃地等。學生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗,如果沒有具體地指導是很難形成良好習慣的,所以培學生良好的習慣必須具體指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。
(2)榜樣引路、正面引導與說服教育相結(jié)合
小學生的一個心理特點就是模仿。充分利用身邊的榜樣來引導學生,加強正面教育和說服教育,提高學生的道德認識,激發(fā)學生養(yǎng)成良好行為習慣的動機,根據(jù)學生的年齡特點進行正面引導,如講故事、看圖片、創(chuàng)設情境、評價判斷等激發(fā)學生情趣,提高認識。說服教育要注意藝術(shù)性、趣味性,用趣味活動激發(fā)動機。
(3)課堂評價、課外評價與日常品行綜合評價相結(jié)合
做好評價環(huán)節(jié)是對學生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評判、檢測、導向。只要求沒檢查,就跟沒說一樣。因此檢查評價工作必須堅持并落實,根據(jù)每一課的知識點設計評價方案,還要結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》對學生的要求,結(jié)合班級開展“班級小明星”、五好學生、優(yōu)秀少先隊員等。對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。
三、要有一顆愛心。
愿與大家共享這段話:教育是一門科學,管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學生。有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
“沒有愛就沒有教育”,在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學學習不算好,可勞動非常積極。他在學生會里是出了名的好學生,今年還被評為“安陽市優(yōu)秀學生”呢!在班里更不用說,每次學校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他說:“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你在學習上再下點功夫,就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時,同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?!彼犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我安排學習好的同學幫他輔導作業(yè),漸漸地他有了改變,這次期中考試成績進步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪,以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。每一個孩子都有自己的閃光點,只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲,要多激勵學生的上進心,要充分利用學生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點,給予適當?shù)墓膭钆c表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼,而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。我想,老師的鼓勵和表揚,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學生帶來無窮的力量,引導他們積極向上。
五、要有一顆平常心,要會自得其樂。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。
六、家校溝通要落到實處
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的作用?,F(xiàn)在多數(shù)家長因工作繁忙或外出打工對待孩子的學習不夠重視,在他們的觀念里,學習只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學習上、在行為習慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn),除了每學期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。見到接送學生的家長時我就主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的認可。
總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!