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第一篇：《少有人走的路》讀后感

《少有人走的路?心智成熟的旅程》是美國(guó)心理醫(yī)生M?斯科特?派克撰寫的一本通俗心理學(xué)著作。這本書分為四大章，分別是：自律、愛(ài)、成長(zhǎng)和信仰、恩典。對(duì)我影響最深刻的是前兩章：自律和愛(ài)。

人生是一連串的難題，解決人生問(wèn)題的首要方案是――“自律”。自律主要包括四個(gè)方面：推遲滿足感、承擔(dān)責(zé)任、尊重事實(shí)、保持平衡。通過(guò)自律，我們就知道在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，如何以堅(jiān)毅、果敢的態(tài)度，從學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中獲得益處。人生的問(wèn)題和痛苦具有非凡的價(jià)值，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)困難，才能夠使心靈變得健康。我們教育自己和孩子自律，也是在教育我們雙方如何忍受痛苦，獲得成長(zhǎng)。

自律背后的原動(dòng)力是――“愛(ài)”。愛(ài)包括親情、愛(ài)情、友情。這是一本愛(ài)的指導(dǎo)書，幫助我們學(xué)習(xí)愛(ài)與獨(dú)立，以及怎樣找到真正的自我?！罢嬲饬x上的愛(ài)，既是愛(ài)自己，也是愛(ài)他人。愛(ài)，可以使自我和他人感覺(jué)到進(jìn)步。不愛(ài)自己的人，絕不可能去愛(ài)他人。”我們對(duì)孩子的愛(ài)經(jīng)常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)：創(chuàng)造最優(yōu)越的條件、過(guò)于關(guān)心照顧孩子、一味地付出甚至“犧牲”等等，殊不知這是打著“為你好”的名義對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，而任何意義的自我犧牲和放低姿態(tài)都算不上愛(ài)，是心智不成熟的表現(xiàn)。

“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，做一個(gè)心智成熟的人，傳遞愛(ài)與信念才是最好的父母應(yīng)該教給孩子并且自我完善的。這是通往幸福的有效途徑，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的修煉，共勉之。

第二篇：讀《有的人》有感

今天我們學(xué)了一篇課文《有的人》，它是由著名作家臧克家所寫，課文為紀(jì)念魯迅而寫，選自《臧克家詩(shī)選》。

這篇課文采用了詩(shī)歌的寫作手法，雖然沒(méi)有直接寫魯迅做了什么事，他有什么樣的品格，也沒(méi)有寫魯迅這兩個(gè)字，但寫魯迅擁有的正面品格，同樣寫出了魯迅的品質(zhì)很好。魯迅是我最喜歡的作家之一，如果把魯迅當(dāng)成一個(gè)普通人，他寫的文章就風(fēng)趣幽默、通俗易懂了。魯迅雖然生活在一個(gè)中國(guó)最為黑暗的年代，但他以筆為矛，用寫出的文章與黑暗作斗爭(zhēng)，他不高高在上，他平易近人，一生中幫助過(guò)許許多多的人。

我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅那種“俯首甘為孺子牛”的精神。魯迅那時(shí)的名氣十分大，在外國(guó)也有人知道魯迅，這么有名氣的人，沒(méi)有與平常人不一樣，魯迅就把自己當(dāng)成了一個(gè)平常人，魯迅的侄女周曄囫圇吞棗讀《水滸傳》，魯迅用幽默的語(yǔ)言批評(píng)她，笑談年輕時(shí)的碰壁；過(guò)年開(kāi)開(kāi)心心的放炮；車夫受傷幫助這位車夫，這些都是平常人做的.一些事，那些“他活著別人就不能活的人”又怎會(huì)做這些事？

魯迅為什么會(huì)不平凡？因?yàn)樗菫槎鄶?shù)人民更好地活而活，在魯迅的葬禮上，有成千上萬(wàn)的人，有他的親人，有他的朋友，但最多的是他幫助過(guò)的人。

魯迅他擁有著平常人所沒(méi)有的，也正是人們所需要的奉獻(xiàn)精神。

第三篇：讀《有的人》有感

司馬遷曾說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。魯迅先生一生正直、憂國(guó)憂民、為人民服務(wù)、為他人著想，他的死重于泰山，而在那個(gè)時(shí)代，剝削人民的人的死就輕于鴻毛，根本不值得一提！

魯迅先生一輩子都為人民做牛做馬，即使自己生了病也每天都寫文章激勵(lì)人民。就連面對(duì)一個(gè)黃包車夫，他都會(huì)俯下身去幫助他，為他包扎，還周到的想到車夫應(yīng)該沒(méi)什么錢，如果不拉車了，車夫一家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源可能就斷了，給了車夫一些錢，貼心的讓他在家休息。

在家里，魯迅先生家的`女傭眼睛不好，魯迅先生便從不讓她干重活、麻煩活，還讓女傭多休息。這時(shí)，好像女傭是主人似的。魯迅先生對(duì)待人們?nèi)绱酥艿剑试笧槿嗣褡雠Ｗ鲴R。我想，那他對(duì)中國(guó)便更周到、更任勞任怨。當(dāng)他去世的那一天，全國(guó)人民都很傷心！中國(guó)失去了一位棟梁之才！他的死給我們帶來(lái)了無(wú)比的悲痛，他的死是重于泰山的！

可不是每個(gè)人都像魯迅先生那么高尚，總有一些人心甘情愿得到漢奸的罵名也要享盡榮華富貴。這些賣國(guó)求榮的人是可恥的，更是可悲的！他們抵制不住金錢與地位的誘惑，便賣國(guó)求榮。我想這樣的人死了定會(huì)像路邊的塵埃無(wú)人問(wèn)津。

歷史證明：真正的贏家往往是那些正直、品格高尚的人！

第四篇：《少有人走的路》讀后感

你一定不會(huì)想象我正在聽(tīng)一堂關(guān)于財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)課，而此刻卻是左手一本書，右手一個(gè)本，一支筆。昨天衛(wèi)老師帶領(lǐng)大家的討論太熱烈了，我迫切地希望把讀書會(huì)的一些心得加以整理。

哈哈，這本書你一定知道。是的，《少有人走的路》。這條路，我們一起走，走的艱難，走的不知所措，卻也逐漸走出了自己的腳步?！渡儆腥俗叩穆贰烽_(kāi)篇直接點(diǎn)題，人生苦難重重，而解決問(wèn)題的關(guān)鍵不是回避問(wèn)題，逃避痛苦，要勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)困難，通過(guò)自律，解決人生問(wèn)題，消除人生痛苦。

所謂自律，其原意是常人理解的自己要求自己，約束自己。而在本書中所理解的自律是升華的，不受外界約束和情感支配，根據(jù)自己的善良意志，按自己頒布的道德法律而行事的道德原則。

看似簡(jiǎn)單的概念卻引發(fā)了書友們的不同理解，而昨日讀書會(huì)的一個(gè)詞打開(kāi)了我的一些思考――地圖。我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就是一張地圖，每個(gè)人都有一張自己的地圖。我們希望這張地圖抑或完美，抑或有缺撼，都是屬于自己的地圖，都由自己來(lái)完成繪畫。但現(xiàn)實(shí)中，由于原生家庭的影響，或成長(zhǎng)環(huán)境的不同，工作性質(zhì)的需要，尤其還會(huì)受到時(shí)代的變革、各種文化理念的演變和社會(huì)不斷進(jìn)步的沖擊，地圖本身又需要不停修改。

當(dāng)我們用已形成的地圖，已形成的處事模式，已形成的潛意識(shí)理念對(duì)待世界、對(duì)待身邊人和事的時(shí)候，就會(huì)面臨一些痛苦，而自律自然就成為個(gè)人成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要課題。我們一旦用適合自己的自律規(guī)則去面對(duì)世界，面對(duì)生活，我們就擁有了一張屬于自己的地圖，這張地圖會(huì)發(fā)生移動(dòng)和變化，最終變得豐滿而又充滿力量。

讓我們值得關(guān)注的是，現(xiàn)實(shí)中幾乎沒(méi)有一張地圖是完美無(wú)缺的，通過(guò)自律不停地去修復(fù)屬于自己的這張地圖成為每個(gè)人的必修課。所以這里我們?cè)俅位氐絽⒓釉摃鴷?huì)的初衷，大多數(shù)媽媽都是帶著問(wèn)題、帶著希望改變和孩子的相處模式，甚至是如何能改變、改正孩子目前的不足和問(wèn)題前來(lái)的。

我們和孩子是獨(dú)立的個(gè)體，媽媽和孩子各自擁有自己的地圖，各自描繪和修改自己的地圖，不能越界。在需要的時(shí)候，我們也可以用自己相對(duì)成熟的顏料色彩引導(dǎo)孩子去繪制他的地圖。彼此的努力加在一起繪成一張更加美麗的地圖，這樣的自律使我們的內(nèi)心不再焦燥，也讓孩子充滿自信的同時(shí)獲得真正的自由。

老師正在敲黑板，關(guān)于企業(yè)的本質(zhì)，傳統(tǒng)意義是以獲得利潤(rùn)、企業(yè)最大化為目標(biāo)，而現(xiàn)代管理中企業(yè)的本質(zhì)是員工生存和發(fā)展的組織，為社會(huì)創(chuàng)造消費(fèi)者需要的產(chǎn)品和服務(wù)，以客戶和員工為中心。

哈哈，是不是聽(tīng)起來(lái)有些道理？當(dāng)我們的目光不再緊盯著孩子的成績(jī)，不再敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的各種問(wèn)題，而是聚焦自己的成長(zhǎng)，甚至學(xué)著去幫助、影響他人的時(shí)候，共贏的效應(yīng)自然而生。

第五篇：讀《有的人》有感

有的人死了，他還活著。"這是藏克家寫給魯迅的悼念詞中的一句。在讀了這篇悼念詞后，我的感受頗深。

《有的人》這篇文章其實(shí)是為悼念魯迅而寫的，突出了魯迅的精神品格。有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。魯迅無(wú)論何時(shí)何處都在為人民著想，為他心中尊貴的人民謀求利益，聯(lián)系他的作品，有哪一篇沒(méi)有不為人民在戰(zhàn)斗著?又有哪一篇沒(méi)有不為人民指引在漫漫長(zhǎng)夜中前進(jìn)的方向?在人民蒙受屈辱、被壓迫的時(shí)候，又是誰(shuí)為人民撐腰，將人民認(rèn)為這個(gè)國(guó)家的主人?是魯迅!

有的人，情愿做野草，等著地下的火燒。魯迅時(shí)刻為人民謀求利益，但是卻忘了自己。自己鞠躬盡瘁，為著中國(guó)的.革命事業(yè)做了不可磨天的貢獻(xiàn)。他說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是性命。他經(jīng)常廢寢忘食地寫文章，為的是能夠該變舊中國(guó)的慘狀，最后熬壞了身體，犧牲了自己。

"有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。"魯迅是為了人民而活，是永垂不朽、流芳千古的。而那些騎在人民頭上的人，想不朽是癡心妄想，終會(huì)被摔垮、會(huì)腐爛。

讀了這篇文章以后，我深刻地體會(huì)到了要活好人生的意義。就如魯迅那樣，要做有價(jià)值、有意義的事情，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而不是虛度人生，浪費(fèi)人生，甚至活著錯(cuò)誤的人生。其次就是無(wú)私奉獻(xiàn)，要盡量為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不圖回報(bào)，帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，為人民利益去發(fā)展，關(guān)注民生，將人民做為自己發(fā)展的基礎(chǔ)，為美好中國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

我一定要以這篇文章為橫標(biāo)，確定自己的人生觀，活好人生，讓自己活得有意義、有價(jià)值!

第六篇：讀《有的人》有感

學(xué)完臧克家《有的人》這首詩(shī)歌后，語(yǔ)文老師隨口問(wèn)了我們：同學(xué)們，你們的人生打算怎樣的活著？思索了幾分鐘后同學(xué)們紛紛舉手分享各自的人生活法。同學(xué)們的答案異彩紛呈，有開(kāi)心地活著，有踏實(shí)地活著，有誠(chéng)實(shí)勇敢地活著，有樂(lè)學(xué)多思地活著……而我卻陷入了沉思――人，究竟要怎樣活？

打我記事起爺爺就告訴我說(shuō)：“要努力地學(xué)習(xí)，將來(lái)考上名牌大學(xué)，找個(gè)吃穿不愁的好工作，為祖上爭(zhēng)光?！蔽抑牢覀兗矣形幕母?，卻沒(méi)能出個(gè)名牌大學(xué)生的種子。我疑惑了，如果我真的按爺爺說(shuō)法活，這算不算是為了別人而活？

我們偌大的中國(guó)有著幾千年的歷史，在這幾千年里每天都有不少人出生死去，有多少人能夠名垂青史被世人所銘記？又有多少人被掩埋在歷史的.長(zhǎng)河中不為人知？有的人流芳百世，有的人平凡而普通，有的人遺臭萬(wàn)年。而我究竟要成為哪種人？又該以怎樣的姿態(tài)活？是該聽(tīng)爺爺?shù)脑?，踏踏?shí)實(shí)地上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)？還是努力地使自己不被茫茫人海所淹沒(méi)？

我閉上了眼，想起了那滿天的星辰，在它們當(dāng)中雖然有許多不為人所知，但仍然努力地散發(fā)著自己全身的光芒，盡管小但能照亮夜晚的天空。我忽然明白了，我要用一生去做一件讓自己永不后悔的事，像魯迅先生那樣，讓有限的人生發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得精彩而有意義！