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第一篇：教案展評(píng)實(shí)施方案

XX中心小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期優(yōu)秀教案展評(píng)

活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，真正樹立以“課堂為本”、以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。通過教研組教案展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)教師教案書寫方面形成比學(xué)趕超的氛圍，提高教師備課質(zhì)量，培養(yǎng)教師養(yǎng)成并鞏固良好的備課習(xí)慣，有效推動(dòng)良好教風(fēng)的形成。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：XX 副組長: XX 成 員：XX

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

展示地點(diǎn)：各教研組活動(dòng)場所

展示時(shí)間：2017年4月20日

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 XX。

五、具體展評(píng)辦法（見附件）附件1：教師優(yōu)秀教案展評(píng)細(xì)則

XX中心小學(xué) 2017年4月5日 附件1：

教師優(yōu)秀教案展評(píng)細(xì)則

1.參評(píng)對(duì)象：分語文、數(shù)學(xué)、綜合科、哈語文三組，各組應(yīng)先開展組內(nèi)評(píng)選，在層層選拔的基礎(chǔ)上，語文、數(shù)學(xué)、哈語文各組推薦2名教師的教案參加，綜合科組至少推薦2名教師的教案參加。各教研組應(yīng)于4月20日前將參賽教師的教案報(bào)送教務(wù)處。

2.評(píng)選方法：學(xué)校行政及教學(xué)管理人員組成評(píng)審小組，根據(jù)“優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”（見第4點(diǎn)），從教案的保管、書寫、使用、反思、規(guī)范特色等方面進(jìn)行認(rèn)真審閱，最終按語文、數(shù)學(xué)、綜合三科評(píng)出各種等次并進(jìn)行展示。

3.教案展示：獲評(píng)一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教案，將于4月21日在教學(xué)樓一樓大廳組織集中展示，要求全體教師下午6：30后前往學(xué)習(xí)交流。4.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）保管（10分）：教案封面完整、保存完好、教案外觀衛(wèi)生、整齊、無殘缺。

（2）書寫（10分）：規(guī)范、字跡端正、無勾抹、無錯(cuò)別字。（3）使用（50分）：教案內(nèi)容完整規(guī)范，能根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及自身教學(xué)風(fēng)格，教案中需體現(xiàn)學(xué)生小組合作討論、交流、探究，并充分進(jìn)行二次備課，體現(xiàn)備課的有效性、自創(chuàng)性。

（4）反思（20分）：有適量的反思，反思內(nèi)容深刻、符合實(shí)際。（5）特色（10分）：教案備寫有亮點(diǎn)或其他自身特色。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案

面對(duì)即將到來的返校復(fù)課，五年級(jí)語文教研組借助“每日一研”的云端教研活動(dòng)，及時(shí)制定了《五年級(jí)語文線上線下教學(xué)銜接方案》，全力以赴地做好復(fù)課準(zhǔn)備，迎接學(xué)生的歸來。

自三月下旬開展線上教學(xué)以來，五年級(jí)語文教研組發(fā)揮集體教研的作用，研讀教材，制定適合線上教學(xué)的實(shí)施方案，老師們具體分工，從多角度進(jìn)行線上教學(xué)的準(zhǔn)備，課程開發(fā)、資源儲(chǔ)備、教學(xué)策略實(shí)施等各項(xiàng)工作有條不紊地推進(jìn)，按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。

尤其是五年級(jí)“語+N”融課程的開展，既豐富了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)生活，又全面地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

同時(shí)，老師們也清楚地認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)存在的不足之處，比如課堂氛圍不足，深度思考欠缺；課堂監(jiān)督不足，學(xué)習(xí)效果參差不齊；依賴網(wǎng)絡(luò)資源，養(yǎng)成不良習(xí)慣?；诖?，五年級(jí)語文組的老師們及時(shí)進(jìn)行討論，制定了線上線下教學(xué)銜接方案。

一、總體目標(biāo)

1、根據(jù)具體學(xué)情和實(shí)際需要，安排適量的復(fù)習(xí)時(shí)間，用好《語文練習(xí)冊(cè)》，完成前期線上教學(xué)內(nèi)容的所有作業(yè)練習(xí)，對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體的回顧與梳理。

2、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，加快線下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、復(fù)習(xí)階段，教研組共研高效復(fù)習(xí)策略，力求精講精練，提高復(fù)習(xí)效率，保證輕負(fù)高質(zhì)。

二、涉及內(nèi)容

1、生字、詞語。通過聽寫等方式，了解學(xué)生對(duì)生字、詞語的掌握情況，對(duì)于掌握欠佳的內(nèi)容，及時(shí)強(qiáng)調(diào)，舉一反三，反復(fù)強(qiáng)化。

2、朗讀、背誦。通過師生、生生的合作檢查，了解每個(gè)學(xué)生的朗讀、背誦情況。對(duì)于沒有背出的及時(shí)制定相關(guān)措施，通過小組合作、伙伴結(jié)對(duì)子、家長老師幫助等方式監(jiān)督完成背誦的內(nèi)容。

3、課堂作業(yè)。線上學(xué)習(xí)期間，通過釘釘“家校本”進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，返校后，將利用整理復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，完成拓展延伸內(nèi)容。

4、作文。對(duì)已經(jīng)上過的習(xí)作要進(jìn)行簡單回顧，梳理寫作的方法，對(duì)部分學(xué)生未掌握的.方法，通過提供本班學(xué)生的優(yōu)秀范文等方式進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。

三、具體舉措

1、身心輔導(dǎo)，進(jìn)入狀態(tài)。學(xué)校生活既要抓好防疫，讓學(xué)生身心健康，也要落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)保持良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、把握節(jié)奏，合理安排。返校后因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重，教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況改變或調(diào)整教學(xué)方式，提高效率。

3、排查摸底，一班一策。梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估，各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際，微調(diào)組內(nèi)集體制定的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。

4、重組內(nèi)容，分層教學(xué)。在保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研，建立各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鏈接，鞏固前面所學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題，要專題備課，實(shí)施集體補(bǔ)學(xué)；對(duì)于個(gè)別問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決；個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。