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探索、討論、總結(jié)、自學(xué)養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力分讓發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)中以學(xué)生熟悉的紅旗為例出了長(zhǎng)與寬的比可以說(shuō)成是3比2與長(zhǎng)的比可以說(shuō)成是2比3而引出了比的概念生共同由具體的實(shí)例抽象的概括過(guò)從同類(lèi)量的比到不同類(lèi)量的比過(guò)教師對(duì)例題的講解到學(xué)生列舉生活中的實(shí)例一步讓學(xué)生加深了對(duì)比的理解學(xué)生總結(jié)出比的意義使學(xué)生把比的知識(shí)納入到己有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

接著以不同的教學(xué)方法分三個(gè)層次分別教學(xué)比的'讀寫(xiě)。首先用講練的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比的讀寫(xiě)根據(jù)比各部分的名稱內(nèi)容簡(jiǎn)單于自學(xué)的特點(diǎn)手讓學(xué)生自學(xué)養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。最后用分組討論與交流的方式對(duì)比與除法和分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、回憶、討論等系列的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生在理解比的意義的基礎(chǔ)上出比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。鞏固練習(xí)中增加是非題示比的后項(xiàng)不能是0學(xué)生對(duì)比的意義的理解更加深刻以趣味思考的形式提醒學(xué)生育比賽中的比與本節(jié)課所學(xué)的不同學(xué)生弄清體育比賽中的“比”是記錄得分的多少。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。

一堂課下來(lái)覺(jué)不足之處還有很多些細(xì)節(jié)地方處理得不是很到位。使學(xué)生的對(duì)兩個(gè)數(shù)相除也可以說(shuō)成兩個(gè)數(shù)的比的感悟不深刻有因?yàn)闀r(shí)間原因題以下內(nèi)容包括課堂總結(jié)和延伸處理得比較粗糙?？傊泻芏嗟胤叫枰獙W(xué)習(xí)改進(jìn)。