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第一篇：《橋》的讀后感
今天，我們學(xué)了《橋》這一課，老漢的這種舍己為人、大公無私的精神，使我非常敬佩他。
老漢是個(gè)不徇私情、臨危不亂、心系群眾。先人后己的人。
人們跌跌撞撞的走向木橋時(shí)，老漢來到木橋時(shí)沒有走，而是等著其他人來到；面對著洪水，人們你擁我擠的，老漢卻不說話，盯著人們看?？梢愿惺艿剿逆?zhèn)定從容、臨危不亂、心系群眾。自己的兒子違反了紀(jì)律，老漢就揪出來嚴(yán)厲的批評(píng)他，并讓他排到后面來，從這兒能看出來老漢他不徇私情！
老漢的偉大，值得我們學(xué)習(xí)！
在課文中，有好多地方描寫了大雨和洪水，用了好多比喻句和擬人句，如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。”和“水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰?！边@樣寫能使文章生動(dòng)、形象。有趣。
老漢和這個(gè)小伙子的關(guān)系到結(jié)尾處才說明，給人有一種意料之外、情理之中的震撼力。這種寫作的方法讓讀者感到新穎、獨(dú)特。是一篇很好的文章！
第二篇：《橋》讀后感
我打開書本，開始預(yù)習(xí)《橋》這一篇文章，讀著讀著，眼淚不禁奪眶而出。
一次突如其來的洪水，讓山村一百多號(hào)人驚慌失措、你擁我擠的向那小小的橋“進(jìn)攻”，而這時(shí)，村里的主心骨——黨支部書記，那個(gè)深受村民擁戴的老漢，沉著冷靜的站在人海中，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。人們停住了腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以不愿上進(jìn)的行為，到我這兒報(bào)名。”竟沒人再喊。人們紛紛踏上了那座唯一的求生通道。就在這時(shí)老漢突然上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”讀到這里，我困惑：為什么要拉住他呢?小伙子都已經(jīng)走上橋了。村民走完了，只剩下那個(gè)小伙子和老支書。水，爬上老漢的胸膛，老漢卻一把把小伙子推上了橋：“快走!”語氣是那樣的堅(jiān)定。可惜，橋崩塌了，小伙子被洪水吞沒了!老漢也被洪水沖走了!一老一少就這樣被波濤洶涌的洪水吞沒了。我也喃喃自語：“多好的老支書啊!”也迷惑不解：為什么他要拉住小伙子?又為什么最后把它推上橋?文章的結(jié)尾出現(xiàn)在我的面前：“五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太被人扶著，來這祭奠兩個(gè)人。她的丈夫和她的兒子。淚水再一次迷蒙了我的雙眼!
其實(shí)，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不害怕，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。
比如，李劍英，他是一位英雄試飛員。他死后給予他的頒獎(jiǎng)辭這樣寫道：煙籠大地，聲震藍(lán)天。星損大地，魂歸長天，他有20xx年的飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒!他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。
是啊，這些普普通通卻又實(shí)實(shí)在在的平凡人，不!不是平凡的人們，在公與私的面前，他們選擇了讓自己的生命改變航向，這些人是我們這個(gè)時(shí)代的旗幟，是我們永遠(yuǎn)的榜樣!
第三篇：《橋》讀后感
我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《橋》，看到這個(gè)題目，你或許會(huì)以為內(nèi)容是講橋的，其實(shí)它講述了一個(gè)感人的故事。
黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書記——老漢指揮著一百多號(hào)人有秩序地逃生。他還把一個(gè)小伙子揪到了隊(duì)伍的最后面，因?yàn)樗屈h員，按老漢的理論應(yīng)該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒了。最后點(diǎn)明，小伙子竟是老漢的兒子。
文中的老漢是多么偉大呀!他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書記的職責(zé)。他不徇私情，舍己為人的精神值得我們敬佩。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，像老漢這樣無私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來救助窮苦的人，20xx年無償獻(xiàn)血總計(jì)6萬毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍;比如建國以來100位感動(dòng)中國人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時(shí)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元;還有那些青藏鐵路的建設(shè)者們，為了修鐵路獻(xiàn)出了自己的青春 ……
這些人，這些事難道不令我們感動(dòng)，不令我們流淚嗎?這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎?
如果大家都像他們一樣無私奉獻(xiàn)，還會(huì)有誰是不快活的，有誰是不高興的呢?所以我們要學(xué)習(xí)老漢，學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。
第四篇：《橋》讀后感
制造奇特，人不知其所以為，初日出云，長虹飲澗。人們將心中最誠摯，最高度的贊嘆贈(zèng)予了趙州橋。世界上獨(dú)一無二、共同構(gòu)成美麗的奇觀，馬可?波羅又將盧溝橋和中國石拱橋推向了世界。石拱橋以自身高度的技術(shù)水平與不朽的藝術(shù)價(jià)值，以制造者的杰出才能與精妙構(gòu)思；以在石拱橋的背后永遠(yuǎn)屹立的中華兒女的辛勤勞作與偉大背景聞名世界！
又是中國制造，又是中華民族！這些普普通通卻又不平凡的中國人，這些在天地萬物面前顯得微小卻不渺小的中國人，將自己百擊不倒的毅力，將自己千錘百煉的勤奮，將自己博大精深的智慧，將自己無堅(jiān)不摧的力量，將自己堅(jiān)定不移的信念……化作一顆明亮的星辰，永現(xiàn)于歷史的天空！化作一篇宏偉的章節(jié)，永垂于歷史的詩篇！
蘇州園林、故宮博物院、萬里長城、敦煌石窯……這些獨(dú)特的建筑偉大而不可思議，它們凝聚了中華民族的智慧與力量。我們不能僅憑這些建筑來衡量一個(gè)民族，但是這些偉大而不思議的建筑卻折射出中華民族的自強(qiáng)自愛，視角獨(dú)特，堅(jiān)忍不拔！
長虹大橋武漢大橋鳥巢會(huì)館……世界人民又一次被中國現(xiàn)代技術(shù)和創(chuàng)造力所深深折服。從古至今，中華兒女用自己特有的性格，追求、氣魄創(chuàng)造出無與倫比的宏偉篇章，中華民族將永遠(yuǎn)屹立在世界民族之林！
第五篇：《橋》讀后感
讀了《橋》這篇文章，我有很大的感受。
《橋》主要講述了：有一天，在一個(gè)村莊里，山洪向村莊狂奔而來，人們驚慌失措。他們的黨支部書記——那個(gè)全村人都擁戴的老漢一直沉穩(wěn)、果敢地指揮著，他把生的希望讓給了別人，自己和兒子卻都犧牲了，他也不后悔。
這篇文章用了很多修辭手法，如：擬人、比喻、對比。作者用比喻、擬人的手法寫出了洪水的可怕，可以看出老漢的高大形象。
作者還用了對比的手法，寫出了老漢的沉著、鎮(zhèn)定。面對可怕的洪水，人們是跌跌撞撞、亂哄哄、瘋了似的，而老漢是威嚴(yán)的、冷靜的，由此可見老漢是個(gè)臨危不亂的人。
我還讀出了這篇文章的三大特點(diǎn)：一使思新穎，巧設(shè)懸念，前后照應(yīng);二是多用簡短的句、段，來渲染氣氛;三是大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了這篇文章的表現(xiàn)力。
文章中的老漢是心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。文章《橋》這個(gè)題目的意思是：老漢用自己的生命筑起了一座不朽的橋——優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。
老漢的行為令人感動(dòng)。希望大家也可以去看看，非常推薦你去看!
