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        學(xué)校 家文化建設(shè)實(shí)施方案

        發(fā)布時(shí)間:2023-12-03 22:30:58

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        第一篇:學(xué)校創(chuàng)建文明校園方案

        一、創(chuàng)建指導(dǎo)思想

        創(chuàng)建安全文明校園,是落實(shí)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施的載體,是校園精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措,是深化教育體制改革、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、加速學(xué)校發(fā)展、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的重要保障。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的安全文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以服務(wù)師生為宗旨,以落實(shí)責(zé)任、制度和措施為切入點(diǎn),深入開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng),各部門(mén)齊抓共管,進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定,切實(shí)創(chuàng)建學(xué)校及周邊地區(qū)的良好治安秩序和文明育人環(huán)境。

        二、創(chuàng)建總體目標(biāo)

        通過(guò)開(kāi)展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng),建立安全文明校園的有效工作機(jī)制,改善學(xué)校及周邊治安狀況,進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制,有效防止治安案件和安全事故的發(fā)生,積極實(shí)施責(zé)任教育,努力實(shí)現(xiàn)師生公民道德素質(zhì)的提高,實(shí)現(xiàn)以?xún)?nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質(zhì)量的顯著提高,實(shí)現(xiàn)以良好的校園秩序和育人環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明程度的顯著提高。

        三、創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

        組 長(zhǎng):彭小朋(校長(zhǎng))

        副組長(zhǎng):廖志(副校長(zhǎng)) 廖波(副校長(zhǎng))

        成 員:周躍華 賀文華 熊猛 朱金鳳 吳紅劍 何小花

        四、創(chuàng)建具體措施

        (一)建立健全學(xué)校綜治工作管理制度

        1.修改、制定所有保衛(wèi)人員簽訂責(zé)任目標(biāo)書(shū)和聘用合同,使之有章可循,增強(qiáng)工作責(zé)任感。

        2.校園內(nèi)成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并完善治安管理制度,提高防火、防盜、防毒、的安全隱患意識(shí)。

        3.門(mén)衛(wèi)切實(shí)履行外來(lái)人員登記制度,不講情面,堅(jiān)持原則,要始終如一地做好此項(xiàng)工作。閑雜人員一律謝絕入內(nèi)。

        (二)加強(qiáng)思想教育,提高治安管理人員的責(zé)任意識(shí)

        1.堅(jiān)持一月召開(kāi)一次創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作會(huì)議,在會(huì)議上由全體成員匯報(bào)本月工作,提出存在問(wèn)題,由校長(zhǎng)室布置下階段工作,提出新的要求。

        2.組織法制教育報(bào)告會(huì)和安全知識(shí)講座,以提高師生的法制觀點(diǎn)和安全意識(shí)。

        3.校長(zhǎng)室、總務(wù)處每學(xué)期不定期地對(duì)照安全工作責(zé)任書(shū)檢查兩次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

        4.建立重大事件匯報(bào)制度。不管在什么時(shí)候、什么情況下如出現(xiàn)重大治安事故要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。由學(xué)校采取緊急措施,將事故盡快解決、制止。

        (三)加大校園內(nèi)部環(huán)境整治,杜絕安全隱患

        1.實(shí)行全天候的門(mén)衛(wèi)值班制度和值周老師值日制度,維持正常教學(xué)秩序,確保師生人身安全。

        2. 學(xué)校上課時(shí)間,嚴(yán)禁學(xué)生中途離校(如有家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)等特殊情況例外。)嚴(yán)禁學(xué)生家長(zhǎng)、閑雜人員進(jìn)入教學(xué)樓。

        3.加強(qiáng)對(duì)騎自行車(chē)學(xué)生的管理,十二周歲以下的學(xué)生一律不得騎車(chē)上學(xué)。

        4. 總務(wù)處定期加強(qiáng)電線電路、消防設(shè)施的管理與檢修,及時(shí)更換破損、老化的電線。

        5.班主任要加強(qiáng)日常規(guī)范管理工作,關(guān)注學(xué)生中不良苗頭的出現(xiàn),工作要細(xì)致深入,努力把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

        (四)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治

        1.依靠政府執(zhí)能部門(mén),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周?chē)蚋浇用駭[攤所造成的臟、亂現(xiàn)象。要制止周邊門(mén)市在學(xué)校圍墻旁亂倒、亂扔。保持校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生。

        2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校門(mén)前道路、街道的管理。

        3.繼續(xù)與社渚派出所建立警校聯(lián)防制度,加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系,保證綜合治理工作順利開(kāi)展。

        (五)深入開(kāi)展各類(lèi)安全文明教育活動(dòng)

        1、安全教育講座:法制教育講座、交通安全講座、消防安全講座、文明禮儀講座;

        2、安全教育、文明禮儀主題班會(huì);

        3、消防疏散演習(xí);

        4、參觀戒毒所、到法院旁聽(tīng)、參觀看守所;

        5、各類(lèi)安全教育圖片展;

        6、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等。

        五、時(shí)間安排

        1、XX年4月―8月,學(xué)習(xí)相關(guān)文件,開(kāi)展“創(chuàng)建安全文明校園”的宣傳教育工作,制定創(chuàng)建規(guī)劃目標(biāo)和考核措施,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成共識(shí)并做好申報(bào)準(zhǔn)備工作。

        2、XX年9月―10月,進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)校“安全文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組”和成員分工,具體落實(shí)工作責(zé)任制,細(xì)化工作內(nèi)容和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)“創(chuàng)建安全文明校園”措施,利用廣播、宣傳、黑板報(bào)等做好宣傳工作;在此期間向區(qū)教育局提出市安全文明校園考評(píng)申請(qǐng),并如實(shí)提供相關(guān)資料。

        3、XX年11月―12月,強(qiáng)化管理,鞏固提高,完善相關(guān)硬件建設(shè)和檔案資料,做好“安全文明校園創(chuàng)建”工作總結(jié),積極迎接市教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查驗(yàn)收創(chuàng)建工作。

        第二篇:班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)施方案

        為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),樹(shù)立學(xué)?!皶?shū)香溢滿園,成功塑人生”的文化宗旨,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓課外書(shū)為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門(mén),豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。人們常說(shuō):讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)的世界,播下愛(ài)讀書(shū)的種子,我班將充分利用班級(jí)建立的圖書(shū)角開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),創(chuàng)建書(shū)香班級(jí),讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂(lè)地讀書(shū),養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,并在讀書(shū)中陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想!讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗(yàn):我讀書(shū),我快樂(lè)!

        二、總體目標(biāo)

        1.讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),讓書(shū)成為他們的朋友。

        2.通過(guò)讀書(shū),使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        3.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。

        4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè),真正做到我讀書(shū),我快樂(lè)。

        5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書(shū)香班級(jí),提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神。

        三、主要措施

        (一)注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書(shū)氛圍

        1.創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境,制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置,開(kāi)辟班級(jí)圖書(shū)角,根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái),教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話,讓情的萌動(dòng),話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。

        2.建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

        (1)為豐富學(xué)生的圖書(shū)資源,在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng):學(xué)校圖書(shū)室――班級(jí)圖書(shū)角――家庭圖書(shū)架,構(gòu)成三位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)。

        (2)踴躍捐書(shū),達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,在班級(jí)里開(kāi)展 “獻(xiàn)一本書(shū),看一百本書(shū)”的活動(dòng)。

        (3)開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀,向?qū)W生推薦幾本好書(shū),并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?!?、《猜猜我有多愛(ài)你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時(shí),向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書(shū),讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

        (4)進(jìn)行家庭藏書(shū)大比拼,為孩子讀書(shū)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

        (5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的極有價(jià)值的資源。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體,嘗試開(kāi)展兒童影視文化,帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

        3.計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”計(jì)劃,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)之星” ,成立讀書(shū)互助小組。

        (二)教給讀書(shū)習(xí)慣 培養(yǎng)讀書(shū)品質(zhì)

        1.快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本,平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本――《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》不太熟練,將采用老師手把手教,指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí),怎樣邊讀邊畫(huà),把書(shū)中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái),怎樣摘抄在自己的《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》中,怎樣寫(xiě)自己讀后的想法。相信,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,大部分孩子們能獨(dú)立完成。

        2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)

        (三)豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書(shū)樂(lè)趣

        1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜歡的`形式,幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。

        2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”,總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀:讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù)),家長(zhǎng)要在讀書(shū)內(nèi)容處簽字,第二天小組長(zhǎng)或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

        (1)與黎明共舞――上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí),選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,其次,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),形式多樣化,同時(shí),平時(shí)結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠,利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

        (2)在艷陽(yáng)中聆聽(tīng)――設(shè)立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足,利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,可以自己誦讀,可以交流讀書(shū)體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小,更多時(shí)候,將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”,即老師給孩子們集體講故事。

        (3)在星空下傾訴――繼續(xù)進(jìn)行“繪畫(huà)日記”結(jié)合大量的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記畫(huà)。內(nèi)容包括:在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫(huà)仿寫(xiě)、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫(xiě)話、嘗試創(chuàng)編童話等。

        3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)如讀書(shū)交流會(huì)、講故事比賽,古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)中人物畫(huà)比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫(huà)”等。

        4.積極推進(jìn)親子讀書(shū)活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書(shū)成為一種習(xí)慣,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng),鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀, 開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái),讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

        (四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比, 激發(fā)閱讀興趣。

        通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),結(jié)合平時(shí)讀書(shū)情況,每周評(píng)出5名“閱讀之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香小隊(duì)”、“書(shū)香家庭”。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化,班級(jí)文化,悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí),在讀書(shū)中明了事理,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人!

        第三篇:校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案

        校園環(huán)境建設(shè)是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分,是和諧校園的需要,也是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校園環(huán)境文化體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的有機(jī)統(tǒng)一,是內(nèi)強(qiáng)教師素質(zhì),外樹(shù)學(xué)校形象的基礎(chǔ)和保障,也是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效載體。為進(jìn)一步優(yōu)化我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),規(guī)范師生言行,提升教育品位,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園。按照隆教勤xx10號(hào)(隆昌縣教育局關(guān)于開(kāi)展環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)的通知)的通知要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定《李市中心校20xx年環(huán)境建設(shè)工作方案》。

        一、指導(dǎo)思想

        以民主教育、民主管理的辦學(xué)理念為核心,以服務(wù)全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實(shí)際,突出特色,通過(guò)加強(qiáng)校園環(huán)境文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園環(huán)境文化內(nèi)容,拓展校園環(huán)境文化領(lǐng)域,規(guī)范校園環(huán)境文化模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園環(huán)境文化體系。

        二、總體要求

        校園環(huán)境文化建設(shè)堅(jiān)持以人為本,面向未來(lái)的設(shè)計(jì)理念,在深刻挖掘、提煉、整合我校的內(nèi)在精神、核心理念的基礎(chǔ)上,將學(xué)校理念體系、制度體系、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)、整體和局部的文化營(yíng)造進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì),確定校園環(huán)境文化體系的景觀性、標(biāo)志性、人文性、特色性、和諧性,充分體現(xiàn)教育者的精心設(shè)計(jì),受教育者的不知不覺(jué),弘揚(yáng)優(yōu)美、典雅、豐富的學(xué)校文化,著力塑造一個(gè)既秉承東方傳統(tǒng)文化、又充滿現(xiàn)代人文氣息的平安、文明、和諧校園,做到凈、綠、美、亮、暢,達(dá)到綠化到角落,美化到細(xì)節(jié),課程化到品位,使每一寸土地都有管理的痕跡,每一處角落都有育人的'功能。

        (一)營(yíng)造濃郁文化氛圍,提升校園環(huán)境文化品位。

        學(xué)校不僅僅是傳承知識(shí)的場(chǎng)所,更肩負(fù)著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過(guò)校園的綠化美化課程化,把學(xué)生置身于一個(gè)文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中,使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。通過(guò)校園的綠化美化課程化,把奠基成功人生的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展示滲透,使全校師生熟知學(xué)校理念,遵循行為常規(guī),注重養(yǎng)成教育,提升內(nèi)在素質(zhì)。

        (二)打造優(yōu)雅校園環(huán)境,提升學(xué)校外部形象。

        以綠化美化為基礎(chǔ),以建章立制為先導(dǎo),以管理使用為保障,以考核評(píng)價(jià)為目的,師生互動(dòng),群策群力,把學(xué)校裝扮得布局合理、色彩和諧、窗明幾凈、四季常綠,三季有花,用花園式的校園環(huán)境愉悅師生的身心,陶冶師生的情操,達(dá)到處處都是教育元素,時(shí)時(shí)都是教育時(shí)空的辦學(xué)目標(biāo),努力把學(xué)校建設(shè)成規(guī)劃科學(xué)、制度健全、文化氛圍濃郁的安全文明和諧校園。

        三、目標(biāo)任務(wù)

        1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化。

        2、以主題活動(dòng)為目標(biāo),培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化。

        3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn),建立學(xué)校文化顯性外形。

        4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

        四、機(jī)構(gòu)設(shè)置

        (一)校園環(huán)境文化建設(shè)組:

        組長(zhǎng):

        副組長(zhǎng):

        成員:中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任

        (二)職能職責(zé)

        1、制定學(xué)校校園環(huán)境文化建設(shè)方案,根據(jù)方案組織指導(dǎo)教師開(kāi)展校園環(huán)境文化建設(shè)工作。

        2、檢查班級(jí)教室文化、各功能室文化、教師辦公室文化建設(shè)情況,進(jìn)行記錄評(píng)比通報(bào)。

        五、實(shí)施細(xì)則

        (一)環(huán)境文化建設(shè)

        1、綠化、美化工作

        (1)我校教學(xué)樓使用,由校園環(huán)境文化建設(shè)小組做好整體規(guī)劃,以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,以綠色植物造景、造型為主,做到點(diǎn)面結(jié)合。學(xué)校發(fā)動(dòng)年級(jí)組、學(xué)科組、黨員教師、團(tuán)員教師、各班級(jí)力量進(jìn)行綠化、美化,使校園成為全校師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

        ①在學(xué)校大門(mén)口內(nèi)側(cè)花臺(tái),修整綠色植物。

        ②在行政辦公樓前兩花臺(tái),移植整理花木。

        ③學(xué)生教學(xué)樓前種植桂花樹(shù)。

        ④辦公室,適當(dāng)擺放盆栽綠色植物。

        (2)加強(qiáng)對(duì)綠化、美化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專(zhuān)職花木管理人員,定期對(duì)全?;ú荨?shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、除蟲(chóng)、施肥養(yǎng)護(hù)。

        2、學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境

        (1)教室、科室辦公室、教師辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施,由各處室人員規(guī)范管理,打掃保潔;學(xué)生全面做好校園衛(wèi)生保潔工作。學(xué)校更換破損、陳舊的門(mén)。

        (2)對(duì)各功能室實(shí)行管理責(zé)任包干到人,做到誰(shuí)使用、誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)保潔,為師生工作和學(xué)習(xí)提供舒適的環(huán)境。進(jìn)行檢查評(píng)比。

        (3)教室文化

        靜態(tài)文化

        ①布置好班級(jí)衛(wèi)生室。要求:用具歸類(lèi)擺放整齊。

        ②清理學(xué)生課桌,做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

        ③前黑板:擺放衛(wèi)生用具和消防設(shè)施。設(shè)置公告欄,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排和學(xué)校通知等內(nèi)容。設(shè)立讀書(shū)角,放置一些中學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。來(lái)源可以圖書(shū)室、自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

        ④后黑板:左邊為評(píng)比欄,展示學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品、優(yōu)秀作業(yè)等,鼓勵(lì)學(xué)生,增添班級(jí)文化氣息;力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個(gè)性,每學(xué)期更換;上方為班級(jí)榮譽(yù)殿堂。右邊:名人名言與激勵(lì)性圖文。

        ⑤班級(jí)展示牌:班名、班級(jí)合影、班級(jí)口號(hào)、課表、缺勤學(xué)生情況等。

        動(dòng)態(tài)文化:

        ①上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。

        ②上好閱讀課,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,多寫(xiě)讀書(shū)筆記,掌握正確的讀書(shū)方法。

        ③每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng),可以這樣設(shè)計(jì):?jiǎn)沃苁庆懦鲎约翰潘囌故净顒?dòng);雙周是讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

        ④分組學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相幫助,共同進(jìn)步。

        ⑤鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。

        ⑥進(jìn)行文明禮儀教育。

        (4)教師辦公室文化

        ①懸掛書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品一幅,擺放一盆綠色植物花卉。

        ②張貼能代表本組教師學(xué)科特點(diǎn)、鼓勵(lì)性語(yǔ)言文字,內(nèi)容自定。

        ③設(shè)置書(shū)報(bào)廣角,擺放報(bào)紙、雜志、資料書(shū)籍,教師裝訂好的教學(xué)案。

        ④各種制度、資料文件張貼規(guī)范美觀。張貼《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

        (5)走廊文化

        ①在層樓設(shè)置安全警示語(yǔ)、文明禮貌語(yǔ),提示學(xué)生上下樓梯輕聲緩步,注意安全。

        ②在過(guò)道墻面張貼名人圖片、名人語(yǔ)錄、裝幀書(shū)畫(huà)作品。

        ③每層樓梯間一個(gè)主題專(zhuān)欄:分別是三節(jié)三愛(ài)、法治校園、廉潔校園。

        (6)廁所文化

        在廁所的外墻畫(huà)關(guān)于愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的宣傳畫(huà),寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ),廁所內(nèi)衛(wèi)生有專(zhuān)人管理,定期定時(shí)清掃、沖刷,體現(xiàn)處處育人的理念。

        3、校園亮化

        校內(nèi)、校園道路、公廁、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍走道燈光設(shè)備及功能齊全,校園亮麗,窗明幾凈。

        (二)宣傳文化建設(shè)

        1、宣傳輿論

        (1)制定有主題鮮明、內(nèi)涵豐富、富有個(gè)性的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),教育理念,在適當(dāng)?shù)奈恢谜宫F(xiàn)。設(shè)計(jì)制作校徽、???。

        (2)充分利用校園廣播站、宣傳欄櫥窗、板報(bào)、手抄報(bào)等文化載體,體現(xiàn)學(xué)校育人理念、辦學(xué)特色,富有文化氣息。

        ①由學(xué)校信息技術(shù)人員制作校園,提供教學(xué)資源。

        ②成立校園廣播站。在校園廣播站播報(bào)先進(jìn)文化知識(shí)、先進(jìn)個(gè)人事跡、科普知識(shí)。

        ③教學(xué)樓上:最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

        (3)在各條道路、樓道出口設(shè)立標(biāo)識(shí)牌、警示規(guī)范語(yǔ)。

        (4)制作安裝激勵(lì)性、永久性標(biāo)語(yǔ)。

        第四篇:校園文化建設(shè)方案

        校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,辦學(xué)特色的重要平臺(tái),也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的校園文化,能夠陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,為建立一流的農(nóng)村特色學(xué)校,提高學(xué)校文化品位,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,豐富校園文化生活,充實(shí)校園生活內(nèi)涵,提升教師人文素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案。

        一、指導(dǎo)思想

        以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

        二、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長(zhǎng):校長(zhǎng)

        副組長(zhǎng):書(shū)記

        組員:xxx等

        三、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

        通過(guò)校園文化建設(shè),提煉體現(xiàn)時(shí)代特征的辦學(xué)育人理念,構(gòu)成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的精神文化;通過(guò)全員參與,開(kāi)展各種禮貌建立活動(dòng),構(gòu)成學(xué)校的行為文化;通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,構(gòu)成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度,構(gòu)成學(xué)校的制度文化。

        四、校園文化建設(shè)的資料與實(shí)施

        (一)環(huán)境文化建設(shè)

        校園建設(shè)

        1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門(mén)或教學(xué)大樓顯眼的地方。

        2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如食堂、廁所等)提示牌,處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹(shù)上掛樹(shù)牌,并介紹相關(guān)知識(shí)。

        3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》;能夠懸掛《古詩(shī)詞》;能夠懸掛《名人畫(huà)像》;能夠把師生們的書(shū)法、繪畫(huà)作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,分別裝幀分類(lèi),懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上,學(xué)生每一天行走其間,觀賞自我的書(shū)畫(huà)作品,開(kāi)闊眼界,使學(xué)生受到美的教育,增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

        4、校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

        各室建設(shè)

        1、教室

        (1)教室門(mén)前統(tǒng)一懸掛班牌,證明班級(jí)的名稱(chēng)等信息。

        (2)教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn),黑板左側(cè)是“四表”,黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設(shè)置班級(jí)小書(shū)屋。

        (3)班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局,提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手,以自我的勞動(dòng)成果美化教室。能夠設(shè)幾個(gè)款面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽(yù)時(shí)刻”(展示班級(jí)、學(xué)生獲獎(jiǎng)狀況)“星星樂(lè)園”(班級(jí)學(xué)生在各方面的評(píng)比表格)

        2、教師會(huì)議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。

        3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語(yǔ)。

        4、圖書(shū)室:在黑板上方增加一條標(biāo)語(yǔ),標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)書(shū)香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書(shū)擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

        5、教師宿舍:窗明桌凈,布置整潔、大方、典雅。

        6、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活用品擺放整齊。

        (二)精神文化建設(shè)

        1、成立學(xué)校少先隊(duì)廣播站,用心開(kāi)展宣傳活動(dòng)。如校園廣播站能夠招收一批有播音和寫(xiě)作特長(zhǎng)的同學(xué)參與,在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂(lè),給師生以美的享受和熏陶,營(yíng)造和諧、優(yōu)美的校園氛圍,提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊(duì)廣播站周一至周五每一天有固定播音時(shí)間,每一天有固定欄目,播音欄目為:勵(lì)志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2:00―2:20播放一首教育部推薦的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。

        2、抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、德育的`教育。每周?chē)?guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

        3、規(guī)范“兩操一課”,早操要教師與學(xué)生一同做,給學(xué)生做表率、示范。眼保健操的老師要放下書(shū)本,督促學(xué)生認(rèn)真做。

        (三)行為文化建設(shè)

        1、開(kāi)展學(xué)生禮儀教育

        (1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校能夠開(kāi)展各種競(jìng)賽,如:禮貌教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。

        (2)使用禮貌禮貌語(yǔ)言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,我會(huì)痛的!”、“我也有生命,我正在生長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)提醒學(xué)生,把以往“禁止損壞花草樹(shù)木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語(yǔ)。在垃圾箱邊上寫(xiě)上“學(xué)校是我們共同的家園,朋友,請(qǐng)把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和理解的標(biāo)語(yǔ),讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真、善、美。

        2、開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。

        (1)思想性的。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛(ài)國(guó)演講比賽;每學(xué)期段考前后開(kāi)展一次美文誦讀比賽等。

        (2)知識(shí)性的。如在每學(xué)期期末開(kāi)展古詩(shī)背誦比賽;數(shù)學(xué)計(jì)算比賽;作文比賽等。

        (3)娛樂(lè)性的。如在冬季開(kāi)展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法比賽;在元旦開(kāi)展校園小歌手比賽等。

        (4)實(shí)踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開(kāi)展幫組孤寡老人活動(dòng);在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng);每年開(kāi)展春游和秋游活動(dòng)等。

        3、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

        (1)開(kāi)展教師禮儀教育,塑造儒雅形象。

        教師理解禮儀教育,掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,更加注重自身禮儀,要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

        (2)開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。

        采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)案例分析、課堂研討、示范課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)潛力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

        (3)開(kāi)展校本研究,重建教研文化。

        帶給機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合潛力。

        (四)制度文化建設(shè)

        校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。

        1、健全各種機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度(如:崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法)。

        2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施,飲水飲食,用電,開(kāi)展體育活動(dòng)和其他群眾活動(dòng)等方面采取安全防范措施,保證師生安全。

        3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制;

        4、建立健全教代會(huì)制度;

        5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

        校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與,學(xué)校與師生互動(dòng),充分發(fā)揚(yáng)民主,體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會(huì)表決通過(guò)。一個(gè)制度的構(gòu)成集中了每個(gè)參與者的思想認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程,經(jīng)歷了是非分辯的過(guò)程,從這個(gè)好處上來(lái)說(shuō),制度制定的過(guò)程和執(zhí)行的過(guò)程也是一個(gè)文化建設(shè)的過(guò)程,對(duì)強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺(jué)性有著重要的好處。

        校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力,更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,構(gòu)成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

        第五篇:校園文化建設(shè)方案

        一、指導(dǎo)思想:

        營(yíng)造和諧的育人環(huán)境,是雙語(yǔ)人不懈的追求。和諧是一種動(dòng)態(tài)的平衡,按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn),和諧的教育就是指在教育活動(dòng)中,力求使教育過(guò)程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會(huì)教育和之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài),從而提高教育質(zhì)量,使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧,其中重要的一條就是學(xué)校文化建設(shè)的和諧。學(xué)校文化,是指以學(xué)校為地理環(huán)境圈,以社會(huì)文化為背景,以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的學(xué)校人為主體,以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化,它既反映文化的一般性,又有自我的特殊性。學(xué)校文化建設(shè)中的和諧,包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展,將為學(xué)校樹(shù)立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

        二、目標(biāo)與要求:

        學(xué)校創(chuàng)立于,地處占地面積約xx平方米,建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、多功能廳、餐廳、虛設(shè)樓等高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施,工程總面積#余平方米,配有語(yǔ)音室、微機(jī)室、多媒體教室、鋼琴室、圖書(shū)室、閱覽室、體育器材室、勞動(dòng)室、大隊(duì)部、出氣屋、知心屋等貼合省頒標(biāo)準(zhǔn)的各類(lèi)功能室20余個(gè),硬件設(shè)施在建校時(shí)堪稱(chēng)一流。但隨著時(shí)間的推移,就目前來(lái)看,配置的升級(jí)和設(shè)施的維護(hù)是今后學(xué)校硬件建設(shè)中很大的一塊。學(xué)校文化建設(shè)仍然處于起步階段。所以,我們對(duì)本校學(xué)校文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面到達(dá)和諧共振:

        1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

        2、彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

        3、以學(xué)校文化熏陶雙語(yǔ)人和雙語(yǔ)人創(chuàng)立雙語(yǔ)文化的和諧。(人校合一)具體資料和:

        (一)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。

        本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心力,和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,搞好學(xué)校的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計(jì),適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書(shū)的設(shè)施,讓學(xué)校的每一個(gè)角落都具有人文性,都能自然地成為育人的夢(mèng)想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與學(xué)校文化展現(xiàn)和諧之美。

        1、榮譽(yù)墻:體現(xiàn)孩子七彩的童年,讓他們?cè)趯W(xué)校度過(guò)一段七彩斑斕的義務(wù)教育時(shí)光,同時(shí)它又是一本翻開(kāi)的書(shū),象征著學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂,讓孩子在雙語(yǔ)學(xué)校愉快的讀書(shū),讀讓自我愉快的書(shū)。

        2、主題雕塑:鋼質(zhì)結(jié)構(gòu),高速駛離地球飛向宇宙的飛船造型,樹(shù)立于教學(xué)樓正前方。它用大理石為底,行楷書(shū)寫(xiě)“共創(chuàng)未來(lái)”四個(gè)大字,證明雙語(yǔ)學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)與蓬勃發(fā)展的今日完美的結(jié)合。

        3、樓頂:“愛(ài)國(guó)、協(xié)作、禮貌、創(chuàng)新”是我校校訓(xùn),顯示出我們雙語(yǔ)所追求的育人夢(mèng)想。

        4、綠化:我們追求以綠為主色調(diào),花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。證明我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,花草樹(shù)木的布局錯(cuò)落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國(guó)的花朵,他們的個(gè)體是有差異的,我們將充分尊重這種差異,讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

        5、班級(jí)文化建設(shè):我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都制作了一個(gè)櫥窗,將自行設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)張貼其中;各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語(yǔ)角”、“成長(zhǎng)的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書(shū)角”等,并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色,到達(dá)個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

        6、文化墻:“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)學(xué)校文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、化”的原則,對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在資料上,我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合,把代表中國(guó)燦爛古代文化的唐詩(shī)、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方,進(jìn)行全面鋪展,點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

        7、道德規(guī)范:

        ⑴禮貌舉止:

        目標(biāo):弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)禮貌內(nèi)在取向;舉止禮貌高雅,注意外在儀表,樹(shù)立良好外在形象。

        工作任務(wù):

        ①加強(qiáng)禮儀教育。

        ②加強(qiáng)形勢(shì)教育,增強(qiáng)正義感。

        ③講求衛(wèi)生,增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。

        ④開(kāi)展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。

        ⑤開(kāi)展敬業(yè)教育,樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的思想。

        ⑵道德行為:

        目標(biāo):構(gòu)成遵守社會(huì)公德、尊師愛(ài)生、敬老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、互相關(guān)心、關(guān)心團(tuán)體、珍惜維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù),顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

        ⑶工作任務(wù):

        ①開(kāi)展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。

        ②進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛(ài)國(guó)主義教育。

        ③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉的教育。

        ④開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校、成才報(bào)國(guó)為主題的教育活動(dòng)。

        8、校內(nèi)秩序:目標(biāo):繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序,使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn),各類(lèi)健全,安全防范工作落實(shí),無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他事件和刑事案件發(fā)生,創(chuàng)立“平安學(xué)?!?。

        工作任務(wù):

        ①?gòu)?qiáng)化學(xué)校治安管理,建立健全各類(lèi)規(guī)章制度,維護(hù)公共秩序。

        ②要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,把好學(xué)校治安第一關(guān)。

        ③維護(hù)學(xué)校交通秩序,避免事故發(fā)生,使車(chē)輛停放整齊有序。

        ④落實(shí)職責(zé)制,實(shí)行分級(jí)管理,確保師生活動(dòng)安全。

        ⑤加強(qiáng)巡查制度,維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

        ⑥采取切實(shí)措施,加強(qiáng)防范工作,嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。

        (二)、學(xué)校精神文化建設(shè)方面

        學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心資料,也是學(xué)校文化的最高層次。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。學(xué)校精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”,并具體體此刻校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

        1、校風(fēng)建設(shè):校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是學(xué)校精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,使不貼合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力,使每一位學(xué)校人的團(tuán)體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,構(gòu)成團(tuán)體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

        2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程,讓不一樣階段的'教師在自我的位置找到自我發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入格,讓青年教師迅速構(gòu)成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,大膽理解新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而構(gòu)成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng),推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。

        3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生團(tuán)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和,是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的禮貌禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出雙語(yǔ)學(xué)校“整潔的學(xué)校環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點(diǎn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,和諧的人。

        4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工到達(dá)密切合作,構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的團(tuán)體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的進(jìn)取性,更好的發(fā)揮個(gè)人才能,提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此,我們?cè)O(shè)置了校長(zhǎng)信箱、心理話信箱、工會(huì)活動(dòng)、專(zhuān)家講座等活動(dòng),讓教師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自我的心理話,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自我的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓教師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,增進(jìn)彼此的感情,消除誤會(huì),讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

        (三)、學(xué)校制度文化建設(shè)。

        學(xué)校制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是學(xué)校文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,僅有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)??墒菑?qiáng)有力的制度怎樣得來(lái)?我們的制度如何體現(xiàn)對(duì)師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實(shí)?由此可見(jiàn),僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái),到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家?!贝送膺€建立了教研組、年級(jí)組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來(lái)加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說(shuō),我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處,并使其真正起到規(guī)范學(xué)校人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)校文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,學(xué)校文化隊(duì)伍的勤奮與能干,對(duì)正常開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度,制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

        制度好比催化劑,能夠規(guī)范人們的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要資料,與學(xué)校文化建設(shè)相緊密結(jié)合,相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施,更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,得到激勵(lì)。力求讓師生在用制度來(lái)規(guī)范自我時(shí),沒(méi)有壓抑的感覺(jué),只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

        對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,而不能使學(xué)生在“禁止”,“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng),同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

        我校將不斷地完善管理制度,在教職工管理中,在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。

        (四)、保障機(jī)制。

        1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

        為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),保證學(xué)校文化的正確方向,有效地協(xié)調(diào)全校的力量,構(gòu)成齊抓共建、師生員工參與的局面,強(qiáng)化學(xué)校文化的管理,有組織地開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng),經(jīng)研究,決定成立雙語(yǔ)學(xué)學(xué)校文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

        領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單:

        組長(zhǎng):

        副組長(zhǎng):

        成員:

        學(xué)校文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種學(xué)?;顒?dòng)等方面,學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神禮貌建設(shè)的重要組成部分。僅有和諧、健康、向上的學(xué)校文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們雙語(yǔ)人持之以恒的追求,也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來(lái)的強(qiáng)勁推動(dòng)力。

        第六篇:校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案

        為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,根據(jù)《xx中三年規(guī)劃》,創(chuàng)建特色學(xué)校,提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

        一、校園文化建設(shè)理念

        整合時(shí)代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

        二、校園文化建設(shè)的背景

        1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

        2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

        3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近xx年的辦學(xué)歷史,曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“xx市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“xx市初中教育示范?!钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體,有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的`校風(fēng),鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是xx中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

        三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

        我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會(huì)文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的xx中校園文化將著力形成以下特色:

        1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡霓k學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開(kāi)發(fā),以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激活校園文化活動(dòng),開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

        2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

        3、校園文化建設(shè)的成果:通過(guò)校園文化建設(shè),形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專(zhuān)項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái),顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:

        一是科技文化教育;

        二是思想行為教育;

        三是審美情趣教育。

        形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):

        一是教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);

        二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指#策劃#導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng);

        三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。

        從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

        四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

        1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí),校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽(tīng)到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺(jué)之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

        校訓(xùn)、?;?;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“xx”和“xx”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語(yǔ)等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。

        2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開(kāi)制,在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

        從另一個(gè)角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任、年段長(zhǎng)工作績(jī)效考核細(xì)則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項(xiàng)規(guī)劃、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。

        3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開(kāi)展校園文化活動(dòng),鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

        為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:讀書(shū)會(huì)、書(shū)友會(huì);記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂(lè)部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、“怡心小屋”等。

        以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:民主懇談會(huì);青年讀書(shū)會(huì);教研沙龍;教師論壇;會(huì);體育健身俱樂(lè)部(男子籃球隊(duì),女子排球隊(duì)等);“工會(huì)活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。

        特色文化活動(dòng)的參與方法:尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色,讓師生自愿報(bào)名挑選,學(xué)校作好選擇指導(dǎo),達(dá)到全員參與,主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識(shí)。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱(chēng)的取名,擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色,又有文化品位,讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

        校園特色文化活動(dòng)成果展示:校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn):校園展示平臺(tái),學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺(tái),積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示;資料展示平臺(tái),學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃,通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺(tái),通過(guò)特色活動(dòng),形成人人有愛(ài)好,個(gè)個(gè)有發(fā)展,使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái),開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì)”等交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái),通過(guò)校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。

        校園特色文化建設(shè)分三步走,首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目,形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合x(chóng)x中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色,最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

        五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

        校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn),它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。

        1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì):設(shè)主任1名,副主任2名,委員若干名,負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;校園活動(dòng)文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會(huì)為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施。活動(dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

        2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位,設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保基金基數(shù);另一方面,向其它企事單位募捐,擴(kuò)大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。

        3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化,實(shí)行四定,定時(shí)定地定計(jì)劃定人員,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合,納入課程管理,排出校園活動(dòng)文化課程表,各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫(xiě)階段專(zhuān)題報(bào)告,以科研的形式來(lái)創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色。

        4、注重過(guò)程管理,實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程,過(guò)程的關(guān)鍵是參與,特別是活動(dòng)文化,過(guò)程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過(guò)程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn),定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。

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