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第一篇：狐情讀后感

周末的時候，我讀了一篇沈石溪的小說《狼妻》，在這篇小說中，沈石溪給我們講述了一個故事：外出狩獵的公狼被打死后，科學(xué)家披上狼皮冒充公狼去試圖研究狼的生活。然而在風(fēng)雨之夜母狼產(chǎn)下三只狼崽，為了保護狼的家庭，科學(xué)家承擔(dān)起本該公狼承擔(dān)的責(zé)任：風(fēng)雨夜為母狼和狼崽堵住洞口為它們遮風(fēng)擋雨、金貓來抓幼小的狼崽時果斷開槍打斷了金貓尾巴打退金貓、為母狼和狼崽尋找食物......科學(xué)家一度天真地認為他成功地蒙蔽了母狼，可是當(dāng)母狼恢復(fù)了狩獵能力后，終于向科學(xué)家最脆弱的頸子伸出了大嘴，而此時科學(xué)家毫無反抗能力，只能用在黑暗中抓到的金貓殘留的尾巴象征性抵抗。奇跡出現(xiàn)了，母狼

似乎受到了感召，放棄了攻擊，甚至還掩護科學(xué)家以免被狼群發(fā)現(xiàn)。

這個故事讓人明白，動物也是有血有肉的，連狼這樣殘忍的動物都可以被人的善行打動，試想，如果大公狼沒有被打死的話，它們一家可以幸幸福福地度過一生，而如果科學(xué)家沒假扮母狼的丈夫，那三只剛出生的狼崽和母狼就肯定度過不了風(fēng)雨之夜，這個故事讓我們懂得你去傷害一個動物就等于傷害一個人，你去幫助一個動物就等于幫助了人類自己。讓我們善視動物，多做善事，學(xué)會去愛這個世界吧！

書是智慧的源泉，我從書中學(xué)到了很多知識，書使我懂得了什么是真善美，什么是丑惡厭。書也教給我了許多做人的道理，書就是我的老師！

我看完了一本厚厚的《野犬女皇》，它是沈石溪寫的。故事講的是兩條野犬，一只叫紅桃心，另一只叫白桃心，而女皇卻是紅桃心。它們原本是一對非常要好姐妹，但由于公犬賽豹尾，這對非常要好的姐妹倆反目成仇，后來姐姐紅桃心用了各種方法，想用愛彌補姐妹之間的裂痕，但妹妹白桃心不予理睬，還在野犬群里生下了八只幼犬。紅桃心見狀，便不在努力化解，可是姐妹倆成了真正的仇“人”。在一次捕獵過程中，遇見了獵人，妹妹白桃心為了救紅桃心，死在了獵人的獵槍下。看完我的眼睛濕潤了，我懂得了我們要好好讓讓自己的姐姐或妹妹，要理解她們，要信任她們，要給她們鼓勵，不倫她們犯了什么錯誤都要好好地問清原因，千萬不要讓姐姐和妹妹真的成為敵人

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫的，她是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使?！洞斑叺男《苟埂分v述的是作者上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級時因為好奇，在上課的時候，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！后來，她沒把桌子弄出聲來，卻一直站在那里，原來是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實在太多了，數(shù)都數(shù)不過來。因為她太淘氣了，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。 這本書稱贊了小林宗作的美好心靈。我覺得他的心靈非常美好，也非常愛孩子，他用了自己獨特的方式來把愛傳播給孩子，讓他們快樂成長。小豆豆是個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學(xué)穿得不比自己好，就會嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習(xí)小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對待同學(xué)，我相信我一定可以做到。

《時代廣場的蟋蟀》這本書講述的是蟋蟀柴斯特、老鼠塔克和小貓亨利三個好朋友之間堅不可摧的友誼。我被文中那只小不點蟋蟀的所作所為深深地感動了，它為了自己的主人，不惜一切代價地幫助主人，善有善報，蟋蟀成了紐約第一音樂家。但是成名后的小蟋蟀并不高興，它深深懷念自己的家鄉(xiāng)——康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場。在朋友們的幫助下，它最終回到了家鄉(xiāng)。這本書告訴我們出名和自由的關(guān)系，其實出名并不重要，柴斯特一開始認為不出名毋寧死，但出名以后，它才知道自由才是最可貴的，它如同金子一般可貴。這本書也提醒了我，友誼是很重要的，它可以使冬天變得很溫暖，也會讓夏天變得很涼爽。沒有了友誼，你的快樂就會減少，你的煩惱就會增多，你的朋友就會變少，你的仇人就會更多。我的老師告訴我，只要跟別人說你的高興，你的高興就會長好幾倍，只要跟別人說你的苦惱，你的苦惱就會少一半，朋友就如同一扇門，他可以改變你的人生。所以我們一定要珍惜身邊可貴的友誼。

第二篇：《人際交往心理學(xué)》讀后感

暑假的時候，我看了李世強編著的《人際交往心理學(xué)》?？赐旰螅矣X得人際交往是一門非常有學(xué)問的課程。

書上有這么個故事：老楊是個很熱心的人，不僅酒量好，而且會說話，很多朋友接待客人都喜歡讓他來捧場。老楊每次都不負眾望，把氣氛搞得非常好。

朋友的女兒中考成績不怎么樣，沒辦法到縣里的一中讀高中。朋友就想通過關(guān)系來疏通一下，于是請了一位縣一中的領(lǐng)導(dǎo)來家里吃飯。領(lǐng)導(dǎo)雖然來了，但一直不愿提幫忙的事，朋友看時機不對，也不好意思開口，場面有些冷。

老楊思忖，領(lǐng)導(dǎo)從事教育工作這么久了，管理能力一定很好。

“聽說你年輕的時候是位非常有能力的教師，培養(yǎng)了不少人才?！崩蠗钚呛堑恼f，“現(xiàn)在升到了管理層，真不錯！”

“有能力不敢當(dāng)，管理也算是稍有經(jīng)驗吧?！?/p>

“我的能力太弱了，想跟你請教一下如何提高管理能力。”就這樣，老楊轉(zhuǎn)換了一個對方感興趣的'話題，形勢立馬好轉(zhuǎn)，朋友所求之事也水到渠成的辦成了。

看完這個故事，我感悟到尋找對方感興趣的話題在人際交往中非常重要。要想在短時間內(nèi)建立良好的溝通氛圍，避免話不投機，就必須找到談話的“契合點”。讀后感m還需要注意的是，在交談中不要以自己為重，注意對方的情緒，對方是否愿意交談。如果發(fā)現(xiàn)對方不感興趣或是在應(yīng)付，千萬不要猶豫，立馬轉(zhuǎn)移話題。你拖得越久，對方對你的好感也就越少。要是不及時轉(zhuǎn)移話題，對方會拒絕繼續(xù)溝通，決不能給對方說不的機會。通過及時觀察，迅速找到共鳴點，溝通才可以繼續(xù)下去，也許這就是所謂的細節(jié)。

沒想到心理學(xué)方面的書我也可以讀懂，而且，還能對我的溝通能力有所幫助?？磥恚┯[群書好處很多，我以后一定要多讀好書。同學(xué)們，讀書正如韓信用兵――多多益善。

第三篇：溝通的藝術(shù)讀后感

我利用暑期認真的讀了《教師溝通藝術(shù)》一書，所謂溝通，是指人在人際交往過程中的協(xié)調(diào)、處理各種人際的總和。是人與人相互取得聯(lián)系的一個最主要的渠道，任何社會團體中，人與人之間都要發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系，溝通協(xié)調(diào)是每個人都需要的。我讀完這本書后，在師生溝通上有了新的發(fā)現(xiàn)

同理心是師生之間建立良好溝通的首要條件。它不等于了解，不等于認同和贊同對方的行為和看法，不等于同情。我對同理心的理解就是要懂得換位思考。只有教師設(shè)身處地的為學(xué)生著想，并有效地把這些感受傳遞給學(xué)生，讓他們感受到理解和尊重，獲得心理上的滿足感，這樣才能喚起師生之間的相互體諒和關(guān)心愛護的溝通氛圍。

真誠與信任，真誠也是教育成功的一個重要條件，同時也是教師本身需要不斷成長的生命品質(zhì)。作為教師首先要做一個真誠的人，對學(xué)生的一切都是發(fā)自內(nèi)心的。只有真誠地與學(xué)生交往，做到表里如一，言行一致，才能給學(xué)生以信任感，使學(xué)生放下心理包袱，敢于在教師的面前充分展示自己的個性，形成安全的溝通氛圍。

接納與尊重學(xué)生。我們對接納與尊重這兩個詞的理解，往往停留在邏輯概念的層面上，而沒有進入心靈溝通的層面。真正做到接納與尊重學(xué)生，教師必須承認學(xué)生是一個有潛力，有價值的人，不管這種潛力與價值的體現(xiàn)需要多長時間，教師都必須始終無條件地相信學(xué)生自己有著朝向好的方向去無限發(fā)展的可能性。

總之，良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵，這就需要教師要蹲下來看孩子，與學(xué)生進行“心”與“心”的交流。只有采用了合理的溝通方法，教師才能去的學(xué)生的信任，打開他們的心靈之鎖，幫助他們解決問題，促進他們的健康發(fā)展。