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第一篇：《紅樓夢》讀后感2000字

常言道：讀書時不可有己見，讀書后不可無己見。合上厚厚的書本，我如釋重負(fù)卻又感慨萬千，宛若剛聽完一曲生命的哀歌。奇女子如此多嬌，引吾輩折腰。

“嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)”。言及黛玉，千言萬語總關(guān)“情”。論才情，我想當(dāng)之無愧的是黛玉。曾記否，元春省親，黛玉替寶玉作的那首杏簾在望，大展奇才；曾記否，詩社斗詩，眾人冥思苦想黛玉卻一揮而就，艷壓群芳；曾記否，香菱學(xué)詩，黛玉一言道破奇句立意之主而平仄虛實(shí)之次，語出驚人。常念黛玉葬花，柔情似水，原是由花落似己，觸景生情。如此溫柔婉約，多愁善感，因此黛玉的詞藻間總透著幾分傷感，亦或是淡淡閑愁。

論感情，我想最惹人嘆惋的也是黛玉。“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”，或許正是黛玉的內(nèi)心寫照，也將黛玉的自命清高襯得淋漓盡致。黛玉善妒性子小，但試問這又如何？金無足赤，人無完人。些許的不足讓黛玉不完美，卻讓我感到如此真實(shí)。父母雙亡，寄人籬下，黛玉孤苦無依更兼染一身病，怎會不多懼多疑？不如說作者正是通過她的性情賦予了她真實(shí)的生命。但性格方面的微瑕尚不足成為她悲劇結(jié)局的原因。雙玉自小耳鬢廝磨，暗生情愫。然賈母雖疼黛玉，但不曾想將她嫁與寶玉。所以黛玉驚悉釵玉結(jié)成連理，吐血瀕死，幾近無人探望。只覺黛玉如雨中浮萍，漂泊無根。猶記她身臥病榻時那微微一笑，黛玉你是怎么了？為何如此淡然，為何不似往日哭泣，為何似失最后一縷香魂？苦絳珠魂歸離恨天，她的一犟一笑都讓人倍感懷念、甚覺可愛。黛玉就此為短暫的一生劃上凄美的休？狗。說她懦弱也好，癡情也罷，但至少有一點(diǎn)是無可否認(rèn)？――對感情的那份堅(jiān)貞。記得泰坦尼克號里那場短暫而美麗的邂逅，杰克或許是露絲畢生的牽掛，但并不是她的唯一。露絲未嘗企及的高度，黛玉達(dá)到了。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，何嘗不讓人欽佩動容。

唇不點(diǎn)而含丹，眉不畫而橫翠。寶釵似牡丹，任是無情也動人。寶釵之智，是才智，亦是處事之智。寶釵的高明，不同于黛玉的清高。她隨分守時，端莊大方。讓我最佩服的，是她的寬容。記得寶黛謔笑她體豐似楊妃，她巧言回?fù)簦?dāng)寶黛二人面露羞慚，她便一笑收住，即點(diǎn)到為止。寶釵素昔順其自然，也深知終將嫁與寶玉。在命運(yùn)里，她選擇沉默，露出了逆來順受羔羊般的神情。她明知寶玉誤以為娶的是黛玉，卻置若罔聞，僅是由著鳳姐的偷梁換柱走下去。如若她抵制不嫁，又何落得寶玉遁入空門、懸崖撒手，自己獨(dú)守空閨、抱恨終身的結(jié)局！寶釵雖有責(zé)，但這終究是封建時代不顧個人婚配意愿釀下的苦果，而寶釵正是其中的犧牲者。寶釵啊寶釵，若不是女兒身，你的世界會不會很大？

粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。鳳姐的性格最是與眾不同了。相比于黛玉，她多了幾分圓滑頑強(qiáng)；相比于寶釵，她少了幾分寬容遠(yuǎn)智。正如愛因斯坦所言：生活就像騎自行車，只有不斷前行，才能保持平衡。她手掌實(shí)權(quán)，撐起半邊天。她舍棄了溫柔，選擇雷厲風(fēng)行的理家之道?；I備葬禮，井井有條；管理下人，兢兢業(yè)業(yè)。她如此努力頑強(qiáng)的活著，表現(xiàn)的'精明干練。不可能只因流于表面的虛榮，支撐她的是強(qiáng)大的責(zé)任感。姻緣關(guān)乎古代女子的命運(yùn)，在迎春身上襯得淋漓盡致，在鳳姐身上亦表現(xiàn)的十足。因賈漣沾花惹草，鳳姐不可能不妒，致使了她逼迫尤二姐金逝?？杉词故呛堇钡镍P姐，也有柔軟的一面。邢夫人當(dāng)眾給她難堪，她識大體只得獨(dú)咽淚水，讓人心酸；襲人母逝，她自貼銀兩讓襲人辦葬禮體面，讓人感動。這些看似與其性格相矛盾的種種，讓我對鳳姐有了新的認(rèn)識。鳳姐一輩子機(jī)關(guān)算盡太聰明，最終仍落得個失盡人心魂歸金陵的結(jié)局。惋惜之余我不禁陷入重重深思。

“可憐繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁”，惜春出家；“清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙”，探春遠(yuǎn)嫁；“可憐金玉質(zhì)，終陷淖泥中”，妙玉不屈而死。

讀完紅樓夢，恰似看遍人間百態(tài)。散盡光和熱后平靜如初的接受死亡，所謂人生，如此而已。亦或我們每個人本是天降靈玉，包裹著祝福而生，卻因不滿等待了足足十月方能游歷世間而哇哇大哭。雖各自命途軌跡不同，但同是在人間走了一遭，染了一身煙火氣。如果結(jié)局都終為一死，反倒無所顧忌。既然身攜喧囂降世，何不干脆轟轟烈烈走完全程，以游歷為目的，盡情的發(fā)光發(fā)熱吧！

第二篇：邊城讀后感2000個字

《邊城》是沈從文先生的代表作，在書中作者以兼具抒情詩和小品文的俊逸輕靈的筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情，表現(xiàn)自然淳樸的民風(fēng)美，凸顯澄澈純凈的人性美，描繪了富于詩情畫意的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫幅。作品以充滿溫馨的牧歌情調(diào)和濃郁豐厚的地方色彩，形成了別具一格的邊城抒情特色，從而使《邊城》以個性鄉(xiāng)土小說的姿態(tài)出現(xiàn)并一直感動著中國文壇。

捧讀沈從文先生的《邊城》一書，從頭至尾，一抹淡淡的愁云縈繞于心?；秀遍g，似自原始的清風(fēng)輕拂著面頰，如夢如幻。作家以真摯的感情、優(yōu)美的語言、詩意的情緒，把我們帶入與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的唯美的時空里，讓我們陶醉于一曲清新悠遠(yuǎn)的牧歌聲中。

沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家， 凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時， 房屋在懸崖上的、濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫，給人以極美的享受。隨著故事的展開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道、善良篤信的世道民風(fēng)……《邊城》展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)?！哆叧恰分械囊磺卸际悄菢蛹儍糇匀?，展現(xiàn)出一個詩意的自然環(huán)境與人類社會。這也許正是作者努力建構(gòu)的充滿自然人性與牧歌情調(diào)的世外桃源。

作家為我們展示了一個寧靜古樸的湘西鄉(xiāng)間景致，展示出小說人物與自然的和諧關(guān)系：近乎原始的單純生活，淳樸的民風(fēng)，善良敦厚的本性，與溫柔的河流、清涼的山風(fēng)、滿眼的翠竹、白日喧囂夜晚靜謐的渡船一起，構(gòu)成一幅像詩、像畫，更像音樂的的夢境。作家敏銳清醒萬分卻萬分痛苦地預(yù)感到，隨著“城市化現(xiàn)代化”的愈演愈烈，這樣的邊城和邊城里自然古樸、原始和諧的關(guān)系，如夢境般一去不返，僅存于古老的回憶中。自然的人性??！你不要讓夢流逝， 請你駐留，像那邊城的小溪，永不干涸！

你會驚異地發(fā)現(xiàn)， 沈從文先生給我們描繪了一個多么美麗的世外桃源，那里純樸的民風(fēng)是我們這個霓虹閃爍的大都市里所沒有的，它好似一股細(xì)泉，它又似一縷清風(fēng)，吹走了我們臉上的塵土，帶來一絲溫馨。多么希望在邊城能看到翠翠像以前一樣快樂地生活著，而那條祖父渡了大半輩子的船會依然來往于溪間，那條黃狗也應(yīng)該守在門前等待一桌噴香的晚飯……在當(dāng)代社會， 物質(zhì)生活充裕，但生活的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境卻相對弱化。我們呼喚文學(xué)作品中的純凈而美好的風(fēng)景和人情， 期待它由“童話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。

《邊城》或許是現(xiàn)代文學(xué)史上最純凈、最樸實(shí)的一部小說，它能讓浮躁的人心慢慢沉靜下來，但當(dāng)你合上書本，世事紛沓而來的時候，《邊城》的那好像恍若隔世的場景和瞬間是如此的不真實(shí)，的確是一段偷來的并不屬于你的時光……正如作者所寫“美麗總是愁人的”?！哆叧恰纷髡咴诮o我們展現(xiàn)這一幅人與自然相得相融、優(yōu)美和諧圖畫的同時，卻又流露出一副面對人生悲涼命運(yùn)的無奈與困惑的面孔。沈從文先生描述的邊城在書中那么動人，而我們心中的邊城呢？在我看來，那其實(shí)就是一份寧靜、一份心安，或者說是一份感動。守住心中的這份寧靜，我們便也找到了我們心中的邊城。

在現(xiàn)今的時代中， 人與人之間的關(guān)系顯得是那樣的陌生和功利。為了自身的利益，大家似乎都卷入你爭我奪的潮流當(dāng)中。在建筑物空間越來越狹小的同時， 人與人的心靈同樣顯得狹窄；在交通便利的今天， 人與人來往的途徑是那樣的便捷，但人與人的溝通卻是那樣的艱難。一道墻， 不單是隔絕了人與人之間的居住場所，也同時隔絕了人心靈的來往；一扇防盜門，似乎避免了外人的闖入，但同時也囚牢了自己與外界的聯(lián)絡(luò)。而邊城所描寫的這種平和純樸的畫面，正是撫平現(xiàn)代人浮躁功利心的一劑良藥。當(dāng)我們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會無所適從時，不妨看看《邊城》，保持一顆平常心。

我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個遙遠(yuǎn)的時代，未必真悟是什么樣的社會環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時“爭亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對和諧美好社會的向往和追求。沈從文先生的《邊城》，一個美麗的夢， 一個待實(shí)現(xiàn)的夢。也許古老的文化會受到歷史的淘汰， 但美麗的事物、高尚的情操、美好的情懷，應(yīng)當(dāng)是永恒的。人們對美的追求，也應(yīng)該是永遠(yuǎn)存在的、永遠(yuǎn)不被磨滅的、最美麗的感情。

第三篇：紅樓夢讀后感2000字

《紅樓夢》，中國四大名著之一，以十八世紀(jì)上半葉中國末期封建社會的上層貴族社會為背景，以賈王史薛四大家族的興榮為主線，從寶黛的愛情發(fā)展和賈家的興衰出發(fā)，批判了中國封建社會的各個方面，也對吃人的封建社會進(jìn)行了深刻的剖析。讀完這本書，我對書中描寫的眾多人物性格產(chǎn)生了濃厚的興趣。正是由于人生百態(tài)，不同的人物性格，才造就了一個經(jīng)典的紅樓之夢。

作者在此書中，透徹的分析了四種人：

1、為功名奮斗之人，代表人物有賈政、賈赦等；

2、為金錢奮斗之人，代表人物有王熙鳳；

3、為愛情迷茫之人，代表人物有寶玉、黛玉、尤三姐等；

4、為兒孫拼搏之人，代表人物有賈政等人。下面我對王熙鳳和薛寶釵進(jìn)行了人物分析。

一、王熙鳳

凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木， 哭向金陵事更哀。 這是金陵十二釵中王熙鳳的判詞，描述了她的一生：一個精明能干的女強(qiáng)人深得家族領(lǐng)導(dǎo)者的喜愛，卻生不逢時；最親的丈夫也從順從到最終休棄，在自己命運(yùn)悲慘的時候，她強(qiáng)大的娘家靠山也倒塌了。真是一場歡喜忽悲辛，嘆人世，終難定！

王熙鳳，人稱鳳姐，賈母謔稱鳳辣子，王夫人之內(nèi)侄女，賈璉之妻，云南郡王之女，出身金陵四大家族之一的王府。

作者對王熙鳳這個人物的刻畫十分鮮明，辨識度很高。王熙鳳是一個十分能夠周旋的圓滑之人，深得賈母喜愛，最有權(quán)勢的時候掌管著賈府的財(cái)政大權(quán)，深的賈母和王夫人的信任。在黛玉眼中，鳳姐的第一次出場，從說話、外貌的描寫上，就可以看出王熙鳳的地位、性格。在整本書中讀者可以從很多方面都可以看出王熙鳳的精明能干。黛玉初進(jìn)賈府，王熙鳳一句“倒像個嫡親的孫女“哄得賈母高興；當(dāng)王夫人說拿料子做衣裳，王熙鳳”我已預(yù)備下了“更是令大家對她玲瓏剔透、隨機(jī)應(yīng)變刮目相看。王熙鳳深知寶玉在賈母心目中的地位，當(dāng)寶玉等人開辦詩社缺少銀兩時，是鳳姐解決了這個困難。除了心機(jī)很深，鳳姐更是一個毒辣、弄權(quán)作勢、兩面三刀之人。她用陰謀逼死尤二姐，害死了賈瑞，中飽私囊。

王熙鳳做的最對的一件事情就是救濟(jì)了劉姥姥。當(dāng)劉姥姥一進(jìn)榮國府借錢的.時候，王熙鳳在內(nèi)心中是不屑于她，甚至取消她，但是出于面子和禮數(shù)，劉姥姥走的時候，王熙鳳給了二十兩銀子，而且言辭也很很謙懇：“這些日子府里也不寬裕，這二十兩銀子是老太太賞給我做衣裳的，我且閑著，你權(quán)權(quán)拿去使著，先過了為難日子不說。以后再有困處，盡管過來找我就是?！毖哉嬉馇?，即用二十兩銀子打發(fā)了劉姥姥，還讓劉姥姥感激涕零。然而正是這二十兩碎銀子交下的劉姥姥，卻在王熙鳳之女巧姐被賣到青樓的時候出手相救，這是王熙鳳做夢也沒有想到過的。

二、薛寶釵

可嘆停機(jī)德，金簪雪里埋

這句薛寶釵的判詞，描述了薛寶釵符合封建社會對女子的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是也暗示了她不得其所， 冷落孤寒的境遇。

薛寶釵，薛姨媽之女，賈寶玉的姨表姐，被譽(yù)為“群芳之冠”。她容貌美麗，舉止嫻雅，氣度不凡，恪守封建婦德，處事圓滑，做事得體，言行舉子顧全大局，得到賈府上下的夸贊，更是封建社會中男性的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。

薛寶釵和王熙鳳的性格有一些相似之處――圓滑世故，很會做人和處世。同樣的世故，同樣的圓滑，但是薛寶釵和王熙鳳還是有著很多的不同。薛寶釵的人際關(guān)系處理的非常得當(dāng)，而王熙鳳除了獲得賈府統(tǒng)治者的喜愛以外，人人咬牙恨之，也在落難的時候，遭到落井下石。薛寶釵自知寄人籬下，凡事講究明哲保身，不出頭，低調(diào)做人；而王熙鳳是賈府的風(fēng)云人物，事事出頭，討得賈母歡心。

雖然大家對王熙鳳和薛寶釵的褒貶不一，各有看法，但是我們在分析和評價兩人的時候，應(yīng)該辯證的來對待。在紅樓夢那個封建社會，人們的思想和道德收到禁錮和壓迫，在那個復(fù)雜的賈府體系中，王熙鳳的愛財(cái)、潑辣，薛寶釵的圓滑，無情都是有前情原因的，也正是因?yàn)檫@種封建社會，才造就了各種性格的人物。

夢隨云散，花飛逐水流；寄言眾兒女，何必覓閑愁。

閱畢，竟無言以對，沒了想法。欲哭無泣，實(shí)感空虛，好似被人將靈掏了去。

曹雪芹究竟是何許人也，竟能寫出此千古絕唱？

“還淚”之說，引出此風(fēng)流孽帳。不知多少癡男怨女，夢斷紅樓，淚灑黃泉。 曲盡人散，曲中所唱之人，又有誰逃出這宿命的安排？《紅樓夢》實(shí)是夢一場，噩夢一場。

第四篇：詩經(jīng)讀后感2000字

五百年詩詞之沉淀，三千年歷史之光陰，傳承儒家之文化，在如今喧囂世間，如一彎清泉，凈姝心之空靈。

兩千年前的愛情在田園牧歌里生根發(fā)芽。不妨當(dāng)個手搖木鐸的采詩官，奔走于千頃沃野，彎下腰，采摘著屬于自己的快樂、憂傷，生活的每一個片段，不加修飾，都能吟出動人的樂章。沒有直白的文字，對不起《詩經(jīng)》原初的情感沖動，沒有含蓄的表達(dá)，難以讓《詩經(jīng)》的愛情委婉動人。本書以清新的筆調(diào)優(yōu)游于《詩經(jīng)》的田野中，采擷兩千年前田園牧歌里的快樂與甜美，那里有純真無邪的愛情，直抵人心的男女相思，回到《詩經(jīng)》，找回自然的和美與生活的快樂。

初夏的清晨，陽光明亮而柔麗地從樹葉間輕盈落下，碎碎地鋪滿翻開的《詩經(jīng)》書頁里，異常美好。這種美好于心底滋長蔓延，纏繞到窗外聳立的梧桐樹上。在這個夏天，梧桐這種《詩經(jīng)》中就有的遠(yuǎn)古植物，在和風(fēng)中落下清涼的樹蔭。

年少時候，覺得《詩經(jīng)》就是一部愛情的詩歌，漢、溱、洧、淇之水，透徹清涼，我欲淌之；蕙、蘭、芷、蘅之花，招展美麗，我欲采之。在優(yōu)美繁密的詩句中穿梭，遙望先古河流兩岸的男女，他們的歡笑與淚水，幸福與怨恨的愛情故事，讓人動容。

《詩經(jīng)》中那么多的愛情真摯而生活化，沒有呼喊著偉大與高遠(yuǎn)，但那些樸實(shí)無華的句子，讓人回味無窮。《關(guān)雎》中君子對窈窕淑女的熱切追求；《漢廣》中男子對游女的盼望與留戀；《擊鼓》里流傳千載的“執(zhí)子之手，與子偕老”的誓言；還有《木瓜》里不分貴賤的真愛饋贈，都是凡人真實(shí)的戀情，字里行間，樸素之美盡現(xiàn)。

愛情之外，還有那個時代的勞作與智慧。伴隨墜落的星辰，先民們耕種、狩獵、祭祀、園藝、婚嫁等，這是人類一代又一代傳承下來的生活方式?！对娊?jīng)》就是那個時代日常生活的真實(shí)寫照。

《詩經(jīng)》的言辭是一幅幅質(zhì)樸淡雅的國畫中最美的注腳?；蚴窃鹿馊缢囊雇?，或是彌漫芳香的田園，或是那叢叢纖塵不染的植物，莫不失古樸的意蘊(yùn)?！对娊?jīng)》的藝術(shù)形象，清純簡約，沒有任何粉飾，卻深深烙印在人的心里。

應(yīng)該感謝《詩經(jīng)》這部詩歌總集。在高樓大廈燈火通明的現(xiàn)代社會中，當(dāng)我們開卷深讀《詩經(jīng)》，一下子就回到了星點(diǎn)零落的古代村落。穿越過三千年的漫長時光，我們依然可以感觸到先秦諸民的生活。阡陌盡頭的那個古樸小村，有雞鳴狗吠，也有男女談情說愛的身影，在水一方的“伊人”，逾墻的“仲子”，貽我彤管的“靜女”。戰(zhàn)事來了，便有了建功立業(yè)的豪情與馳騁沙場的雄姿，綿長的黑夜給思婦留下望穿秋水的悲涼，那一個個翹首盼望君歸的故事在遙遠(yuǎn)的年代成為夢中的期許。

《詩經(jīng)》中的男女是幸運(yùn)的，他們生活在最樸素的地方。推門而出是一片舒心的原野，山川與河流讓人心曠神怡。這片廣闊的精神天地彌漫著清香，和風(fēng)習(xí)習(xí)，人們采摘著植物，采摘著屬于自己的快樂、憂傷與希望。生活的每一個片段都能夠唱出歌來，成為歌謠，也許這就是最高境界的詩歌，不加修飾，卻吟出最純粹的旋律。于是那些手搖木鐸的采詩官奔走在田野花草間，步行于美妙的大自然，聆聽純美的歌聲，執(zhí)筆飛速記下每一個音符。

《詩經(jīng)》這部記載著周朝到春秋時期長達(dá)五百多年歲月的詩歌總集，在歷史的長河中流淌而至，滿載著遠(yuǎn)古意蘊(yùn)，裊裊娜娜地走來。遠(yuǎn)古的和風(fēng)拂過心靈，感受這穿越千年依然至美的風(fēng)景，在喧囂的世界里，滌蕩出清澈的樂感。

中國是詩歌的國度，在中國古代文學(xué)作品中，詩詞總是以其獨(dú)特的力量打動著我們心靈深處最感人的琴弦。而詩詞最永恒的生命力不是那些華美的辭藻、絢爛的景致，而是沉吟至今仍不褪色的情感。如果時間的跨度也要征稅，那么詩經(jīng)樂府中“清養(yǎng)的純愛”，魏晉駢文中的人生心事，滲透古卷，撲面而來時，我們首先要交出大把大把的“心稅”，才能換回詩詞中最真摯的生命感悟?！伴喿x大中國”系列從內(nèi)到外，莫不“蓄意征服”當(dāng)下小資和都市白領(lǐng)的心思。柔美的文風(fēng)，個性化的情感解讀，清新優(yōu)雅的封面，時尚的版式，精致的彩插無不俘獲著讀者們亢奮的閱讀欲望。筆鋒所及，王侯將相達(dá)官顯貴的私人生活，百姓市井才子佳人的情感糾葛，一一融化在字里行間。這里，關(guān)乎他年風(fēng)月、關(guān)乎人生風(fēng)流，關(guān)乎幸福的過去式。悠游于最美的詩詞，在詩詞中開釋心靈，靜享當(dāng)下的愉悅。

第五篇：名著讀后感2000字

影響教師一生的100個好習(xí)慣這本書感覺很好，每天晚上睡覺前讀一個好習(xí)慣并對照自己，第二天刻意改變一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)收獲很大。其實(shí)名師與普通教師最大的區(qū)別在于他們的習(xí)慣，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，并成為名師成功的基石。

和大家一起分享一下書中的兩個好習(xí)慣。

一、每天反思一下自己

學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、思考。我就是靠這個學(xué)習(xí)方法稱為科學(xué)家的。---愛因斯坦

思考是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。思考可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。相反，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)?！彼肋h(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，它可以使教師重新找回失去的自我，不唯書，不唯上，不唯專家，相信自己才是處理自己問題的專家。在日常工作中，我們沒有意識到的教學(xué)行為和沒有深思的教育理念，在反思的過程中，能在理論的水平上有深層的認(rèn)識，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。

在大力倡導(dǎo)教育反思的今天，有的老師說：“反思難道非得流于書面形式嗎實(shí)際上每個老師上完課后都或多或少進(jìn)行些反思，只是沒有以書面的形式寫下來而已。有寫的必要嗎?”很有必要!停留于頭腦里的反思，往往是零碎的、紊亂的。倘若你拿起筆將所思寫下來，你就會發(fā)現(xiàn)，還需要對自己的思考做一番整理工作，而在這個寫作、整理的過程中，又會有新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，對問題的認(rèn)識會更加清晰和深刻。

從本學(xué)期開始，按照我制定的計(jì)劃，堅(jiān)持每天寫點(diǎn)反思，其實(shí)感覺也不是很難的事情，上周教學(xué)常規(guī)統(tǒng)計(jì)時，發(fā)現(xiàn)2，3月份自己竟然一共寫了16篇教學(xué)反思，差不多都完成了一個學(xué)期的任務(wù)，反思都在平時的教學(xué)過程中得到了落實(shí)，反過頭想想，還是有計(jì)劃，將任務(wù)分解完成好，如果平時不養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，突然拿很多反思出來是一件很難的事情，不要等要上交時才去敢作業(yè)，那樣沒有什么效果，而且很累，只能是完成任務(wù)而已。

二、作業(yè)是一定要布置的

作業(yè)時課堂教學(xué)的延續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，對所學(xué)知識消化、吸收及進(jìn)一步升華所必需的手段，同時也是教學(xué)信息反饋的重要途徑。設(shè)計(jì)、布置、完成及評價課外作業(yè)，能有效地對教學(xué)效果進(jìn)行反饋和檢測，使教師的教和學(xué)生的學(xué)相對達(dá)到某種程度的和諧與統(tǒng)一。

教師通過對作業(yè)的對錯批改，一方面可以從學(xué)生那里得到有關(guān)信息，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)方案，修正教學(xué)行為，確保后續(xù)教學(xué)的'時效性、有效性和針對性;另一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生輸出信息后，從來自教師的反饋信息中得到肯定或否定的評價，可以使自己剛產(chǎn)生的認(rèn)識得到確定，從而促進(jìn)知識的接受和強(qiáng)化，或及時矯正自己的認(rèn)知偏差，變換思維方式和理解角度，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略。

素質(zhì)教育的提倡并非意味著作業(yè)要被摒棄。相反，要積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展，教師就必須充分利用作業(yè)這一環(huán)節(jié)。

中美教師布置作業(yè)的區(qū)別：

同樣是“20以內(nèi)的乘法”作業(yè)，我們常常是給學(xué)生列出許多個乘式，讓學(xué)生算出乘積，似乎列出的越多，學(xué)生算出的越多，達(dá)成的目標(biāo)就越高。而美國的老師卻不這么干，他們只是把20作為一個乘積結(jié)果提供給孩子們。讓他們想出越多越好的算式來。

其實(shí)，我們的作業(yè)也沒有什么不好，只不過是一味地讓孩子們囿于相對封閉的作業(yè)里，開放性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就難以實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在，我編寫作業(yè)題的初衷是讓學(xué)生多思考思路，如何解題，輕重復(fù)的計(jì)算，從數(shù)量上追求編寫的質(zhì)量，因?yàn)槲覀儾豢赡茏鐾晁械念}目，關(guān)鍵是讓學(xué)生在做題中學(xué)習(xí)方法，鞏固新知，對于成績不好的要重基礎(chǔ)，對于成績好的要發(fā)掘潛能，同時養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。同時思考作業(yè)的模式，更多的讓學(xué)生參與作業(yè)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更好的服務(wù)于學(xué)生。對于節(jié)假日作業(yè)的布置，我覺得三中的形式開放，更加重視學(xué)生的思考，和國外做法比較接近，去年，三中高一的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)就是讓每個學(xué)生出一套試卷，開學(xué)時評選出好的試卷并給予獎勵，試卷的所有要求和高考的試卷相同。

讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，而不是作業(yè)的奴隸是我努力的方向。