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第一篇：我要做個(gè)好孩子讀后感

什么是好孩子？同學(xué)們一定會(huì)說，學(xué)習(xí)成績(jī)好的是好孩子，聽話的是好孩子，守紀(jì)律的是好孩子。到底是不是這樣呢？讓《我要做個(gè)好孩子》這本書來告訴你吧。

《我要做個(gè)好孩子》的主人公是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她雖然學(xué)習(xí)成績(jī)只有中等，但卻機(jī)敏、善良、正直。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，金鈴做了種種努力，為了保留心中的一份天真、純潔，她和家長(zhǎng)、老師做了許多抗?fàn)?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

金鈴在班級(jí)里的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是最好的，但我認(rèn)為她是個(gè)名副其實(shí)的好孩子。因?yàn)樗牡厣屏迹瑯酚趲椭鷦e人。當(dāng)修自行車的老爺爺死了，金鈴毫不猶豫地把老爺爺?shù)膶O女領(lǐng)回了家，而且還利用自己的零花錢給小妹妹買了一個(gè)自己平時(shí)舍不得買的芭比娃娃。這難道是一個(gè)僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)能比的嗎？這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

因?yàn)榻疴彽某煽?jī)中等，特別是數(shù)學(xué)有時(shí)只能考70多分，所以在班主任邢老師眼里她不是個(gè)好孩子。但她在班主任邢老師生病的日子里，沒有像其他同學(xué)那樣乘機(jī)放松自己，在課堂上大吵大嚷，因?yàn)樗X得這樣做有點(diǎn)像趁火打劫，不那么光明正大。相反卻聽得更加認(rèn)真。雖然邢老師平時(shí)對(duì)她不是特別好，但金鈴還是用媽媽給她買橡皮的一塊錢買了一枝鮮活紅艷的康乃馨去看望邢老師，并且在邢老師的鼓勵(lì)下，給全班同學(xué)上了一堂作文課。

好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，你是個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金鈴?fù)瑢W(xué)，好孩子。這是邢老師對(duì)金鈴說的一番話。相信大家聽了以后，你該知道到底什么是真正的好孩子了吧，我建議你再去仔細(xì)地讀一讀《我要做個(gè)好孩子》。

第二篇：《我要做個(gè)好孩子》讀后感

今天我讀了《我要做個(gè)好孩子》這篇作文，主人公叫金鈴，她從一個(gè)不懂事的孩子變成一個(gè)懂事的孩子。

我最喜歡讀里面的一篇，題目是《老師病了》，因?yàn)檫@是金鈴做了最棒的一件事情，她讓刑老師感到了自豪。刑老師因?yàn)楦谋咀痈牡奶嗔?，所以一看到字就頭疼。就像過年吃肉吃傷了脾胃，再見到肉就惡心了。邢老師叫金玲指導(dǎo)全班寫一篇作文題目自擬。第二天中午，金鈴把所有的作文都讀了一遍，她覺得自己的作文寫得非常好，于是在全班同學(xué)面前把作文讀了一遍。邢老師頓時(shí)淚流滿面地說：“金鈴，你長(zhǎng)大了?！?/p>

我也要學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的懂事，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊老愛幼。

第三篇：我要做好孩子讀后感

培根說：“知識(shí)就是力量，”在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，古語(yǔ)說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩(shī)可以怡情?！?/p>

這段時(shí)間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長(zhǎng)達(dá)幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。

讀《明朝那些事兒》第一本書時(shí)，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因?yàn)樽髡哂盟窃溨C幽默，通俗易懂的語(yǔ)言寫出了歷史。因?yàn)槠矫翊蟊娍床欢盼氖窌?，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭?。立足草根，給予營(yíng)養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。

這部書真的很好看！每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當(dāng)時(shí)曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強(qiáng)大，并且充滿了活力。”當(dāng)我對(duì)媽媽說這句話時(shí)，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實(shí)用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠(chéng)、陳友諒、朱允傻街扉Γ炱鈁虻街炱銠冢傅淖疃嗟氖侵扉?、诱r⒅：?、方孝孺、厌戹棦解缙、唐尧马皇后、鞘后、王振禑崴捂|Ｊ櫓鋅袒惱廡┤宋鍶夢(mèng)頤怯∠笊羈蹋鈣鵠匆庥濤淳　

第四篇：《我要做個(gè)好孩子》讀后感

暑假里，媽媽說和我一起讀《我要做個(gè)好孩子》這本書，她笑嘻嘻地對(duì)我說：讀完之后，你學(xué)著做一個(gè)好孩子；我試著培養(yǎng)一個(gè)好孩子。

這本書的主人公名字叫金鈴，是一名六年級(jí)的姐姐。主要講述了她和父母家人、同學(xué)、老師之間的故事，在家里及學(xué)校發(fā)生的各種事情。

剛開始讀的時(shí)候，我沒有感覺她是我的榜樣，她的學(xué)習(xí)成績(jī)很普通、數(shù)學(xué)計(jì)算能力差、考得不好還和媽媽撒謊、做事情有時(shí)候不專心……但是逐漸地看下去，我發(fā)現(xiàn)了金鈴身上有很多優(yōu)點(diǎn)：她聰明機(jī)智，非常善于分析問題和解決問題，可以成功地化解和同學(xué)的矛盾；她喜歡助人為樂，對(duì)待同學(xué)真誠(chéng)友好；她心地善良，富有愛心，尊老愛幼；她善于細(xì)心觀察，愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然；她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤等等。

其中“天上掉下個(gè)小妹妹”這個(gè)章節(jié)令我非常感動(dòng)，面對(duì)一個(gè)陌生的小女孩幸幸，金鈴毫不猶豫地把她帶回家，勇于伸出雙手，獻(xiàn)出她的愛心。她把所有的錢拿出來為幸幸買了一個(gè)洋娃娃。幸幸被媽媽帶到姥姥家以后她也定期去看望她，每次去都給她帶禮物。

看到金鈴做大量的卷子那個(gè)章節(jié)，我挺慶幸，還好媽媽從來沒讓我做。但是我理解她媽媽的心情，也是為了金鈴著急，希望她能進(jìn)步。雖然金鈴也有很多缺點(diǎn)，但是她能夠聽取老師和父母的意見，并且逐漸改正，她通過尋找桑葉偶遇孫奶奶，找回了自信，數(shù)學(xué)成績(jī)也不斷提高。我相信她一定會(huì)考上自己的理想初中。

金鈴一直很孝順父母，她也一直在努力做一個(gè)好孩子。金鈴雖然不完美，但是她身上有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。我也明白了作者的目的，她是讓我們明白好孩子的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績(jī)名列前茅、聽父母的話、多才多藝，還需要有有一顆美麗的心靈！

第五篇：我要做好孩子讀后感

暑假里，我看了一本書，叫《我要做好孩子》。這本書是老師推薦的，然后媽媽給我買的，我一拿到這本書，心里很高興：這個(gè)暑假我又有一個(gè)好朋友了。

這本書的作者是黃蓓佳，主要講了一個(gè)叫金鈴的小女孩的成長(zhǎng)故事。有發(fā)生在學(xué)校里的，也有發(fā)生在家里的。比如發(fā)生在學(xué)校里的意外事件，金鈴爸爸大魚的故事，一次狼狽的模擬考試，金鈴養(yǎng)蠶的故事……這些故事表的很好笑，有的讓人難過，有的讓人快樂……其中，最讓我難忘的是《爸爸的大魚》。

這個(gè)故事主要講了：金鈴在家里做作業(yè)，聽見有門鈴聲。她去開門，站在門口驚呆了：門口躺著一條大魚，比金鈴還長(zhǎng)。這時(shí)，一個(gè)陌生的聲音從大魚的身后傳來：“請(qǐng)問這是金老師家嗎?”金鈴媽媽說：“是?！比缓笞叱鰜韮蓚€(gè)小伙子，他們把大魚抬進(jìn)浴缸里，然后說：“這魚是過年給金老師吃的?！边€說是從鄉(xiāng)下的水庫(kù)打的。倆人走后，媽媽和金鈴開始?xì)Ⅳ~，可魚太硬了，根本割不動(dòng)。最后還是請(qǐng)奶奶幫忙，拿了把斧頭砍成魚塊塞進(jìn)冰箱。之后，金鈴家經(jīng)常有燒魚的味道，都把她吃怕了。

以后，我也要做一個(gè)好孩子，要像金鈴一樣獲很多獎(jiǎng)。